2.1 幼儿园在合作共育中的主导地位（练习）《家园社合作共育》（高教版）上好课（原卷版+解析版）

《家园社合作共育》（高教版） 2.1 幼儿园在合作共育中的主导地位·同步练习 一、选择题 1.《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》明确，家庭教育指导中占主导地位的是（ ） A. 家庭 B. 幼儿园 C. 社区 D. 社会机构 【答案】B 【解析】政策文件明确幼儿园在家庭教育指导中居主导地位，家庭为被指导对象，社区、社会机构起辅助作用。 2.幼儿园家庭教育指导的核心是（ ） A. 包办解决家长所有难题 B. 直接管理家庭教养方式 C. 助其自助，提升家长教育能力 D. 单纯传达幼儿园要求 【答案】C 【解析】指导核心是 “助其自助”，引导家长自主提升育儿能力，而非包办或主导家庭教育。 3.幼儿园家庭教育指导的对象是（ ） A. 仅幼儿父母 B. 仅祖辈监护人 C. 幼儿家长及幼儿本人 D. 仅幼儿园教师 【答案】C 【解析】家庭教育是双向互动过程，指导对象包括父母、祖辈等家长，也包含幼儿本人。 4.下列属于幼儿园家庭教育指导精神环境优化内容的是（ ） A. 幼儿有专属游戏空间 B. 物品摆放整齐有序 C. 营造民主和谐的家庭氛围 D. 幼儿参与整理衣物 【答案】C 【解析】家庭精神环境侧重氛围与关系，A、B、D 均属于物质环境优化内容。 5.幼儿园家庭教育指导的直接目的是（ ） A. 促进幼儿全面发展 B. 提高家长教育素质与家教水平 C. 减轻幼儿园教育压力 D. 统一家庭与幼儿园作息 【答案】B 【解析】直接目的指向家长能力提升，促进幼儿发展是指导的最终目的。 6.幼儿园对家长开展幼小衔接指导的重点是（ ） A. 提前教授小学知识 B. 培养幼儿生活、学习、交往能力 C. 要求家长完全配合小学 D. 监督家长辅导作业 【答案】B 【解析】幼小衔接核心是帮幼儿适应阶段转换，重点培养生活、学习、交往等综合能力，而非提前学知识。 7.幼儿园家庭教育指导工作的宗旨是（ ） A. 主导所有家庭教育活动 B. 助力家庭发挥教育潜能，补救功能失调 C. 替代家长承担育儿责任 D. 统一所有家庭教养方式 【答案】B 【解析】指导宗旨是助力家庭正向教育、补救不足，而非主导、替代或统一教养方式。 8.家长教育素养中，影响幼儿个性形成的关键是（ ） A. 学历水平 B. 教养态度与方式 C. 职业类型 D. 收入水平 【答案】B 【解析】研究表明，幼儿个性由自身气质与家长教养态度、方式共同塑造，教养方式影响最直接。 2、 判断题 9.幼儿园在合作共育中处于主导地位，可替代家长开展家庭教育。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园是指导者，核心是提升家长能力，不能替代家长承担家庭教育责任。 10.幼儿园家庭教育指导对象仅包括幼儿父母，不包含祖辈监护人。（ ） 【答案】错误 【解析】指导对象涵盖父母、同住祖辈、监护人及幼儿本人。 11.优化家庭教育环境，既要重视物质环境整洁，也要营造和谐的精神氛围。（ ） 【答案】正确 【解析】家庭环境含物质（整洁、专属空间）和精神（民主、和睦氛围）两方面，均需优化。 12.幼儿园家庭教育指导只需传授育儿方法，无需普及幼儿保护相关政策文件。（ ） 【答案】错误 【解析】指导内容包含政策文件普及，帮助家长懂法守法，履行监护责任。 13.托幼衔接指导无需重视，幼儿入园后自然能适应幼儿园生活。（ ） 【答案】正确 【解析】指导直接目的是提升家长能力，最终目的是助力幼儿全面健康成长。 14.志愿服务与公益活动是家园合作的主要方式。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿入园存在分离焦虑等适应问题，幼儿园需指导家长做好入园适应准备。 三、填空题 15.幼儿园家庭教育指导的三大核心任务是______、______、提高家庭教育能力。 【答案】优化家庭教育环境；提升养育水平 16.幼儿园家庭教育指导的核心是______。 【答案】助其自助 17.幼儿园家庭教育指导内容中，需做好______和幼小衔接两方面指导。 【答案】托幼衔接（婴幼儿入园适应） 18.幼儿园家庭教育指导的直接目的是______。 【答案】提高家长的教育素质和家教水平 四、简答题 19.简述幼儿园在合作共育中发挥主导作用的主要依据。 【答案】 政策文件明确幼儿园在家庭教育指导中居主导地位，幼儿园教师具备专业的学前教育知识与实践经验，能科学把握幼儿身心发展规律，可通过专业指导帮助家长提升育儿能力、优化家庭教养方式，从而引领家园协同开展科学共育。 五、材料分析题 小班幼儿乐乐在家挑食、爱发脾气，家长多次管教无效，十分焦虑。乐乐入园后，老师观察到其行为源于家庭包办过多、规则意识薄弱，便指导家长减少包办、制定简单家庭规则、耐心沟通。一段时间后，乐乐挑食、发脾气的行为明显改善。题目：结合材料，分析幼儿园为何能在合作共育中发挥主导作用。 【答案】 材料中乐乐家长因缺乏科学育儿方法陷入教育困境，而幼儿园教师能精准分析幼儿行为背后的家庭教养问题，凭借专业能力为家长提供针对性指导，助力家长掌握科学育儿技巧、改善教养行为，体现了幼儿园以专业优势引领家园共育、助力幼儿健康成长的主导价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《家园社合作共育》（高教版） 2.1 幼儿园在合作共育中的主导地位·同步练习 一、选择题 1.《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》明确，家庭教育指导中占主导地位的是（ ） A. 家庭 B. 幼儿园 C. 社区 D. 社会机构 2.幼儿园家庭教育指导的核心是（ ） A. 包办解决家长所有难题 B. 直接管理家庭教养方式 C. 助其自助，提升家长教育能力 D. 单纯传达幼儿园要求 3.幼儿园家庭教育指导的对象是（ ） A. 仅幼儿父母 B. 仅祖辈监护人 C. 幼儿家长及幼儿本人 D. 仅幼儿园教师 4.下列属于幼儿园家庭教育指导精神环境优化内容的是（ ） A. 幼儿有专属游戏空间 B. 物品摆放整齐有序 C. 营造民主和谐的家庭氛围 D. 幼儿参与整理衣物 5.幼儿园家庭教育指导的直接目的是（ ） A. 促进幼儿全面发展 B. 提高家长教育素质与家教水平 C. 减轻幼儿园教育压力 D. 统一家庭与幼儿园作息 6.幼儿园对家长开展幼小衔接指导的重点是（ ） A. 提前教授小学知识 B. 培养幼儿生活、学习、交往能力 C. 要求家长完全配合小学 D. 监督家长辅导作业 7.幼儿园家庭教育指导工作的宗旨是（ ） A. 主导所有家庭教育活动 B. 助力家庭发挥教育潜能，补救功能失调 C. 替代家长承担育儿责任 D. 统一所有家庭教养方式 8.家长教育素养中，影响幼儿个性形成的关键是（ ） A. 学历水平 B. 教养态度与方式 C. 职业类型 D. 收入水平 2、 判断题 9.幼儿园在合作共育中处于主导地位，可替代家长开展家庭教育。（ ） 10.幼儿园家庭教育指导对象仅包括幼儿父母，不包含祖辈监护人。（ ） 11.优化家庭教育环境，既要重视物质环境整洁，也要营造和谐的精神氛围。（ ） 12.幼儿园家庭教育指导只需传授育儿方法，无需普及幼儿保护相关政策文件。（ ） 13.托幼衔接指导无需重视，幼儿入园后自然能适应幼儿园生活。（ ） 14.志愿服务与公益活动是家园合作的主要方式。（ ） 三、填空题 15.幼儿园家庭教育指导的三大核心任务是______、______、提高家庭教育能力。 16.幼儿园家庭教育指导的核心是______。 17.幼儿园家庭教育指导内容中，需做好______和幼小衔接两方面指导。 18.幼儿园家庭教育指导的直接目的是______。 四、简答题 19.简述幼儿园在合作共育中发挥主导作用的主要依据。 五、材料分析题 小班幼儿乐乐在家挑食、爱发脾气，家长多次管教无效，十分焦虑。乐乐入园后，老师观察到其行为源于家庭包办过多、规则意识薄弱，便指导家长减少包办、制定简单家庭规则、耐心沟通。一段时间后，乐乐挑食、发脾气的行为明显改善。题目：结合材料，分析幼儿园为何能在合作共育中发挥主导作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $