1.2 家园社合作共育促进儿童健康发展（练习）《家园社合作共育》（高教版）上好课（原卷版+解析版）

《家园社合作共育》（高教版） 1.2 家园社合作共育促进儿童健康发展·同步练习 一、选择题 1.家园社合作共育的 “三位一体” 指的是（ ） A. 教师、家长、幼儿 B. 家庭、幼儿园、社区 C. 学校、家庭、社会 D. 保育师、园长、家长 2.家园社合作共育最核心的目标是（ ） A. 减轻教师工作压力 B. 促进幼儿全面健康发展 C. 统一家长教育方式 D. 提升幼儿园知名度 3.家园社协同育人可避免幼儿出现 “在园一个样、在家一个样”，这主要助力幼儿（ ） A. 身体健康 B. 心理健康 C. 智力发展 D. 体能提升 4.案例中瑞瑞吃饭依赖喂饭、咀嚼能力弱，主要家庭原因是（ ） A. 性格内向胆小 B. 饭菜软烂、家长长期喂饭 C. 家长没时间陪伴 D. 孩子不爱吃幼儿园饭菜 5.陈鹤琴提出幼儿教育的责任承担者是（ ） A. 幼儿园单方面 B. 家庭单方面 C. 家庭与幼儿园共同 D. 社区单方面 6.社区在家园社共育中对幼儿品格培养的作用是（ ） A. 直接教授文化课知识 B. 配合开展环保、文明等实践活动 C. 替代家庭照顾幼儿 D. 监督幼儿园教学质量 7.家园社合作开展幼儿美育的核心目的是（ ） A. 让幼儿学会画画 B. 培养幼儿积极的生活态度与审美能力 C. 提升幼儿艺术考试成绩 D. 装饰幼儿园环境 8.家园社合作共育对幼儿品德发展的作用是（ ） A. 让幼儿快速识字 B. 培养爱国、诚信、友善等良好品性 C. 提升幼儿运动能力 D. 增强幼儿记忆力 2、 判断题 9.家园社合作共育只需幼儿园努力，家庭和社区无需参与。（ ） 10.幼儿吃饭拖拉、挑食，只需要幼儿园纠正，家庭不用改变习惯。（ ） 11.家园社协同育人能避免幼儿形成 “双重人格”，保障心理健康。（ ） 12.社区在家园社共育中只能提供场地，不能开展教育活动。（ ） 13.陈鹤琴认为，家长是幼儿的第一任老师，家庭教育至关重要。（ ） 14.少给幼儿吃零食，有助于改善幼儿挑食、正餐吃得少的问题。（ ） 三、填空题 15.家园社合作共育中，三方协同可避免幼儿产生______。 16.家园社 “三位一体” 共育的核心参与主体是家庭、幼儿园、______。 17.陈鹤琴提出，幼稚教育是家庭与______共同的责任。 18.家园社合作开展劳动教育、美育，最终目的是促进幼儿______发展。 四、简答题 19.简述家园社合作共育对幼儿健康发展的重要意义。 五、材料分析题 幼儿朵朵在幼儿园不爱分享玩具、常争抢，老师引导后稍有改善；但在家中，家长事事顺着孩子，纵容她独占物品、任性哭闹，导致朵朵自私、任性的行为反复出现。题目：结合材料，分析朵朵行为问题的成因，并说明家园社该如何配合改善。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《家园社合作共育》（高教版） 1.2 家园社合作共育促进儿童健康发展·同步练习 一、选择题 1.家园社合作共育的 “三位一体” 指的是（ ） A. 教师、家长、幼儿 B. 家庭、幼儿园、社区 C. 学校、家庭、社会 D. 保育师、园长、家长 【答案】B 【解析】课程明确 “三位一体” 为家庭、幼儿园、社区三方教育资源有机结合，协同育人。 2.家园社合作共育最核心的目标是（ ） A. 减轻教师工作压力 B. 促进幼儿全面健康发展 C. 统一家长教育方式 D. 提升幼儿园知名度 【答案】B 【解析】家园社共育旨在推动幼儿身心健康、品格、能力等全面发展，其余选项均为次要作用。 3.家园社协同育人可避免幼儿出现 “在园一个样、在家一个样”，这主要助力幼儿（ ） A. 身体健康 B. 心理健康 C. 智力发展 D. 体能提升 【答案】B 【解析】一致的教育环境能预防幼儿产生 “双重人格”，是保障幼儿心理健康的关键。 4.案例中瑞瑞吃饭依赖喂饭、咀嚼能力弱，主要家庭原因是（ ） A. 性格内向胆小 B. 饭菜软烂、家长长期喂饭 C. 家长没时间陪伴 D. 孩子不爱吃幼儿园饭菜 【答案】B 【解析】饭菜软烂导致咀嚼能力差、家长喂饭造成依赖是核心家庭因素。 5.陈鹤琴提出幼儿教育的责任承担者是（ ） A. 幼儿园单方面 B. 家庭单方面 C. 家庭与幼儿园共同 D. 社区单方面 【答案】C 【解析】陈鹤琴强调，幼稚教育需家庭与幼儿园协同合作，缺一不可。 6.社区在家园社共育中对幼儿品格培养的作用是（ ） A. 直接教授文化课知识 B. 配合开展环保、文明等实践活动 C. 替代家庭照顾幼儿 D. 监督幼儿园教学质量 【答案】B 【解析】社区可开展 “环保小卫士” 等活动，助力幼儿养成有序、尊重等良好品格。 7.家园社合作开展幼儿美育的核心目的是（ ） A. 让幼儿学会画画 B. 培养幼儿积极的生活态度与审美能力 C. 提升幼儿艺术考试成绩 D. 装饰幼儿园环境 【答案】B 【解析】美育融入生活，旨在让幼儿积累审美经验，形成积极的生活态度与良好习惯。 8.家园社合作共育对幼儿品德发展的作用是（ ） A. 让幼儿快速识字 B. 培养爱国、诚信、友善等良好品性 C. 提升幼儿运动能力 D. 增强幼儿记忆力 【答案】B 【解析】学前阶段是品格养成关键期，家园社协同可塑造幼儿正确价值观与良好品德。 2、 判断题 9.家园社合作共育只需幼儿园努力，家庭和社区无需参与。（ ） 【答案】错误 【解析】家园社共育是家庭、幼儿园、社区三方协同，缺一不可，需共同配合。 10.幼儿吃饭拖拉、挑食，只需要幼儿园纠正，家庭不用改变习惯。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿不良习惯多源于家庭教养，需家园同步纠正，才能有效改善。 11.家园社协同育人能避免幼儿形成 “双重人格”，保障心理健康。（ ） 【答案】正确 【解析】一致的教育环境可让幼儿言行统一，减少心理矛盾，促进心理健康。 12.社区在家园社共育中只能提供场地，不能开展教育活动。（ ） 【答案】错误 【解析】社区可开展心理健康宣传、环保实践、品格教育等活动，助力幼儿成长。 13.陈鹤琴认为，家长是幼儿的第一任老师，家庭教育至关重要。（ ） 【答案】正确 【解析】陈鹤琴强调家长是子女的第一个老师，幼儿性格、习惯多受家庭影响。 14.少给幼儿吃零食，有助于改善幼儿挑食、正餐吃得少的问题。（ ） 【答案】正确 【解析】零食会影响幼儿正餐食欲，减少零食摄入能帮助幼儿养成良好进餐习惯。 三、填空题 15.家园社合作共育中，三方协同可避免幼儿产生______。 【答案】双重人格 16.家园社 “三位一体” 共育的核心参与主体是家庭、幼儿园、______。 【答案】社区 17.陈鹤琴提出，幼稚教育是家庭与______共同的责任。 【答案】幼儿园 18.家园社合作开展劳动教育、美育，最终目的是促进幼儿______发展。 【答案】全面健康 四、简答题 19.简述家园社合作共育对幼儿健康发展的重要意义。 【答案】 家园社合作共育能整合三方教育资源，为幼儿创设一致的成长环境，促进幼儿身心全面健康发展，预防幼儿出现心理问题、形成良好品性，同时助力幼儿养成生活好习惯、提升综合能力，为幼儿长远成长奠定坚实基础。 五、材料分析题 幼儿朵朵在幼儿园不爱分享玩具、常争抢，老师引导后稍有改善；但在家中，家长事事顺着孩子，纵容她独占物品、任性哭闹，导致朵朵自私、任性的行为反复出现。题目：结合材料，分析朵朵行为问题的成因，并说明家园社该如何配合改善。 【答案】 朵朵行为问题源于家园教育不一致，幼儿园引导分享，家庭却过度溺爱纵容，缺乏规则教育；家园社应协同发力，幼儿园持续引导幼儿学会分享、遵守规则，家长同步改变溺爱教养方式、制定家庭小规则，社区可开展品格教育活动强化正向引导，三方同步教育，助力幼儿养成良好行为习惯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $