1.2 坚持两个“毫不动摇” 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会
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| 课题 | 1.2 坚持两个“毫不动摇” |
年级 | 高二年级 | 学科 | 政治 |
教材分析 | 1.课标依据 1.2了解各种所有制经济的地位和作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 教学提示：以“为什么要坚持‘两个毫不动摇 ’”为议题，探究我国社会主义基本经济制度的优越性。 2. 教学内容分析 第二框“坚持‘两个毫不动摇’”，包括两目。第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”，从发展壮大国有经济和发展壮大农村集体经济两个方面，阐述如何巩固和发展公有制经济；第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”，阐述为什么要发展非公有制经济，以及鼓励、支持、引导非公有制经济发展的途径和要求。本课是必修二《经济与社会》的制度基础，是对初中八年级下册关于生产资料所有制内容的拓展和深化，与初中共同构成了完整的知识体系，坚定树立“四个自信”。 | ||
学情分析 | 1.学生知识经验分析 高一阶段学生在人教版《道德与法治》八年级下册第五课中的“基本经济制度 ”中学习过我国生产资料所有制的相关知识，但是由于生活阅历有限，尚未对坚持生产资料所有制的原因和措施形成清晰且全面的认识。大多数高中学生对社会现象有着浓厚兴趣，但缺乏深层次的理性思考。因此需要积极引导学生运用所学知识分析社会问题，深入思考社会现象中的制度逻辑。 2.学生心智特征分析 高一阶段的学生正处于由感性认识到理性认识的过渡阶段，身心迅速发 展，思维活跃，并且学生已经在初中学习过有关生产资料所有制的相关知识，因此他们对本课内容学习有一定的基础。但是由于本课知识具有一定难度，因此在教学过程中，注重开展议题式课程，充分发挥学生主体地位，给予学生主动学习探究思考的机会，从而帮助学生更好的把握知识。 | ||
教学目标 | 在核心素养的统领下： 1.通过分组合作从长丰草莓专业合作社生产的视频介绍中提取信息，形成对农村基本经营制度改革，土地制度改革的理解，明确改革实现致富增收，提升人民对我国生产资料所有制的政治认同。 2.通过分析合肥智慧农业谷企业助力长丰草莓数字化生产，展开对国有企业混和所有制改革和国有企业社会责任感的讨论，提高个人分析问题的能力，培养科学精神素养，更好理解发展壮大国有经济，增强对国有经济主导作用的 | ||
| 认同感，依法治企培养法治意识。 3.通过为大学毕业生谋划创业之路，积极参与社会生活，运用所学知识为家乡发展建言献策，提高知识运用及问题解决能力，培养学生公共参与的能力。 | ||||
教学 重难点 | 重点：两个“毫不动摇” 难点：国企混合所有制改革 | ||||
教学 准备 | 畅言智慧课堂、教师平板、学生平板 | ||||
教学环节 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 | 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 |
时长 |
导入新课 |
通过 PPT 展示长丰草莓售卖场景和一颗草莓的困惑，从而以学生生活的长丰和熟悉的特产为
切口走进今天授课主题。 |
总结归纳 |
学生看图分析早期草莓生产遇到的问题，初步形成对长丰草莓产业的认识。 | 1.功能选择 教师课前上 传课件和相关视频资 料，学生课 中在畅言智 慧课堂平台 收看课件。 2.应用价值学生利用所上传的资 源，为课堂学习打基 础。 3.价值体现 备课和上课 时借助畅言 智慧课堂， 搭建教师与 学生之间教与学的桥 梁。 |
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子议题
: 基本 经营 制度 助力 "致 | 【议学情境】 (长丰草莓专业合作化生产的视频) 观看长丰草莓专业合作化生产视频 【多媒体展示】 | 教师带领学生 一同分析 总结， 从 而得出发 展壮大农 村集体经 | 学生观 看长丰草莓 专业合作化 生产视频， 分小组合作 提取视频有 | 1.功能选择 利用畅言插 入教学相关视频。 2.应用价值 借助视频， 学生能直观 感受长丰草 莓生产的现 | 10 |
| 济的相关要求。 | 效信息，分 析完善农村 基本经营制 度和深化土 地制度改革 背景下带动 致富增收。 | 状。 3.评价体现 为师生提供了丰富便捷的教学素 材。 |
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子议题 二: 混合所有制赋能 " 智慧 果 " | 【议学情境 】
(智慧农业谷赋能长丰草莓数字化生产) 文字材料：早期草莓生产的困境。 视频材料材料： 中科合肥智慧农业谷赋能长丰草莓数字化可视化生产。 另一组图片材料是对智慧农 业谷资金构成的介绍。 【多媒体展示】
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教师 对学生回 答进行点 评并总 结。学生 针对国有 经济的社 会责任感 和国企混 改进行思 考作答， 教师总 结。 |
学生观 看视频和文 字材料， 针 对视频和文 字材料结合 议学任务积 极思考， 思 考同时积极 与同伴进行 想法碰撞和 交流， 针对 老师的课堂 追问积极查 找 有 关 资 料， 对所学 知识融会贯 通。 |
1.功能选择利用畅言插入教学相关视频。 2.应用价值借助视频，学生能直观感受在国企“合肥智慧农业谷”的 技术支撑 下，发挥数字化生产的优势。 3.评价体现 为师生提供了丰富便捷的教学素 材。 |
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子议题 三： 多种 所有 制发展 | 【议学情境 】
(回乡创业)
图片展示长丰草莓新销路，帮助回乡创业的小明思考创业的 | 引导、总结、归纳 | 学生观看图 片，了解到 当前长丰草 莓从线下销 售拓展到线 上销售，可 能面临的困 | 1.功能选择利用抢答功能 2.应用价值 节省时间， 提高课堂效率 | 10 |
