2.1 幼儿园在合作共育中的主导地位（课件）《家园社合作共育》（高教版）上好课

BY YUSHEN 《家园社合作共育》 高教版 2.1 幼儿园在合作共育中的主导地位 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 能力目标 情感目标 1.了解幼儿园在合作共育中占据主导地位的政策依据与核心内涵。 2.掌握幼儿园家庭教育指导的含义、核心任务及主要内容。 1.能结合幼儿教育案例，分析幼儿园教师指导家长开展个性化家庭教育的思路。 2.能初步梳理家园共育指导要点，具备协助教师开展简单家庭教育指导的基础能力。 1.认同幼儿园在家园合作共育中的主导价值，树立科学的家园协同育人理念。 2.增强学前教育职业责任感，愿意主动配合幼儿园做好家园沟通、共育相关工作。 BY YUSHEN 02 导入新课 冬冬从小由奶奶包办照料，动手与思考能力较弱。妈妈很着急，向幼儿园老师求助。老师观察到冬冬喜欢机器人，建议报兴趣班并参与家务。一学期后，冬冬动手、专注力明显提升。可见，家庭教育离不开幼儿园的专业引领，今天我们就来学习幼儿园在合作共育中的主导地位。 BY YUSHEN 02 导入新课 冬冬妈妈遇到教育难题，为何会优先求助幼儿园老师？ 从冬冬的变化来看，幼儿园在家园共育中应发挥怎样的核心作用？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、幼儿园家庭教育指导的含义及意义 家庭教育指导一般是指由家庭外的社会组织及机构组织的，以幼儿家长为主要 对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进幼儿身心健康成 长为目的的一种教育过程。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、幼儿园家庭教育指导的含义及意义 家庭教育指导的主要对象是作为幼儿家长的成人，指导一般在家长工作之余的时间内进行，指导是为作为教育的重要组成成分的家庭教育服务的，因此我们把家庭教育指导看作是一种带有师范性的、业余的成人教育。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、幼儿园家庭教育指导的任务 《家庭教育五年规划》中明确指出：“各级教育行政部门切实加强对中小学、幼儿 园的家庭教育工作管理，将家庭教育指导作为推进家校、家园共育的重要方式，纳入 中小学、幼儿园工作计划和教师业务培训。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、幼儿园家庭教育指导的任务 (一)优化家庭教育环境 家庭环境应当 整洁、美观，物品有固定的位置，家务有合理的分工。幼儿有属于自己的空间，家长根据其年龄特点，设计幼儿的学习、游戏、生活空间，并让幼儿参与力所能及的家务劳动 营造民主、平等、和谐 的家庭氛围，家庭成员和睦相处，尊老爱幼，夫妻互爱互助，且家庭成员之间有一致的 教养态度，形成良好的亲子关系、夫妻关系、婆媳关系等 01 02 物质环境方面 精神环境方面 BY YUSHEN 03 新知学习 二、幼儿园家庭教育指导的任务 (二)提升养育水平 指导家长阅读关于幼儿家庭教育、幼儿心理发展、幼儿卫生保健等书籍，深入浅 出地向家长传授基本的教育理论、教育原则和方法，同时指导家长要将家庭教育的理 论知识转化为家庭教育的实际能力 BY YUSHEN 03 新知学习 二、幼儿园家庭教育指导的任务 (三)提高家庭教育能力 家庭教育是一门科学，也是一门艺术。学前儿童无论生理发育还是心理发展，都 与其他年龄阶段的儿童有着不同，因此，通过家庭教育指导全面提高家长的教育能力。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 +++++ 妈妈发现，由于冬冬从小由奶奶带大，又因为奶奶非常疼爱孙子，包办较多，导致冬 冬生活能力不强，不愿意动脑筋，动手能力也比较差。为了帮助孩子解决这一问题，妈 妈和班主任陶老师做了深入沟通，陶老师观察到他很喜欢各种机器人，于是建议在日常 生活中让孩子帮忙做家务，并培养他对机器人的兴趣。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.家庭教育指导的概念 是指由家庭外的社会组织及机构组织的，以幼儿家长为主要 对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进幼儿身心健康成 长为目的的一种教育过程。 2.简述幼儿园家庭教育指导的任务 (一)优化家庭教育环境 (二)提升养育水平 (三)提高家庭教育能力 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.幼儿园家庭教育指导的核心是（ ） A. 直接替家长解决所有教育难题 B. 助其自助，提升家长家庭教育能力 C. 完全主导家庭所有教育活动 D. 只负责向家长传达幼儿园要求 【答案】B 【解析】幼儿园家庭教育指导的核心是 “助其自助”，即引导家长自主提升教育能力，而非包办或完全主导家庭教育。 2.幼儿园家庭教育指导的直接目的是______，最终目的是______。 【答案】提高家长的教育素质和家教水平；促进幼儿身心的健康和谐发展 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.幼儿园家庭教育指导的核心任务包括优化家庭教育环境______、______、。 【答案】提升养育水平；提高家庭教育能力 4.家庭教育是一门科学，也是一门艺术。( ) 【答案】正确 【解析】家庭教育是一门科学，也是一门艺术。学前儿童无论生理发育还是心理发展，都 与其他年龄阶段的儿童有着不同，因此，通过家庭教育指导全面提高家长的教育能力。 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿园家庭教育指导的内容 1.增进对幼儿身心发展的特点和规律的了解 是幼儿的个别特点与实际水平。如有的幼儿性格内向敏感，有的则活泼开朗 03 包括各个年龄阶段婴幼儿的发展特点与规律，如0—3岁、3—4岁、4—5岁、5—6岁幼儿的身心发展特点与规律。 02 包括幼儿一般的发展特点和规律，如喜爱大自然的天性、具体形象的思维 特点、经验虽贫乏但求知欲旺盛好奇心强等。 01 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿园家庭教育指导的内容 2. 及时告知幼儿园教育活动任务和安排 包括幼儿园教育的依据、目标、任务、内容、特点、方式，以及伴随社会发展和教育 改革、幼儿园的改革动向与要求等。目的是使家长了解后，能理解幼儿园教育理念和 方式方法，有效支持、参与幼儿园的教育，并对幼儿园教育起一定的监督作用。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿园家庭教育指导的内容 3. 宣传家庭教育和家园共育的知识 包括家庭教育的功能、特点、任务、内容、原则、方法艺术、影响家庭教育的因素、 家长教育素质和能力的提高、家庭教育中现存问题的分析与解决；实施家园社合作 共育的价值、具体做法，家长参与幼儿园教育的权利与义务等。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿园家庭教育指导的内容 4. 做好托幼衔接和幼小衔接的指导 上幼儿园是幼儿成长中的重要事件，从家庭迈 入一个社会机构，幼儿会经历一个心理适应期。一方面是因为幼儿园和家庭有诸多 不同，另一方面是由于年幼，对亲人的依恋感比较强烈。 婴幼儿入园(托)适应指导 01 幼儿从幼儿园到小学，从“以游戏为主”转变为“以学习 为主”,这两个教育阶段之间有一个坡度，幼儿存在生理、心理、学习习惯、人际交往等 方面的适应问题。 幼小衔接的指导 02 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿园家庭教育指导的内容 5. 学习有关幼儿保护及教育的政策文件 家长作为幼儿的法定监护人及第一任老师，应知法、懂法、遵法，从而知道自己在 孩子的养育上应该做些什么、怎么做。如联合国《儿童权利公约》《中华人民共和国 学前教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》 BY YUSHEN 03 新知学习 三、幼儿园家庭教育指导的内容 6. 引导家长提高教育素养 父母的教育素养与方式对幼儿的身心发展影响重大。美国学者斯特拉 ·切斯等 人通过对135人从婴儿期直到成年进行追踪研究，发现有两种力量在塑造幼儿的个性：一是幼儿的气质，二是父母对幼儿作出的反应(即教养态度)。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：情景角色扮演 角色：1 名学生演 “焦虑的家长”，1 名演 “幼儿园老师”。 任务：家长说 “孩子内向不爱交朋友，怎么办？”，老师用本节课知识给出指导。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.幼儿园家庭教育指导的内容 1.增进对幼儿身心发展的特点和规律的了解 2. 及时告知幼儿园教育活动任务和安排 3. 宣传家庭教育和家园共育的知识 4. 做好托幼衔接和幼小衔接的指导 5. 学习有关幼儿保护及教育的政策文件 6. 引导家长提高教育素养 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.依据《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，在家庭教育指导中占据主导地位的主体是（ ） A. 社区 B. 家庭 C. 幼儿园 D. 社会机构 【答案】C 【解析】政策文件强调幼儿园在家庭教育指导中占主导地位，社区、社会机构为辅助，家庭是被指导对象。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.幼儿园家庭教育指导的主要对象是（ ） A. 仅幼儿父母 B. 幼儿家长及幼儿本人 C. 仅祖辈监护人 D. 仅幼儿园教师 【答案】B 【解析】家庭教育是双向互动过程，指导对象既包括父母、祖辈等家长，也包括幼儿本人。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3.下列不属于幼儿园家庭教育指导核心任务的是（ ） A. 优化家庭教育环境 B. 提升家长养育水平 C. 替代家长开展家庭教育 D. 提高家长家庭教育能力 【答案】C 【解析】三大任务为优化环境、提升养育水平、提高教育能力，幼儿园是指导而非替代家长开展教育。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.幼儿园对家长进行幼小衔接指导的核心目的是（ ） A. 让家长完全按照小学要求教育幼儿 B. 帮助幼儿顺利从幼儿园过渡到小学 C. 减轻幼儿园的教育责任 D. 向家长宣传小学教学内容 【答案】B 【解析】幼小衔接指导是为解决幼儿阶段转换的适应问题，核心是助力幼儿平稳过渡，而非转嫁责任或单纯宣传内容。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5.家长作为幼儿的法定监护人及第一任老师，应知法、懂法、遵法，从而知道自己在 孩子的养育上应该做些什么、怎么做（ ） 【答案】正确 【解析】家长作为幼儿的法定监护人及第一任老师，应知法、懂法、遵法，从而知道自己在 孩子的养育上应该做些什么、怎么做。如联合国《儿童权利公约》《中华人民共和国 学前教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.家长的教育能力是家 长教育素质的最终体现，也是家庭教育成败的关键因素( ） 【答案】正确 【解析】家长的教育能力是家 长教育素质的最终体现，也是家庭教育成败的关键因素，主要包括观察记录的能力、 了解理解孩子的能力、与孩子游戏的能力、科学评价孩子的能力、解决孩子成长问题 的能力、与孩子进行有效沟通的能力、新媒体运用的能力等。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.幼儿从幼儿园到小学，从“以游戏为主”转变为“以学习 为主”（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿从幼儿园到小学，从“以游戏为主”转变为“以学习 为主”,这两个教育阶段之间有一个坡度，幼儿存在生理、心理、学习习惯、人际交往等 方面的适应问题。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.幼儿园家庭教育指导的内容 【答案】 1.增进对幼儿身心发展的特点和规律的了解 2. 及时告知幼儿园教育活动任务和安排 3. 宣传家庭教育和家园共育的知识 4. 做好托幼衔接和幼小衔接的指导 5. 学习有关幼儿保护及教育的政策文件 6. 引导家长提高教育素养 BY YUSHEN 05 课堂小结 幼儿园在家园合作共育中起主导作用，开展家庭教育指导的直接目的是提高家 长的教育素质和家教水平，其最终目的是促进幼儿身心的健康和谐发展。指导的任 务包括物质环境的创设和精神环境的营造。 指导的内容包括幼儿身心发展特点、政 策文件、幼儿园的教育情况以及家庭教育知识等。 一、幼儿园家庭教育指导的含义及意义 二、幼儿园家庭教育指导的任务(一)优化家庭教育环境 (二)提升养育水平 (三)提高家庭教育能力 三、幼儿园家庭教育指导的内容 BY YUSHEN 06 作业布置 作业 幼儿园家庭教育指导的含义 幼儿园家庭教育指导的内容 BY YUSHEN 下节课再见！ $