陕西商洛市商南县湘河镇初级中学等校2025-2026学年九年级下学期语文 中考考前学情自测

试卷类型：入 2026年陕西省初中学业水平考试信息卷(B) 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0,5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考 证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 4.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分】外 学校计划开展“承汉字根脉·扬匠心精神”主题学习活动，请你完成下列任务。 % 【寻根·汉字基因】小语想用下面语段作为活动的开场白，请你解决其中的语言文字问题。 汉字蕴藏着中华文化的基因秘码。从甲骨文、金文，到篆文、隶书，再到草书、楷书，汉字形态 与书写形式的流转演变，一如中华文明般生生不息。纵然时代有更选，但文字一致、识读一体，前 后得以相继、文脉因此相通，这种传承是真正的中华基因。即便今天打宇多过手写，笔墨不再常 伴，但每一代人都经历着既连贯又独特的汉字文化薰陶，汉字已成为我们血脉中无法剥离的精神 基因。 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) (1)更达(A.dieB.die) (2)剥离(A.boB.bao) 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)秘码 (2)薰陶 【落笔·字载文脉】汉字是中华文明的根脉，提笔落笔间，既载下古文章，亦打万般情志。请 根据提示补充诗文名句。 3.文人墨客提笔写字，常借笔墨寄托情思。(1)杜甫《春望》中“ ”,写出了战火纷飞中家书的珍贵，道尽了笔墨传情的力量： (2)李商隐《夜雨寄北》中“ ”,将 羁旅之愁与归期未定的无奈寄于笔端；(3)王湾《次北周山下)中“ ”,托鸿雁传书，表达对故乡的深切思念：(4)欧阳修《醉翁亭记》 中“峰回路转 醉翁亭也”，用文字记录山水之乐：(5)贺敬之《（回 延安》中“…儿回回梦里回延安 ”,用文字将梦中的思念化为 重逢时的激情。(11分) [语文第1页共8页] 【习字·匠心传汞】小语和小组其他成员写了一段与书法文化传承有关的文字，请你圆读后 回答问题 ①习近平总书记指出，书法是中华文化瑰宝，包含着很多精气神的东西，一定要传承和发扬 好。②书法的传承与创新，是一场从传统走向未来的温暖奔赴。③ 与先贤进行深度对 话】 能真正获得文化自信的底气。④书法的“形”是世界性语言，“意”则承载中国智慧， 通过创新表达与深度合作，书法完全可以成为 的卓越使者。 4.请提取第②句的主干，写在下面的横线上。（2分) 5请将下面的语句分别填人第④句的横线处。（只填序号）(2分) A传递中国声音 B促进文明互鉴 C.讲述中国故事 6.下列分析正确的一项是()(2分) A.第②向中的“温暖奔赴”是并列短语。 B.第③句横线处填人关联词语“只有…才”，表条件关系。 C语段中出现的两个“传承”都是动词。 D.语段中“通过创新表达与深度合作”的“与”是介词。 【对话·经典润心】品读经典著作，汲取文化力量。按要求完成下面任务。 7.朱自清在（经典常谈》的序言中说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”请结合《经典常谈》这 本书的具体内容，谈谈你对朱自清这句话的理解。(3分) 二，综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分】 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(9分) 【材料一)文字起源与中华文明起源同步。中国浙石器时代中晚期是中华文明起源的时代。 在距今800多年的河南持阳赏湖道址，出土了刻划在龟甲，骨器、肉器和石器上的大量原始文 字。其中，龟甲上的刻符，有眼晴形似甲骨文的“目”字，还有像门的“户“字，可以说是世界上最平 的具有文字属性的精号之一。带有制符的背甲与度甲恰是“天圆地方”的象任，这是古人宇宣观 的反映，也是中华文明起源的重要体现 [语文第2页共8页] 在安微蚌球双牧文化遣址，考古学者发现了教量不少的泉形，会意符号。这些行号与在距今 5000多年的大汶口谴址等地发现的符号一样，属于早期文字。 文字的起源和早期发展，是中华民族进入文明社会的重要标识。 (摘编自《古文字：开启中华文明的管钥》，2023.10.，15（光明日摄） 【材料二]汉宇从甲骨文到现代的楷书，可以总结出几条明显的演变规律：商化、声化，规 范化。 简化是汉字发展演变过程中最为明显的规律。或者由于书写工具的改进（由刀刻，范铸、毛 笔书写到雕版印刷)，或者由于书写载体的变化（由甲骨、青铜器、简帛到纸张），更由于汉字作为 记录汉语的工具的性质，字形简化在汉字发展各个大的阶段之间极其显著。比如“马”从早期的 (春秋全 )- 战国文字)一 小家)一马一马，图绘运渐交为线条、拿形性逐步减弱以致消 笔画越来越少越来越便于书写等演变，是极其直观的。 所谓声化就是形声字所占的比例不断增大，大量的非形声宇被改造为形声字。在各种结构 类型的汉字中，形声字的能产性以及与汉语的适应性最强，因而发展也最快。 如果说简化、声化是汉字演变过程中自发的、隐含的规律，规范化则是使用者有意的、人为的 调整。秦始皇统一全国之后，成功地进行了“书同文”的工作，废除了与秦文不合的异体，基本上 结束了战国时期“文字异形”现象；唐太宗敕令颜师古撰成的《五经定本》，唐玄宗领布的《开元文 字音义》，学者颜元孙的《干禄字书》等，对楷书字形的统一起到了重要作用。新中国成立之后，国 家积极开展了以简化字形、精简异体为主的大规模汉字整理和规范工作。 (摘编自《古今汉字的演变》，“中华人民共和国教育部”) 【材料三】汉字，历经几千年风雨涤荡，已经深深融入中华民族的文化基因。习近平总书记在 殷墟遗址考察时指出：“中国的汉文字非常了不起，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维 系。”汉宇不仅是记载、保存和传承悠久中华文化的重要栽体，而且是铸牢中华民族共同体意识的 文化纽带。 汉字对中华民族形成发展的作用与意义，是汉字史与中华文明史研究的重要课题，也是当下 优秀传统文化创造性转化、创新性发展需要回答的现实问题。学界一般认为，战国后期求书的出 现是古今文字的分水岭。在此之前的先泰是汉字形成与发展的“古文字”时期，也是中国古代文 明擎始、中华民族莫基的关健时期。几千年来，汉字与中华文明相辅相成，协同发展，互相成就。 汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族生生不息，从根本上保障了汉字的持续和稳定。 (辅编自（汉字蕴含的文化向心力》，2023.4,23（光明日）》 [语文第3页共8页] 【材料四】教育部办公厅印发了《关于进一步加强中小学规范汉字书写教有的通知》，以习近 平总书记关于汉字在中华文明传示中发挥重要作用的一系列指示批示为根本遵循，贯彻落实国 务院“加强规范汉字书写教育”要求，对加强中小学规范汉字书写教有，发挥其独特有人功能给出 了指导性意见。 做好这项工作，要提升站位，充分理解加强规范汉字书写教育的重要意义。 首先，规范汉字书写教育的过程是提升审美能力、浸润中华优秀传统文化的过程。加强规范 汉字书写就是要让学生掌握书写规则，涵养审美意识，进而培养文化自信与对中华优秀传统文化 的深厚敬意。其次，规范汉字书写教育是正源固本、提升文化自信的必由之路。汉字在历史上曾 有篆、隶等多种不同字体。当前，在强调写好楷体字的同时，也要重视加强辩别分析，重视阐明汉 字形体中蕴含的文化信息。最后，规范汉字书写教育需要坚持广阔的比较视野，推动更高质量的 交流互鉴。随着当前各类交流交往的增加，接触到域外汉字的机会也越来越多，我们要在比较中 加强辨识、辩证对待，在互鉴互赏中坚守中华文化正源，做到守正开新。 (摘编自《规范汉字书写涵养文化自信》，2024.10.27《光明日报》) 8请根据【材料二】，说说汉字从甲骨文到现代楷书的演变主要体现了哪三条规律，并简要概括每 条规律的形成原因。(4分) 9.请结合【材料一】【材料三】，简要概括汉字与中华文明的三重关系。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A河南舞阳贾湖遗址出土的龟甲刻符，有眼晴形似甲骨文的“目”字和像门的“户”字，是世界 上最早的具有文字属性的符号。 B.“马”字从商代金文到现代简化字的演变，体现了简化规律，其图绘变为线条、象形性减弱以 致消失，笔画也越来越便于书写。 C古今文字的分水岭是战国后期隶书的出现，先秦属于“古文字”时期，这一时期是中国古代 文明肇始、中华民族奠基的关键时期。 D加强规范汉字书写教育，有助于提升学生审美能力，让学生浸润中华优秀传统文化，培养文 化自信。 [语文第4页共8页] (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 陶匠的窑 ①豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑。青灰色的窑身依山而建，像一位沉默的老者，静卧在 苍松翠竹之间。窑口的青烟缠缠绵绵，飘了百年，绕着山峦，伴着清风，将鲁山花瓷的韵味，情梢 散向远方。守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人。 ②我初见陈满仓时，他正蹲在窑门前，用粗糙得布满老茧的手掌，轻轻摩挲着一只刚出窑的 花瓷瓶。瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的 星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：“差一 点，就差一点火候。”话音未落，他便将这在外人看来已是佳品的瓷瓶，随手放进了次品堆里。 ③鲁山花瓷的妙处，全在“火里求财”。选料要取鲁山特有的长石瓷土，一追又一追淘洗，直淘 得比白云还净；拉坏要凭手感，指尖流转间，轻重缓急，器型的肥瘦方圆便已定下；最关键的还是烧 制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛国、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年 的经验死死把控。“火是有脾气的，你敬它，懂它，顺着它，它才给你好瓷。”陈满仓常对徒弟们说。 ④曾经，老窑差，点彻底熄了火。上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠 冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行，有的去了陶瓷厂当工人，有的进城经商，有的 干脆彻底告别了泥上与窑火。老窑的烟囱冷了整整三年，院子里的陶土被风吹日晒，结了一层又 一层硬壳，曾经热闹的工坊，只剩下寂静。可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开，每天 都要把窑炉里里外外打扫一遍，把拉坯机、刻刀、试温片擦拭得锃亮如新，仿佛在等待一场注定归 来的重逢。 ⑤转机出现在十年前。一位非遗研究员偶然走进这片深山坳，在堆满“次品”的角落里，看见 了陈满仓早年烧制的花瓷残片，当即惊叹不已：“这是失传已久的雨酒蓝？釉色府”消息传开，鲁 山花瓷凭借独特的工艺与美学价值，被列入省级非物质文化遗产名录。政府拔来专项资金，修塔 老窑，扶持工坊，不少年轻的大学生也幕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺。 ⑥徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘。她是某大学陶瓷专业的研究生，本可以 留在城里拥有一份体面又轻松的工作，却放弃了优越的实习机会，一头扎进了偏僻的山均。小夏 学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧：练看火，常常一站就是大半夜，胳 脖酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累。陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老 A 匠人“技不外传”的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的“火功秘籍”，从配土、上釉到控温、开 窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏。 [语文第5页共8页] ⑦去年中秋，天高云淡，老窑再次开客。一窑火光散尽，件件花光，釉色些润，意境天成，无 次品，堪称惊艳。尤其是小夏独立烧制的花光梅瓶，造型瑞庄，釉色变幻自然，被河南将物院正式 收藏。开窖那天，陈满仓特遮点燃了一挂长长的散地，胖啪作响，浓烟裹着火星冲上天空。他看 着小夏捧着收藏证书时灿烂的笑脸，又抬头望了望老窑顶上重新升腾起的袅袅青烟，眼里闪着激 动的泪光，声音微微颜井：“窑火传下去了，报就留住了。” ⑧如今，老窑的旁边盖起了薪新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彩。线上直格间里。 一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窖门前寸步不离，却总爱搬一把竹 椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影，手里一遍遍摩掌着一块珍藏多年的小花瓷片。 ⑨那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉。在豫西的山坳里，老窑的青烟还在悠悠飘 荡，像一根细细的红线，一头连着沧桑过去，一头牵着崭新未来，不曾断绝，永远明亮。 11.请根据提示，梳理陈满仓与鲁山花瓷的相关经历，将下面的内容补充完整。(3分) ① 陈满仓坚守老窑，不离不弃。 ②非遗保护政策落地，大学生慕名学艺，陈满仓 ③小夏烧制的花瓷梅瓶被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承。 ④如今工坊升级，花瓷远销，陈满仓 12.本文主要写的是陈满仓，为何还要用笔墨写小夏？请结合全文简要分析。(6分) 13.文中多次出现“窑上的青烟”，意象优美，说说作者为何不以“窑上的青烟”为题，而以“陶匠的 窑”作为文章标题。(6分) 14.文章结尾写道：“那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉。”请结合全文内容谈谈你对这 句话的理解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分) 宋濂，字景濂，元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖图以 准为（五经）师”。尝召讲（春秋左氏传），漆进日：“（春秋）乃孔子爽善匙悉之市，苟能遵行，日欢 [语文第6页共8页] 河适中，天下可定也”复日：“得天下以人心为木人心不国，亚公多充如巴普香月之”太拉号 称香。浪傅大子先后十余年，儿一言动，皆以礼法议功，伙归于道。皇大子每敛容嘉纳，言必称 师父云。 派状说丰伟，美须，视近而明，一泰上能作数字。自少至老，未贵一日去书客，于学无所不 通。在朝，郊社宗庙山川百种之典，朝会安享律历衣冠之制，旁及元勋巨御碑记刻石之辞，成以委 濠。士大夫造门乞文者，后先相踵。四方学者悉称为“大史公”，不以姓氏。虽白首待从，共其勒业 爵位不逮基④，而一代礼乐制作，濂所栽定者居多。 (选自《明史·宋濂传》，有别减) 【注释】①（五经》师：教授《五经》的学官。②物(rè）：意思是满。③傅：古时特指帝王之相 或帝王、诸侯之子的老师。④基：刘基，字伯温，明朝开国元勋。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 逾十余年 语境分析法：联系上下文推测 (1) 苟能遵行 课内迁移法：苟富贵，无相忘 (2) 太祖悉称善 成语推断法：悉听尊便 (3) 查阅字典法：①至，到。②作，制造，创 士大夫造门乞文者 (4) 建。③成就，功绩。④虚构，捏造。 16下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.《春秋》乃孔子褒善贬恶之书 乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)文 B.皆以礼法讽劝 盖以诱敌(《狼》) C,虽白首待从 虽乘奔御风(《三峡》) D.而一代礼乐制作 鸣之而不能通其意(《马说》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 人心不固，虽金帛充彻，将焉用之。 18,宋源被世人尊为“开国文臣之首”，请结合选文内容分析原因。(2分) [语文第7页共8页] (四)阅读下而的诗歌，完成19~20题。(4分) 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 山 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 19.为了更精准地理解这首诗，同学们准备为“城阙辅三秦，风烟望五津”拍摄小视频，并设计了镜 头脚本，请你根据提示，将表格内容补充完整。(2分) 镜头脚本设计（部分】 景别 摄法 整体画面 预期表现效果 长安城（送别之地）被辽阔的三秦之 将高处俯拍和远 远景 地辅卫着，然后将镜头引向杜少府即 景拍摄相结合。 将赴任的风烟迷蒙的蜀州。 20.有同学认为从该诗颈联和尾联表达的情感来看，诗人的情绪急转直下，所以在朗诵时应该用缓 慢、低沉的语调读出伤感之情，你是否同意？请简要说明理由。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 尼采曾说：“人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要仲进黑暗的地底。” 树木想要长得高大、沐浴阳光，必须先把根扎得更深，在泥土中默默汲取养分；人想要不断 成长、追求更好的自己，也是如此。成长既需要向上追求理想、向着目标努力，也需要向下沉淀 自我、在默默坚持中积蓄力量。埋头扎根的过程或许辛苦、不被看见，却正是我们向上生长的 底气。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的成长经历或感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体自选：③不得套作、抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名等 相关信息；⑤不少于600字。 [语文第8页共8页]试粉纳型 2026年陕西省初中学业水平考试信息卷(B) 语文参考答案及评分标准 一，给富进用：参如实置活的1共？小题，计4分 二惊合阿读，提升思维品质引共3小愿，计6分 1.2分(15n(2)A 【现代文阅法】【共7小题，计30分 （一)(9分) 计9行在：每小雄1分。4项正婚，怎得1分，头2分 《(4分)三条规律：简化声化规范化形成原围：1化售 22分1)密2)重 写工其的改进书写线体的安化汉字作为记染仅语的工具 评分解津：每小题1分。插别李修批温4，多得1分。兴 的性质。心声化：形声字的能产性以及与汉添的适应性量 2分 强。③规范化：使用者有愈的、人为的调整 3(11分)(1)雄火连三月 家书抵万金 评分格准：答出三专规体得1分，答出利点导因得)分。 2)君同日期未有期巴山夜题器秋池 4分 3)乡书何处达 白萨洛阳边 9.(3分)①同步起源：汉字起源与中华文明起源同步，文7的三 哪和平刷发舰是中华民练进人文明社金的重薇标识②载钙 (4)有亭驾然临于梨上者 组带：汉字是记载架存和传承中华文化的重要：体，是特牢 (5)双手提定坐据山 中华民族共问体意识的文化祖带。③相辅相成：汉字与中华 计分#准：(1)-(3)发上下两句全志答片，多得3分：只答片 文明动同发展，互相或就，汉字不断，中华文明才会等运不地 上句我下自，8得1分，计9分，(4)(5)处答时一句.各得 中华民被生生不息，从根本上保际了仅字的特续和色定 1分计2分，加有情于，形字加字西字，斌空不得合，共 评分格准：音点1分，六3分。 11分 10(2分)A【能折们根播引材种一】可以说是世零上我子的 4(2分)传承与创新是奔划 兵有文字再性的将宁之一“可如，这项“是世界上最早的月 计分样准：日于生干提数三鸡，停2分。共2分 有文字属性时行于”表建绝时 汗分标准：项三偏，得2分、共2分 51分1C AB (=)(21分 汗分好效：语句重序蜡写正州，得2分。共2分 11.(3分)示例：①机器制蜜冲击传统手工作坊.老多无人可油 62分B【解折】A~速暖命处“是偏三批语：C潘授中第一 ②倾袭相授，影心培育传承人④静坐守望，然于 个“什示”灵动河，第二个-停承“是名鸿：D语我中“遍过创 文脉延接 州表达与家度合作”的“与”无连河 汗分标准：每空1分，含思时即可。共3分 73分)示例：（经真常谈）中，朱自清讲（诗经）时，授有教我 12(6分)①材托人物形象，以小夏吃苦附分.微心学艺的的 们如同用（诗经）写作文，面是带我们回到三千年前，看先民 着，侧面供托陈满仓坚守在心技艺高超的匠人形象，位 动情节发服，小夏高名科师，刻若学艺位制作品被收意 如何取州每动爱情物思念：讲（史记）时他不讲写作技巧， 让老富重偏生机，推动了传统花党接艺传承的情节发闲 两是讲可马迁已尊负重写史的放事，让我们理解什么是~史 ③丰富并探化文章主、小夏放弃城里优遮的条件礼限图 家精神”度这本节，我最大的这纸不是记住了多少知识 山学艺，体浅了年径一代对传统非速的认同与热爱：阿时 面是对中华文化产生了家近感一氧来我们的相先是这样 璃仓打破技不外传”的保守观念，顿我相校，二人相取 生活的，家来经典背后有这么多动人的故事 村，凸经了匠人精神膜性非通技乙代代传乘的程道车首 计分种准，能件合名香内客回多，了之有理许写，共3分 计分标喜：导43分，等虫任意两点即可。人6分 调文答室算1页共3页 以(6分)门结构上：老富是全文行文线家，巾联起守留，兴密 18.(2分)①宋速地高草重传通治国理全，风骑大子，宋康整 传富等核心内容，统领全篇：而”青烟”只是局部银物在象 太祖任命为经学老师，向大租刚述的国根本，得到高度认 只能织托织用，无法申联全文林格。之内容与形象上：“则 可：担任大子师博十余年，以礼法规范太子言行，深受酸重 丘的富瓶皆实体老富，又关联南肛调仓的坚守，丘心与 之宋腰文辞功底深厚，身负重任.明例开国最重要的礼军 传艺，把人和留挂艺与精神世为一体，青烟“仅侧重毅物 祭祀.朝仪等国家制度，主数由宋难数定，③果难学识两 意境，无法福盖人物，技艺与放事内枝，③主旨上：标题凸 博.透谓颜高，声望章若，学者们都尊你他为太史公”，士 显忙人整守初心.事道技艺代代传承的主后，内通厚重： 大夫争相求其文章，是公认的文起额恤 评分标凉：每点1分，答出任意两流，意思对御可。共2分 “青烟偏杆情响关，立意单两，承载不了文意匠心坚守，文 【参老译文】 林传承的深层主题 家液，字景泽，光朝至正年间，（家漫因）华荐植批为始 评分标准：存点3分，多出任意两A即可。共6分 林编特，（但他）以父导年老为由推钟不就任，适入龙门山 14.(6分)示例：“烧的是泥土”指售山花党这用鲁山特有的长 著书过了十多年，大但让宋涤把任（五推）师，（大独）雪 石使土烧制面成，原料取白当地：”练的是经心“指烧制花 召见家瀑讲解（春秋左氏仲），宋涤进言说：“（春段》灵乳于 莞需数陶虹儿十年如一日的经验积累和精益求精的精神。 泉各能怎的书，如天镜通中本行，那么赏罚道中，天下就可 是对人精神的睡练：“传的是文脉”指花竞技艺承载着中 以平定，”又说；“得天下以人心为根本。（如果）人心不得 华优秀传能文化，时满仓将其传给小夏等年轻人让这份文 围，即使金银时名无元，天有什么同呢，“大祖全都种使说 化迪产代代相传，生生不息 好。家录担任大子的老师先后有十多年，凡是（太于的） 计分标准：言之有理即可、共6分 言一行，（他）都周礼法来动这，使（大子）进得正道。皇太 【吉诗文阅读（共6小题，计16分） 子每次都神情严需地使然接受，说语必定非他为师父 (三)(12分) 家漫身利丰满高大，长着津亮的胡项，眼时看证处点西 15.(4分)1)过了，经过(2)如果(3)全，都 十分清酬，能在一红系来上写几个李。从少到老不曾有一 (4)至，到 天离并书卷，对于学问没有不通晚的。在朝延中，郊让家店 评分标准：每小题1分。共4分 山川百神的祭北典礼，朝会实享的礼仅、乐律马去、农冠制 16.(2分)D【解析】A项，时间，表青定。是，就是/制调，表 度，帝及元静巨钟的峰记创石之钟，都委托给家意，士大天 领承，于是，就，使。B境，介间，月/造问，表日的来：以 叠门请求写文章的人，前后楼连不断，四方学者都称（他 使：用来。C项，达词，衣止少，美然/适妈，表假说，年使 为“大史公”，不称他的州氏，虽然（他）直列年老仍伸从 D项，造词，表针折，但，却/选词，表种折，但，却 (帝王)，其功勤爵位比不上对基，但一代礼乐时成的制定 评分排准：选项正确，得2分。共2分 家速对我发的居多 7.(4分)（如果）人心不稳周，即使金银财肩充是，又有什么 (四)(4分) 用呢 19(2分)示例：营造气象塘浑、意境开调的最象：表达诗人对 计分样准：大意对，得1令。关健何“国”“到“秀”创语正 友人的不舍、错拼之情 用，8得1分。共4分 许分林准：言之有理即可。养2分 [通文答案第2负共3页 20(2分)示斜：不同意.因为额联诗人设里离别后只要和在 该一扫悲苦，低沉，读出昂杨向上.积便乐观的微昂之情 人心有灵单，即使运隔天班也我如近在提尺，写出了城禁的 许分林准：表明现流“不同意“得1分，说明理山得1分，言 友谊可以超越空间的阻隔，表现出品扬乐观之情：尾联诗人 之有理即可。共2分 劝世友人不要像青年男女一样因离别雨闲站手巾，要心胸 三、审美表达·展现多彩生活(50分】 奇达，州然面对，表现出诗人的旷达和豪放。所以阴读时应 21.(50分)略 作文评分标准 三（中） 四（差） 一（优） 二（良） 等次 35-22分 21-0分 50-44分 43-36分 16-10分 10-0分 20-18分 18-16分 基本符合题意 不杆合题意 符合题感 符合题意 内容 中心明痛 中心基本明确 中心不明精 中心实出 (20分) 内客不具体 内客具休 内客较具体 内容不够具体 文体规范 文体基本规范 文体不规范 文体星明 11-7分 7-0分 16-14分 14-11分 语言 语言造畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达校规范 表达不规范 富有文余 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8-6分 6-3分 3-0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 层欢不清楚 (10分) 层次分明 基次较清是 层次基本清楚 详略得当 诉略校得当 详略不够得当 详略不得当 3分 2分 1分 4分 字体美现 书写工整 字速清处 字体不易斜认 文面 标点规范 标点较统范 桥点有错误 标点借误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式高好 格式乳乱 卷面整浩 春面较垫洁 卷面不够整洁 卷面很不整法 件文中以下任意一项定出，可在载得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分 备注 A感情真挚 B表达富有创意 C思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限 (2)没有扣写题目的，在获得的相应分数上扣3分 (3)文中出现真实地名，校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 语文答案第3页共3真]