1.4 家园社合作共育调动社区的积极参与（课件）《家园社合作共育》（高教版）上好课

BY YUSHEN 《家园社合作共育》 高教版 1.4 家园社合作共育调动社区的积极参与 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 能力目标 情感目标 1.理解家园社合作共育的基本内涵，明确社区参与学前教育的必要性。 2.掌握家园社合作共育的核心价值，知晓家庭、幼儿园、社区、儿童四大主体的参与职责。 1.能结合案例，分析幼儿园开展社区活动的阻碍因素，梳理社区资源开发与利用的关键要点。 2.能初步运用家园社共育理念，提出调动社区参与幼儿园教育活动的简单可行策略。 1.认同社区教育对幼儿成长的重要价值，树立家园社协同育人的职业意识。 2.培养主动沟通、协同合作的职业态度，乐于参与家园社共育相关实践活动。 BY YUSHEN 02 导入新课 同学们，大家实习时有没有发现，幼儿园很少带孩子走进社区？老师总担心小班孩子理解不了、家长怕安全出问题，组织活动也格外费心，社区资源基本闲置。作为未来的保育工作者，我们该怎么打破这些困境？今天就来学习家园社合作共育，探索调动社区参与的方法。 BY YUSHEN 02 导入新课 结合所见所闻，说说幼儿园开展社区活动主要有哪些阻碍？你认为社区里哪些资源能助力幼儿成长？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育有利于建设和谐社区 家园社合作共育促进幼儿园、家庭和社区之间的联系和互动，拉近幼儿园、家庭和社区的距离，创设更加和谐、融洽的社区氛围。幼儿园要重视与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育，发挥自身作为专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育有利于建设和谐社区 一是挖掘自然、社会资源，促进幼儿主动发展。比如，幼儿园周边有广场、 大型超市、书店、邮局等社会环境，这些能服务于幼儿教育的资源都成了幼儿的活动 基地。 二是捕捉社区活动契机，引发各种主题教育。社区各种丰富的文化活动，是幼 儿园教育取之不尽的活教材。 01 02 具体做法 BY YUSHEN 03 新知学习 二、家园社合作共育有利于资源充分运用 家园社合作共育促进幼儿园、家庭和社区之间的联系和互动，拉近幼儿园、家庭和社区的距离，创设更加和谐、融洽的社区氛围。幼儿园要重视与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育，发挥自身作为专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、家园社合作共育有利于资源充分运用 家长进社区 BY YUSHEN 03 新知学习 二、家园社合作共育有利于资源充分运用 分析社区教育资源存在的形式、利用的可能性以及与幼儿园活动的 融合性。并不是所有的社区资源都具有教育性，也不是所有的社区教育资源都能够 被幼儿园有效利用，幼儿园要充分考虑社区教育资源与幼儿园的融合性。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 +++++ 一个教师 这样说：“现在家长很宝贝孩子的，在幼儿园里老师多加注意，一般不会有什么意外， 但是出去的话，家长会很担心，家长这方面工作就不好做，甚至有些家长认为这是老 师不想上课，想轻松一下，才带孩子出去的，事实上走进社区比在幼儿园里上课要费 事得多”。阻碍幼儿园教师把幼儿带出幼儿园，走进社区开展活动的影响因素有哪 些?应如何看待社区教育的价值? BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.简述家园社合作共育对建设和谐社区的作用 ① 促进幼儿园、家庭和社区之间的联系和互动，拉近彼此距离，创设更加和谐、融洽的社区氛围。 ② 幼儿园发挥专业优势，向社区辐射教育功能 ③ 让合作成为常态，改善社区氛围，充分调动家长和社区的积极性，为幼儿成长提供丰富多彩的平台。 2.简述如何实现社区教育资源的充分运用 1.充分了解基本情况 2.分析融合性 3.“请进来”和“走出去”相结合 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.依据家园社合作共育相关内容，社区学前教育三级管理网络的核心层级不包括（ ） A. 街道办事处或村委会 B. 幼儿园 C. 居民委员会 D. 家长委员会 【答案】D 【解析】学前教育实行三级网络管理，分别是街道办事处 / 农村村委会、社区内幼儿园、居民委员会，家长委员会不属于三级管理网络层级。 2.教育家陶行知提出______、______的教育理念，主张教育要融入大自然与大社会。 【答案】生活即教育；社会即学校 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.家园社合作共育的四大参与主体为幼儿园、家庭、和______ 【答案】社区；儿童 4.社区教育资源的开发要实现有序开发，形成教育效力( ) 【答案】正确 【解析】社区教育资源的开发要实现有序开发，形成教育效力，首先要充分了解幼儿生活 社区的基本情况，包括教育资源分布情况、人员文化程度、人员特长和经常性的社区 活动性质。 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、家园社合作共育有利于社会公民培育 目前幼儿通常是就近入园，幼儿园在了解社区教育资源方面具有天然的优势，因 此深入社区开展教育活动具有很大的可能性。幼儿园要在综合了解社区教育资源的 基础上，设置专门的人员着手开发社区教育活动，将幼儿园的专业性和社区活动的日 常性相结合，实现园社的无缝对接，促进幼儿成长型社区的创建。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、家园社合作共育中的主体参与 1.社区学前教育中的家庭参与 组织幼儿家长之间互相学习，交流育儿经验， 创造条件组织社区亲子活动。 合理利用社区宣传栏、家庭教育报刊，向 社区家长提供科学的育儿知识 03 04 设立家庭教育咨询站，定时定点由相关领域的专家就家长面 临的教育困惑进行有针对性的解答 社区可与所属辖区的幼儿园通力合作，开设家长学校或社区教育活动中心， 通过开设专题讲座、举办经验交流会、开展亲子活动 01 02 具体内容 BY YUSHEN 03 新知学习 四、家园社合作共育中的主体参与 2. 社区学前教育中的幼儿园参与 幼儿园要从封闭走向开放，尤其要加强与社区的联系，实现幼儿园教育设施社区共享。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、家园社合作共育中的主体参与 3. 社区学前教育中的社区参与 01 街道办事处和农村村委会要充分发挥其综合管理的行政职能，对社区学前教育实行统 一领导，加强对学前教育的组织、指挥和协调 社区辖区内的幼儿园和居民委 员会要与政府的派出机构通力协作，共同开展教育服务，特别是对散居幼儿及其家长提供学前教育服务，从而提高所属辖区内的学前教育质量 02 03 保证学前教育三级管理网络的正常运行，使社区学前教育工作能够有序 开展和落实。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、家园社合作共育中的主体参与 4.社区学前教育中的儿童参与 儿童作为社区学前教育的主体与直接受益者之一，是社区未来的建设者和主人， 其参与与否不仅影响社区学前教育效果的实现，而且也是社区发展的性质规定之一。儿童友好家园也 成立了家长委员会和儿童委员会，参与家园合作的管理、宣传、活动策划，并自主开展 一些活动。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：角色扮演：家园沟通小演练 情境：家长担心外出活动不安全，反对带孩子去社区。 操作：两人一组，一人扮家长、一人扮保育师，现场沟通说服家长。 目的：练习沟通话术，掌握家园共育的实操技巧。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.家园社合作共育中的主体参与 1.社区学前教育中的家庭参与 2. 社区学前教育中的幼儿园参与 3. 社区学前教育中的社区参与 4.社区学前教育中的儿童参与 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.家园社合作共育中，幼儿园向社区辐射教育功能，这体现了家园社合作有利于（ ） A. 建设和谐社区 B. 提高幼儿考试成绩 C. 减轻教师工作量 D. 提升家长学历 【答案】A 【解析】家园社合作能拉近园、家、社距离，创设和谐融洽的社区氛围 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.陶行知提出 “生活即教育”，主张教育要融入（ ） A. 书本知识 B. 大自然、大社会 C. 课堂纪律 D. 规章制度 【答案】B 【解析】陶行知主张教育扩大至大自然、大社会和群众生活，A、C、D 不符合其生活教育理论。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3.社区学前教育三级管理网络的最高层级是（ ） A. 居民委员会 B. 幼儿园 C. 街道办事处或村委会 D. 家长委员会 【答案】C 【解析】三级网络为街道 / 村委会、幼儿园、居委会，街道 / 村委会负责统一领导，是最高层级。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.幼儿园邀请社区医生来园开展健康讲座，这属于社区资源利用中的（ ） A. 走出去 B. 请进来 C. 自主开发 D. 社区共建 【答案】B 【解析】资源利用采用 “请进来”（邀请社区人员入园）和 “走出去”（幼儿走进社区），题干符合 “请进来” 模式。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5.学前教育是一项系统工程，需要家庭、学前教育机构、社区三维互动（ ） 【答案】正确 【解析】学前教育是一项系统工程，需要家庭、学前教育机构、社区三维互动，共同促进幼 儿身心和谐发展，所以，需要发挥三者的主体参与性。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.社区可与所属辖区的幼儿园通力合作( ） 【答案】正确 【解析】社区可与所属辖区的幼儿园通力合作，开设家长学校或社区教育活动中心， 通过开设专题讲座、举办经验交流会、开展亲子活动等，向家长系统宣传和指导教育 孩子的正确方法 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.社区要将学前教育、家庭教育纳入社区教育工作计划内，有目标、有计划、有措施、 有指导、有检查、有总结（ ） 【答案】正确 【解析】社区要将学前教育、家庭教育纳入社区教育工作计划内，有目标、有计划、有措施、 有指导、有检查、有总结，与社区整体工作共同推进。国内的社区学前教育可以实行 三级网络管理(街道办事处或农村村委会、社区内的幼儿园和居民委员会)。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.家园社合作共育中的主体参与 【答案】 1.社区学前教育中的家庭参与 2.社区学前教育中的幼儿园参与 3.社区学前教育中的社区参与 4.社区学前教育中的儿童参与 BY YUSHEN 05 课堂小结 本节课我们学习了家园社合作共育调动社区参与的相关知识，明确了其在和谐社区建设、资源利用和公民培育中的重要价值，了解了家园社及儿童四方的参与职责与资源利用方式。希望大家树立协同育人意识，今后主动运用所学开展实践。 一、家园社合作共育有利于建设和谐社区 二、家园社合作共育有利于资源充分运用 三、家园社合作共育有利于社会公民培育 四、家园社合作共育中的主体参与 BY YUSHEN 06 作业布置 作业 家园社合作共育中的主体参与 家园社合作共育有利于社会公民培育 BY YUSHEN 下节课再见！ $