试卷1 河北省石家庄市桥西区2024-2025学年下学期小学五年级语文期末质量评价-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

点。如果你感兴趣，可以前去参观。北京故宫全年 开放，除法定节假日外，全年实行周一闭馆的措施， 且开放时间按照淡、旺季有所改变，淡季的开放时 间是8：3016：30(15：30停止入馆)，旺季的开放时 间是830一17：00(16：00停止入馆). 答题技巧3作讲解的方法 生活中，我们或多或少会遇到需要作讲解的 情境，如：亲友到家中做客时，需要你介绍周边环 境；远道而来的朋友需要你帮忙推荐当地的景 点；校园服务站安排你担任主题活动讲解员… 面对这些情况，你会怎样展开讲解呢？一起读读 下面的内容，争做“小小优秀讲解员”吧 ①确定讲解内容：明确讲解的情境和大致内容。 ②搜集相关资料：获取关于讲解对象的信息， 有条件的可以进行实地走访，确保信息的准 确、可靠。 ③列出提纲：将搜集的材料和要讲解的内容 解 梳理成条目。如，讲解特定事件的，可以列 前 出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地 点转换的线索。 ④试讲：通过试讲发现存在的问题，为正式 讲解作好准备。 ①条理清晰：要提前安排好先讲什么，后讲 什么，顺序要明确。 ②语气、语速要适当：讲解时语气要温和自 讲 然，语速要不急不缓。 时 ③用动作、表情辅助讲解：在讲解时可以配 上适当的肢体语言，让讲解更清楚。 ④注意观察听众的反应：当听众对某个部分 不太感兴趣时，要灵活调整讲解的内容。 二、【活动一】甲骨文金文楷书 【活动二】B 【活动三】1.杏2.呆3.束4.困 【活动四】C 【活动五】[示例]①将汉字作为设计元素融入设 计领域，增强了标识的信息传播力和视觉冲击 力，提高了人们的识字能力，有利于汉字的传承 与弘扬。②将汉字作为设计元素融入设计领域， 能够促进汉字的传播，提升汉语的国际影响力。 ③汉字承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民 族的智慧，将汉字作为设计元素融入设计领域， 有利于增强我们的文化自觉和文化自信。 期末复习第3步·练真题 试卷1石家庄市桥西区 第一部分 1.大小质量构成 2.(1)N(2)× 听力材料： 宇宙的奇迹 地球在太阳系中所处的位置，使它成为宇宙中 的一个奇迹。 地球距离太阳的位置，给地球带来了很多好处。 从太阳系的诞生情形看，金星、火星与地球几乎是同 时期形成的，也几乎是由同样的物质组成的，但为什 么只有地球出现了生命呢？根本的原因是地球上有 河北专版语文 液态水，而其他行星没有。我们知道，液态水是产生 生命必不可少的条件。 据现在对金星的观测可知，它的大小、质量、构 成都与地球相似，但它却是个表面平均温度约460摄 氏度的行星。与地球稳定的气候相比，二者简直是 天壤之别！到底是什么原因使得这“两兄弟”的命运 如此不同呢？料学家认为是因为两者距太阳的远近 不同造成的。地球距太阳约1.5亿千米，而金星距太 阳约1.08亿千米，这使得金星受到太阳的照射要比 地球强得多。金星是这样，比金星更靠近太阳的水 星就不用说了。 比地球更远离太阳的行星，虽然不缺水，但由于 离太阳太远，受到的太阳照射不够多，水都以冰的形式 存在。因此，这些星球出现生命也是不可能的。 由此可见，地球所处的位置真是妙不可言。 第二部分 -、1.cizi2.tigo tiǎo3.√4.pei pei 二、谋革曹策荐擂呐插辽渺 慈尊绵锻炼庸 第三部分 一、衣缝[示例]操纵尊优随欲摩擦 谋策疾快欲试浪静 1.养尊处优 2.[示例一]摩拳擦掌[示例二]跃跃欲试 二、1.[示例足智多谋鲁莽刚猛神通广大多愁 善感柴进吴用梁山泊的军师一无（吴）用 2.未闻孔雀是夫子家禽聪惠十分吝啬具有钢 铁般意志 3.恻隐之心仁之端也多行不义必自毙 4.青海长云暗雪山孤城遥望玉门关羌笛何须怨 杨柳春风不度玉门关 5.[示例一]日落天边的云仿佛被染透的锦缎，橙 红叠着玫紫，落在黛色的山尖上，连远处的麦浪都 变成了金褐色的绒毯。忽然，一阵风裹着麦香卷 过来，麦穗们你撞我、我碰你，掀起层层浪涛；归巢 的鸟儿们斜斜掠过，翅膀染着余晖，像撒了一把会 飞的碎金。 [示例二]月夜静谧的夜空中，一轮圆月静静地挂 在天边，银辉如水，洒在沉睡的大地上。一阵微风 拂过，树影在月光下轻轻摇晃，树叶沙沙作响，打 破了夜的宁静。远处传来几声虫鸣，清脆而悠扬， 为这寂静的夜晚增添了儿分生气。 第四部分 一、1.胡思乱想敢为天下先众所周知依依不舍 2.[示例]这种广告牌滥用成语，不规范用字，容易误 导人们，特别是容易误导学生认错、写错成语，不 利于中华优秀传统文化的传承与发展。 二、1.吴承恩 [示例一]A孙悟空是《西游记》中的主人公之 一，选图A作为封面插图，具有代表性 [示例二]B西天取经是唐僧师徒四人协同合作 完成的，选图B作为封面插图，可以体现出这种团 结合作的精神 2.孙悟空在蟠桃会上捣乱，偷吃仙丹，反叛天宫，导 致诸神捉他 3.A 4.[示例]我不赞同他的观点。在随唐僧西天取经的 路上，猪八戒虽然不像孙悟空那样神通广大，却也 有不少功劳。在与妖魔的斗争中，他总是孙悟空 五年级下册人教 6 的得力助手。虽然他经常被妖怪迷惑，但能知错 就改，听取他人的意见，有自己的闪光点。 5.(1)A(2)B 三、1.眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活 B 2.①神态、动作②对作品的不满意③对作品的满 意和完成作品后的轻松④语言 3.短文开头写冯兰瑞对“武松打虎"”这件艺术品反复 雕琢，中间通过孙子对艺术品的攒赏，表明冯兰瑞 的泥活技艺高超，以及对艺术追求精益求精。结 尾段通过写冯兰瑞压坏“武松打虎”，表现了他对 不正之风的厌恶，体现了他坚守原则、正直的特点。 【解析】本题考查对人物特点的分析能力。通读 短文，从冯兰瑞雕琢泥活时“眼神像锥子似的注视 着案子上新捏好的泥活”“重新拈起案上的竹刀， 朝着武松的拳背上三别两刮”等细节，以及孙子对 “武松打虎”作品的赞赏等，可见他捏泥活手艺的高 超以及对泥活艺术精益求精；其次，面对孙子的投 机提议，冯兰瑞一怒之下亲手毁掉了“武松打虎”，这 一行为直接体现了他坚守原则、不愿趋炎附势的 刚正品质。据此分析概括作答即可。 答题技巧4分析人物形象的方法 分析人物形象是基本的文学素养，也是考试 中常考的一类题型。这类题目往往是同学们作 答时的难点。那么，该怎样分析人物形象呢？让 我们一起学习一下吧。 ①文中的xx是一个怎样的人？请简要分析。 常见 ②请简要概括出主人公的性格特征 设问 ③结合全文，简要分析××的人物形象。 形式 ④这篇文章中的××给你留下了怎样的 印象？请简要谈一谈。 ①圈画文中关键词：一些文章中会出现描写 人物的形容词，遇到这些词语时，我们要有 意识地进行圈画，便于后续分析人物形象。 ②特点品质找描写：在分析人物形象时 要抓住与人物相关的描写，如语言、动 作、外貌、神态和心理描写，通过对人物 的衣着神态、言谈举止的分析，概括人物 的性格特点或精神品质。 ③主要事件不能丢：分析人物形象时离不 开事件，我们可以通过相关事件来分析人 作答 物的形象特点。如，《两茎灯草》讲述了 方法 严监生在生命垂危阶段，仍心系两茎灯草 的故事，将严监生的吝啬刻画得入木三分。 ④侧面描写需关注：侧面描写通过对周 围人物或环境的描写，来表现描写对象 的特点。如，《刷子李》中通过描写曹小 三看师傅刷墙时的心理变化，侧面反映 出刷子李的高超技艺。 ⑤人物背景不忽视：在具体分析人物形 象时，有时还要结合人物所处的背景来 分析，这可以让我们对人物形象有更加 全面的认识和把握。 选做题 一、1.[示例]瞪着圆圆的眼睛，忍不住往前凑，嘴里不 约而同地发出惊叹：“哇！这居然是用旧轮胎和竹子 做的，太厉害了吧！”有的同学甚至伸出手轻轻触摸， 脸上满是不敢相信的神情。 河北专版语文 2.[示例一]一个小时，两个小时，我沉浸在书的世界 里，不知不觉就到了图书馆的闭馆时间，我恋恋不 舍地捧着书，不愿放下。 [示例二]一天，两天，我跟着爸爸妈妈在海边玩耍， 浪花、夕阳、椰林还没看够，假期一眨眼就结束了。 3.[示例]通过“美丽乡村行”主题实践活动，证我们 走进了原生态乡村，领略到独特的田园风光。村 民们制作的一个个手工艺品，不仅美观，而且实 用，深受同学们的喜爱和好评。本次活动也为乡 村带来了人气，带动了当地文旅产业的发展，让古 焕 老的乡村换发出生机与活力。 4.绿遍山原白满川昼出耘田夜绩麻山衔落日浸 寒漪 二、1.(1)B(2)A(3)C(4)D2.B 3.①蝉②黄雀③螳螂④弹丸 4.B 【译文】园子里有一棵树，树上有一只蝉，蝉在高 处一边动听地鸣叫，一边喝着露水，却不知道螳螂 在它的身后：螳螂弯着身子，屈着前肢，想要捕捉 蝉，却不知道黄雀在它的旁边；黄雀伸长脖子想要 啄食螳螂，却不知道拿着弹弓的人在它的下面 这三种生物都一心想要得到眼前的利益，却没有 考虑到它们身后隐藏的祸患。 试卷2石家庄市新华区 一、慈祥师傅年龄簇拥胸膛锻炼 摩拳擦掌踌躇监督龇牙咧嘴由衷呐喊 二、1.哗[示例哗啦2.供[示例]供给 3.泊[示例]湖泊4.监[示例]监生 三、1.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆 脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛 无腔信口吹 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽 胡尘里南望王师又一年剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 四、1.(1)D(2)B(3)A2.B 五1. ，—甲骨文量鞋一金文 車—一小篆 車—一隶书車一一楷书 2.B3.楷书 B 知识拓展3楷书四大家 我国历史上有许多著名的书法家，你对他们 的了解有多少呢？下面就让我们走近“楷书四大 家”，一同来了解他们的书法特点和代表作品吧。 姓名 书法特点 代表作品 其楷书用笔方 整，笔力刚劲，点画的 欧 起、收及转折处一丝 阳 不苟。字形竖长，各 《九成宫醴泉铭》 询 部分之间穿插巧妙， 《皇甫诞碑》 结构十分严谨。整体 上显得既平正端庄， 又险劲生动。 五年级 下册人教期末复习第3步·练真题 王朝 试卷1石家庄市桥西区 2024一2025学年第二学期小学五年级语文期末质量评价 满分：125分，含选做题25分 栏目 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 选做题 总分 得分 亲爱的同学，岁月似飞梭，一学期的求知征程渐近尾声。在这趟征程里，我们在语文的 天地中自在驰骋，品味了汉字的灵动之美，探寻了文化的源远流长。此刻，请静下心神，沉着 投 思考，书写出属于自己的精彩篇章！ 弥 线 第一部分裁声入墨坊 不 听力测试。（先认真读题，再听两遍材料，完成练习）(5分，3-2) 1.据现在对金星的观测可知，它的 都与地球相似。 题 2.根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)地球上出现生命的根本原因是地球上有液态水，而其他行星没有。 ( 缩 (2)地球受到太阳的照射要比金星强得多。 ( 第二部分字词百花园 一、读下面的词语，在读音全部正确的一项后面画“√”，在有错误的读音下面画“”，并在括 号里改正。(8分) xia xian ci qin 1.遐想 按弦 龇牙 揿门铃 sao tiao hui chi 2.搔痒 窈窕 秽物 痴迷 ning niǔ jie yi 3.拧螺丝 纽扣 石碣 造诣 pei huò fù ya 4.胚胎 祸患 天赋 轧伤 二、 读一读，根据拼音写字词。（16分)】 迎 阅读四大古典名著如同mou 略与智慧的gé 新之旅。《三国演义》中cáo 营智斗，妙cè 频出，智士jiàn 英才；《水浒传》中英雄好汉é 鼓 河北专版语文 五年级 下册 人教 第1页共6页 na 喊，chd 旗聚义，显江湖豪情；《西游记》中师徒踏io 远征途，跨mido 茫 险阻，用c1 悲之心化险为夷；《红楼梦》中zūn 贵家族midn 延兴衰，善心与平凡交织， 众生如叶命随波。阅读，可以让我们duan licàn 心智，挣脱yong 碌束缚，胸襟变开 阔，心潮更澎湃！ 第三部分 书田耘香阁 一、 补充四字词语，并选择合适的四字词语填入句子中。（11分，9-1-1) 天( )无( ( ( )自如 养( )处( )心所( )拳( )掌 出( )划( 手( )眼( 跃跃( )() 风平()( 1. 的日子让他失去了奋斗的动力。 2.比赛前，选手们个个 ,准备大显身手。 二、根据所学知识，完成各题。(23分，7-4-4-4-4) 1.本学期，我们初步接触了我国的四大古典名著，认识了 的诸葛亮 的李 逵、 的孙悟空和 的林黛玉，还知道了“小旋风”是 的绰号是 “智多星”，关于他的歇后语有： 2.人有百态。《杨氏之子》中，杨氏之子以“ ”回应孔君平的“此是君家果”， 表现出他的“甚 ”;《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现出他 的特点；《军神》通过描写刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂，让我们看到了一位 的“军神”。 3.父母教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有侧隐之心，正如《孟子》中 说的“ ”。不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“ 4.本学期，我们感受到边塞诗的悲壮苍凉，《从军行》中描写边塞风光的诗句是“ ”;而《凉州词》中的诗句“ ”则流露出诗人思乡的愁怨。 5.动，是晨曦破云霞，是万道金光跃湖面；静，是星辰缀夜幕，是如水月色映树影。请选择下面的一 个场景，运用动静结合的方法写一段话，表现自然之美。 晨曦 日落 月夜 河北专版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷1 第四部分墨韵思辨堂 一、综合实践。（6分，4-2) 下列图片来自糖糖爸爸的手机朋友圈，分别为理发店、海鲜店、粥铺、服装店的广告牌。 胡丝乱想 敢为天下鲜 众所粥知 衣衣不舍 ) 1.请将广告牌上词语的正确写法写在括号里。 2.读下列对朋友圈内容的评论，在横线上写一写你的看法。 糖糖的妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造出一个词语。不喜欢！ 糖糖的爸爸：我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，富有广告创意！ 你： 二、非连续性文本阅读。（16分，4-2-2-4-4) 【材料一】《西游记》是章回体小说，阅读时要关注回目。作品中的一回或若千回组成一个 相对完整的小故事，我们阅读时看看回目标题，可以猜测故事的内容。 第一回灵根孕育源流出心性修持大道生 第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神 第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名 第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁 第五回乱蟠桃大圣偷丹返天宫诸神捉怪 悟空道：“怎么为‘朝游北海暮苍梧’？”祖师道：“凡腾云之辈，早辰起自北海，游过东海、西 海、南海，复转苍梧。苍梧者，却是北海零陵之语话也。将四海之外，一日都游遍，方算得腾云。” 悟空道：“这个却难！却难！” 【材料二】 供选用的插图 A. B. 1.《西游记》的作者是 。如果要制作一本有关《西游记》的阅读手册，你会 选择材料二中的图 (填序号)作为封面插图，因为 试卷1 河北专版语文五年级下册人教第3页共6页 2.根据材料一可知，阅读时看回目标题，可以猜测故事的内容。读第五回的标题，我猜它 主要讲的是 的故事。 3.读名著可以联系上下文猜测语句的意思。联系下文，大致可以猜到材料一中“朝游北 海暮苍梧”这句话在讲( A.腾云速度快、距离远。 B.腾云一定要跨山跨海。 C.腾云很容易学会。 D.腾云要花一天时间。 4.在“人物评价”栏目里，有的同学说猪八戒好吃懒做，常常成事不足败事有余，唐僧取经 不应该带着他。你赞同他的观点吗？说说你的理由。 5.请根据你对原著中人物性格的了解，推测下面两句话分别是谁说的。（填序号） A.唐僧 B.猪八戒 C.沙僧 D.孙悟空 (1)“善哉！善哉！悟空摘果子去了，就来，我不敢吃；假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得 骂你，却不罪坐贫僧也？” ( (2)“现成的饭，三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！” 三、认真阅读短文，回答问题。（15分，4-8-3) 泥活 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一紧，眼神像锥子似的注视着案子上 新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。面对这么精巧生动的“武松打虎”，你还 有什么可挑的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵， 反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。 ②(A)这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着， 直视自已的这件创作。片刻之后，似乎有悟，他重新拈(ni0n)起案上的竹刀，朝着武松的拳背上 三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬(qiú)筋。至此，(B)冯兰瑞的花白胡子里才露出 一丝不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手。 ③孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶酒，一包 用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颌上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开了吃！ 今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！” ④“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 ⑤“我把‘芮（「u)庄泥人冯'的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间， 赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二 十多年没见了！” ⑥“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。 河北专版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷1 ⑦冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看，乐得眼泪都 3.军军根据这次经历写了一段感想，其中有三处错误，请你用修改符号帮他修改，使表述变 流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的？我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手， 得更为准确。(3分》 说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。” 通过“美丽乡村行”主题实践活动，让我们走进了原生态乡村，领略到独特的田园风光。村民 ⑧(C)“带去呗！”冯兰瑞答应了，“把它摆到地摊上，先让大伙儿看个够，收摊时随便卖掉就成。” ⑨“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲 们制作的一个个手工艺品，不仅美观，而且实用，深受同学们的喜爱和好评。本次活动也为乡 在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎'带到集上送给他，说不定他能让 村带来了人气，带动了当地文旅产业的发展，让古老的乡村换发出生机与活力。 弥 咱把泥活的价往高里提！” 4.这次活动中，同学们领略了翁卷描绘的初夏时节的乡村美景 ⑩冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴 子规声里雨如烟；感受到了范成大笔下乡村生活的纯朴与活力 ,村 掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。 (作者：房树民。选文有删改)》 庄儿女各当家；邂逅了乡村傍晚的静谧美景，这正是“草满池塘水满陂， 1.请用“”画出第①段中描写冯兰瑞眼神的比喻句。这个比喻句写出了冯兰瑞的( 封 的诗意景致里藏着的人间美好。(3分) A.一本正经 B.全神贯注 C.粗中有细 2.读一读文中三处画“ ”的语句，根据提示完成表格 二、阅读小古文，完成练习。(13分】 螳螂捕蝉 语句 描写方法 揣摩人物的心理活动 线 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣①饮露，不知螳螂在其后；螳螂委身曲附②欲取蝉，而不知 A ① ② 黄雀在其傍③也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不 B 神态、动作 ③ 顾其后之有患也。 ④ 对手艺被人喜欢的开心与自信 【注释】①悲鸣：此处指蝉鸣动听。②委身曲附：弯着身子，屈着前肢。③傍：旁边。④弹丸：这里 内 3.你认为冯兰瑞老人是个怎样的人？请写出两个不同的特点，并结合具体事例分析 指拿弹弓的人。⑤务欲：一心想要。 1.下列句中加点的“其”分别指的是什么？将对应的序号填在括号里。(4分) A.蝉 B.树 C.螳螂 D.黄雀 不 (1)园中有树，其上有蝉( (2)不知螳螂在其后() (3)而不知黄雀在其傍也() (4)而不知弹丸在其下也( 选做题。(25分)（朝霞文化产品研发中心命制） 2.下列对“蝉高居悲鸣饮露”这句话理解正确的一项是()(2分) A.蝉停留在高处的树枝上，不停地、悠闲地唱着歌。 一、根据下面的情境，完成相应的练习。(12分】 B.蝉在高处一边动听地鸣叫，一边喝着露水 “美丽乡村行”主题实践活动正在进行中。老师带领同学们走进一个环境优美、充满活力的村庄，用 C.蝉高高在上，悲伤地唱着歌，自由自在地喝着露水。 文字和镜头记录这里的自然景色与乡村风貌。 D.蝉振动着翅膀，正在悲伤地鸣叫着，想要喝一些清凉的露水。 答 1.在村庄里，同学们看到了村民们用竹子、木头、废旧物品做成的一个个创意十足的手工艺品，感到 3.根据小古文的内容，把表格补充完整。(4分) 特别惊奇。请你通过动作、语言、神态描写来表现同学们的惊奇。(3分) 三种生物 眼前利益 身后祸患 看着一个个创意十足的手工艺品，同学们 蝉 露 螳螂 题 螳螂 ① ⑨ 2.你有过时间过得飞快的体验吗？关注句中的加点部分，用上这样的表达方式写一写。(3分) 黄雀 ③ ④① 。天，两天，主题实践活动，转眼就结束了，同学们意犹未尽，不愿离开这个美丽的乡村。 4.这个故事带给我们许多启示。下列说法错误的一项是( )(3分)》 A.不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。 B.遇到问题要懂得变通 C.不能见利而忘害，居安而忘危。 D.看问题要全面，不能目光短浅。 试卷1 河北专版语文五年级下册人教第5页共6页 河北专版语文五年级下册人教第6页共6页