1.3 家园社合作共育提升家庭教育的实效（教案）《家园社合作共育》（高教版）上好课

《家园社合作共育》（高教版）教案 课 题 1.3 家园社合作共育提升家庭教育的实效 课 型 专业理论 课 时 2 授课班级 24秋幼儿教育1班 授课时间 2026.3.1 授课教师 XXX 教材分析 本节课是高教版《家园社合作共育》课程的核心实践课时，承接上一节 "家园社合作共育的政策导引与思考" 的理论基础，聚焦 "提升家庭教育实效" 这一核心目标，系统阐述家园社共育对家庭教育的三大核心价值，明确家长 "看、问、做" 三位一体的核心角色定位与不同类型家长的沟通技巧。课程以幼儿攻击性行为的真实案例贯穿始终，将抽象的共育理念转化为可操作的保教实践指导，是学生理解家园社共育必要性、掌握家长沟通核心能力的关键环节，为后续学习共育模式设计、复杂问题协同解决等内容奠定坚实的实践基础。 学情分析 1. 知识基础：学生已初步掌握托幼机构保教工作基本流程，对家长会、家长开放日等常见共育形式有感性认知，但对家庭教育在幼儿成长中的核心地位认识不足，对如何科学指导家长缺乏系统方法。2. 能力特点：学生以具象思维为主，对纯理论讲解接受度较低，更擅长通过案例分析、情景模拟等沉浸式方式学习；具备基础的语言表达和角色扮演能力，能够在引导下完成简单的沟通模拟。3. 情感态度：学生对幼儿教育工作有职业热情，但普遍存在 "教师是教育主导，家长只需配合" 的错误认知，对与不同类型家长沟通存在畏难情绪，需要通过课程树立平等合作的共育理念，增强职业信心。 教学目标 知识目标 1.了解家园社合作共育的政策背景和核心内涵，掌握其对提升家庭教育实效的四个重要意义。 2.明确家长在家园合作中的三大核心角色定位，知晓不同类型家长的沟通基本原则。 情感目标 1.树立 "家园社协同育人" 的教育理念，认同家庭教育在幼儿成长过程中的不可替代作用 2.增强作为未来幼儿教育工作者的责任感，愿意主动与家长建立平等、信任的合作伙伴关系。 能力目标 1.能够运用 "看、问、做" 三位一体的方法，指导家长扮演好观察者、咨询者和参与者的角色。 2.能够针对幼儿常见的行为问题（如攻击性行为），与家长共同制定简单可行的家园协同教育方案。 学习重难点 学习重点 1. 家园社合作共育提升家庭教育实效的三大核心意义。2. 家长 "看、问、做" 三位一体的核心角色定位及实践要求。 学习难点 1. 针对不同类型家长的差异化沟通技巧的灵活运用。2. 如何指导家长将共育理念转化为日常家庭教育的具体行动。 教学方法 讲授法、提问法、直观演示法、情景教学法。 课前准备 1. 教师准备：收集心理学相关的拓展资料，如案例、视频、图片等。 2. 学生准备：复习旧课，完成预习作业。 教学媒体 多媒体课件、相关视频、相关图片。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 导入情境 生成问题 1. 情景回顾：讲述入园幼儿轩轩的案例 —— 频繁打人被孤立，妈妈打骂无数次无效，教师与家长共同制定 "密切关注 + 冷处理 + 引导交友" 方案后，轩轩逐渐学会用语言沟通，重新融入集体。 2. 互动提问：引导学生思考两个核心问题： （1）为什么妈妈单独教育收效甚微，家园携手却能让轩轩发生巨大改变？ （2）这背后体现了怎样的教育智慧？ 3. 引出课题：总结学生发言，指出家庭教育是幼儿教育的基础，家园社合作是提升家庭教育实效的关键，自然引出本节课课题，展示三维教学目标。 1. 认真倾听案例，结合自身见习经历思考问题。2. 积极举手发言，分享自己的观点和困惑。3. 明确本节课的学习目标和核心内容，做好学习准备。 以学生未来从业中最常见的幼儿行为问题案例导入，引发情感共鸣和认知冲突，打破 "教育是幼儿园单方面责任" 的错误认知，激发学习兴趣和探究欲。 活动二： 调动思维 探究新知 模块一：家园社合作共育促使家长教育观念的转变 1. 播放家长学校讲座视频片段，提问：很多家长知道家园共育重要，但不知道如何配合，幼儿园应该发挥什么作用？ 2. 系统讲解：幼儿园发挥主导作用，通过举办家长学校、用好媒介资源、引导科学学习、加强针对性指导四种途径，帮助家长树立正确的育儿观。 3. 案例分析：结合轩轩妈妈 "打骂教育" 的错误观念，分析幼儿园如何通过针对性沟通帮助其转变教育理念。 模块二：家园社合作共育提高家长科学育儿的水平1. 展示家长开放日、亲子活动的图片，提问：家长参与幼儿园活动能获得什么？ 2. 讲解要点：家长通过参与共育活动获得幼儿成长的感性经验，加深对幼儿身心发展规律的理解；同时明确自身权责意识，主动寻求专业帮助，提升科学育儿能力。 3. 课堂讨论：组织学生围绕 "轩轩案例中，幼儿园可以通过哪些活动帮助轩轩妈妈提高科学育儿水平" 展开小组讨论，邀请 2-3 组代表分享。 1. 观看视频和图片，认真倾听教师讲解，记录核心知识点。 2. 积极参与小组讨论，结合案例分享自己的观点。 1. 通过视频、图片等直观手段，将抽象理论转化为生动场景，降低学习难度。 2. 以轩轩案例贯穿始终，让学生在具体问题中理解共育的价值，提高知识的应用性。 活动三： 调动思维 探究新知 模块三：家园社合作共育发挥家长多元资源的力量1. 展示医生家长进课堂、消防员家长讲安全等图片，讲解：家长来自各行各业，是幼儿园得天独厚的教育资源。 2. 说明家长参与的多种形式：提供物力支持、发挥职业专长、参与幼儿园管理等。模块四：家长在家园合作中的核心角色定位 1. 系统讲解 "看、问、做" 三位一体的角色要求：（1）看：成为幼儿在园生活全面的观察者 —— 看静态环境、看师幼互动，了解幼儿园教育内容和幼儿发展状况。（2）问：成为孩子成长主动的咨询者 —— 明确沟通内容，利用多种渠道定期主动交流。（3）做：成为幼儿园活动积极的参与者 —— 由 "局外人" 变为 "局内人"，直接参与教育活动。 2. 知识点梳理：引导学生背诵三大核心角色及内涵。模块五：不同类型家长的沟通技巧1. 分类讲解四类家长的特点及沟通策略：（1）冲动直率型：微笑静听，待情绪缓和后再陈述事实（2）高傲苛刻型：树立专业自信，冷静阐述专业观点（3）依赖退避型：主动引导，及时汇报幼儿日常表现（4）放任随意型：执着细致，锲而不舍地交流 2. 课堂互动：家园沟通现场模拟（1）分组：每组 2 人，1 人扮演老师，1 人扮演家长（2）抽卡：家长抽取 "冲动直率型 / 高傲苛刻型 / 依赖退避型" 角色卡（3）情景：孩子在园推人、抢玩具，教师与家长沟通（4）要求：2 分钟对话表演，全班点评 1 分钟 3. 背诵家长三大核心角色定位及内涵。4. 分组进行情景模拟，认真扮演角色，其他同学仔细观察并进行点评。 3. 通过情景模拟活动，让学生在实践中掌握不同类型家长的沟通技巧，突破教学难点，提升实操能力。 4. 及时梳理和强化核心知识点，帮助学生构建清晰的知识体系。 活动四： 巩固练习 素质提升 7、 随堂练习 1. 发放课堂练习题，涵盖选择题、填空题、判断题、简答题，全面覆盖本节课核心知识点； 2. 预留 10 分钟答题时间，引导学生独立完成练习，检验自身知识掌握情况； 3. 逐题讲解答案与解析，梳理高频易错点，针对学生的薄弱项补充讲解，回应学生的疑问。 1. 独立完成课堂练习，认真思考，检验自身知识掌握程度和应用能力 2. 倾听教师答案解析，记录易错点和核心知识点，完善知识认知 课堂练习全面检测学生知识掌握情况，查漏补缺，强化核心概念与知识点的理解 课堂小结 作业布置 课堂小结 本节课我们学习了家园社合作共育对提升家庭教育实效的重要意义，明确了家长 "看、问、做" 三位一体的核心角色，掌握了与不同类型家长的沟通技巧。希望大家树立协同育人理念，未来能与家长携手，共同促进幼儿健康成长。 作业布置 1.家园社合作共育提高家长科学育儿的水平 2.家长在家园合作中的角色定位 板书设计 一、家园社合作共育促使家长教育观念的转变 二、家园社合作共育提高家长科学育儿的水平 三、家园社合作共育发挥家长多元资源的力量 四、家长在家园合作中的角色定位 教学反思 1. 教学环节设计层层递进，符合学生认知规律。从真实案例导入引发兴趣，到分模块系统讲解构建知识体系，再到情景模拟实现理论向实操转化，最后通过随堂练习查漏补缺、课堂小结梳理升华，环节衔接自然，逻辑清晰。 2. 以轩轩的真实案例贯穿教学始终，将抽象的共育理念与幼儿常见的攻击性行为问题结合，让学生在具体情境中理解知识，有效降低了学习难度，提高了学生的课堂参与度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $