山东无棣县水湾镇中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“齐鲁文化+红色基因”为主题，通过情境任务整合语言运用与文化传承，适配中考二模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/26分|字音字形、词语辨析、古诗文默写、综合实践|以“主题展板审校”“《红岩》话剧排演”为情境，融合地方文化与红色教育| |阅读与鉴赏|20题/44分|诗歌鉴赏、文言文对比阅读、现代文阅读（红色主题+跨媒介）|《春望》与辛弃疾传关联“舍生取义”，现代文结合九间棚青年奋斗案例，渗透批判性思维| |写作|1题/50分|材料作文|以“微光成炬”为题，关联抗战精神与青年担当，引导文化自信与表达应用|

山东无棣县水湾镇中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：________________ 班级：________________ 姓名：________________ 考号：________________ 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（26分） 学校开展“弘扬齐鲁文化，传承红色基因”主题教育活动，请你和同学们参与下列任务。 （一）主题展板审校（9分） 阅读下面的文段，完成1-3题。 齐鲁大地，文脉绵长。从泰山之巅的帝王封禅，到曲阜孔庙的千年礼乐；从蓬莱仙阁的缥缈传说，到青岛海滨的碧波万顷……这片土地承载着厚重的历史与璀璨的文化。抗日战争时期，沂蒙山区更是孕育了“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神。如今，我们走进红色纪念馆，仿佛能看到那段______（A.如火如荼B.如泣如诉C.如影随形）的岁月——英雄的沂蒙儿女，在敌人的枪林弹雨中______（A.前仆后继B.前赴后继 C.全力以赴），用血肉之躯筑起了保卫家园的钢铁长城。他们的精神，如同那漫山遍野的映山红，在春风中（zhàn）______放，生生不息。 1. 下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是（     ）（3分） A. 载（zǎi）着 缥缈 璀璨 碧波万顷（qǐng） B. 载（zài）着 缥缈 璀璨 碧波万顷（qǐng） C. 载（zài）着 缥缈 璀璨 碧波万顷（qīng） D. 载（zǎi）着 缥缈 璀璨 碧波万顷（qīng） 2. 依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是（     ）（3分） A. 如火如荼 前仆后继 B. 如火如荼 前赴后继 C. 如泣如诉 前赴后继 D. 如影随形 全力以赴 3. 根据拼音在横线上填写汉字，正确的一项是（     ）（3分） A. 绽 B. 淀 C. 玷 D. 锭 （二）古诗文默写（8分） 4. 根据提示，完成下列古诗文默写。（8分） （1） ______________，____________。（陆游《游山西村》） （2） 不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飞来峰》） （3） ______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：“____________，____________。” （5）《过零丁洋》中表现诗人视死如归的高尚气节的句子是：“____________？____________。” （三）综合性学习（9分） 5. 班级准备排演话剧《红岩》，请你参与剧本研读和道具设计。（9分）【审美创造・鉴赏评价】 （1）【剧本研读】下面是剧本片段，请分析江姐此时的心理。（3分） 江姐：（面对敌人的严刑拷打，坚定地）竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！分析：______________________________________________________ （2）【即席讲话】在纪念抗战胜利80周年的主题班会上，请你围绕 “传承红色基因，争做时代新人” 这一主题，即席发言。要求：观点明确，语言得体，80字左右。（4分） （3）【道具设计】话剧《红岩》中需要准备一件能象征 “红岩精神” 的道具。请写出你推荐的道具及理由。（2分） 道具：______________ 理由：________________________________________ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）诗歌阅读（6分） 阅读下面的唐诗，完成6-7题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.首联写国家残破、山河依旧，春回大地却满城荒草，一个 “深” 字写出了景象的荒凉。 B.颔联移情于物，花为之落泪，鸟为之惊心，表达了诗人感时伤世的深沉情感。 C.颈联中 “抵万金” 运用比喻的修辞手法，突出家书的珍贵，表达诗人对家人的强烈思念。 D.尾联诗人 “白头搔更短”，直接抒发了他因思念家人而焦虑痛苦的心情。 7. 请从炼字的角度，赏析 “国破山河在” 中 “破” 字的表达效果。（3分） 答：________________________________________________ （二）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成8-11题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮①死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记②，即劝京决策南向③。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐④我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕⑤也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 【注释】①金主亮：金朝皇帝完颜亮。②掌书记：掌管文书的官职。③南向：指归附南宋。④丐：乞求。⑤青兕（sì）：犀牛一类的猛兽。 8. 解释下列句中加点的词语。（4分） （1） 故患有所不辟也（ 辟：________ ） （2）贤者能勿丧耳（ 丧：________ ） （3）弃疾间与之游（ 间：________ ） （4）京益壮之（ 益：________ ） 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A.所欲有甚于生者 刻唐贤今人诗赋于其上 B.则凡可以得生者何不用也 然则何时而乐耶 C.所恶有甚于死者 此之谓失其本心 D.非独贤者有是心也 由是则可以辟患而有不为也 10. 将下列句子翻译成现代汉语。（3分）原文：由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。翻译：_____________________________________________________ 11. 【甲】文提出了“舍生取义”的观点，请结合【乙】文中辛弃疾的故事，简要分析这一观点的体现。（2分）答： _________________________________________ （三）现代文阅读（26分） 阅读下面文字，完成12-16题。（16分） 红色沃土，青春力量 ①在沂蒙山区腹地，有一个叫“九间棚”的小村庄。这里曾经是“山高石头多，出门就爬坡”的穷乡僻壤。然而，就是这样一个地方，在上世纪80年代，上演了一场战天斗地的奇迹。 ②那时，村里没有路，没有电，没有水。但九间棚人没有被困难吓倒。在党支部的带领下，全村男女老少齐上阵，用钢钎、铁锤硬是在悬崖峭壁上凿出了一条长达6公里的盘山公路。没有机械，他们就用肩膀扛；没有炸药，他们就用火烧水浇的办法开山裂石。 ③最令人动容的是，村里的年轻人自发组成“青年突击队”，承担了最危险、最艰苦的爆破任务。18岁的小刘，是队里最年轻的成员。在一次爆破中，导火索意外燃烧过快，眼看就要爆炸。为了保护同伴，他毫不犹豫地用身体压住了即将爆炸的炸药包……所幸，他被及时救下，但脸部、双手留下了永久的伤疤。 ④有人问他：“你年纪轻轻，为什么要这么拼命？”小刘朴实地说：“俺不懂什么大道理，但俺知道，路通了，乡亲们才能过上好日子。俺们年轻人，有的是力气，不干，怎么对得起这片生养咱的土地？” ⑤这段话，朴素却有力。它折射出的，正是沂蒙精神的核心——水乳交融、生死与共。这种精神，在战争年代，是“最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场”的无私奉献；在和平年代，则是“撸起袖子加油干”的奋斗拼搏。 ⑥如今，九间棚早已脱贫致富，成为远近闻名的“小康村”。盘旋的公路如丝带般缠绕山间，漫山遍野的果树生机勃勃。但变化的不仅是面貌，更是人心。新一代的九间棚青年，接过先辈的接力棒，有的成为电商达人，把家乡的农产品卖到全国各地；有的成为大学生村官，扎根基层服务乡亲；还有的成为技术能手，用科技为传统农业注入新活力。 ⑦从“战天斗地”到“创新创业”，沂蒙青年用行动诠释着奋斗的接力。历史川流不息，精神代代相传。在这片红色沃土上，青春的力量如同沂河之水，奔流不息，生生不息。 12. 文章第①段在文中有什么作用？（3分）答： _____________________________________________________ 13. 第③段中，小刘的事例为什么能“最令人动容”？请结合上下文简要分析。（4分） 答：_____________________________________________________ 14. 请赏析第⑥段画线句中“如丝带般”这个比喻的表达效果。（3分）答： _____________________________________________________ 15. 本文题目为“红色沃土，青春力量”，结合全文，谈谈你对“青春力量”的理解。（4分）答：_____________________________________________________ 16. 请结合文章第⑤段中“生死与共”的精神内涵，联系生活实际，谈谈新时代的青少年应如何践行这种精神。（2分） 答： _____________________________________________________ 阅读下面文字，完成17-20题。（10分） 培养跨媒介阅读能力 ——《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读 ①随着互联网技术的发展，信息传播的渠道越来越多样化。从传统的纸质书籍，到广播、电视，再到今天的网络视频、社交媒体、短视频平台……人们获取信息的方式发生了翻天覆地的变化。在这样的背景下，语文教学的“跨媒介阅读与交流”能力显得尤为重要。 ②所谓“跨媒介阅读”，是指学生能够综合运用文本、图片、音频、视频等多种媒介形式进行阅读、理解和表达。它要求学生不仅要读懂文字，还要能理解图像背后传递的信息，能判断视频中观点的真伪，能通过不同媒介的组合来表达自己的思想。 ③培养跨媒介阅读能力，首先需要打好“文字阅读”的根基。无论是看视频还是读图片，最终的信息核心往往还是通过语言来呈现的。没有扎实的文本理解能力，就容易被碎片化的信息牵着鼻子走。例如，一个短视频标题可能极具煽动性，但内文却断章取义。只有具备文本细读能力，才能不被表面信息迷惑。 ④其次，要学会“多模态”信息的整合。在观看纪录片时，画面语言、背景音乐、旁白解说等多种模态协同作用，共同传达主题。学生需要识别不同模态的作用，理解它们是如何互相补充、互相强化的。这需要日常的观察和思考。 ⑤最后，也是最重要的，是培养批判性思维。跨媒介时代，信息鱼龙混杂。学生要学会质疑信息的来源、判断信息的真实性、分析作者的立场和意图。在进行跨媒介表达时，也要考虑受众、场合和媒介特点，做到真实、得体、有效。 ⑥2025年修订的《信息科技课程标准》也强调，学生应具备“信息意识”“计算思维”等核心素养。这与语文课标对“跨媒介阅读”的要求互为补充，共同指向“数字时代合格公民”的培育目 标。 17. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.文章开篇指出信息传播渠道的多样化，引出 “跨媒介阅读能力” 的重要性。 B.培养跨媒介阅读能力只需打好 “文字阅读” 的根基即可。 C.跨媒介阅读要求学生能综合运用文本、图片、音频、视频等多种媒介。 D.培养批判性思维是提升跨媒介阅读能力最重要的环节。 18. 文中第③段画波浪线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 答：_____________________________________________________ 19. 请根据文章内容，概括培养跨媒介阅读能力的三条具体路径。（每条不超过10个字）（3分）①______________ ②______________ ③______________ 20. 小明在准备 “家乡文化” 主题演讲时，计划制作一个配有音乐和图片的短视频来辅助演讲。请结合文章内容，为小明提出两条合理建议。（4分） 答：_____________________________________________________ 三、写作（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分）【表达应用·表达】 材料一：在抗日战争胜利80周年之际，习近平总书记指出：“伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。” 材料二：一位青年在日记中写道：“我不知道自己有多强，但我知道，只要不认输，总会有光。即便是在最深的夜里，也要做一颗星，哪怕只能照亮脚下的路。” 材料三：历史川流不息，精神代代相传。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。 请以 “微光成炬” 为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 作文题目：微光成炬 山东无棣县水湾镇中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷 答题卡 一、积累与运用（26分） 1.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 4. （8分）（1） _______________ （2） _______________ （3） _______________ （4）， (5)? 5. （1）（3分）_________________________________________________ （2）（4分）_________________________________________________ （3）（2分） 道具：_____________ 理由：_______________________________ 二、阅读与鉴赏（44分） 6.[A][B][C][D] 7. （3分） 8. （4分）（1） 辟：________ （2）丧：________ （3）间：________ （4）益：________ 9.[A][B][C][D] 10. （3分） 11. （2分） 12. （3分） 13. （4分） 14. （3分） 15. （4分） 16. （2分） 17.[A][B][C][D] 18. （3分） 19. （3分）①___________ ②___________ ③___________ 20. （4分） 三、写作（50分） 作文题目：微光成炬 参考答案与评分细则 一、积累与运用（26分） （一）主题展板审校（9分） 1.（3分）【答案】B 【解析】考查字音字形。A项“载着”应读zài；C项“万顷”应读qǐng；D项两处均错。故选B。 【评分标准】选对得3分。 2.（3分）【答案】A 【解析】考查词语辨析。“如火如荼”形容旺盛、热烈，符合语境；“前仆后继”指前面的人倒下，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗，符合革命英雄形象。“前赴后继”侧重于奋勇向前。故选A。 【评分标准】选对得3分。 3.（3分）【答案】A 【解析】考查汉字书写。“绽放”意为花朵开放，字形正确。 【评分标准】选对得3分。 （二）古诗文默写（8分） 4.（8分）【答案】 （1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（2分） （2）自缘身在最高层（1分） （3）海内存知己（1分） （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分，每空1分） （5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（2分，每空1分） 【评分标准】每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。 【易错点】“自缘”易误写为“只缘”；“汗青”易误写为“汉青”。 （三）综合性学习（9分） 5.（1）（3分）【参考答案】 江姐面对敌人的严刑拷打，表现出坚定的革命意志和不怕牺牲的大无畏精神。她用钢铁比喻意志，展现了共产党人坚贞不屈的高尚品格。 【评分标准】①点出“坚定/不怕牺牲/不屈”等精神（1分）；②结合句子具体分析（1分）；③语言表达流畅（1分）。 5.（2）（4分）【参考答案】 同学们，抗战胜利80周年即将来临。作为新时代青年，我们要铭记历史，传承先烈们不怕牺牲、勇于担当的精神。让我们努力学习，增长本领，把个人理想融入国家发展，做有理想、有担当的 时代新人！ 【评分标准】①观点明确（1分）；②紧扣主题（1分）；③语言得体（1分）；④字数基本符合要求（1分）。 5.（3）（2分）【参考答案】 道具：红岩（或：红梅、红军帽等） 理由：红岩象征革命者坚定不移的意志和顽强的斗争精神，正如《红岩》一书中先烈们用鲜血铸就的精神丰碑。 【评分标准】①道具恰当（1分）；②理由阐述合理（1分）。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）诗歌阅读（6分） 6.（3分）【答案】D 【解析】D项错误。尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”不仅表达思念家人的焦虑，更包含了诗人对国家命运的忧虑和报国无门的无奈。“直接抒发”表述片面。 【评分标准】选对得3分。 7.（3分）【参考答案】 “破”字意为“残破、破败”，写出了国都沦陷、山河破碎的惨状。一个“破”字奠定了全诗沉痛的基调，与后文的“草木深”“花溅泪”形成呼应，表达了诗人对国家命运的忧患和悲愤。 【评分标准】①解释“破”字含义（1分）；②分析表达效果（1分）；③结合全诗情感（1分）。 【答题思路】炼字题三步法：解字义+描画面/析手法+谈情感。 （二）文言文阅读（12分） 8.（4分）【答案】 （1）辟：同“避”，躲避。 （2）丧：丧失。 （3）间：私下，暗中。 （4）益：更加。 【评分标准】每个词语1分。 9.（3分）【答案】B 【解析】A项：介词，比/介词，在；B项：都是“既然这样，那么”；C项：助词，用于主谓之间取消独立性/助词，的；D项：代词，这种/代词，这。故选B。 【评分标准】选对得3分。 10.（3分）【参考答案】 通过某种方法就可以生存，然而有的人却不去采用；通过某种方法就可以躲避祸患，然而有的人却不去做。 【评分标准】①“由是”译为“通过这种方法/因此”（1分）；②“生”“辟患”翻译正确（1分）；③句子通顺（1分）。 11.（2分）【参考答案】 【甲】文中“舍生取义”指在生命与道义不可兼得时，选择道义而舍弃生命。【乙】文中辛弃疾为追回叛徒义端，冒着生命危险独自追赶，最终斩杀叛徒，维护了耿京军队的稳定和南宋的抗金大业。他的行为正是“舍生取义”的体现。 【评分标准】①点明“义”的具体内涵（1分）；②结合乙文故事分析（1分）。 【易错点】忽略对“何为义”的具体阐述，仅简单重复观点。 （三）现代文阅读Ⅰ（16分） 12.（3分）【参考答案】 开篇交代九间棚过去的贫困状况（1分），为下文写九间棚人的奋斗和改变作铺垫（1分），同时通过对比突出这种变化的巨大，吸引读者阅读兴趣（1分）。 【评分标准】①内容概括（1分）；②结构作用（1分）；③表达效果（1分）。 13.（4分）【参考答案】 一是因为小刘年仅18岁，是队里最年轻的成员，却主动承担最危险的任务（1分）；二是在危急时刻，他用身体压住炸药包保护同伴，表现出舍己为人的勇敢（1分）；三是受伤后他朴实的话语，体现了年轻人对家乡的热爱和无怨无悔的奉献精神（1分）。他代表了一代青年的担当与奉献（1分）。 【评分标准】①结合具体事迹（2分）；②分析精神内涵（2分）。 14.（3分）【参考答案】 “如丝带般”运用比喻修辞（1分），生动形象地写出了公路盘绕山间的形态（1分），同时也暗示了公路像丝带一样为村庄带来美好与希望，表达了赞美之情（1分）。 【评分标准】①指出修辞手法（1分）；②分析表达效果（2分）。 15.（4分）【参考答案】 “青春力量”指青年一代在奋斗中展现出的精神品质：一是吃苦耐劳的奉献精神，如青年突击队开山修路（1分）；二是勇于创新的开拓精神，如新一代青年用电商、科技改变乡村（1分）；三是薪火相传的责任担当，一代代青年接续奋斗（1分）。青年是国家的未来，他们的力量是推动社会进步的重要动力（1分）。 【评分标准】①分点概括（3分）；②整体评价（1分）。 16.（2分）【参考答案】 “生死与共”精神要求我们在集体和他人遇到困难时，能够挺身而出，互帮互助，同甘共苦（1分）。新时代青少年应积极参加志愿服务，关心同学，在集体活动中团结协作，将个人融入集体，与时代同呼吸共命运（1分）。 【评分标准】①精神内涵（1分）；②践行建议（1分）。 （四）现代文阅读II（10分） 17.（3分）【答案】B 【解析】B项错误。文中第③段明确说“培养跨媒介阅读能力，首先需要打好‘文字阅读’的根基”，但后文又提出了其他要求；“只需”过于绝对。 【评分标准】选对得3分。 18.（3分）【参考答案】 运用了举例论证（1分，答“举例子”也给分）。以短视频标题具有煽动性但内容断章取义的例子（1分），具体有力地论证了只有具备文本细读能力，才能不被表面信息迷惑的观点，使论证更具说服力（1分）。 【评分标准】①论证方法（1分）；②结合例子（1分）；③作用（1分）。 19.（3分）【参考答案】 ①夯实文字根基（1分） ②整合多模态信息（1分） ③培养批判性思维（1分） 【评分标准】每条1分，意思对即可给分。 20.（4分）【参考答案】 ①注意多模态信息的整合。音乐的选择要与家乡文化的主题相契合，图片和视频画面要清晰、真实，三者相互补充，共同表现主题（2分）。 ②培养批判性思维。确保视频中使用的素材来源可靠，信息真实准确，避免使用未经核实或有误导性的素材（2分）。 【评分标准】每条建议2分，建议合理且结合文章即可。 三、写作（50分） 作文评分标准 等级 分值 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 卷面（5分） 一类 45-50 切合题意， 中心突出， 内容充实， 情感真挚， 立意深刻 语言流畅， 表达生动， 有文采 结构严谨， 条理清晰， 详略得当 卷面整洁， 书写工整 二类 38-44 符合题意， 中心明确， 内容较充 实，情感真 实 语言通顺， 表达较生动 结构完整， 条理清楚 卷面较整 洁，书写较 工整 三类 30-37 基本符合题 意，中心基 本明确，内 容单薄 语言基本通 顺，有少量 语病 结构基本完 整，条理基 本清楚 卷面尚可， 书写基本工 整 四类 20-29 偏离题意， 中心不明 确，内容空 洞 语言不通 顺，语病较 多 结构混乱， 条理不清 卷面脏乱， 书写潦草 五类 0-19 完全偏离题 意，或抄 袭、套作， 或字数严重 不足 语言极不通 顺 无结构 不成篇 【注意事项】 1. 错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。 2. 不足600字，每少50字扣1分。 3. 确认为抄袭或套作，总分不超过15分。 4. 题目写错或漏写，扣2分。 【参考立意】 • 个体微光汇聚成时代火炬（从个人奋斗到民族复兴） • 平凡人的坚守与奉献（如抗疫人员、教师、军人等） • 精神传承与青春担当（如沂蒙精神、抗战精神的当代价值） 【易错点提醒】 • 脱离 “微光” 与 “成炬” 的关系，只写一个方面 • 空喊口号，缺乏具体事例支撑 • 选材过窄，缺乏时代感 核心素养占比统计 核心素养 分值 占比 语言运用 36分 30% 思维能力 30分 25% 审美创造 30分 25% 文化自信 24分 20% 合计 120分 100% （注：作文50分综合涵盖四项素养，此处按平均分配计入各项，具体可灵活调整。） 学科网（北京）股份有限公司 $