1《神州谣》课件-2025-2026学年语文二年级下册（统编版）

该小学语文课件以《神州谣》为载体，围绕“传统文化”人文主题和“多方法识字学词”语文要素展开。通过“汉字文化”情景导入，引导学生初读儿歌感知节奏，再借助生活、偏旁、字理等多种识字方法构建学习支架，逐步过渡到品读儿歌理解内容。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过“州”字甲骨文到楷书的字理讲解渗透汉字文化，结合地图标注台湾岛强化国家认同，设计识字游戏提升学习兴趣。教学方法丰富，既注重识字能力培养，又引导学生感受祖国壮美与民族情谊，助力教师高效开展文化浸润式教学。

AI生成 ●人文主题：传统文化 第三单元 ●语文要素：引导学生在不同的语境中，用多种方法识字学词。 AI生方 也大住务一中 神州头地 客”由信在 情景住题 汉字积淀了中华民族五千年的文化历 史，作为中国好少年的我们更应该从小 学好中国字，写好中国字，汉字的字音 字形、字义中都蕴含着无穷的奥秘，学 习汉字要用心。真诚。 AI生成 神州摇 AI生成 等待对方接受邀请… 田 挂断 接听 AI生方 学习任务 初读儿歌识记生字 AI生成 初读儿歌 认真听朗读，试着读准字音，试着读出停顿。 在每一小节前面标上序号。 识字 初读儿歌 zhou yao ①)神州谣 hua 1我神州，称中华， 山川美，可入画。 yong 2黄河奔，长江涌， feng song 长城长，珠峰耸。 96 á 3台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 yi nong 4各民族，情谊浓， 景奋发，共繁策。 fan rong 词语我会认 ★ 拼音开关★ zhou yao hua yǒng sǒng 神州 歌谣 华丽 涌动 耸立 诌 yǔ Iù 间 駕 海峡 与 大陆 器 种 non fèn fan 情谊 浓茶 相齐 全 奋发 繁荣 识字方法 生活识字 偏旁识字 三峡 广州 涌 隔 三点 (左耳 浓 * 陆 旁) 峰 珠穆朗玛峰 (山字 峡 旁) 识字方法 熟字识字 字理识字 加减法 换一换 写- 通一涌 口=与 认做州 锋一峰 甲骨文 金文 小篆 楷书 大 田 奋 反义词 “州”是象形字。“川” 从 中耳 =耸 浓一淡 是河流的意思，“州”是河流 山中夹目峡 或水中间的小块陆地、那些点 水一陆 就是小岛。 识字游戏 峡 隔 谣 各 涌 州 浓 谊 陆 华 至泰 儿歌里藏着祖国的大好河山！ AI生成 学习任务二 品读儿歌感知内容 品读儿歌 读儿歌，说 说你有什么发现。 神州谣 我神州，称/仲华，山川/僕，可八画。 黄河/奔，长江涌， 长城伥，珠峰/耸。 台湾/岛，隔海峡，制大陆，是/一家。 各民族，情谊侬，齐/奋发，共繁荣 每句话都有三个字，读起来很有气势，朗朗上口。 品读儿歌 朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？ 都指中国 我/神州，称/中华： 山川/美，可/入画 。 神州 中华 我们伟大的祖国，有着悠久的 华夏 九州 历史，除称中国外，她还有许多名字， 你知道她还被称作什么吗？ 品读儿歌 我们的祖国有不 少名山大川，你见过 我神州，称中华， 哪些美景？ 山川美，可入画。 神州大地 巍巍中华 京杭大运河 品读儿歌 >朗读第2小节，找一找：写了哪些壮美的山川？ 它们有什么特点？ 黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。 你从加点字 中感受到了什么？ AI生成 黄河奔 黄河水流湍急、奔腾咆哮、滚滚而来。 AI生成 长江涌 长江水势浩大、奔涌向前 AI生成 长城长 长城西起甘肃嘉峪关，东至河北山海关，长 达万里，像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋。 AI生成 珠峰耸 高耸入云、直插云天 珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔 8844.43米，是世界海拔最高的山峰。 指导朗读 齐读第1、2 小节，读出对祖国 壮美山川的热爱 。 我/神州，称/中华 山川/美，可/入画。 黄河/奔，长 江/涌， Y长珠 品读儿歌 大陆 朗读第3小节，说一说：你读懂了什 (局 部) 么 台湾岛，隔海峡， 台湾岛 与/大陆，是/一家。 合湾与大陆员一家人 海峡 门部员 中华儿女 台湾地理位置示意图 5日 台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之 朗读时要语速要低缓，声音要深情。 间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。 品读儿歌 我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山， 还有勤劳勇敢的各族人民— 我国一共有多少个民族？ 你知道哪些民族？ 各/民族，情谊/浓o0 齐/奋发，共/繁荣。 五十六个民族 繁荣 经济或事业连勃发展，写 出了祖国面说日新月并、 人们生活李福美满。 哈尼族哈萨克族慕族 缘使模 羌族布朗族撒拉族 低族舍族拉钻族水族 毛南族 仡佬族锡伯 白族维吾尔族 彝族壮族 东乡族纳西族 景颇族柯尔 族■ 阿昌族 布依族 侗族瑶族土家族 克孜族土族达斡尔族 仫佬族 中国高铁 CRH CRH 指导朗读 舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技… 这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起赞美她 学完这篇课文， 各/民族，情意/浓0 你有什么感想？ 齐/奋发，共/繁荣入。 朗读时带着满腔的热爱、带着自豪的情感。 课堂小结 同学们，今天我们在不同的语境中认 识了很多的生字词，还知道了我们都是华 夏儿女，我们一起生活在神州大地上，我 们都有一个共同的母亲一中国！希望同 学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国！ 自丰作业 课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、 风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在 班上交流。 AI生成 感谢玲听！