1.2 家园社合作共育促进儿童健康发展（课件）《家园社合作共育》（高教版）上好课

BY YUSHEN 《家园社合作共育》 高教版 1.2 家园社合作共育促进儿童健康发展 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 能力目标 情感目标 1.理解家园社合作共育的基本内涵与 “三位一体” 的核心教育理念。 2.掌握家园社合作共育在促进幼儿身心健康、品格养成方面的重要意义。 1.能结合幼儿挑食、习惯不良等实际案例，分析家庭教养中存在的问题。 2.能初步与家长开展有效沟通，提出简单可行的家园共育改进建议。 1.认同家园社协同共育的重要价值，树立以幼儿发展为核心的三方合作共育意树立家园社协同育人的职业意识，认同家园合作对幼儿成长的价值。 2.增强关爱幼儿、尊重家长的职业责任感，愿意主动配合开展家园共育工作。 BY YUSHEN 02 导入新课 同学们，日常保教中常会遇到幼儿吃饭拖拉、挑食的情况。就像案例里的瑞瑞，在园嚼不动肉、东张西望，在家依赖喂饭、常吃零食。这些问题不是单靠幼儿园就能解决的，离不开家庭配合。今天我们就一起探究，家园社如何携手，助力幼儿养成好习惯、健康成长。 BY YUSHEN 02 导入新课 1.瑞瑞的不良饮食习惯，和家庭教养有哪些关联？ 2.幼儿园该如何和家长配合，帮幼儿改善这类行为？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 在家园社“三位一体”的学前教育观中，应促使家庭教育、幼儿园教育和社区教 育的有机结合，促进幼儿的全面发展。在幼儿的日常生活中，在他们与周围人、事、物 的互动过程中隐藏着丰富的教育契机，只要教师能时刻关注幼儿的生活，善于捕捉教 育契机，就会发现生活中蕴含许多教育材料，取之不尽，用之不竭。教师要充分利用 家、园、社三位一体化的教育资源，实现家、园、社共育，既可以增进教师、家长双方面 的沟通与交流，使幼儿更好地了解社会，发挥家长和社会的作用，支持幼儿园工作，又 可以促进幼儿的健康成长。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 家园社合作共育，可以帮助幼儿了解自己和周围的人、事、物，建立和谐的师幼关 系、亲子关系，树立良好的自我形象和自信心，培养积极的情绪和乐观的态度，提高其 适应环境和解决问题的能力，从而促进身心健康发展。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 幼儿园开展植树节、劳动节 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 家园社合作开展幼儿的美 育教育，将美育融入生活，通过日积月累的影响，使幼儿形成积极的生活态度、观念 和习惯。家庭、园所和社会应多方合作，让幼儿走进各类自然环境当中，支持幼儿亲身 感受，积累丰富的审美经验。 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 BY YUSHEN 03 新知学习 一、家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 同时，应注重自然美与人文美的联结和融合，支持幼儿 围绕自然美的主题，进行丰富的、多向度的探索和体验活动。以爬长城活动为例，一 方面通过爬长城欣赏长城与周围的自然景观，另一方面在爬长城的过程中了解长 城的建造简史、关于长城的诗词歌赋等，从自然美、建筑美、人文美等多个角度进行美育 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 +++++ 午餐的时间到了，所有小朋友都在座位上进餐。刘老师发现瑞瑞的小嘴巴里鼓 鼓的，东张西望，吃饭的注意力不太集中。今天吃的是红烧肉和香菇青菜，别的孩子 都很兴奋，因为他们都比较爱吃红烧肉，每个小朋友吃得都很快，只有她的小嘴鼓鼓 的，告诉老师说：“这个肉我嚼不烂。”幼儿园与家庭合作共育，对幼儿的发展产生怎样的影响? 如何发挥合作 的积极效应? BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.简述家园社合作共育对幼儿身心健康发展的促进作用。 认知与社会性：​帮助幼儿了解周围世界，建立和谐的师幼关系和亲子关系； 自我意识：​树立良好的自我形象和自信心； 情绪态度：​培养积极的情绪和乐观的态度； 适应能力：​提高适应环境及解决问题的能力，从而促进身心健康发展。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.家园社 “三位一体” 合作共育的核心目标是（ ） A. 减轻幼儿园教师工作负担 B. 促进幼儿全面健康发展 C. 统一家庭与幼儿园的教育方式 D. 方便家长参与幼儿园管理 【答案】B 【解析】家园社合作共育是为推动幼儿身心健康、品格等全面发展，A、C、D 均为合作带来的次要作用，并非核心目标。 2.家园社 “三位一体” 合作共育中的 “三位” 指家庭、幼儿园、____ 【答案】社区 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.家园社合作共育能为幼儿创设一致的教育环境，避免幼儿产生____ 【答案】双重人格 4.家园社合作共育，可以帮助幼儿了解自己和周围的人、事、物 ( ) 【答案】正确 【解析】家园社合作共育，可以帮助幼儿了解自己和周围的人、事、物，建立和谐的师幼关 系、亲子关系，树立良好的自我形象和自信心，培养积极的情绪和乐观的态度，提高其 适应环境和解决问题的能力，从而促进身心健康发展。 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 二、家园社合作共育预防和减少幼儿心理问题 幼儿心理的健康发展，需要家庭、幼儿园、社会等各个方面的维护。家园社合作 共育为幼儿的成长创设了一致的教育环境，避免了他们产生“双重人格”(在幼儿园一个样，在家里又是另一个样)。在幼儿园教育中，心理健康教育是必不可少的内容。教师需要帮助幼儿树立积极乐观的心态，教育他们从挫折和成功中都能够收获经验。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、家园社合作共育预防和减少幼儿心理问题 家长在接受幼儿园的教育后，密切关注幼儿的情感体验，理解他们的内心需求，通过亲密的陪伴和倾听，为幼儿提供一个充满关爱和安全感的环境。同时，家长积极参与儿童的生活、学习等，鼓励他们探索和发现自己的兴趣，为他们提供更多的资源和情感支持。社会环境的健康和融洽也是非常重要的，社会应该重视和支持幼儿和家庭的心理健康成长。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、家园社合作共育培养和塑造幼儿良好品性 学前阶段是幼儿形成道德观念、价值观念、社会规范等心理素质的重要时期，也是幼儿养成良好品德和习惯的关键时期。家园社合作共育可以帮助幼儿树立正确的 道德观念和法治观念，培养爱国、敬业、诚信、友善等。可以帮助幼儿培养对知识的兴趣和好奇心，增强学习的动机和信心，提高注意力和记忆力，发展创造力和批判性思维，为未来学习和生活打好基础。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、家园社合作共育培养和塑造幼儿良好品性 幼儿园可结合这些需求与任务，开展相应的品格教育活 动。家园社“三位一体”的教育目标，实现了教育在时空上的紧 密衔接，保证教育在方向上的高度一致，实现从相辅到相融，增强了教育的实效。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：情景辨析 情景：家长说 “孩子吃饭慢没事，在家我喂就行”。 提问：这种做法对吗？为什么？ BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.家园社合作共育促进儿童健康发展 1.家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 2.家园社合作共育预防和减少幼儿心理问题 3.家园社合作共育培养和塑造幼儿良好品性 2.简述家园社合作共育如何预防和减少幼儿心理问题？ 1.创设一致环境 2. 园所专业干预 3. 家庭社会协同 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.家园社合作共育能避免幼儿出现 “在园一个样、在家一个样” 的问题，主要是为了促进幼儿（ ） A. 身体健康发育 B. 心理健康发展 C. 智力快速提升 D. 社交能力变强 【答案】B 【解析】家园社共育可创设一致教育环境，预防幼儿产生 “双重人格”，核心指向心理健康发展，A、C、D 均不是该作用的核心目标。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.瑞瑞咀嚼能力弱、吃饭依赖喂饭，最主要的家庭原因是（ ） A. 性格慢热、做事拖拉 B. 家长常喂饭、饭菜过于软烂 C. 家长工作忙、陪伴时间少 D. 孩子零食吃太多、不爱正餐 【答案】B 【解析】瑞瑞问题时指出，家庭饭菜过软烂导致咀嚼能力差，家长喂饭让孩子产生依赖，A 是性格特点，C、D 为次要原因。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3.家园社 “三位一体” 共育中，社区在幼儿品格培养中的作用是（ ） A. 直接给幼儿上课教知识 B. 配合园所开展环保、文明等实践活动 C. 代替家庭照顾幼儿日常起居 D. 监督幼儿园的教学工作 【答案】B 【解析】社区可开展 “环保小卫士” 等活动，助力幼儿品格养成，A、C、D 均不属于社区在家园社共育中的合理作用。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.陈鹤琴的共育理念强调，幼儿教育的责任主体是（ ） A. 幼儿园单方面 B. 家庭单方面 C. 家庭与幼儿园共同承担 D. 社区单方面 【答案】C 【解析】幼稚教育需家庭与幼儿园共同合作才能见效，A、B、D 均不符合其理念。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5.学前阶段是幼儿形成道德观念、价值观念、社会规范等心理素质的重要时期，也是幼儿养成良好品德和习惯的关键时期。（ ） 【答案】正确 【解析】学前阶段是幼儿形成道德观念、价值观念、社会规范等心理素质的重要时期，也 是幼儿养成良好品德和习惯的关键时期。家园社合作共育可以帮助幼儿树立正确的 道德观念和法治观念，培养爱国、敬业、诚信、友善等品德，养成勤奋、卫生、秩序、合作 等习惯 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.幼儿心理的健康发展，需要家庭、幼儿园、社会等各个方面的维护。( ） 【答案】正确 【解析】幼儿心理的健康发展，需要家庭、幼儿园、社会等各个方面的维护。家园社合作 共育为幼儿的成长创设了一致的教育环境，避免了他们产生“双重人格”(在幼儿园 一个样，在家里又是另一个样)。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.家长在接受幼儿园的教育后，密切关注幼儿的情感体验，理解他们的内心需求，通过亲密的陪伴和倾听，为幼儿提供一个充满关爱和安全感的环境。（ ） 【答案】正确 【解析】家长在接受幼儿园的教育后，密切关注幼儿的情感体验，理解他们的内心需求，通过亲密的陪伴和倾听，为幼儿提供一个充满关爱和安全感的环境。同时，家长积极参与儿童的生活、学习等，鼓励他们探索和发现自己的兴趣，为他们提供更多的资源和情感支持。社会环境的健 康和融洽也是非常重要的，社会应该重视和支持幼儿和家庭的心理健康成长。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.家园社合作共育促进儿童健康发展 【答案】 1.家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 2.家园社合作共育预防和减少幼儿心理问题 3.家园社合作共育培养和塑造幼儿良好品性 BY YUSHEN 05 课堂小结 本节课我们学习了家园社三位一体共育的理念与意义，结合瑞瑞案例明白了家庭教养对幼儿习惯的重要影响，知晓三方协同能促进幼儿身心健康、塑造良好品格，也树立了中职保育岗位中主动开展家园共育的职业意识。 一、家园社合作共育推动和促进幼儿全面发展 二、家园社合作共育预防和减少幼儿心理问题 三、家园社合作共育培养和塑造幼儿良好品性 BY YUSHEN 06 作业布置 作业 结合实例，简述家园社合作共育如何培养和塑造幼儿良好品性？ 家园社合作共育促进儿童健康发展 BY YUSHEN 下节课再见！ $