1.3 家园社合作共育提升家庭教育的实效（课件）《家园社合作共育》（高教版）上好课

BY YUSHEN 《家园社合作共育》 高教版 1.3 家园社合作共育提升家庭教育的实效 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 能力目标 情感目标 1.了解家园社合作共育的政策背景和核心内涵，掌握其对提升家庭教育实效的四个重要意义。 2.明确家长在家园合作中的三大核心角色定位，知晓不同类型家长的沟通基本原则。 1.能够运用 "看、问、做" 三位一体的方法，指导家长扮演好观察者、咨询者和参与者的角色。 2.能够针对幼儿常见的行为问题（如攻击性行为），与家长共同制定简单可行的家园协同教育方案。 1.树立 "家园社协同育人" 的教育理念，认同家庭教育在幼儿成长过程中的不可替代作用 2.增强作为未来幼儿教育工作者的责任感，愿意主动与家长建立平等、信任的合作伙伴关系。 BY YUSHEN 02 导入新课 同学们，还记得入园后频繁打人、被小朋友孤立的轩轩吗？妈妈打骂无数次都没能改掉他的坏习惯，可在老师和家长共同制定了 "密切关注 + 冷处理 + 引导交友" 的方案后，轩轩慢慢学会了用语言沟通，重新融入了集体。 BY YUSHEN 02 导入新课 为什么妈妈单独教育收效甚微，家园携手却能让轩轩发生这么大的改变？这背后体现了怎样的教育智慧？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育促使家长教育观念的转变 家长是幼儿教育工作者的合作伙伴和同盟，与幼儿教育工作者共同肩负着培育下一代的重任，家长和教师的配合教育更能营造一个主动积极的家园共育氛围。现 在许多家长已经意识到家园共育的重要性，但并不真正懂得如何配合幼儿园进行教 育。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育促使家长教育观念的转变 要取得家长与幼儿园在教育理念和教育方法上的一致，幼儿园必须发挥主导作 用，帮助家长树立正确的育儿观。如可以通过举办家长学校，针对家长在家庭教育中共性和个性的问题，以及他们对育儿知识的不同需求，举办形式多样、内容丰富的知识讲座、专家咨询等活动，帮助家长解决实际问 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育促使家长教育观念的转变 家长知识讲座 BY YUSHEN 03 新知学习 二、家园社合作共育提高家长科学育儿的水平 幼儿生活在家庭和幼儿园两个不同的场所，父母通过参与幼儿园的教育，如参与 幼儿园的开放活动，就能目睹幼儿在幼儿园的生活、游戏和学习，获得幼儿成长的感 性经验，从而加深对幼儿身心发展的理解。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、家园社合作共育提高家长科学育儿的水平 教师需要让家长了解，作为家长，一方面，要积极配合幼儿园和社区的工作，与他们建 立友好的合作伙伴关系，自觉接受幼儿园和社区的家庭教育指导，并在教育幼儿遇到 困惑时，要积极寻求教师和社区工作人员的帮助，以此来提升科学育儿的质量，保障幼 儿接受良好的家庭教育，促进幼儿身心健康发展 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 +++++ 轩轩和其他刚入园的孩子相比，很少哭闹，能和小朋友玩到一起，偶尔会有打人 现象。但过了几天，他开始有事没事就打人，抓别人的脸，咬别人。时间一长，小朋 友们都不愿意和他一起玩，见了他就告状。我们觉得事情比较严重，教育过程也需要家长的理解和配合，于是专门找了轩轩妈妈交流了解情况。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.简述家园社合作共育如何促使家长教育观念的转变？ 1.举办家长学校 2.用好媒介资源 3.引导科学学习 4.加强针对性指导 2.简述家园社合作共育如何提高家长科学育儿的水平？ 1.参与共育活动 2.明确权责意识 3.主动学习提升 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.在家园共育沟通中，面对情绪激动、容易冲动直率的家长，教师最适宜采用的沟通技巧是（ ） A. 执着细致，锲而不舍地交流 B. 自信从容，大胆阐述专业观点 C. 微笑静听，待家长情绪缓和后再陈述事实 D. 主动引导，及时汇报幼儿日常表现 【答案】A 【解析】面对冲动直率型家长，教师首先要克制情绪微笑应对，等家长讲完情绪缓和后，再陈述客观事实，这样才能达到有效沟通的目的。A 选项适用于放任随意型家长，B 选项适用于高傲苛刻型家长，D 选项适用于依赖退避型家长。 2.家长在家园合作中需要扮演好三大核心角色，分别是幼儿在园生活全面的______、孩子成长主动的______和幼儿园活动积极的参与者。 【答案】观察者；咨询者 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.党的二十大报告提出，"健全______育人机制"，教育部等 13 部门联合印发的相关意见明确了学校、家庭、社会在协同育人中的各自职责。 【答案】学校家庭社会协同 4.家长是幼儿教育工作者的合作伙伴和同盟( ) 【答案】正确 【解析】家长是幼儿教育工作者的合作伙伴和同盟，与幼儿教育工作者共同肩负着培育 下一代的重任，家长和教师的配合教育更能营造一个主动积极的家园共育氛围。现 在许多家长已经意识到家园共育的重要性，但并不真正懂得如何配合幼儿园进行教 育。要取得家长与幼儿园在教育理念和教育方法上的一致，幼儿园必须发挥主导作 用，帮助家长树立正确的育儿观。 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、家园社合作共育发挥家长多元资源的力量 家长来自各行各业，人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长发挥各自 的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园，了解幼儿教育，其方式 可以是家长自愿参与，也可以由教师根据家长的某项专长而指定(这之前教师要与家长共同备好课，做好充分的准备)。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、家长在家园合作中的角色定位 (一)看：成为幼儿在园生活全面的观察者 为什么要看 观察者这个角色，家长一直在不自觉地承担着，通过观察，家长可以获取丰富、系 统、具体的信息，了解幼儿园的生活环境与学习方式，理解幼儿的发展水平与心理需求。 家长要对幼儿园的实际环境进行细致观察。一看幼儿园的静态环境布置，了解 幼儿园的教育内容与途径；二看师幼之间的动态互动，了解幼儿园的教育过程与孩 子的发展状况。 环境是第三方老师，家长通常会忽视幼儿园和班级的环境布置。其实家长从进 幼儿园开始就可以看一周食谱、幼儿园的走廊环境，进入班级可以看课程安排、活动 记录与展示、幼儿作品、家长园地等。 看什么 怎么看 BY YUSHEN 03 新知学习 四、家长在家园合作中的角色定位 (二)问：成为孩子成长主动的咨询者 为什么要问 沟通是双向的，家长要善于做主动的咨询者。有些家长来也匆匆去也匆匆，连老 师也搭不上一句话，有些家长要等孩子出了事或有了问题，才会去找老师问，这些家 长都没有明确自己和幼儿园的关系。 家长和教师沟通的内容是多方面的，如早晨入园时，和教师说一些有关孩子的情况这些，看似简单的信息，既不影响教师的正常工作，又能使教师及时有针对性地关注孩子。 沟通的渠道是多方位的，除了面谈，还有电话、短信、便条等，关注孩子的变化，定 期主动交流。家长可以利用接送孩子的机会与教师沟通，方便及时 问什么 怎么问 BY YUSHEN 03 新知学习 四、家长在家园合作中的角色定位 (三)做：成为幼儿园活动积极的参与者 为什么要做 “看”让家长知道了幼儿教育是什么,“说”让家长知道了幼儿教育为什么、怎么 做，“做”则让家长亲历幼儿教育，由“局外人”变为“局内人”。 长是教师最好的合作者，可以直接参与教育活动，为教育活动提供材料 家长参与的途径多样，家长可以给予幼儿园物力支持，比如，暑假过后，教师发出 通知，请家长做一张旅游小报，有照片、有旅游中的趣事，用来布置教室环境。 做什么 怎么做 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：家园沟通现场 分组：每组 2 人（1 人老师、1 人家长）。 抽卡：家长抽到 “冲动直率型 / 高傲苛刻型 / 依赖退避型”。 情景：孩子在园推人、抢玩具。 表演：2 分钟对话；全班点评 1 分钟。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.家长在家园合作中的角色定位 (一)看：成为幼儿在园生活全面的观察者 (二)问：成为孩子成长主动的咨询者 (三)做：成为幼儿园活动积极的参与者 2.为什么要问 沟通是双向的，家长要善于做主动的咨询者。有些家长来也匆匆去也匆匆，连老 师也搭不上一句话，有些家长要等孩子出了事或有了问题，才会去找老师问，这些家 长都没有明确自己和幼儿园的关系。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.家园社合作共育对家庭教育的首要作用是（ ） A. 减轻幼儿园教师的工作负担 B. 促使家长教育观念转变，掌握科学育儿方法 C. 让家长为幼儿园提供更多物质资源 D. 帮助幼儿园扩大社会影响力 【答案】B 【解析】明确指出幼儿园要发挥主导作用，帮助家长树立正确育儿观、掌握科学育儿方法。A、C、D 选项均偏离了 "提升家庭教育实效" 这一核心目标。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.下列哪项不属于家长在家园合作中 "参与者" 角色的具体体现（ ） A. 与孩子一起制作幼儿园活动所需的手工材料 B. 作为消防员家长为幼儿上火灾逃生课 C. 每天接送孩子时只问 "今天吃了什么" D. 加入家长委员会参与幼儿园管理 【答案】C 【解析】长作为参与者可以提供物力支持、人力支持（发挥职业专长）以及参与管理活动。C 选项只是简单的日常询问，没有体现对幼儿园教育活动的主动参与，属于 "观察者" 或 "咨询者" 角色的浅层次表现。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3.在家园共育沟通中，面对高傲苛刻、喜欢对教师工作指手画脚的家长，教师应采取的正确态度是（ ） A. 完全听从家长的意见，避免发生冲突 B. 树立专业自信，冷静分析并大胆阐述自己的观点 C. 回避与这类家长的沟通，减少接触 D. 严厉批评家长的不专业行为 【答案】B 【解析】面对高傲苛刻型家长，教师首先要树立自信，在家园合作中保持平等地位，在听取家长意见时冷静分析，以专业素养赢得家长的赞同。A 选项放弃专业主导权，C 选项回避问题，D 选项激化矛盾，均不可取。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.关于家园社合作共育，下列说法错误的是（ ） A. 家庭是幼儿园重要的合作伙伴 B. 家长应仅仅停留在 "配合" 与 "辅助" 幼儿园教育的层面 C. 家长来自各行各业，是幼儿园得天独厚的教育资源 D. 家园协调一致能使学前儿童接受全方位正面教育，收到事半功倍的效果 【答案】B 【解析】"家长作为教育的合作伙伴，不应仅仅停留在 ' 配合 ' 与' 辅助 ' 的层面上，而应真正参与到教育中来"。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5.沟通的渠道是多方位的，除了面谈，还有电话、短信、便条等，关注孩子的变化，定 期主动交流。（ ） 【答案】正确 【解析】沟通的渠道是多方位的，除了面谈，还有电话、短信、便条等，关注孩子的变化，定 期主动交流。家长可以利用接送孩子的机会与教师沟通，方便及时；还可以利用幼 儿园发起的家访、约谈、家长接待日等活动，与教师深入交谈，全面了解孩子的发展水 平与个性特征。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.家长态度要诚恳、友善。家长在提问时最好能确定主题，明确要解决什么问题( ） 【答案】正确 【解析】家长和老师沟通如何才能提高效率、解决问题?首先家长态度要诚恳、友善。家 长在提问时最好能确定主题，明确要解决什么问题。如案例中宝宝妈妈能够围绕一 个突出问题与教师深入探讨，就能获得很好的效果。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.家长在和教师沟通时要实事求是，全面具体。（ ） 【答案】正确 【解析】家长在和教师沟通时要实事求是，全面具体。家长和教师围绕孩子的中心 问题沟通时，要给教师提供全方位的信息，实事求是。比如，孩子的入园适应期特别 长，家长就需要向教师说明孩子的特点、家庭成员的情况、家庭教育的方式，以找到问 题的症结，促进孩子身心健康发展。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.家长在家园合作中的角色定位 【答案】 (一)看：成为幼儿在园生活全面的观察者 (二)问：成为孩子成长主动的咨询者 (三)做：成为幼儿园活动积极的参与者 BY YUSHEN 05 课堂小结 本节课我们学习了家园社合作共育对提升家庭教育实效的重要意义，明确了家长 "看、问、做" 三位一体的核心角色，掌握了与不同类型家长的沟通技巧。希望大家树立协同育人理念，未来能与家长携手，共同促进幼儿健康成长。 一、家园社合作共育促使家长教育观念的转变 二、家园社合作共育提高家长科学育儿的水平 三、家园社合作共育发挥家长多元资源的力量 四、家长在家园合作中的角色定位 BY YUSHEN 06 作业布置 作业 家长在家园合作中的角色定位 家园社合作共育提高家长科学育儿的水平 BY YUSHEN 下节课再见！ $