精品解析：山东省济南市历下区2025-2026学年统编版2016语文六年级下册语文园地（一）

小学语文六年级下册语文园地（一） 书像一艘船，带我们走到梦想的彼岸：书像一座山，带我们走到更高的地方；书像一朵五颜六色的花，带我们走到姹紫嫣红的季节。4月23日是世界读书日，“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”，让我们来一场最美妙的读书之旅吧！ 任务一：春光正好，漫卷诗书 “又是一年春风起，正是扬帆起航时。”同学们，你是否已做好了准备？只有脚踏实地，坚持阅读，才能行之千里。 立春时节，开启读书之门。 立春为二十四节气之首，是①wàn xiàng gēng xīn的起点。一年之计在于春，书香漫卷春风来。②fān xiāng dǎo guì找出我们儿时精美③cǎi huì的故事书、成册的画报，④jué chá到时光如⑤qīng yān倏然而逝。长大的我们开始阅读中外名著，丰富的⑥shū jí让我们⑦jīng yì于世界的⑧míng mèi，生命的精彩。有的同学觉得“为时尚早”，但是俗话说“______________，更有早行人”，何况老师教导过我们：“读书须用意，______________。”同学们，一起读书吧，让书香充满整个春天！ 1. 看拼音，根据语境写出词语。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________ ⑦__________ ⑧__________ 2. 想一想文段中加点的“倏然而逝”与下列哪个词意思相近（ ） A. 白驹过隙 B. 快马加鞭 C. 截然不同 D. 重见天日 3. 文段中运用了我们学过的俗语警句，根据语境写在横线上。 4. 读书时，我们要读准字音。下列各项中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 不禁（jīn） 暂时（zhàn） 兴旺（xīng） 火炽（chì） B. 拨弄（nòng） 成绩（jì） 惆怅（chàng） 瞻仰（zhān） C. 徘徊（huí） 蓄养（xù） 分外（fēn） 新夹衣（jiá） D. 勉强（qiǎng） 坚劲（jìng） 蚁穴（xué） 眩晕（xuán） 认真审题，把选项中有错的地方圈出来，可以让思考更清晰，提高准确率。 春分时节，遍览美文佳作。 春分时节，天气渐暖，让我们在课本里巡游吧！沈从文细腻文笔下的美食__________，让人垂涎欲滴；流落荒岛的鲁滨逊，并没有奄奄待毙，而是克服__________和__________，顽强地生存下来，最终成就了一段传奇；朱自清的回忆里，八千多日的匆匆里，除__________外，又剩些什么呢？“春分花发后，寒食月明前。”思绪万千的我们，走进自然吧，春风虽然细若（ ），却能拂去奔波客的燥热；月光虽然冷若冰霜，却能（ ）夜行者的道路；大海虽然波涛汹涌，却能维持捕鱼人的生计。万事万物都有自己的个性和意义，我们又（ ）不是呢？ 5. 将下列词语依次填入上面语段横线处，字形完全正确的一项是（ ） A. 腊八粥 寂寞 恐惧 徘徊 B. 蜡八粥 寂寞 恐具 徘回 C. 蜡八粥 寂寞 恐具 徘徊 D. 腊八粥 寂莫 恐惧 徘回 6. 选择恰当的词语，可以更准确地表情达意。填入文中括号里的词语最恰当的一项是（ ） A. 游丝 照亮 何尝 B. 游丝 照明 何尝 C. 细丝 照明 何时 D. 细丝 照亮 何尝 7. 下列成语运用有误的一项是（ ） A. 我们读书时如果走马观花只看热闹，不进行认真思考，就会闹出笑话。 B. 小文知道自己做错了事情，语重心长地向妈妈道歉。 C. 明智的人善于见微知著，所以能做出科学的论断。 D. 看着小明的大花脸，同学们都忍俊不禁。 8. 下列句子说法有误的一项是（ ） A. 评价名著中人物的时候，角度要多样，不能太单一。 B. 有些名著并不通俗易懂，读起来比较难，没有阅读价值。 C. 不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的。 D. 阅读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。 谷雨时节，感受诗文意境。 9. 运用积累的诗词佳句表达你的感受，写在文段中的横线上。 谷雨时节，春雨绵绵，雨生百谷，生机盎然。“谷雨三朝看牡丹”，春风吹，落红无数，柳絮飘扬，我不禁吟出了韩翃的诗句“________________，________________。”自古真情最动人。夜空中，虽然牛郎织女之间只隔着一条银河，却只能相顾无言，这就是“________________，________________。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”《满江红》中的这一名句告诉我们努力要趁早，不要虚度年华。《长歌行》也表达了同样的意思，“________________，________________”来劝诫我们惜时奋进。转眼间，我们即将小学毕业。时光飞逝，让我们感慨万千，正如朱自清先生在《匆匆》一文中所写：“洗手的时候，________________；吃饭的时候，________________；默默时，________________。”珍惜时间，在大好春光里努力成长吧！ 10. 淘淘常常因为贪玩浪费宝贵的学习时光，你会用下面哪句诗或名言来劝诫他？（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 B. 由俭入奢易，由奢入俭难。 C. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D. 及时当勉励，岁月不待人。 11. 毕业季，同学们想用诗句或俗语来赞美老师，表达感恩之情。下列不合适的一项是（ ） A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 十年树木，百年树人。 任务二：夏韵悠长，文脉传承 “蝉鸣夏日长，万物共生长。”唯有读懂节气、品味民俗、吟咏诗篇，才能领略夏之美，传承中华文脉。 阅读非连续性文本材料，完成任务。 【材料一】“夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形。据考证这类人是威武的夏族人。《尚书正义》的注释是：冕（miǎn）服华章曰华，大国曰夏。”意思是说，中华民族以服饰的华彩之美为华，以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。 【材料二】立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民长期观察和实践后对节气进行的细分。人们在长期农耕实践中摸索规律，总结出农业谚语指导农事，以获得更好的收成。 立夏物候农谚表 分期 物候现象 农业谚语 初候 天气温暖，蝼蛄鸣叫。 立夏蛇出洞，准备快防洪。 二候 雨水丰盈，大气潮热，蚯蚓掘土而出。 谷子立了夏，生长靠锄把。 三候 爬藤植物快速攀爬成长。 立夏麦咧嘴，不能缺了水。 【材料三】夏季是各种蚊虫活跃的时期，葱、蒜具有一定的驱虫作用。古代民间，人们将葱、蒜系上红绳挂在门窗上，防止害虫进入家中。除了驱虫外，挂葱、蒜还寓意着祈求家庭平安、健康。“冬至饺子，夏至面”是北方特色节气饮食。夏至吃面的习俗与小麦的收割有关。夏至正值小麦收割，人们用新麦制作面条食用，庆祝丰收，吃面也预示着风调雨顺，寄托人们对美好生活的祈愿。 【材料四】夏天独特的美，激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来疾去，写出了“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。宋代诗人杨万里用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”展现夏天的清新和宁静。唐代诗人白居易用“田家少闲月，五月人倍忙。”描绘夏天农忙的景象。诗人们通过对夏天的观察、描绘和思考，创作出了脍炙人口的诗篇，为后人留下了宝贵的文化遗产。 12. A组同学收集了以上四则材料。阅读材料并判断，下列表述不正确的一项是（ ） A. “夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证这类人是威武的夏族人。 B. 立夏分为三候，初候之时，天气温暖，蝼蛄鸣叫。 C. 我国民间夏天挂葱、蒜，只是为了驱虫避害。 D. 诗句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的创作灵感来源于对夏天的观察。 六年级二班计划开展“夏之美”主题活动，请你也参与进来出谋划策吧！ 13. 请你整理A组同学收集的资料，完成整理卡上未完成的部分。 “夏之美”资料整理卡 收集内容 整理时的思考 我的收获 “夏”之义 “大国曰夏”有何深刻含义？ 文化繁荣，文明道德兴盛 ①____________ ③____________ 指导农事 “夏”之俗 ④____________ ⑤______________ ②____________ 描写夏的诗有哪些？ ⑥（写一句）__________ 14. B组同学根据A组同学提供的资料编辑一本“画册”，你认为哪张图不能入选（ ） A. B. C. D. 15. C组同学要编辑一本关于夏天的“诗集”，在A组同学资料的基础上，他们还需要搜集什么资料？（至少写出一项） ____________________________________________________ 16. 请你为这本诗集选一个合适的名字（ ） A. 阳光与诗 B. 绿荫诗韵 C. 荷风诗语 D. 夏日诗篇 任务三：读万卷书，行万里路 “腹有诗书气自华”，让我们与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界；通过阅读，探索更广阔的世界。 品读经典美文，涵养读书品格，汲取成长力量。 宋濂嗜学 余①幼时即嗜学②。家贫，无从致③书以观，每假借④于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾约⑥。以是⑦人多以书假余，余因得遍观群书。 [注释]①余：我，指宋濂，明初政治家、文学家。②嗜（shì）学：特别好学。③致：得到。④假借：借取。⑤弗之怠：怠，松懈。不放松抄写的事。⑥逾约：超过预定的期约，过期。⑦以是：因此。 17. 读通短文，下列断句正确的一项是（ ） A. 无/从致书/以观 B. 每/假借于藏书之家 C. 余/因得遍/观群书 D. 人多/以书假/余 18. 下面带点字意思不相同的一项是（ ） A. 余幼时即嗜学 以是人多以书假余 B. 兔走触株 录毕，走送之 C. 每假借于藏书之家 弗之怠 D. 无从致书以观 余因得遍观群书 19. 联系上下文，写出句子的意思。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 _____________________________________________________ 20. 宋濂能够“遍观群书”的主要原因是（ ） A. 勤奋好学 B. 善于思考 C. 遵守约定 D. 手自笔录 21. 读了短文，我们想到了古人勤奋读书的诗句：______________，______________。 荷塘旧事 ①那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。 ②外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。 ③月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 ④白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 ⑤塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 ⑥有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 ⑦“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 ⑧有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 ⑨然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！ ⑩刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫（jué）住了我。 ⑪我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……” ⑫“咕噜”，一口水进了肚。 ⑬我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。 ⑭我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 ⑮我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。 ⑯然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。 ⑰如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 ⑱我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。 22. 这篇短文，作者回忆了小时候在荷塘发生的三件事。请你给每件事加个小标题。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 23. 赏析第⑤自然段中“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中”，说说这句话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ ___________________________________________ ___________________________________________ 24. 第⑨自然段在文章结构方面有什么作用？请简要分析。 ___________________________________________ 25. 第⑩自然段通过对人物的__________和__________的描写，生动形象地写出“我”的心情从__________快速转为__________。联系上下文，我知道了“不可名状”的意思是：_____________________ 26. 文章最后一段，这样结尾的好处是（ ） ①使文章的主题得以升华。 ②突出自己对家乡的热爱，吸引读者去家乡旅游。 ③容易引起读者对美好生活的思考。 ④结尾扣题，耐人寻味，富有启发意义。 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 六、漫步世界名著花园，品读《鲁滨逊漂流记》，完成任务。 27. 完成阅读记录卡。 《鲁滨逊漂流记》读书卡 作者 ___ 印象深刻的情节 _______ 对主要人物评价 _______ 28. 按时间顺序排列《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的经历（填序号）。 （ ）驯养山羊 （ ）建造木筏逃离沉船 （ ）制作陶器 （ ）发现野人脚印 29. 作为《鲁滨逊漂流记》这本书推荐语，下列选项中最合适的一项是（ ） A. 一场贴近自然、惊险刺激的旅行，带你领略瑞典的风土人情。 B. 顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险是因为勇敢的心不想停歇。 C. 这是以自己的童年经历为蓝本创作的一部经典儿童长篇小说。 D. 作品的主人公是当之无愧的航海英雄，一个孤单而坚韧的冒险者。 任务四：阅读华章，书写精彩 “蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”读书是学习，写作是创造，我们不仅要沉浸在阅读中，也要常常书写，用质朴的文字记录读书的感悟和美好。 30. 春日读书笔记。 阅读是一场温柔的远行，一本好书恰似一盏明灯，照亮前路、温暖心灵、带来感动。请写下你的阅读故事：可以记录一次难忘的阅读经历，可以讲述一段你与书本的故事，也可以抒发阅读后的感悟……要求内容具体，做到详略得当，写出真情实感。书写工整，卷面整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文六年级下册语文园地（一） 书像一艘船，带我们走到梦想的彼岸：书像一座山，带我们走到更高的地方；书像一朵五颜六色的花，带我们走到姹紫嫣红的季节。4月23日是世界读书日，“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”，让我们来一场最美妙的读书之旅吧！ 任务一：春光正好，漫卷诗书 “又是一年春风起，正是扬帆起航时。”同学们，你是否已做好了准备？只有脚踏实地，坚持阅读，才能行之千里。 立春时节，开启读书之门。 立春为二十四节气之首，是①wàn xiàng gēng xīn的起点。一年之计在于春，书香漫卷春风来。②fān xiāng dǎo guì找出我们儿时精美③cǎi huì的故事书、成册的画报，④jué chá到时光如⑤qīng yān倏然而逝。长大的我们开始阅读中外名著，丰富的⑥shū jí让我们⑦jīng yì于世界的⑧míng mèi，生命的精彩。有的同学觉得“为时尚早”，但是俗话说“______________，更有早行人”，何况老师教导过我们：“读书须用意，______________。”同学们，一起读书吧，让书香充满整个春天！ 1. 看拼音，根据语境写出词语。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________ ⑦__________ ⑧__________ 2. 想一想文段中加点的“倏然而逝”与下列哪个词意思相近（ ） A. 白驹过隙 B. 快马加鞭 C. 截然不同 D. 重见天日 3. 文段中运用了我们学过的俗语警句，根据语境写在横线上。 【答案】1. ①. 万象更新 ②. 翻箱倒柜 ③. 彩绘 ④. 觉察 ⑤. 轻烟 ⑥. 书籍 ⑦. 惊异 ⑧. 明媚 2. A 3. 莫道君行早 一字值千金 【解析】 【1题详解】 书写时注意“新、翻、绘、察、籍、媚”的正确写法。 【2题详解】 “倏然而逝”形容时间或事物迅速消逝。 A．白驹过隙：形容时间过得飞快，与“倏然而逝”意思相近。 B．快马加鞭：比喻加快速度。 C．截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 D．重见天日：比喻脱离黑暗，重获自由。 【3题详解】 书写时注意“道、值”的正确写法。 4. 读书时，我们要读准字音。下列各项中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 不禁（jīn） 暂时（zhàn） 兴旺（xīng） 火炽（chì） B. 拨弄（nòng） 成绩（jì） 惆怅（chàng） 瞻仰（zhān） C. 徘徊（huí） 蓄养（xù） 分外（fēn） 新夹衣（jiá） D. 勉强（qiǎng） 坚劲（jìng） 蚁穴（xué） 眩晕（xuán） 【答案】B 【解析】 【详解】A．暂时（zàn）； C．徘徊（huái），分外（fèn）； D．眩晕（xuàn）。 认真审题，把选项中有错的地方圈出来，可以让思考更清晰，提高准确率。 春分时节，遍览美文佳作。 春分时节，天气渐暖，让我们在课本里巡游吧！沈从文细腻文笔下的美食__________，让人垂涎欲滴；流落荒岛的鲁滨逊，并没有奄奄待毙，而是克服__________和__________，顽强地生存下来，最终成就了一段传奇；朱自清的回忆里，八千多日的匆匆里，除__________外，又剩些什么呢？“春分花发后，寒食月明前。”思绪万千的我们，走进自然吧，春风虽然细若（ ），却能拂去奔波客的燥热；月光虽然冷若冰霜，却能（ ）夜行者的道路；大海虽然波涛汹涌，却能维持捕鱼人的生计。万事万物都有自己的个性和意义，我们又（ ）不是呢？ 5. 将下列词语依次填入上面语段横线处，字形完全正确的一项是（ ） A. 腊八粥 寂寞 恐惧 徘徊 B. 蜡八粥 寂寞 恐具 徘回 C. 蜡八粥 寂寞 恐具 徘徊 D. 腊八粥 寂莫 恐惧 徘回 6. 选择恰当的词语，可以更准确地表情达意。填入文中括号里的词语最恰当的一项是（ ） A. 游丝 照亮 何尝 B. 游丝 照明 何尝 C. 细丝 照明 何时 D. 细丝 照亮 何尝 【答案】5. A 6. A 【解析】 【5题详解】 B．腊八粥，恐惧，徘徊； C．腊八粥，恐惧； D．寂寞，徘徊。 【6题详解】 游丝：指飘荡在空中的蛛丝，也用来比喻极细微、极轻柔的事物。 细丝：指细小的丝线。 照亮：指光线照射使物体明亮。 照明：指提供光亮的功能、装置或整体行为。 何尝：副词，用在反问句中，表示“并非、不也”，加强反问语气。 何时：疑问代词，指“什么时候”，用于询问时间。 第一空：“细若游丝”是固定比喻，形容春风轻柔。 第二空：“照亮”更侧重动作，和“夜行者的道路”搭配更自然。 第三空：“何尝”用于反问句，表示“并非、不也”，契合语境。 7. 下列成语运用有误的一项是（ ） A. 我们读书时如果走马观花只看热闹，不进行认真思考，就会闹出笑话。 B. 小文知道自己做错了事情，语重心长地向妈妈道歉。 C. 明智的人善于见微知著，所以能做出科学的论断。 D. 看着小明的大花脸，同学们都忍俊不禁。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“语重心长”指话语恳切有分量、情意深长，一般用来形容长辈或上级对晚辈、下级教导劝说的态度，不能用来形容犯错者向别人道歉的状态，此处用法错误。 8. 下列句子说法有误的一项是（ ） A. 评价名著中人物的时候，角度要多样，不能太单一。 B. 有些名著并不通俗易懂，读起来比较难，没有阅读价值。 C. 不同的人读同一本名著可能会有不同的看法，这是合理的。 D. 阅读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样有助于我们理解作品内容。 【答案】B 【解析】 【详解】B．部分经典名著虽然读起来有难度，但依然有很高的文学和思想价值，不是没有阅读价值，该说法错误。 谷雨时节，感受诗文意境。 9. 运用积累的诗词佳句表达你的感受，写在文段中的横线上。 谷雨时节，春雨绵绵，雨生百谷，生机盎然。“谷雨三朝看牡丹”，春风吹，落红无数，柳絮飘扬，我不禁吟出了韩翃的诗句“________________，________________。”自古真情最动人。夜空中，虽然牛郎织女之间只隔着一条银河，却只能相顾无言，这就是“________________，________________。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”《满江红》中的这一名句告诉我们努力要趁早，不要虚度年华。《长歌行》也表达了同样的意思，“________________，________________”来劝诫我们惜时奋进。转眼间，我们即将小学毕业。时光飞逝，让我们感慨万千，正如朱自清先生在《匆匆》一文中所写：“洗手的时候，________________；吃饭的时候，________________；默默时，________________。”珍惜时间，在大好春光里努力成长吧！ 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 盈盈一水间 ④. 脉脉不得语 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 日子从水盆里过去 ⑧. 日子从饭碗里过去 ⑨. 从凝然的双眼前过去 【解析】 【详解】答案出自韩翃的《寒食》，诗句描写了暮春时节长安城柳絮纷飞，寒食节东风吹拂皇宫柳树摇曳迷人的春景，正好符合谷雨前后暮春落花飞絮的景物特点。 答案出自《古诗十九首·迢迢牵牛星》，诗句描写了牛郎和织女隔着银河含情凝视，却无法用语言交谈的场景，正好契合该情境。 答案出自《长歌行》，是劝人珍惜年少时光、不要虚度的名句，符合题干要求。 书写时注意“盆”“碗”“凝”“然”“眼”“前”的正确写法。 10. 淘淘常常因为贪玩浪费宝贵的学习时光，你会用下面哪句诗或名言来劝诫他？（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 B. 由俭入奢易，由奢入俭难。 C. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D. 及时当勉励，岁月不待人。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“向来枉费推移力，此日中流自在行”出自朱熹《观书有感》，比喻时机成熟后事情会顺畅进行，不适合劝诫珍惜时间。 B．“由俭入奢易，由奢入俭难”强调的是生活节俭与奢侈的转变，和珍惜学习时光无关。 C．“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”是鼓励基础薄弱的人开始学习，不针对“浪费时间”的问题。 D．“及时当勉励，岁月不待人”直接劝人珍惜时光、及时努力，非常适合用来劝诫贪玩浪费学习时间的淘淘。 11. 毕业季，同学们想用诗句或俗语来赞美老师，表达感恩之情。下列不合适的一项是（ ） A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 D. 十年树木，百年树人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，表达的是诗人对自己高洁品格的坚守，和赞美老师、表达感恩的主题无关，因此不合适。 B．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来赞美老师无私奉献的精神，适合表达感恩。 C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”可比喻老师默默奉献、培育学生的情怀，适合用来赞美老师。 D．“十年树木，百年树人”直接点明了教育的重要性，常用来称颂老师教书育人的功德，适合毕业季表达感谢。 任务二：夏韵悠长，文脉传承 “蝉鸣夏日长，万物共生长。”唯有读懂节气、品味民俗、吟咏诗篇，才能领略夏之美，传承中华文脉。 阅读非连续性文本材料，完成任务。 【材料一】“夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形。据考证这类人是威武的夏族人。《尚书正义》的注释是：冕（miǎn）服华章曰华，大国曰夏。”意思是说，中华民族以服饰的华彩之美为华，以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。 【材料二】立夏分为初候、二候、三候，是我国劳动人民长期观察和实践后对节气进行的细分。人们在长期农耕实践中摸索规律，总结出农业谚语指导农事，以获得更好的收成。 立夏物候农谚表 分期 物候现象 农业谚语 初候 天气温暖，蝼蛄鸣叫。 立夏蛇出洞，准备快防洪。 二候 雨水丰盈，大气潮热，蚯蚓掘土而出。 谷子立了夏，生长靠锄把。 三候 爬藤植物快速攀爬成长。 立夏麦咧嘴，不能缺了水。 【材料三】夏季是各种蚊虫活跃的时期，葱、蒜具有一定的驱虫作用。古代民间，人们将葱、蒜系上红绳挂在门窗上，防止害虫进入家中。除了驱虫外，挂葱、蒜还寓意着祈求家庭平安、健康。“冬至饺子，夏至面”是北方特色节气饮食。夏至吃面的习俗与小麦的收割有关。夏至正值小麦收割，人们用新麦制作面条食用，庆祝丰收，吃面也预示着风调雨顺，寄托人们对美好生活的祈愿。 【材料四】夏天独特的美，激发了文人墨客的创作灵感。唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来疾去，写出了“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。宋代诗人杨万里用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”展现夏天的清新和宁静。唐代诗人白居易用“田家少闲月，五月人倍忙。”描绘夏天农忙的景象。诗人们通过对夏天的观察、描绘和思考，创作出了脍炙人口的诗篇，为后人留下了宝贵的文化遗产。 12. A组同学收集了以上四则材料。阅读材料并判断，下列表述不正确的一项是（ ） A. “夏”字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证这类人是威武的夏族人。 B. 立夏分为三候，初候之时，天气温暖，蝼蛄鸣叫。 C. 我国民间夏天挂葱、蒜，只是为了驱虫避害。 D. 诗句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的创作灵感来源于对夏天的观察。 六年级二班计划开展“夏之美”主题活动，请你也参与进来出谋划策吧！ 13. 请你整理A组同学收集的资料，完成整理卡上未完成的部分。 “夏之美”资料整理卡 收集内容 整理时的思考 我的收获 “夏”之义 “大国曰夏”有何深刻含义？ 文化繁荣，文明道德兴盛 ①____________ ③____________ 指导农事 “夏”之俗 ④____________ ⑤______________ ②____________ 描写夏的诗有哪些？ ⑥（写一句）__________ 14. B组同学根据A组同学提供的资料编辑一本“画册”，你认为哪张图不能入选（ ） A. B. C. D. 15. C组同学要编辑一本关于夏天的“诗集”，在A组同学资料的基础上，他们还需要搜集什么资料？（至少写出一项） ____________________________________________________ 16. 请你为这本诗集选一个合适的名字（ ） A. 阳光与诗 B. 绿荫诗韵 C. 荷风诗语 D. 夏日诗篇 【答案】12. C 13. ①. “夏”之物候 ②. 立夏的农谚（物候）有什么作用？ ③. 夏天的习俗有哪些寓意？ ④. 驱虫避害、祈求平安健康、庆祝丰收、祈愿风调雨顺 ⑤. “夏”之诗文 ⑥. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 14. B 15. 搜集更多描写夏天的古代诗歌 16. D 【解析】 【导语】这四组材料以“夏”为核心，从甲骨文释义、立夏物候农谚、民俗寓意到古典诗词，层层铺展。以字源溯源文化根脉，用节气、民俗与诗文搭建多维度框架，兼具知识性与审美性，让读者在历史、农事与文学中读懂夏的深厚内涵。 【12题详解】 A．与材料一“‘夏’字最早见于甲骨文，是一个完整的侧面人形，据考证这类人是威武的夏族人”表述一致，正确。 B．与材料二立夏初候“天气温暖，蝼蛄鸣叫”表述一致，正确。 C．材料三提到挂葱、蒜“除了驱虫外，挂葱、蒜还寓意着祈求家庭平安、健康”，并非“只是为了驱虫避害”，表述错误。 D．与材料四“唐代诗人刘禹锡观察到夏天雷阵雨骤来疾去，写出了‘东边日出西边雨，道是无晴却有晴’”表述一致，正确。 【13题详解】 表格第二行：根据“我的收获”是“指导农事”，再对应材料二所描写的立夏物候与农业谚语可知，①处填“夏”之节气（或“夏”之农谚、“夏”之物候），③处“整理时的思考”应该是围绕立夏的农谚（物候）来展开的，比如立夏的农谚（物候）有什么作用？ 或人们为什么总结立夏农谚？ 表格第三行：根据收集内容是“夏之俗”，再对应材料三所描写的挂葱蒜、夏至吃面等习俗，④处“整理时的思考”可以填：夏天的习俗有哪些寓意？或这些习俗寄托了人们怎样的愿望？而⑤处“我的收获”则可从材料三进行提炼：驱虫避害、祈求平安健康、庆祝丰收、祈愿风调雨顺。 表格第四行：根据“整理时的思考：描写夏的诗有哪些？”，再对应材料四中的文人诗句可知，②填“夏”之诗文（或“夏”之文学）；“我的收获”则只需写出一句材料里或常见的夏日诗句即可。 示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【14题详解】 A．荷叶图，属于夏天典型景物，可入选。 B．标注“端午”，A组材料未涉及端午相关内容，与主题不匹配，不能入选。 C．“夏”的甲骨文，对应材料一内容，可入选。 D．夏至吃面的场景，对应材料三习俗，可入选。 【15题详解】 A组材料只有少量描写夏天的诗句，因此还可以搜集：①更多不同朝代描写夏天的古诗（如杨万里《晓出净慈寺送林子方》、苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）；②描写夏天的现代诗；③描写夏天的词、曲作品等。 【16题详解】 A．“阳光与诗”主题宽泛，未突出夏天。 B．“绿荫诗韵”只体现夏天部分景物，不够全面。 C．“荷风诗语”只体现荷花意象，不够全面。 D．“夏日诗篇”直接点明夏天主题，契合诗集内容。 任务三：读万卷书，行万里路 “腹有诗书气自华”，让我们与书本为友，净化心灵；与大师对话，提升境界；通过阅读，探索更广阔的世界。 品读经典美文，涵养读书品格，汲取成长力量。 宋濂嗜学 余①幼时即嗜学②。家贫，无从致③书以观，每假借④于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾约⑥。以是⑦人多以书假余，余因得遍观群书。 [注释]①余：我，指宋濂，明初政治家、文学家。②嗜（shì）学：特别好学。③致：得到。④假借：借取。⑤弗之怠：怠，松懈。不放松抄写的事。⑥逾约：超过预定的期约，过期。⑦以是：因此。 17. 读通短文，下列断句正确的一项是（ ） A. 无/从致书/以观 B. 每/假借于藏书之家 C. 余/因得遍/观群书 D. 人多/以书假/余 18. 下面带点字意思不相同的一项是（ ） A. 余幼时即嗜学 以是人多以书假余 B. 兔走触株 录毕，走送之 C. 每假借于藏书之家 弗之怠 D. 无从致书以观 余因得遍观群书 19. 联系上下文，写出句子的意思。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 _____________________________________________________ 20. 宋濂能够“遍观群书”的主要原因是（ ） A. 勤奋好学 B. 善于思考 C. 遵守约定 D. 手自笔录 21. 读了短文，我们想到了古人勤奋读书的诗句：______________，______________。 【答案】17. B 18. C 19. 天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，我也不敢放松抄书这件事。 20. A 21. ①. 三更灯火五更鸡 ②. 正是男儿读书时 【解析】 【导语】这篇节选自宋濂《送东阳马生序》的短文，短小凝练、浅白易懂，适配中小学文言阅读。百余字就鲜活刻画出宋濂幼时家贫仍嗜学苦读、守信重诺的形象，选文搭配清晰注释，题目设置由浅入深，既考查文言基础能力，又以古人亲身经历潜移默化传递勤学重诺的成长启示，文道结合。 【17题详解】 A．这句话的意思是：没有办法得到书来阅读。“无从”是固定词语，意思是“没有办法”，不能拆分。“致书以观”是连在一起的动作，“致书”是“得到书”，“以观”是“来阅读”。正确断句应为：无从/致书以观。 C．这句话的意思是：我因此能够广泛地阅读各种书籍。“余”是主语，后面应停顿。“因得”是“因此能够”，后面应停顿。“遍观群书”是“广泛阅读各种书籍”，是完整的动宾结构，不能拆分。正确断句应为：余/因得/遍观群书。 D．这句话的意思是：人们大多愿意把书借给我。“以书假余”意为“把书借给我”，是完整动宾，“假余”不能拆，应为 ‌人多/以书假余‌。‌‌ 【18题详解】 A．都是“我”的意思； B．都是“跑”的意思； C．的/代指“抄书这件事； D．都是“看、阅读”的意思； 【19题详解】 天大寒：天气特别寒冷。砚冰坚：砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰。屈伸：弯曲和伸直。弗之怠：弗，不；之，代词，指代抄书这件事；怠，懈怠、放松。 句子意思：天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁冻成了坚硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，我也不敢放松抄书这件事。 【20题详解】 A．宋濂能“遍观群书”，核心原因是他勤奋好学：家贫无书就借书抄录，天寒地冻也不停止抄书，还坚守约定按时还书，最终得到别人愿意借书给他，从而能广泛阅读。遵守约定、手自笔录都是他勤奋好学的具体表现，而善于思考文中未提及。 【21题详解】 体现古人勤奋读书的诗句有：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；及时当勉励，岁月不待人；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。 【点睛】参考译文： 我从小就特别爱好学习。可是家境贫寒，没办法买到书来读，只好常常向藏书的人家求借，亲自手抄，并按约定日期归还。天气特别寒冷时，砚池中的墨水冻成了坚冰，手指冻得不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。 荷塘旧事 ①那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。 ②外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。 ③月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 ④白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 ⑤塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 ⑥有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”“扑通通”，像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 ⑦“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。 ⑧有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌，急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。 ⑨然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！ ⑩刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线，到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫（jué）住了我。 ⑪我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……” ⑫“咕噜”，一口水进了肚。 ⑬我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。 ⑭我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。 ⑮我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。 ⑯然而，那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。 ⑰如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。 ⑱我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。 22. 这篇短文，作者回忆了小时候在荷塘发生的三件事。请你给每件事加个小标题。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 23. 赏析第⑤自然段中“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中”，说说这句话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ ___________________________________________ ___________________________________________ 24. 第⑨自然段在文章结构方面有什么作用？请简要分析。 ___________________________________________ 25. 第⑩自然段通过对人物的__________和__________的描写，生动形象地写出“我”的心情从__________快速转为__________。联系上下文，我知道了“不可名状”的意思是：_____________________ 26. 文章最后一段，这样结尾的好处是（ ） ①使文章的主题得以升华。 ②突出自己对家乡的热爱，吸引读者去家乡旅游。 ③容易引起读者对美好生活的思考。 ④结尾扣题，耐人寻味，富有启发意义。 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】22. ①. 荷塘泳赛 ②. 戏水打闹 ③. 溺水得救 23. ①. 运用比喻、拟人的修辞。 ②. 将水流比作母亲的手，把戏水的状态比作身处摇篮，又赋予水流人的动作，生动写出湖水轻柔的特点，表现出孩子们戏水时自在愉悦的心情。 24. 起到承上启下的过渡作用，承接前文戏水的内容，引出后文溺水遇险的情节。 25. ①. 动作 ②. 心理 ③. 得意骄傲 ④. 惊慌恐惧 ⑤. 无法用言语表达出来 26. A 【解析】 【导语】本文以荷塘为载体，追忆童年乡间趣事。先描绘荷塘昼夜秀美景致，再叙写和伙伴戏水的欢乐场景，继而讲述自己遇险被同伴救助的经历。语言清新灵动，情景交融，既赞美了自然之美，也歌颂了乡间孩童淳朴善良的情谊，满含真挚的怀念之情。 【22题详解】 结合第⑤、⑥、⑦段内容，文中写“我们排成整齐的横队”进行“狗刨比赛”，赛后躺在沙滩上休憩，由此可知第一件事是和伙伴们开展游泳比赛，可拟小标题：狗刨比赛。 结合第⑧段内容，文中讲述大家分成两队互相泼水打闹，场面十分热闹，由此可知第二件事是伙伴们在塘中玩水嬉戏，可拟小标题：分队击水。 结合第⑨至⑭段内容，文中写“我”不听劝告越过荷叶边线，不慎溺水，小伙伴们手拉手将“我”救上岸，由此可知第三件事是“我”逞强遇险并被同伴救助，可拟小标题：溺水获救。 【23题详解】 结合第⑤段“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中”可知，句子运用比喻和拟人的修辞手法，把水流比作母亲的手、把水中的状态比作在摇篮里，又赋予水流“抚摸”人的动作，生动形象地写出了塘水的温柔舒缓，体现出“我们”在水中玩耍时惬意、舒适的感受，也表达出作者对荷塘的喜爱之情。 【24题详解】 结合第⑨段“然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线”等语句可知，前文描写众人在荷塘欢乐戏水，本段承接上文的嬉戏场景，又引出下文“我”不听劝告、越过边线溺水遇险的情节，在结构上起到承上启下的过渡作用。 【25题详解】 结合第⑩段“我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎地冲破了那道绿线”“我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声”“顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我”这些语句可知，段落运用心理和动作描写，起初“我”骄傲自大、满不在乎，落水后立刻变得恐惧慌张；“不可名状”指无法用语言形容、描述出来。 【26题详解】 结合第⑱段“我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱”可知，结尾直接点明主旨，收束全文。 ①结尾将荷塘趣事上升到对自然之美与人间真情的感悟，使主题得以升华，正确； ②结尾核心是抒发对往事的怀念，目的并非吸引读者去家乡旅游，错误； ③结尾传递的美好情感易引发读者对美好生活的思考，正确； ④结尾紧扣“荷塘”意象，呼应标题，耐人寻味且富有启发意义，正确。 因此①③④正确。 六、漫步世界名著花园，品读《鲁滨逊漂流记》，完成任务。 27. 完成阅读记录卡。 《鲁滨逊漂流记》读书卡 作者 ___ 印象深刻的情节 _______ 对主要人物评价 _______ 【答案】 ①. 丹尼尔・笛福 ②. 鲁滨逊在荒岛上救下野人“星期五”，并教他语言和生存技能，两人一起对抗危险、互相依靠。 ③. 鲁滨逊是一个坚韧不拔、乐观勇敢、富有智慧和求生能力的人，面对绝境不放弃，靠自己的双手在荒岛上创造了生存的奇迹。 【解析】 【详解】先回忆名著基础信息，再选代表性情节，最后结合人物行为，提炼其精神品质，语言简洁贴合主题。 示例： 作者：丹尼尔・笛福 情节：鲁滨逊在荒岛种植粮食、驯养山羊，建立生存家园。 评价：鲁滨逊乐观坚韧、机智勇敢，绝境中靠双手创造奇迹。 28. 按时间顺序排列《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的经历（填序号）。 （ ）驯养山羊 （ ）建造木筏逃离沉船 （ ）制作陶器 （ ）发现野人脚印 【答案】 ①. 2 ②. 1 ③. 3 ④. 4 【解析】 【详解】根据《鲁滨逊漂流记》的情节顺序：鲁滨逊遭遇船难后，第一步就是建造木筏，从沉船撤离并运送物资登岛；定居后他先解决食物问题，捕捉驯养了山羊；之后为了储存食物，摸索制作出了陶器；在岛上生活多年后，他才发现了野人的脚印。 故括号里依次填入：2、1、3、4。 29. 作为《鲁滨逊漂流记》这本书推荐语，下列选项中最合适的一项是（ ） A. 一场贴近自然、惊险刺激的旅行，带你领略瑞典的风土人情。 B. 顽皮是因为心怀纯真，叛逆是因为渴望自由，历险是因为勇敢的心不想停歇。 C. 这是以自己的童年经历为蓝本创作的一部经典儿童长篇小说。 D. 作品的主人公是当之无愧的航海英雄，一个孤单而坚韧的冒险者。 【答案】D 【解析】 【详解】A．《鲁滨逊漂流记》的故事背景并非瑞典，也不涉及瑞典的风土人情，该描述更适合《尼尔斯骑鹅旅行记》。 B．“顽皮、叛逆、渴望自由”的描述更贴合《汤姆・索亚历险记》的主角汤姆，而非鲁滨逊。 C．《鲁滨逊漂流记》并非作者以童年经历为蓝本创作的儿童小说，该描述更符合自传体小说的特点。 D．鲁滨逊因航海遇险流落荒岛，独自生存多年，是一位孤独却坚韧的航海冒险家，这个推荐语精准概括了主角的形象与精神。 任务四：阅读华章，书写精彩 “蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”读书是学习，写作是创造，我们不仅要沉浸在阅读中，也要常常书写，用质朴的文字记录读书的感悟和美好。 30. 春日读书笔记。 阅读是一场温柔的远行，一本好书恰似一盏明灯，照亮前路、温暖心灵、带来感动。请写下你的阅读故事：可以记录一次难忘的阅读经历，可以讲述一段你与书本的故事，也可以抒发阅读后的感悟……要求内容具体，做到详略得当，写出真情实感。书写工整，卷面整洁，不少于450字。 【答案】例文： 我的阅读故事 “书籍是人类进步的阶梯。”每当我翻开一本书，就像推开了一扇通往新世界的大门。在我的阅读经历中，最难忘的是那个下雨的午后，我与《鲁滨逊漂流记》的相遇。 那是五年级的一个周末，窗外下着淅淅沥沥的小雨，我百无聊赖地在书架上翻找。突然，一本封面泛黄的书映入眼帘——《鲁滨逊漂流记》。我随手翻开，没想到这一翻，就再也放不下了。 我趴在床上，一口气读了整整三个小时。鲁滨逊独自流落荒岛，没有房子，就自己搭建；没有食物，就去打猎、种庄稼。他一次次面对困难，又一次次站起来。读到他生病发烧、几乎绝望的那一段，我的心紧紧揪在一起，眼眶竟有些湿润。 “吃饭啦！”妈妈喊了三遍，我都没有听见。直到她推门进来，看见我抱着书流泪的样子，又好气又好笑地说：“看个书还能看哭了？”我不好意思地擦了擦眼睛，却舍不得合上书。 那天下午，雨停了，太阳从云层中探出头来。我合上书，心里却亮堂堂的。我想，鲁滨逊在荒岛上都没有放弃，我在学习中遇到一点困难，又有什么理由退缩呢？ 从那以后，我爱上了阅读。书就像一位无声的朋友，在我开心时与我分享，在我难过时给我力量。我相信，只要坚持读下去，那些文字终会变成照亮前路的光。 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求围绕“阅读故事、阅读经历、读书感悟”写作。不限定书目，要求内容具体、详略得当、真情实感，字数不少于450字，主题积极向上。 二、立意。 通过一次读书经历，写出读书带给自己的成长、治愈与力量，表达阅读丰富心灵、陪伴成长的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明读的什么书。 中间：具体写一次读书场景，写清读了什么书、读到什么内容、自己的心情和收获，加入细节描写。 结尾：总结读书的意义，抒发感悟，点明阅读陪伴自己成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $