广东深圳市富源学校2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段学情自测

**基本信息** 以“春游文化”为主线，融合八下1-4单元核心考点，贴合深圳中考题型，通过“踏春寻踪”情境化设计，考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/26分|字音字形、短语结构、标点病句、《骆驼祥子》名著、对联运用、古诗文默写|情境化实践，如“研学活动”串联基础考点，融入传统文化| |文言文阅读|4题/18分|《陋室铭》与《春日闲居》对比，实词虚词、翻译、精神追求探究|古今对话，考查安贫乐道的文化自信| |现代文阅读|8题/28分|文本对比（春日成长）、散文赏析（《春日溪行》），概括、手法、主旨分析|联系成长主题，培养辩证思维与景物审美| |写作|1题/48分|记叙文《在春光里慢慢成长》|延续情境，引导情感表达与审美创造|

富源学校2025-2026学年第二学期五月份学情自测卷 七年级语文 考试说明： 1. 本试卷满分120分（含书写3分），考试时间120分钟； 2. 试卷以“春游文化”为情境主线，融合八下1-4单元核心考点，适度拔高难度； 3. 所有题目均围绕语文核心素养命题，贴合深圳中考题型模式。 第一部分 积累与运用（26分） 春风拂面，万物复苏。学校开展“踏春寻踪·品韵修心”春日主题研学活动，请你参与系列语文实践活动，完成1-8题。 阅读下面语段，完成1-3题。（每题2分，共6分） 人间春日，最是温柔治愈。东风拂陌，百草萌发，灼灼繁花缀满枝头，山野褪去xiāo shè（ ）冷清，焕发出勃勃生机。古人的春日，从来不止观景消遣。他们趁春光出游，踏郊野、访溪山、感风物、悟初心，在春意lán shān（_______）中沉淀心绪，在自然山水间陶冶情操。这份延续千年的春日雅致，洗去浮躁、温润心灵，让每一个奔赴春光的人，都能学会热爱生活、敬畏自然、丰盈自我。 1. 根据拼音写词语（2分，每空1分） 阅读语段，根据拼音写出相应的词语。 （1）山野褪去xiāo shè（ ）冷清，焕发出勃勃生机。 （2）在春意lán shān（_______）中沉淀心绪，在自然山水间陶冶情操。 2. 短语结构填空（2分，每空1分） 请参照示例，填写下列词语的短语结构类型。 示例：浮躁浅薄——并列短语 （1）勃勃生机——_________ 短语 （2）敬畏自然——_________ 短语 3. 标点辨析（2分） 下列对语段语句标点的分析、修改正确的一项是（ ） A. 语段中“踏郊野、访溪山、感风物、悟初心”，并列动宾短语简短整齐，顿号使用规范。 B. “人间春日，最是温柔治愈。”句中逗号多余，应直接删除，使语句紧凑。 C. “不止观景消遣”后的句号应改为分号，衔接后文对古人春日雅事的阐释。 D. “热爱生活、敬畏自然、丰盈自我”三个并列短语，末尾顿号可改为逗号。 4. 病句辨析（2分） 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 春日研学活动不仅能滋养我们的心灵，还能让我们欣赏美丽的春景。 B. 通过走进自然、品读春景，使同学们深刻体会到传统春日文化的魅力。 C. 古人留下的无数春日诗词，是中华优秀传统文化中珍贵的精神财富。 D. 能否积极参与春日实践活动，是提升语文素养、开阔眼界的重要途径。 5. 名著积累（3分） 本学期名著《骆驼祥子》中，人物的命运与岁月风物息息相关，下列说法有误的一项是（ ） A. 祥子初到北平，怀揣梦想、勤劳坚韧，如春日新芽，满怀生机与希望。 B. 恶劣的社会环境一次次摧残祥子，让他从淳朴青年逐渐变得麻木潦倒。 C. 小说中自然环境描写，既烘托人物心境，也暗示了人物的命运走向。 D. 祥子的悲剧命运，完全是自身懒惰、不求上进的个人原因造成的。 6. 对联运用（3分） 研学基地需悬挂春日主题对联，请结合“踏春修心”的主题，选出最适配的下联（ ） 上联：踏遍春光寻雅韵 A. 静观山水润初心 B. 山河锦绣映朝晖 C. 春风十里暖人间 D. 闲观云影度流年 7. 古诗文默写（10分） （1）________________，________________。（《木兰诗》）描写边塞苦寒、军营生活严苛。 （2）谁家玉笛暗飞声，________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）《晚春》中，杨花榆荚不甘示弱、随风飞舞的句子是：________________，________________。 （4）深林人不知，________________。（王维《竹里馆》） （5）________________，凭君传语报平安（岑参《逢入京使》） （6）谈笑有鸿儒，________________。 （刘禹锡《陋室铭》） （7）予独爱莲之________________，________________。（周敦颐《爱莲说》） 8. 综合性学习（2分） 结合本次“踏春寻踪”活动，请你用简洁语言概括春日研学的两大意义，每点不超过8字。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 文言文阅读（18分） 【对比阅读】阅读下面两篇文言文，完成9-12题。 【甲】 《陋室铭》（刘禹锡） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 春日闲居（节选《居易录》） 春日闲居，风物清美。庭有杂花，阶生细草，天光入户，和风穿窗。余虽处僻巷，寡交游，然每日读书自娱，临水观云，静悟四时之变。 人皆逐繁华、趋热闹，余独守简静，安于清贫。盖心有雅趣，则陋室亦春，尘俗皆远。不劳案牍之繁，不扰市井之喧，以诗书为伴，以山水为邻，此春日至乐也。 9. 实词解释（4分） （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）风物清美（ ） （4）不扰市井之喧（ ） 10. 虚词辨析（4分） 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 无丝竹之乱耳 四时之变 B. 可以调素琴 以诗书为伴 C. 然每日读书自娱 康肃忿然曰 D. 则陋室亦春 学而不思则罔 11. 句子翻译（6分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 _________________________________________________________________ （2）心有雅趣，则陋室亦春，尘俗皆远。 _________________________________________________________________ 12. 对比探究（4分） 甲乙两文皆写闲居之乐，请结合文本，说说两文作者共同的精神追求。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 现代文阅读（28分） （一）文本对比阅读（14分） 文本一 春日与成长 春天，是四季的序章，也是成长的开端。经历寒冬的蛰伏，万物挣脱沉寂，破土、抽芽、绽放，以蓬勃的姿态迎接新生。自然的节律，从来都在告诉我们：所有美好的成长，都需要沉淀与等待。 春日最动人的，从不是瞬间的繁花似锦，而是默默蓄力的过程。草木在地下扎根、积蓄养分，熬过凛冽寒风，才换来春日的满目生机。人亦如此，少年成长，没有一蹴而就的优秀，只有日积月累的坚持。看似悄无声息的沉淀，终会在时光里绽放惊喜。 春日亦是修身的时节。褪去冬日的慵懒，人心变得开阔明朗。走出封闭的小屋，拥抱自然春光，眼界会被山川拓宽，心境会被春风治愈。少年当借春日生机，摒弃浮躁、踏实笃行，在读书中丰盈思想，在实践中锤炼品格，不负春光，不负韶华。 文本二 中国人的春日浪漫 中国人的春天，从来不止是风景，更是刻在骨里的生活诗意与人生智慧。自古以来，国人便偏爱春日出游、临水赋诗、静心修身，把平凡的春日时光，过成最雅致的生活。 古人惜春，从不虚度春光。他们或溪边漫步，观流水潺潺，悟从容处世之道；或登高望远，览山河辽阔，养开阔豁达之心。春日的自然之景，是治愈心灵的良药，更是启迪人生的课堂。在春光中感悟生命，在风物中读懂坚守，这是中国人独有的春日浪漫。 春日的浪漫，不在于盛大绚烂，而在于温柔坚持。百花次第开放，不急不躁；万物有序生长，循序渐进。这份从容淡定的生长姿态，正是当代青少年最该拥有的品质：脚踏实地、静心沉淀、稳步成长。愿我们都能惜取春光，向内深耕，向阳生长，在最好的年华，沉淀最好的自己。 13. 概括内容（3分） 请概括两篇文本共同的核心观点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 手法分析（4分） 文本一以春日万物生长喻少年成长，请分析这种写法的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 文本对比（4分） 两篇文本都写春日成长，但侧重点不同，请简要分析差异。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 拓展思考（3分） 结合两文内容，说说青少年为何要“惜取春光，静心成长”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）散文阅读（14分） 春日溪行，自有清风 人间最美是初春。不似盛夏热烈张扬，不似深秋萧瑟清冷，不似寒冬凛冽刺骨，初春的风是柔的，水是缓的，光是暖的，一切都带着新生的温柔与希望。择一日闲暇，沿乡间小溪缓步而行，便足以邂逅整个春天的温柔与诗意。 溪水是春日最灵动的笔触。冬日冰封的溪流彻底解冻，流水叮咚，清浅澄澈，顺着蜿蜒的河道缓缓流淌，绕过青石，拂过浅草，一路携着春光前行。阳光洒在水面，碎金点点，波光粼粼，风过处，涟漪轻漾，温柔得恰到好处。溪水不争不抢，缓缓奔赴远方，像极了人生最好的状态：从容笃定，步履不停。 溪岸的草木，是春日最鲜活的风景。嫩草顶着露珠破土而出，挨挨挤挤铺满河岸，浅浅一层新绿，干净纯粹。不知名的野花星星点点，散落在绿草之间，不刻意绽放，不刻意争艳，自在舒展，安静美好。柳枝抽出新芽，柔软的枝条垂在水面，随风轻舞，温柔缱绻，为清冷的河岸添满生机与暖意。 沿溪慢行，最能治愈人心。平日里伏案读书的疲惫、生活中的琐碎烦恼、成长路上的焦虑浮躁，都会在潺潺流水、习习清风中慢慢消散。安静的溪流告诉我们，不必急于求成，不必焦虑追赶，万物皆有时序，成长自有节奏。草木春日萌发，溪水缓缓奔流，所有的美好，都值得耐心等待。 春日溪行，看万物新生，悟人生真谛。人生亦是一场漫长的奔赴，不必喧嚣张扬，不必急于抵达。只要心怀温柔、脚踏实地、稳步前行，终会像春日草木、潺潺溪流一般，在时光里慢慢沉淀，悄然成长，遇见属于自己的繁花满径、清风满怀。 17. 内容梳理（3分） 作者春日溪行，主要描写了哪两类核心景物？带给作者怎样的直观感受？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 语句赏析（4分） 赏析句子：“阳光洒在水面，碎金点点，波光粼粼，风过处，涟漪轻漾，温柔得恰到好处。” ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 主旨分析（4分） 文章借春日溪行之景，表达了怎样的人生态度？请结合文本简要概括。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 拓展探究（3分） 结合文章内容，说说你对“成长自有节奏”的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分 写作（45+书写3分） 21. 作文题目 春日万物生长，时光温柔向上。成长路上，我们总会遇见温暖、遇见坚持、遇见美好。一次坚持、一次突破、一次温柔的遇见，都让我们慢慢蜕变、慢慢成长。 请以《在春光里慢慢成长》为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，情感真挚，叙事完整；②不少于500字；③文中不得出现真实校名、人名；④不得抄袭、套作。 参考答案及详细解析 第一部分 积累与运用（26分） 1. 消遣 阑珊（2分，每空1分） 解析：本题考查语段重点词语书写。注意“遣”为走之底，“珊”为王字旁，规范书写，避免形近字、错别字。 2. 偏正 动宾（2分，每空1分） 解析：“勃勃生机”中“勃勃”修饰中心词“生机”，属于偏正短语；“敬畏自然”中“敬畏”为动作动词，“自然”为动作支配的对象，属于动宾短语。 3. A（2分） 解析：B项句中逗号起到舒缓语气、区分语义的作用，不可删除；C项前后分句语义承接，无需改用分号；D项并列短句末尾不能使用顿号，标点使用错误。 解析：本题考查语段重点词语书写。注意“遣”为走之底，“珊”为王字旁，规范书写，避免形近字、错别字。 2. 偏正 动宾（2分，每空1分） 解析：“勃勃生机”中“勃勃”修饰中心词“生机”，属于偏正短语；“敬畏自然”中“敬畏”为动作动词，“自然”为动作支配的对象，属于动宾短语。 3. A（2分） 5. D（3分） 解析：祥子的悲剧主要是黑暗的旧社会制度、残酷的社会压迫造成，并非个人懒惰所致，D项说法错误。 6. A（3分） 解析：上联“踏遍春光（动宾）寻雅韵（动宾）”，A项“静观山水、润初心”词性、结构、意境完全匹配，贴合踏春修心主题。 7. 默写（每空1分，错字漏字不得分，10分） （1）朔气传金柝，寒光照铁衣 （2）散入春风满洛城 （3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 （4） 明月来相照 （5）马上相逢无纸笔（6）往来无白丁（7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 8. 综合性学习（2分） 示例：开阔眼界、修身养性（贴合自然感悟、文化成长即可） 第二部分 文言文阅读（18分） 9. 实词释义（每空1分，4分） （1）出名，有名 （2）德行美好 （3）景物、风物 （4）喧闹，喧哗 10. D（4分） 解析：D项均为连词，就、于是。A项主谓之间取消句子独立性/结构助词的；B项凭借/用；C项但是/……的样子。 11. 翻译（每句3分，6分） （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）内心有高雅的志趣，就算是简陋的居室也满是春意，世俗的烦恼都会远离。 12. 对比探究（4分） 两文作者都不追求繁华热闹、世俗功利；安于清贫简静的生活，热爱读书修身；善于在自然风物与闲居生活中体悟乐趣，坚守高雅淡泊的精神志趣。 第三部分 现代文阅读（28分） （一）文本对比阅读（14分） 13.（3分）春日是修身成长的最佳时节，青少年当惜取春光、静心沉淀、踏实成长。 14.（4分）运用比喻（托物喻理）的写法，以草木春日蓄力生长喻少年成长，生动形象、浅显易懂，阐释了成长需要沉淀坚持的道理，富有哲理、贴合青少年认知。 15.（4分）文本一侧重从自然生长规律出发，强调少年成长需要沉淀蓄力、踏实笃行；文本二侧重从传统文化角度，解读中国人的春日智慧，强调成长要从容淡泊、向内深耕。 16.（3分）春光短暂易逝，少年时光珍贵；春日万物生长的姿态，教会我们沉淀坚持；踏春修身能开阔心境、治愈浮躁，助力我们稳步成长、沉淀自我。 （二）散文阅读（14分） 17.（3分）溪水、溪岸草木；温柔治愈、充满生机，让人内心沉静、消解浮躁。 18.（4分）通过景物描写，细致刻画春日溪水波光灵动、温柔静谧的姿态，用词优美、画面感强，表达作者对春日溪景的喜爱和内心的闲适愉悦。 19.（4分）作者借春日溪行之景，表达了从容淡定、不急不躁、脚踏实地、稳步成长的人生态度，倡导在浮躁生活中沉淀自我、温柔前行。 20.（3分）万物成长皆有规律，不必急于求成、盲目追赶；成长需要静心沉淀、循序渐进，守住节奏、踏实前行，方能收获美好与成长。 第四部分 写作（45+3分） 评分标准 一类文（41-48分）：中心明确，紧扣“春光、成长”主题，叙事具体细腻，情感真挚，语言流畅优美，结构完整，细节丰富。 二类文（33-40分）：主题贴合，叙事完整，内容较充实，语言通顺，结构清晰，少量瑕疵。 三类文（23-32分）：主题基本贴合，结构基本完整，内容单薄，语言平淡，缺乏细节与情感。 四类文（23分以下）：偏离主题、结构混乱、字数不足、抄袭套作酌情扣分。 书写评分（3分）：字迹工整、卷面整洁3分；书写规范、少量涂改2-3分；字迹潦草、涂改较多1分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $