第13卷 诗词句细节分析 2027年河南对口招生中职复习《语文考点双析卷》 教师练习卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦诗词句细节分析，通过25道选择典例构建“讲练结合”闭环，系统覆盖炼字、手法、情感等核心考点，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |诗词赏析|8题（如“万山红遍”炼字）|选择题（正误判断）|从语言形式（炼字）到艺术手法（比兴、动静结合）递进| |手法辨识|5题（修辞判断）|选择题（手法辨析）|涵盖借代、比喻等常见修辞，强化思维能力| |情感主旨|7题（思乡、送别等）|选择题（情感分析）|关联家国情怀与个人情感，渗透文化自信| |文学常识|5题（作家作品）|选择题（内容理解）|链接课标要求篇目，构建知识网络|

编写说明：2027年河南对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和26年等历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年河南对口招生《语文考点双析卷》 第13卷 诗词句细节分析 教师讲解卷 1．下列对词中语句的赏析，错误的一项是（   ） A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“不受约束”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘碧’与‘流’的动静结合”“‘漫’是‘不受约束’的意思”错误，应是“碧”与“争”的动静结合；“漫”，遍布，词中可以理解成“整个”的意思，表现了江水清澈澄碧。 故选B。 2．下列对课文的分析不正确的是（   ） A．《氓》（《诗经・卫风》）中“桑之未落，其叶沃若；桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的荣枯比喻女子容颜的盛衰与爱情的变化，运用比兴手法，形象生动。 B．《窦娥冤》（关汉卿）中“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”的控诉，既体现窦娥对冤屈的愤怒，也批判了当时社会“天地不公”的黑暗现实。 C．《石钟山记》（苏轼）中苏轼否定郦道元、李渤对石钟山得名的解释，仅因他个人主观臆断，缺乏实地考察的依据，体现其治学的随意性。 D．《沁园春・长沙》（毛泽东）中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，将个人的理想追求与国家的前途命运相结合，展现青年毛泽东的豪情与担当。 【答案】C 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“仅因他个人主观臆断”错误。苏轼否定郦道元、李渤的解释，并非“主观臆断”：他为探究真相，亲自“夜泊绝壁之下”，通过实地观察（“大石侧立千尺，如猛兽奇鬼”）与聆听（“声如洪钟”），得出石钟山得名的真实原因，体现其“事不目见耳闻，不可臆断”的严谨治学态度，而非“随意性”，分析错误。 故选C。 3．下列对柳永《雨霖铃》的赏析，不当的是（   ） A．《雨霖铃》写的是作者离京南下时长亭送别的情景，缠绵悱恻，凄切动人。 B．在内容方面，上阕写一对恋人依依惜别的场面，下阕写离别后的痛苦。 C．在表现手法上，这首词写景近远相连，虚实结合；写情则极尽渲染，层层推进。 D．“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”描写了浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出作者前途的广阔。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“衬托出作者前途的广阔”错误。这句词通过这些苍茫、辽远、沉郁的景象，来烘托离别时的悲凉心境和前路茫茫的孤寂与惆怅，表达离人心中孤独、迷茫、不舍与对未来漂泊无依的忧虑，而非展现“前途广阔”的积极意义。 故选D。 4．下列诗句中，没有运用“兴”的手法的一项是（   ） A．关关雎鸠，在河之洲。 B．彼君子兮，不素飧兮！ C．参差荇菜，左右采之。 D．蒹葭苍苍，白露为霜。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “兴”是《诗经》中常用的一种表现手法，先言他物以引起所咏之辞。也就是先说别的事物，来引出自己想要表达的主要内容。 A.诗人先描绘雎鸠鸟在河中的小洲上关关鸣叫的场景，然后引出下文“窈窕淑女，君子好逑”，是用雎鸠鸟的和谐相伴来引起对男女爱情的赞美，运用了“兴”的手法。 B.这句诗直接对“君子”进行评价，说君子不会白吃饭，没有先言他物来引起下文，没有运用“兴”的手法。 C.先写参差不齐的荇菜被左右采摘的情景，以此引出下文“窈窕淑女，琴瑟友之”等关于君子追求淑女的内容，运用了“兴”的手法。 D.先描写芦苇茂密、白露凝结成霜的景象，然后引出下文对“伊人”的追寻，运用了“兴”的手法。 故选B。 5．对下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（   ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） B．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。（比喻） C．日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。（夸张） D．夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。（对偶） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“管弦”代指音乐，因为古代管乐器和弦乐器是演奏音乐的主要工具，这里用乐器来代替音乐，是借代的手法。 B.“比喻”错误。运用夸张。夸大了战争的惨烈程度，形容战场上死亡的人很多，血流成河可以使船桨漂浮起来，通过夸张来强调秦国军事力量的强大。 C.正确。“日啖荔枝三百颗”是夸张地说每天吃很多荔枝，突出了荔枝的美味诱人，让诗人愿意长久地留在岭南。 D.正确。“夏始春余”对“叶嫩花初”，“恐沾裳而浅笑”对“畏倾船而敛裾”，句式整齐，词性相对，是对偶句，增强了语句的节奏感和表现力。 故选B。 6．下列诗词语句，描写了秋景的一项是（   ） A．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 B．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁 C．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 D．自牧归荑，洵美且异 【答案】C 【详解】A.出自辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，怀古咏史，无特定秋景。 B.出自张若虚的《春江花月夜》，是春景。 C.出自李清照的《声声慢》，黄花即菊花，秋日盛开，是典型秋景。 D.出自《诗经·静女》，是春日草木，不是秋景。 7．下列古代诗句中，表达“思乡”之情的一项是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．举头望明月，低头思故乡。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【答案】C 【详解】本题考查学生分析诗歌情感的能力。 A.此句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达的是豁达的友情，只要是知心朋友，即使远在天边也像邻居一样近，与思乡无关。 B.此句出自苏轼《水调歌头》，表达的是对亲人的美好祝愿与思念，侧重亲人团圆，并非直接抒发思乡之情。 C.正确。出自李白《静夜思》，诗人抬头看见明月，不由得低下头思念故乡，直接、鲜明地表达了思乡之情，是最典型的思乡名句。 D.此句出自文天祥《过零丁洋》，抒发的是为国捐躯、忠贞爱国的崇高气节，与思乡无关。 故选C。 8．下列对《七律二首 送瘟神》诗歌艺术特色的赏析，错误的一项是（   ） A．两首诗一悲一喜，对比强烈，情感表达层层递进 B．运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有感染力 C．诗歌意境开阔，既有写实场景，又有浪漫想象，虚实结合 D．语言通俗直白，不讲究格律与对仗，符合现代诗歌的创作风格 【答案】D 【详解】本题考查学生综合理解诗歌内容及鉴赏诗歌艺术特色的能力。 D.“不讲究格律与对仗”错误。《七律二首 送瘟神》是毛泽东创作的七言律诗（旧体格律诗），七律本身要求严格的平仄格律与对仗，比如诗中“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”就是非常工整的对仗，格律严谨，它属于旧体诗，并非不讲究格律的现代诗歌。 故选D。 9．下列古代诗句中，描写云南滇池景色的一项是（   ） A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B．滇池五百里，渺渺水云乡。 C．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌意象的能力。 A描写的是长江天门山的景色；B“滇池五百里”直接点明描写对象为滇池，符合要求；C描写的是长江三峡的景色；D描写的是杭州的西湖。 故选B。 10．下列选项中，与“愿你历尽千帆，归来仍是少年”这句流行语中“少年”的寓意最接近的诗句是（   ） A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B．新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 C．欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 D．少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 流行语中的“少年”并非实指年龄，而是象征一种历经世事后依然保有的赤子之心、凌云壮志与纯真品格。 A.强调年少时光的珍贵。 B.描写游侠少年意气风发的生活。 C.慨叹中年心境不复少年时的豪情。 D.“少年心事当拏云”直抒胸臆，认为少年人的志向应高入云霄，强调的是那种不因境遇而改变的雄心壮志，与“归来仍是少年”中对初心与豪情的期许最为契合。 故选D。 11．下列古代诗句中，没有运用借代修辞的一项是（   ） A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“朱门”代指豪门； B.“孤帆”代指船； C.“白丁”代指没有功名的人； D.“羌笛”是具体乐器，未代指其他事物；“怨杨柳”为拟人的修辞手法。 故选D。 12．下列古代诗句与“边塞战争”无关的一项是（   ） A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 C．今古长如白练飞，一条界破青山色。 D．一年三百六十日，多是横戈马上行。 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 ABD均描写边塞战争的场景或将士的征战生活；C“今古长如白练飞，一条界破青山色”描写的是瀑布的景象，与边塞战争无关。 故选C。 13．晏殊的《破阵子》一词中色彩鲜明，动静结合的句子是（       ） A．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 B．疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。 C．燕子来时新社，梨花落后清明。 D．巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”中“碧苔”的绿色与“黄鹂”的黄色形成鲜明色彩对比，“碧苔”静卧池面，“黄鹂”啼鸣枝头，一动一静，生动描绘出春日池塘的灵动与生机，体现了色彩鲜明、动静结合的特点。 故选A。 14．下列诗句中，描写秋天景色的一项是（   ） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解诗歌意思的能力。 A.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘的是夏天西湖荷花盛开的景色。 B.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，诗中的“枫林”“霜叶”都是秋天典型的景象，所以此句描写的是秋天。 C.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘的是初夏小荷刚露出尖角的情景。 D.“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的是江南初夏的田园景色。 故选B。 15．对下面句子所使用的句式与修辞手法判断全都正确的一项是（   ） 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 A．被字句    比喻 B．判断句  比喻 C．把字句   拟人 D．祈使句   排比 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及句式的能力。 “阳光下盛开的百合花就是您的笑容”中，“是”为判断动词，连接主语“百合花”和表语“笑容”，构成典型的判断句（对事物性质、属性等作出判断）。 句子将“百合花”比作“您的笑容”，二者属于不同类事物，且具有“盛开时的美好姿态”这一相似点，符合比喻的特征（本体“百合花”，喻体“笑容”，喻词“是”为暗喻标志）。 故选B。 16．对下列诗句理解不正确的一项是（   ） A．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 这句是写敌人之多，战斗激烈，但我们的士兵奋勇争先。 B．天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 这句是说天怨神怒，我们的战士把敌人杀得尸横遍野。 C．带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 这句是说我们的战士佩着长剑带着秦地制造的弓，虽身首异处但心不屈服。意即说身可杀，但心不可屈。 D．身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！ 诗的结尾句，是在赞扬死难的烈士，是说他们人虽死，但英灵不泯，在鬼中亦是出类拔萃的英雄。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“我们的战士把敌人杀得尸横遍野”错误。“严杀尽”指楚军将士在惨烈战斗中全部牺牲，“弃原野”指他们的遗体被遗弃在战场。诗句并非描述楚军杀敌，而是悲壮地描写楚军全军覆没、壮烈牺牲的场景。 故选B。 17．下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人运用比喻的手法，通过花鸟的情态表达了自己的感时伤怀之情。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠然” 一词表现了诗人心境的闲适、淡泊。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了诗人对远方亲人的怀念之情和对美好生活的祝愿。 【答案】B 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“运用比喻的手法”错误，运用“拟人”的修辞手法，将花鸟赋予人的情感，表达感时伤怀。 故选B。 18．下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，以 “一帆悬” 之小景，写出了 “两岸阔” 之大景的神韵，为后人所称道。 B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，首句写景兼点时令，“杨花”“子规” 的描写，渲染了无限悲凉感伤的气氛。 C．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人实写了与亲人相聚时剪烛夜谈的情景，表达了对亲人的思念之情。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“诗人实写了与亲人相聚时剪烛夜谈的情景”错误。是诗人想象与亲人相聚时剪烛夜谈的情景，属于虚写。 故选C。 19．以下对《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是（   ） A．《念奴娇·赤壁怀古》中小乔嫁周郎一事，表现了英雄美人相得益彰。 B．《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆这一典故追述历史上的沉痛教训，表现出作者坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。 C．这两首词都选择了重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的场景。 D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满”错误，《念奴娇·赤壁怀古》没有表达对朝政昏庸的愤懑与不满。 故选D。 20．为了吸引游子回乡建设家乡，村委决定打造一条以“乡土情怀”为主题的文化长廊，以下选项中适合写在长廊上的是（   ） A．人闲桂花落，夜静春山空。 B．远上寒山石径斜，白云深处有人家。 C．今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 D．露从今夜白，月是故乡明。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达的能力。 A.主要描绘了山中的幽静景色，与“乡土情怀”主题不符。 B.侧重于描写山间的景色和人家，与“乡土情怀”主题不符。 C.表达了词人离别后的凄清伤感之情，与“乡土情怀”主题不符。 D.这句诗通过对白露节和故乡月亮的描写，深切地表达了诗人对故乡的思念之情，符合“乡土情怀”的主题。 故选D。 21．对《沁园春·长沙》这首词写法的鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．情景交融。词人写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。 B．对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。 C．极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。 D．本首词上阕全部写景，下阕主要通过叙事来抒情，情中显志。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“上阕全部写景”错误，上阕虽然以写景为主，但景中有情，情景交融。并非纯粹写景。 故选D。 22．下列对课文的分析不正确的是（   ） A．《将进酒》通篇以七言为主，杂以三、五、十言，语言显得错落有致，使全诗形成了疾徐多变、张弛有度的节奏和韵律。 B．《烛之武退秦师》讲述郑国使者烛之武临危受命，成功劝说秦国退兵的事迹，突出了烛之武深明大义、机智善辩、从容应对的特点。 C．《登高》借用大量带有秋季季节特色的意象，营造出天地萧瑟悲凉的意境，渲染了诗人登高望远时内心无尽的悲凉之情。 D．晏殊的《破阵子·燕子来时新社》以工笔手法，上阕描写生机盎然的自然风光，下阕描绘少女们踏青游春的情景。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“以工笔手法”错误。这首词以白描手法、清新的笔调，勾勒出一幅生动明快的春意图。 故选D。 23．下列诗句与送别无关的一项是（   ） A．今人不见古时月，今月曾经照古人。 B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“今人不见古时月，今月曾经照古人”出自唐代李白的《把酒问月·故人贾淳令予问之》，诗句主要表达了诗人对宇宙和人生的思索和感慨，与送别无关。诗句通过月亮这一意象，展现了时间的流逝和人生的短暂，以及古人今人之间的时空距离感，并未涉及送别场景或情感。 B.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗。诗句描绘了诗人在黄鹤楼送别友人孟浩然前往扬州的情景，表达了诗人对友人的不舍和祝福。   C.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，同样是一首送别诗。诗句表达了诗人在送别友人时对故乡亲友的思念和对自己高洁品质的坚守。   D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大二首》，也是一首送别诗。诗句以豪迈的笔触，鼓励友人不要为离别而忧愁，因为天下之大，总会有人赏识和了解他。   故选A。 24．李清照《声声慢》中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（   ） A．晚来风急 B．伤心雁过 C．黄花堆积 D．梧桐细雨 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，通过写词人饮酒却无法抵御晚风的寒冷，侧面反映出她内心的愁苦。风急，一方面是自然环境的恶劣，另一方面也暗示着词人内心的不安与愁绪如狂风般汹涌。然而，这一景物主要是对愁情的铺垫，还未直接引发最后的呼告。 B.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的雁，是从北方故乡而来的大雁，在古代大雁可以传书，而此时词人看到大雁，想到过去的时光，丈夫已不在，故乡也沦陷，心中满是哀伤。但大雁飞过这一景物描写更多是加深愁情的浓度，并非直接引出最后的呼告。 C.“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，黄花（菊花）憔悴凋落，堆积满地，无人采摘，这一景象暗示着词人自己容颜老去、青春不再，同时也表达出一种物是人非的悲伤，但同样是在为最后的情感爆发进行铺垫。 D.从意象本身来看，梧桐在古典诗词中常常是凄凉悲伤的象征。秋雨梧桐的组合更是渲染出一种孤寂、愁苦的氛围。细雨点点滴滴洒落在梧桐叶上，这种声音在寂静的黄昏里显得格外清晰，仿佛是愁绪的具象化，一点一滴地敲打着词人的心。此时的李清照经历了国破家亡、丈夫离世等多重打击，她独自守着空窗，看着这样的景象，所有的愁苦、哀伤、孤寂、绝望等复杂的情绪涌上心头，仅仅一个“愁”字已经无法完全概括她内心的感受了，所以才有了“怎一个愁字了得”的呼告。 故选D。 25．朋友受挫失意时，激励他积极向上的诗句是（   ） A．岂曰无衣，与子同袍 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 C．天生我材必有用，千金散尽还复来 D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.诗句出自《诗经·秦风·无衣》，句意：谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。表现了战士们克服困难、团结互助的情景。不符合题意。 B.诗句出自陶渊明的《归园田居》，句意：笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。表达了诗人对官场生活的厌恶，对田园生活的喜爱。不符合题意。 C.诗句出自李白的《将进酒》，句意：每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两就算一挥而尽，它也还是能够再得来。表现了诗人乐观自信、轻财好施的性格特点。符合题意。 D.诗句出自白居易的《琵琶行》，句意：我们俩同是天涯沦落的可悲人，今日相逢何必问是否曾经相识！表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情。不符合题意。 故选C。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河南对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和26年等历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年河南对口招生《语文考点双析卷》 第13卷 诗词句细节分析 教师讲解卷 1．下列对词中语句的赏析，错误的一项是（   ） A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。 B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“不受约束”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。 C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。 D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 2．下列对课文的分析不正确的是（   ） A．《氓》（《诗经・卫风》）中“桑之未落，其叶沃若；桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的荣枯比喻女子容颜的盛衰与爱情的变化，运用比兴手法，形象生动。 B．《窦娥冤》（关汉卿）中“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”的控诉，既体现窦娥对冤屈的愤怒，也批判了当时社会“天地不公”的黑暗现实。 C．《石钟山记》（苏轼）中苏轼否定郦道元、李渤对石钟山得名的解释，仅因他个人主观臆断，缺乏实地考察的依据，体现其治学的随意性。 D．《沁园春・长沙》（毛泽东）中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，将个人的理想追求与国家的前途命运相结合，展现青年毛泽东的豪情与担当。 3．下列对柳永《雨霖铃》的赏析，不当的是（   ） A．《雨霖铃》写的是作者离京南下时长亭送别的情景，缠绵悱恻，凄切动人。 B．在内容方面，上阕写一对恋人依依惜别的场面，下阕写离别后的痛苦。 C．在表现手法上，这首词写景近远相连，虚实结合；写情则极尽渲染，层层推进。 D．“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”描写了浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出作者前途的广阔。 4．下列诗句中，没有运用“兴”的手法的一项是（   ） A．关关雎鸠，在河之洲。 B．彼君子兮，不素飧兮！ C．参差荇菜，左右采之。 D．蒹葭苍苍，白露为霜。 5．对下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（   ） A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代） B．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。（比喻） C．日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。（夸张） D．夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。（对偶） 6．下列诗词语句，描写了秋景的一项是（   ） A．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 B．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁 C．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 D．自牧归荑，洵美且异 7．下列古代诗句中，表达“思乡”之情的一项是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．举头望明月，低头思故乡。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 8．下列对《七律二首 送瘟神》诗歌艺术特色的赏析，错误的一项是（   ） A．两首诗一悲一喜，对比强烈，情感表达层层递进 B．运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有感染力 C．诗歌意境开阔，既有写实场景，又有浪漫想象，虚实结合 D．语言通俗直白，不讲究格律与对仗，符合现代诗歌的创作风格 9．下列古代诗句中，描写云南滇池景色的一项是（   ） A．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 B．滇池五百里，渺渺水云乡。 C．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 10．下列选项中，与“愿你历尽千帆，归来仍是少年”这句流行语中“少年”的寓意最接近的诗句是（   ） A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B．新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 C．欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 D．少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 11．下列古代诗句中，没有运用借代修辞的一项是（   ） A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 12．下列古代诗句与“边塞战争”无关的一项是（   ） A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 B．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 C．今古长如白练飞，一条界破青山色。 D．一年三百六十日，多是横戈马上行。 13．晏殊的《破阵子》一词中色彩鲜明，动静结合的句子是（       ） A．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 B．疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。 C．燕子来时新社，梨花落后清明。 D．巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 14．下列诗句中，描写秋天景色的一项是（   ） A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 15．对下面句子所使用的句式与修辞手法判断全都正确的一项是（   ） 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 A．被字句    比喻 B．判断句  比喻 C．把字句   拟人 D．祈使句   排比 16．对下列诗句理解不正确的一项是（   ） A．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 这句是写敌人之多，战斗激烈，但我们的士兵奋勇争先。 B．天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 这句是说天怨神怒，我们的战士把敌人杀得尸横遍野。 C．带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 这句是说我们的战士佩着长剑带着秦地制造的弓，虽身首异处但心不屈服。意即说身可杀，但心不可屈。 D．身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！ 诗的结尾句，是在赞扬死难的烈士，是说他们人虽死，但英灵不泯，在鬼中亦是出类拔萃的英雄。 17．下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人运用比喻的手法，通过花鸟的情态表达了自己的感时伤怀之情。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠然” 一词表现了诗人心境的闲适、淡泊。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了诗人对远方亲人的怀念之情和对美好生活的祝愿。 18．下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，以 “一帆悬” 之小景，写出了 “两岸阔” 之大景的神韵，为后人所称道。 B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，首句写景兼点时令，“杨花”“子规” 的描写，渲染了无限悲凉感伤的气氛。 C．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人实写了与亲人相聚时剪烛夜谈的情景，表达了对亲人的思念之情。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 19．以下对《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是（   ） A．《念奴娇·赤壁怀古》中小乔嫁周郎一事，表现了英雄美人相得益彰。 B．《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆这一典故追述历史上的沉痛教训，表现出作者坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。 C．这两首词都选择了重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的场景。 D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。 20．为了吸引游子回乡建设家乡，村委决定打造一条以“乡土情怀”为主题的文化长廊，以下选项中适合写在长廊上的是（   ） A．人闲桂花落，夜静春山空。 B．远上寒山石径斜，白云深处有人家。 C．今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 D．露从今夜白，月是故乡明。 21．对《沁园春·长沙》这首词写法的鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．情景交融。词人写长沙深秋景致，毫无一般旧诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。 B．对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。 C．极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。 D．本首词上阕全部写景，下阕主要通过叙事来抒情，情中显志。 22．下列对课文的分析不正确的是（   ） A．《将进酒》通篇以七言为主，杂以三、五、十言，语言显得错落有致，使全诗形成了疾徐多变、张弛有度的节奏和韵律。 B．《烛之武退秦师》讲述郑国使者烛之武临危受命，成功劝说秦国退兵的事迹，突出了烛之武深明大义、机智善辩、从容应对的特点。 C．《登高》借用大量带有秋季季节特色的意象，营造出天地萧瑟悲凉的意境，渲染了诗人登高望远时内心无尽的悲凉之情。 D．晏殊的《破阵子·燕子来时新社》以工笔手法，上阕描写生机盎然的自然风光，下阕描绘少女们踏青游春的情景。 23．下列诗句与送别无关的一项是（   ） A．今人不见古时月，今月曾经照古人。 B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 24．李清照《声声慢》中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（   ） A．晚来风急 B．伤心雁过 C．黄花堆积 D．梧桐细雨 25．朋友受挫失意时，激励他积极向上的诗句是（   ） A．岂曰无衣，与子同袍 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 C．天生我材必有用，千金散尽还复来 D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $