专题06 实验题（期末真题汇编）六年级科学下学期（冀人版）

**基本信息** 冀人版六年级下册科学期末实验题真题汇编，收录河北、河南、贵州等地历年期末经典实验题，聚焦地球科学、物质科学、工程技术等领域，通过模拟实验、对比实验等题型强化科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|多题（如昼夜交替模拟、拱形桥承重等）|地球运动（昼夜交替、四季成因）、太阳系行星排列、结构稳定性（三角形/拱形）、环境科学（酸雨危害、水污染调查）|结合生活情境（屋顶钢架、石拱桥），采用模拟实验（地球仪+手电筒）与对比实验（平面桥vs拱形桥），注重变量控制与数据分析，体现多地区真题汇编特色|

专题06 实验题 真题卷（题）（冀人版） 六年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25六年级下·河北承德·期末）为了探究地球、太阳怎样运动才会产生昼夜交替现象，某学习小组提出了几种假设，并利用模拟实验进行验证，请你参与并回答下列问题。 (1)请把他们的假设和对应的模拟实验用线连接起来。 (2)模拟实验中，手电筒模拟的是_____，乒乓球模拟的是_____。 (3)经过实验验证，上面A、B、C三种假设中，不会产生昼夜交替现象的是______________。 (4)在图中用箭头画出地球的自转方向。 (5)地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是_____，正对“太阳”是_____，转到刚被光照不到时是_____。 (6)在中国地图上，北京在乌鲁木齐东边，乌鲁木齐比北京_____（填“先”或“后”）迎来黎明。 （22-23六年级下·河南开封·期末）探究三：浩瀚的宇宙总是引发人类无限的退想，小智带着浓厚的兴趣，运用所学知识和方法对宇宙展开了初步探完。为了研究方便，小智按一定规律给图中太阳系中的行星编了号。请根据自己对太阳系的认识。解答下题。 2．根据太阳系中行星的排列规律推断：图中的③号行星是__________。 A．地球 B．海王星 C．木星 3．根据所查询的八大行星的相关信息可知，（    ）是八大行星中体积最大的行星。 A．地球 B．海王星 C．木星 4．八大行星距离太阳的平均距离如表所示： 行星 行星与太阳的平均距离（万千米） 水星 5800 金星 10800 地球 15000 火星 22800 木星 77800 土星 142700 天王星 287000 海王星 449600 根据以上数据，小智尝试在纸带上制作八颗行星的位置关系模型。他首先将第45刻度大致确定为海王星的位置，再由远到近依次确定其他行星在模型纸带上的位置。请推断接近第15刻度处大概表示的是哪颗行星的位置？（    ） A．水星 B．地球 C．土星 5．（24-25六年级下·贵州遵义·期末）回顾我们的科学学习，做“模拟太阳系行星位置”实验时，我们是这样做实验的： (1)建立行星位置模型时，需根据_______________（填“与太阳的距离”或“体积大小”）标记行星位置。 (2)太阳系中离太阳最近的行星是_______________，赤道直径最大的行星是_______________。 (3)若用纸带模拟行星轨道，折叠纸带的目的是_______________。 6．（24-25六年级下·河北邢台·期末）研究主题：屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？ 实验方法：用木棍和橡皮筋搭一个正方体框架，然后用木棍加以固定，使框架能承受很多重物。 （1）把不同的固定方法画在下面，并进行简单的文字说明哪种方法可以承载的重物更多。 （2）实验结论： 7．（24-25六年级下·河北保定·期末）探究建筑物结构与受力的关系。 桥的坚固性与它的结构有什么关系？让我们一起来探究吧。 (1)我们小组发现公园中有一座石拱桥，它的设计受到（   ）的启示。 A．鸟窝 B．鸡蛋 C．麦秆 (2)这座桥梁之所以建成拱形，主要是为了（   ）。 A．更加美观 B．节省材料 C．更加牢固 (3)用实验探究拱桥和平面桥谁承受的力较大，需要改变的条件是（   ）。 A．桥面形状 B．桥墩间的距离 C．纸的种类和大小 (4)为了深入研究拱桥的特点，我们又做了第二个实验，下面三种纸拱中，最不容易变形的是( )。 (5)我们又做了第三个实验，数据记录如下。 纸拱跨度 5厘米 10厘米 15厘米 20厘米 承受垫圈的个数 16 12 7 1 我们要研究的是拱桥_____________与抗弯曲能力的关系，从实验数据中我们得出结论：_____________抗弯曲能力越强。 （22-23六年级下·全国·期末）探究酸雨对植物的危害。 实验材料：一株植物、醋、水等。 实验步骤：（1）取一株室内植物，在三片叶子的表面涂上醋，另外三片叶子的表面涂上水。 （2）在接下来的24小时里，观察叶子的变化。 8．该实验中的醋代替的是_________。 9．连续观察24小时后，发现表面涂上醋的叶子（    ）。 A．变厚了 B．没有变化 C．变得枯黄 10．酸雨会对植物的生长产生______（填“有利”或“不利”）影响 11．（24-25六年级下·河北沧州·期末）探究酸雨对植物的危害。 实验材料：一株植物、醋、水等。 实验步骤：①取一株室内植物，在三片叶子的表面涂上醋，另外三片叶子的表面涂上水。 ②在接下来的24小时里，观察叶子的变化。 (1)该实验中的醋代替的是_________。 (2)连续观察24小时后，发现表面涂上醋的叶子（   ）。 A．变厚了 B．变得枯黄 C．没有变化 (3)酸雨会对植物的生长产生_________（填“有利”或“不利”）影响。 (4)酸雨是空气污染的结果，请你提出两条合理的空气污染防治方案，为防治空气污染尽自己的一份力量。__________________，__________________。 12．（24-25六年级下·湖南株洲·期末）小锋发现家乡的小河污染严重，于是他联合环境保护兴趣小组一起对当地水污染的原因进行了调查，并把相关数据整理成了统计图。 (1)从图中可以看出，当地水污染最大的来源是______。（填写编号） ①工厂排放废水  ②生活污水   ③固体垃圾   ④喷洒农药 (2)小锋在调查过程中意识到：绝大多数的水污染是（    ）引起的。 A．水自身发生变化 B．人类活动 C．自然灾害 (3)解决当地水污染的措施中，不合理的是（    ）。 A．限制周边工厂直接排放工业废水 B．制作宣传标语，增强人们的环保观念 C．禁止使用化肥、农药 (4)水污染带来的危害有哪些？（列举两条） (5)请为家乡小河设计一条环保宣传语：_________。 13．（22-23六年级下·河北·期末）实验分析： 实验一： 实验目的：探究物体的漂浮能力。 实验假设：不同物体的漂浮能力_____。实验材料：_____、塑料、铁片、橡皮泥。实验步骤： （1）准备一个水槽，向水槽内加水超过容积的二分之一。 （2）分别将木头、塑料、铁片、橡皮泥放入水槽中。 实验现象：_____漂浮在水面上，_____沉入水底。实验结论：_____。 实验二： 实验目的：改变物体的沉浮状态。 动手实践，橡皮泥怎样才能浮在水面上？_____ 14．（23-24六年级下·河北沧州·期末）实验目的：模拟昼夜的形成 实验方法：1.在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人，用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪一半被照亮。 2.将地球仪自西向东缓慢转动，观察到橡皮泥小人所在的位置出现了( )现象。 实验结论：昼夜交替现象是地球( )围绕地轴( )形成的。地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是( )，背对太阳的那面是( )。 15．（24-25六年级下·重庆长寿·期末）水的净化。 (1)如图所示，自制简易净水器序号①可以加入的材料是__________，序号②可以加入的材料是__________。 (2)通过__________和__________，一般能分离出水中可见的颗粒状杂质。 (3)你觉得应该怎样才能更好地保护本地的水质？ 16．（23-24六年级下·河北承德·期末）实验探究：赵州桥为什么设计成拱形？ 实验材料：两个木块、B5纸一张、棋子若干。 根据所给的材料设计对比实验，写出实验方法。 实验方法：__________ 实验现象：___________ 我的解释：___________ 17．（24-25六年级下·河北邯郸·期末）如图所示是第二小组同学们做的“四季成因”的模拟实验，图中的四个位置表示地球一年中的四个季节，请你帮他们小组把实验记录单填写完整。 (1)图中的蜡烛模拟_____，从图中可知地球公转的方向是_____（顺时针、逆时针）。 (2)实验中在地球仪上插上大头针作为立柱，观察地球公转到不同位置时立柱的影子，下列说法正确的是（    ）。 A．大头针要正对光源方向 B．地球仪倾斜的方向应该各不相同 C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上 (3)观测大头针的影子，下列关于现象的描述正确的（    ）。 A．四个地球仪上大头针的影子长度相同 B．2、4位置地球仪上的大头针影子长度基本相同 C．位置1地球仪上的大头针的影子最长 (4)当地球转到位置1时，我国是_____季，白天时间_____（选填“长”或“短”）。 （22-23六年级下·河北·期末）红红同学为了探究软陶泥的沉浮状态，做了下面的实验。 实验材料：量杯、水、软陶泥等。 实验步骤：（1）在量杯里倒入 200 毫升水。 （2）把软陶泥捏成实心球，放入量杯中。 （3）把软陶泥做成的实心球改捏成船的形状，放入量杯中。 18．软陶泥直接放入水中会下沉，捏成小船的形状后能浮在水面上，从沉到浮，软陶泥受到的浮力（    ）。 A．没有变化 B．增大了 C．减小了 19．软陶泥做成船型后，______越大，漂浮能力越________，因而能更容易漂浮在水面上。 20．软陶泥小船放入水中立刻就发生了侧翻，改进的方法不正确的是（    ）。 A．增加船的底部面积 B．尽量捏得匀称些 C．增加船的厚度 21．（22-23六年级下·河北·期末）小明做“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验结果记录如下： 纸的厚度 一张纸 两张纸 三张纸 四张纸 五张纸 抗弯曲能力的大小 （放垫圈的个数） 预测 1 4 8 12 16 实测 2 8 15 25 40 （1）实验中要改变的条件是：_________。 （2）分析实验数据，小明发现：_________。 22．（23-24六年级下·贵州六盘水·期末）日食成因。 民间曾有“天狗食日”的传说，请你用科学的方法解释这一现象。 (1)你选用的实验方法是________。（选填“模拟实验”或“对比实验”） (2)实验中，利用蜡烛、乒乓球、篮球建构日食模型。蜡烛代表________，乒乓球代表________、篮球代表地球。 (3)下列实验图中能看到日食现象的是________和________，其中符合月球自西向东围绕地球转动这一事实规律的是________。 23．（23-24六年级下·河北邢台·期末）探究建筑物结构与受力的关系。 （1）实验一：用一张16开的白纸和两个相距10厘米的桥墩，搭一座纸桥，桥面是____________形或_____________形承重最大。 （2）实验二：用16开纸将一本重0.5千克的16开图书支起5厘米，最少用_________张16开纸。把16开纸分割出____________个大小相等的纸条，把纸条卷成____________形做为支承柱。 （3）实验三：搭一个正方体框架，用木棍做成____________框架可承载重物更多。 24．（23-24六年级下·河北沧州·期末）实验名称：建筑物的结构、选材与受力的关系 序号 实验过程 具体做法 科学道理 1 搭一个正方体框架，然后用木棍加以固定，比一比谁搭的框架可以承裁重物更多。 __________ __________ 2 用一张16开的白纸和两个相距10厘米的桥墩，搭座纸桥。比一比谁的纸桥上放的棋子多。 __________ __________ 3 用3个鸡蛋，比一比怎样使它们承载的重物更多。 __________ __________ 4 用16开的白纸将一本重0．5千克的16开图书支起5厘米。比一比，谁用的白纸最少 __________ __________ 实验结论：建筑物采用某种结构或选择某种特殊形状的材料，主要目的之一是________________。 25．（23-24六年级下·河北承德·期末）模拟实验：研究四季的成因。 (1)把实验方法补写完整。 ①在桌面上画出地球的( )轨道，摆放好实验仪器，实验中地球仪的地轴朝向( )方。 ②在地球仪上选择一个中国的北方城市，将根立桂垂直粘贴在此处。 （2）打开台灯，观察并记录春分、夏至、秋分、冬至位置立柱的影长。 (2)根据实验现象推想四季的成因。 26．（23-24六年级下·河北唐山·期末）实验名称：探究酸雨对植物的危害 实验材料：天竺葵一盆 （一种家庭常见盆栽植物，俗称洋绣球） ，醋，清水，毛刷。 实验过程：（1）取一盆天竺葵，在同一位置随机选取9片叶子并编号为1~9． （2）在1~3号叶片表面涂醋，在4~6号叶片表面涂清水，在6~9号叶片表面什么也不涂。 （3）在接下来的48小时里，观察叶子的变化。 实现现象； 1~3叶片( )， 4~6叶片( )， 6~9叶片( )。A．发黄 B．没有变化 实验分析：_____能使植物叶片性质改变，发黄，不利于植物生长。 实验延伸：只改变其中_____条件，其它条件均不改变的实验叫做________实验。 实验结论：酸性物质不利于植物的生长。在生产和生活中，由于人们大量使用__________、_____等燃料，使得空气中的_____等有害气体大量增加，它与空气中_____ 发生反应生成酸性物质，并随着降雨落到地面，这就形成了_____ 。 27．（22-23六年级下·河北邯郸·期末）爸爸给朵朵买了一个地球仪，朵朵认真观察，并做关于地球运动的模拟实验。 (1)朵朵观察地球仪，发现北京在乌鲁木齐的东边，由于地球是自西向东自转的，所以________（选填“北京”或“乌鲁木齐”）先迎来黎明。 (2)朵朵和小科在探索四季形成与什么有关时，产生不同观点：朵朵认为四季的形成和地球的公转有关；小科认为四季的形成和地球与太阳的距离远近有关。 他们查阅地球与太阳的距离的资料整理如下： 地球与太阳的距离 地球处于不同公转位置的时间点 平均距离 1.49亿千米 地球与太阳的近距点 1.47亿千米 每年一月初 地球与太阳的远距点 1.52亿千米 每年七月初 从整理的资料数据分析，你认为四季的形成和地球与太阳的距离远近有关吗？____（填“有关”或“无关”）；你的理由是：________________________。 (3)他们在一个漆黑的房间里，点亮一根蜡烛，探究地球公转与四季变化的关系，并绘制地球运动的示意图。（如下图） 请根据地球运动的特点，选择一个示意图补充在①号位。 A． B． C． (4)当地球运行到③号位时，太阳直射在。________半球。再过三个月，地球将运行到________位置。 (5)地球运行到①位置时，北京天安门前国旗杆正午时刻影子（    ）。 A．较短 B．适中 C．较长 28．（23-24六年级下·河北唐山·期末）实验名称：制作望远镜 实验材料：宽胶带、卡纸、剪刀、透镜2个等。 制作方法：（1）用卡纸制作两个镜筒，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自由滑动。 （2）将两片透镜分别固定在两个纸筒上。 （3）将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。 （4）用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体； 滑动纸筒，直到物体清晰为止。 实验现象：用此方法制作的望远镜，观察到的远处景物是( )的。 实验延伸：（1）不能用此望远镜观察( )，可用于观察( )。选择：A．太阳 B．月亮 （2）请选择合适的实验仪器或工具用于观察下列物体。 洋葱表皮细胞( )军用地图( )远处军事目标( )接收宇宙深处信息( ) A． 放大镜     B． 显微镜     C．射电望远镜     D．望远镜 29．（23-24六年级下·河北衡水·期末）根据实验过程，回答下列问题。 (1)当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？ (2)如果棉线越长，乒乓球质量越大，转动速度越快，手受到的力又会怎样？ (3)如果没有绳子、乒乓球还会绕手做圆周运动吗？通过这个实验你得出了什么结论？ 30．（23-24六年级下·河北承德·期末）如图所示是某科学小组做的“四季成因”的模拟实验，图中的四个位置表示地球一年中的四个季节，请你帮他们小组把实验记录单填写完整。 (1)图中的蜡烛模拟( )，从图中可知地球公转的方向是( )（顺时针、逆时针）。 (2)实验中在地球仪上插上大头针充当立柱，下列说法正确的是（    ）。 A．大头针要正对光源方向 B．地球仪倾斜的方向应该各不相同 C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上 (3)观测大头针的影子，下列关于现象的描述正确的（    ）。 A．四个地球仪上大头针的影子长度相同 B．2、4两个地球仪上的大头针影子长度基本相同 C．地球仪1的影子最长 (4)当转到位置1时，我国是( )季，白天时间( )。（选填“长”或“短”） (5)根据这个实验的研究，解释四季形成的原因。 ________________ 31．（23-24六年级下·河北承德·期末）在设计模拟对地静止卫星运动实验时。用橡皮泥做成一个小球和一个大球，用竹签把两个球连在一起，在桌面上转动大球，观测小球的运动情况。 (1)橡皮泥小球模拟的是( )。 (2)大球转动一周，小球也围绕大球( )；它们用的时间( )，运动的方向( )（选填“相同”与“不同”） (3)根据大球、小球的运动过程，分析地球上看卫星是静止的原因是：( )。 32．（24-25六年级下·河北沧州·期末）磊磊想探究“不同形状的纸桥哪种承载量大”，下图是他画的拱形桥、平面桥示意图。 (1)磊磊想通过对比实验进行验证，实验时需要保证相同的条件有：___________、___________、___________等；不同条件是___________。 (2)磊磊记录了不同桥面坍塌时各放垫圈的数量 桥面形状 拱形 平面 垫圈数量（个） 12 5 分析实验数据，得出结论：___________。 （23-24六年级下·河北张家口·期末）探究软陶泥的沉浮状态。 实验材料：水槽、水、软陶泥等。 实验步骤： ①在水槽里倒入水。把软陶泥捏成实心球，放入水槽中，观察它的沉浮状态。 ②把软陶泥做成的实心球改捏成船的形状，放入水槽中，再观察它的沉浮状态。 33．软陶泥捏成实心球直接放入水中会下沉，捏成船的形状后能浮在水面上，从沉到浮，软陶泥受到的浮力（    ）。 A．没有变化 B．增大了 C．减小了 34．软陶泥做成船型后，它浸入水中的体积变__________了，排开的水量变__________了，因而能更容易漂浮在水面上。（“大”或“小”） 35．物体在水中的沉浮状态除了与物体的材料有关之外，还与物体的__________、__________等有关。 36．想一想，浮在水面上的物体（如木块），用什么办法能增强其承载力？ 37．（24-25六年级下·河北沧州·期末）【实验名称】物体的沉浮 【实验目的】认识物体的沉浮 【实验步骤】 清点器材：大小、形状相同或质量相同的不同材料的塑料块、木块、金属块、橡皮泥、泡沫块等，水槽，水，抹布，托盘。 （1）实验过程：①在水槽中放入一定量的水。 ②分别将塑料块、木块、金属块、泡沫块、橡皮泥块，轻轻地平放入水中。 ③浮在水面上物体有的塑料块、__________、__________；沉在水底的物体有__________、__________。 ④将塑料块等物体，分别从水槽中取出，用抹布拭干水分，放入托盘中。 （2）整理器材：将所有器材归复原位，擦拭桌面。 【实验结论】 像塑料块等浮在水面上的材料，漂浮能力__________；沉在水底的材料，漂浮能力__________。不同的材料漂浮能力不同。 （22-23六年级下·全国·期末）我们知道地球会自转。如果地球自转会形成昼夜交替现象，那么地球怎样自转才能产生昼夜交替呢？乐乐设计了很多模型，还画出了地轴。 38．在出现昼夜交替的模型后面的方框里画“√”，没有出现的画“×”。 39．比较上面不同的自转方式和实验结果，地球上昼夜交替与地球的自转轴的方向_______。地球上昼夜交替与地球的自转的方向________。（填“有关”或“无关”） 40．（23-24六年级下·山西忻州·期末）小明在研究桥的受力与哪些因素有关，他猜想可能与桥梁的宽度有关。他分 别用宽2厘米、长18厘米，宽3厘米、长18厘米和宽4厘米、长18厘米的三张纸模拟桥面，用小木块模拟桥墩，用图一的方法进行实验，得到表一的数据。     (1)以上实验中应保持不变的条件是：( )和( )等。 (2)根据表一的数据，小明得出的实验结论是：纸桥的抗弯曲能力与纸桥的宽度( )。（选填“有关”或“无关”） (3)经过思考，小明认为实验过程有缺陷， 一张纸的厚度令纸桥抗弯曲能力太差。请你帮他想一该如何改进？ (4)实验所用的材料同以上实验不变，小明将纸的形状折成拱形，并用小木块抵住拱足（如图二所示）。实验改进后，得出表二的数据。根据表二的数据，你能得出的结论是：改变纸的形状，能够增大它的 ( )。 (5)由以上对比实验可知，拱形桥与平面桥相比，( )能承载更大的重量。桥的受力和桥梁的宽度( )（选填“有”或“无”）关，与它的结构( )（选填“有”或“无”）关。 41．（23-24六年级下·河北邢台·期末）制作纸火箭。 实验步骤：把两张硬卡纸裁剪、粘贴，制作成一个纸火箭。把长条形气球装到火箭里，向气球内吹气，提住气球的开口，把火箭顶端朝上放稳后，迅速松手，火箭会被射出。 （1）火箭朝上方飞出，气体向( )喷出。 （2）改变向气球内吹气量的大小，观察火箭飞行的高度发现：向气球内吹气量越( )，火箭飞行越高：向气球内吹气量越( )，火箭飞行越低。 42．（24-25六年级下·河北保定·期末）探究四季的形成。 (1)地球公转的方向是____________，公转一周的时间是____________。 (2)当小地球仪从位置B转到位置C的过程中，北半球中午12点时操场上旗杆的影长（   ）。 A．逐渐变长 B．逐渐变短 C．不变 (3)当小地球仪转到位置A时，北半球是____________季。这个季节的温度是全年中最____________的。（填“高”或“低”）这个季节的昼夜长短情况是____________。 (4)判断：在地球上，南半球和北半球季节相反。( ) (5)通过实验可以得出四季的形成与____________________________________有关。 43．（23-24六年级下·河北邢台·期末）模拟人造卫星的飞行 实验材料：乒乓球、棉线、小木棍 实验步骤： 1.在乒乓球上扎一个小孔； 2.将棉线的一端系上小木棍，将小木棍送入乒乓球孔内，拉紧棉线； 3.把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶，让乒乓球做圆周运动。 （1）实验中乒乓球相当于( )，棉线的拉力相当于( )。 A．人造卫星     B．地球     C．地球引力  D．地球的拉力 （2）当乒乓球做圆周运动时，我们握棉线的手的感觉是( )。 （3）如果没有棉绳，乒乓球( ) （填“会”或“不会”）绕自己做圆周运动。 44．（22-23六年级下·全国·期末）为了解释“谁先迎来黎明”，奇奇科学小组的同学进行了模拟实验，如下图，请分析回答。 (1)同学们手拉手围成圆圈代表__________，圈外的同学手举一个纸片代表_______。 (2)同学们按_______的方向转，上海先迎来黎明；同学们按_______的方向转，乌鲁木齐先迎来黎明。 (3)根据我们学到的知识已经知道，地球是自西向东自转的。所以在同一天，______（填“上海”或“乌鲁木齐”）先迎来黎明。 （22-23六年级下·河北承德·期末）某科学小组为了探究地球怎样运动才会出现昼夜交替现象，提出了以下几种假设并用下图实验检验假设是否成立。    45．实验中手电筒模拟的是_____________，乒乓球模拟的是_________。 46．图甲中，乒乓球绕着手电筒转动，模拟的是_______________；图乙中，乒乓球转动，手电筒不动，模拟的是___________________（均填太阳和地球的运动情况） 47．根据模拟实验推想自然界中昼夜交替现象出现的原因。 专题06 实验题 真题卷（题）（冀人版） 答案解析 1．(1) (2) 太阳 地球 (3)B (4) (5) 清晨 正午 傍晚 (6)后 【详解】（1）A.乒乓球（地球）固定不动，手电筒（太阳）围绕其运动，模拟太阳绕地球公转的假设。 B.乒乓球（地球）和手电筒（太阳）均无运动，模拟两者都静止的假设。 C.手电筒（太阳）固定不动，乒乓球（地球）自身旋转，模拟地球绕地轴自转的假设。 （2）太阳是太阳系中唯一的恒星，能持续发光发热，为地球提供光照。实验中，手电筒可发出稳定光线，与太阳的“光源”属性完全匹配，因此用来模拟太阳。 地球是太阳系中的行星，自身不发光，靠反射太阳光形成昼夜。实验中，乒乓球是球形物体，与地球的“球体”形态一致，且可通过转动模拟地球的运动，因此用来模拟地球。 （3）A.手电筒（太阳）绕乒乓球（地球）运动时，会依次照射到乒乓球的不同侧面，能模拟出“被照到为白天、照不到为黑夜”的交替效果，因此会产生昼夜交替。 B.手电筒（太阳）和乒乓球（地球）均静止，光线会一直照射乒乓球的固定一侧，另一侧始终处于黑暗中，无“白天→黑夜→白天”的周期性变化，因此不会产生昼夜交替。 C.乒乓球（地球）自身转动时，其表面每个点会周期性地转向或远离手电筒（太阳），能自然形成昼夜交替，与现实中地球自转产生昼夜的原理一致，因此会产生昼夜交替。 不会产生昼夜交替现象的是B。 （4）地球始终围绕地轴自西向东转动，这是形成昼夜交替、太阳东升西落的根本原因。实验中用乒乓球代表地球，绘制箭头时需贴合“自西向东”的规律（从左（西）到右（东）的箭头），体现“自西向东”的转动趋势，确保与地球真实自转方向一致。 （5）当地球自转使该地点从“背对太阳的黑夜区域”转到“首次接触太阳光”的位置时，意味着黑夜结束、白天开始，对应现实中的“清晨（或黎明）”。 当该地点随地球自转转到“正对着太阳光源”的位置时，此时阳光照射最强烈、角度最接近直射，是一天中光照最强的时刻，对应现实中的“正午”。 当地球继续自转，该地点从“正对太阳的白天区域”转到“完全脱离太阳光”的位置时，意味着白天结束、黑夜开始，对应现实中的“傍晚（或黄昏）”。 （6）明确两地相对位置：根据中国地图，北京位于乌鲁木齐的东边，即北京在经度上比乌鲁木齐更靠东。 结合地球自转规律：地球始终自西向东转动，太阳的“照射范围”会随地球自转向东推移。这意味着，东边的区域会先进入太阳光照范围，西边的区域则后进入。 推导黎明先后：由于北京在东、乌鲁木齐在西，太阳光照会先到达北京，北京先迎来黎明；之后光照范围继续向东推移，才会到达乌鲁木齐，因此“乌鲁木齐比北京后迎来黎明“。 2．A 3．C 4．C 【解析】2．根据太阳系中行星的排列规律，按照距离太阳从近到远的距离，依次排列的是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。由此判断图中的③号行星是A地球。 3．根据所查询的八大行星的相关信息可知，C木星是八大行星中体积最大的行星，木星的体积超过地球的一千倍，质量超过太阳系中其他八颗行星质量的总和。 4．根据八大行星与太阳的平均距离，小智在纸带上制作八颗行星的位置关系模型，他将第45刻度大致确定为海王星的位置，再由远到近依次确定其他行星在模型纸带上的位置。海王星距离太阳平均距离449600万千米，接近第15刻度处是45刻度的1/3，那么这颗行星距离太阳的实际距离约为：449600万千米×1/3≈150000万千米。因此，该位置与土星（142700万千米）距离太阳的位置相当。 5．(1)与太阳的距离 (2) 水星 木星 (3)使纸带能够代表不同行星与太阳距离的比例关系，方便展示行星轨道的相对位置。 【详解】（1）太阳系中各行星在围绕太阳公转时，它们所处的位置主要由与太阳的距离决定。以与太阳的距离来标记行星位置，能准确呈现出行星在太阳系中的相对位置关系，而体积大小与行星在太阳系中的位置分布并无直接关联。所以填与太阳的距离。 （2）八大行星与太阳的距离及直径： 水星：距离太阳约 5791 万公里，直径约 4880 公里。 金星：距离太阳约 1.082 亿公里，直径约 12104 公里。 地球：距离太阳约 1.496 亿公里，直径约 12742 公里。 火星：距离太阳约 2.279 亿公里，直径约 6779 公里。 木星：距离太阳约 7.785 亿公里，直径约 139820 公里。 土星：距离太阳约 14.34 亿公里，直径约 116460 公里。 天王星：距离太阳约 28.71 亿公里，直径约 50724 公里。 海王星：距离太阳约 44.95 亿公里，直径约 49244 公里。 所以，太阳系中离太阳最近的行星是水星，赤道直径最大的行星是木星。 （3）太阳系中各行星轨道半径差异巨大，如果不进行合理处理，很难在有限空间内展示出各行星轨道的相对位置关系。折叠纸带可以按照一定比例对行星与太阳的距离进行缩放，从而在纸带上以合适的间隔来模拟不同行星的轨道，便于直观地理解行星轨道的相对位置。 6．【小题1】 【小题2】三角形结构具有稳定性，在屋顶和墙体的框架结构中采用三角形结构可以增强稳固性和承重能力 【解析】【小题1】如下图所示，在用木棍和橡皮筋搭建的正方体框架中，用木棍加以固定，一种是添加斜杆形成三角形来增强框架的稳定性，使正方体框架变成三角形结构，能承受更多重物；另一种是添加直立木棍，保持整齐的正方体框架结构，稳固性和承重能力较差。 【小题2】通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。因此在屋顶和墙体的框架结构中采用三角形结构可以增强稳固性和承重能力。 7．(1)B (2)C (3)A (4)C (5) 跨度 拱桥的跨度越小 【分析】建筑中有很多的结构，不同结构有不同的作用。 【详解】（1）拱形桥的设计灵感常来自鸡蛋壳所展示的拱形结构，这种形状能更好地分散和承受外力。故选B。 （2）拱形结构能将重量和压力分散到桥墩或两岸，从而增强桥梁的稳定性和承载能力，因此建成拱形主要是为了更加牢固。虽然拱形桥也可能美观或节省材料，但主要目的是结构上的坚固。故选C。 （3）为了比较拱桥和平面桥谁承受的力较大，需要控制其他变量（如桥墩距离、材料），而改变桥面形状，这样才能直接测试结构对承受力的影响。故选A。 （4）对比图中三种纸拱，最不易变形的是选项C，它的拱形结构更稳固。 （5）这个实验改变的是纸拱的跨度，而承受垫圈的个数代表抗弯曲能力。数据表明，随着跨度增加，承受的垫圈数减少，即抗弯曲能力减弱。因此，研究的是拱桥的跨度与抗弯曲能力的关系。从表中数据可见，随着拱桥跨度增大，能承受的垫圈数减少，说明桥的跨度越小，其抗弯曲能力越强。 8．酸雨 9．C 10．不利 【分析】在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油等燃料，使得空气中的二氧化硫等有害气体大量增加，它与空气中的水分发生反应生成酸性物质，并随着降雨落到地面，这就形成了酸雨。 8．模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。该实验中的醋代替的是酸雨。 9．连续观察24小时后，发现表面涂上醋的叶子变得枯黄。 10．根据实验现象可知，24小时后表面涂上醋的叶子变得枯黄，所以酸雨会对植物的生长产生不利影响。 11．(1)酸雨 (2)B (3)不利 (4) 植树造林 绿色出行、节约用电等 【详解】（1）在探究酸雨对植物危害的实验中，醋是用来模拟自然界中的酸雨环境的，因为醋呈酸性，能体现出酸雨的酸性特征，所以醋代替的是酸雨。 （2）酸雨具有酸性，会对植物的叶片等造成损害，使得叶片营养吸收等生理过程受到影响，从而变得枯黄。变厚不符合酸雨危害的表现，没有变化也不符合实际情况，所以选B。 （3）从实验中叶片出现的变化以及酸雨本身的性质可知，它会破坏植物的生理机能等，对植物生长产生不利影响。 （4）植树造林可以吸收空气中的污染物，起到净化空气的作用；绿色出行能减少汽车尾气排放，节约用电可以减少因发电产生的污染物排放等，这些都是有效的空气污染防治方案。 12．(1)① (2)B (3)C (4)形成赤潮，给海洋生物带来灭顶之灾；造成部分生物畸形变异 (5)小河曾流淌着我们童年的笑声，别让污水，偷走下一代的清澈回忆 【详解】（1）根据题干可知，当地水污染最大的来源是工厂排放废水，占据了75%。 （2）人类活动，特别是工业生产、农业活动和日常生活，是导致水污染的主要原因。 （3）禁止使用化肥、农药虽然听起来很极端，但在实际操作中可能不可行，因为这会严重影响农业生产。更合理的做法可能是推广环保型化肥和农药，以及科学的施肥和施药方法。故选C。 （4）水污染会导致水质恶化，影响人类和其他生物的健康；可能破坏水生生态系统，形成赤潮，给海洋生物带来灭顶之灾，造成部分生物畸形变异；水污染还可能影响水体的使用功能，如饮用水供应、渔业、娱乐等。 （5）宣传语应该简洁明了，能够引起人们的共鸣和行动。可以结合家乡小河的历史和情感价值来设计宣传语，以增强其感染力，比如小河曾流淌着我们童年的笑声，别让污水，偷走下一代的清澈回忆。 13． 不同 木头 木头、塑料   铁片、橡皮泥 不同的材料漂浮能力不同 加大橡皮泥与水的接触面积，将橡皮泥四边翘起做成中空状态，将橡皮泥绑在气球上，可以使橡皮泥漂浮在水面上。 【分析】自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关，这样的材料是漂浮材料。不同的材料，漂浮能力不同。材料具有的漂浮能力是相对稳定的。 【详解】实验假设：不同物体的漂浮能力不同。 实验材料：根据实验步骤（2）可知，实验材料中还有木头； 实验现象：像木头、塑料等浮在水面上的材料，漂浮能力强；像铁、橡皮泥等沉在水底的材料，漂浮能力弱 实验结论：由实验现象可知不同物体的漂浮能力不同。 实验二：加大橡皮泥与水的接触面积，这样排开的水量较多，获得的浮力较大，可以使橡皮泥漂浮在水面上；或者将橡皮泥四边翘起做成中空状态，中空结构的物体可以漂浮能力强，可以使橡皮泥漂浮在水面上；将橡皮泥绑在气球上，可以使橡皮泥漂浮在水面上。 14． “昼夜”交替 自西向东 自转 白昼 黑夜 【详解】模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。所以将地球仪自西向东缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现昼夜交替现象，将实验现象记录下来。由于地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。 15．(1) 石头 木炭 (2) 沉淀 过滤 (3)不向河流乱扔垃圾和倾倒污染物；参与清洁河流等公益活动；通过社区宣传、学校教育等方式普及节水和水质保护知识；严格控制污染源头；划定水资源保护区。 【分析】净水器中的小卵石、石英沙都是起过滤作用，过滤应由粗到细，先用小卵石过滤，再用石英沙过滤。 【详解】（1）序号①的材料：石头 石头（或小石子）通常用于净水器的底层，起粗滤作用，可过滤较大的悬浮物和杂质。 序号②的材料：木炭 木炭（或活性炭）用于中层，主要作用是吸附异味、色素和微小杂质，提高水质纯净度。 （2）在“水的净化”实验中，沉淀和过滤可以分离出污水中可见的颗粒状杂质，沉淀：通过静置使较大颗粒沉降到底部。过滤：利用滤材（如纱布、沙层）截留悬浮颗粒。 （3）保护本地的水质可以： 减少污染：不向河流乱扔垃圾和倾倒污染物，避免直接排放生活污水。 参与环保活动：如清洁河流、植树造林等，改善水体环境。 宣传教育：通过社区、学校普及节水与水质保护知识，提高公众意识。 政策监管：政府应严格管控工业、农业污染源头，划定水源保护区。 个人行动：使用环保清洁用品，减少化学物质入河。 16． 将B5纸先平放在两个木块上边，然后测量其能承载棋子的数量；然后将纸折成拱形，再次测量其能承载棋子的数量。 拱形的桥能承载棋子的数量远远大于平桥能承载棋子的数量 赵州桥之所以设计成拱形，是因为拱形能够承担更大的重量 【分析】拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。 【详解】实验方法：①将两个桥墩摆好，并保持相应距离； ②将纸直接放在桥墩上，放棋子，观察放几个塌‘ ③将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放棋子，观察放几个塌； ④将纸做成拱形，放在桥墩上，放棋子，观察放几个塌。 实验现象：在第③种情况下将纸做成拱形，纸桥的承重大。　　　　　　　　　   我的解释：赵州桥之所以设计成拱形，是因为拱形能够承担更大的重量。 17．(1) 太阳 逆时针 (2)A (3)B (4) 夏 长 【分析】四季的形成与地球的公转有关。地球公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜方向保持不变，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。当太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球上就是冬季。 【详解】（1）在这个模拟实验中，能够发光的蜡烛代表的是同样能够发光的太阳。通过观察地球仪的旋转方向，我们可以确定地球公转的方向是逆时针。 （2）A．大头针要正对光源方向，正确； B．地球仪倾斜的方向应该各不相同，错误；在模拟地球公转的过程中，地球仪的倾斜方向应该保持一致，以反映地球的真实倾斜角度； C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上，错误；观测影子用的大头针应该插在同一个地球仪的不同位置上，而不是四个不同的地球仪上。 故选A。 （3）A．四个地球仪上大头针的影子长度相同，错误；地球在公转过程中，由于倾斜角度和与太阳的距离变化，导致不同位置的大头针影子长度不可能都相同； B．2、4位置地球仪上的大头针影子长度基本相同，正确； C．位置1地球仪上的大头针的影子最长，错误；位置3地球仪上的大头针的影子最长. 故选B。 （4）当地球转到位置1时，太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季。我国处于北半球，夏季昼长夜短。 18．B 19． 体积 强 20．C 【分析】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。 【详解】18．我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。软陶泥直接放入水中会下沉，捏成小船的形状后能浮在水面上，浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，从沉到浮，软陶泥受到的浮力增大了。 19．我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。软陶泥做成船型后，体积越大，排开的水量就越大，漂浮能力越强，因而能更容易漂浮在水面上。 20．船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。而增加船的厚度不能改进侧翻的问题。 21． 纸的厚度 纸越厚，纸的抗弯曲能力就越强 【详解】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是纸的厚度与抗弯曲能力的大小，所以唯一的变量是纸的厚度； （2）分析实验数据可知，纸的厚度与抗弯曲能力有关，纸越厚，纸的抗弯曲能力就越强。 22．(1)模拟实验 (2) 太阳 月球 (3) B C C 【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转，日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食一般发生在农历初一。 【详解】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。我们没法直接研究太阳和月球，因此选择模拟实验。 （2）实验中，蜡烛可以燃烧发光，代表同样可以发光的太阳；乒乓球代表月球、篮球代表地球。 （3）当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。实验图中能看到日食现象的是B和C，其中符合月球自西向东围绕地球转动这一事实规律的是C。 23． W V 1 4 圆柱 三角形 【分析】物体的抗弯曲能力与宽度有关，与厚度有关，还与形状有关。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力。 【小题1】桥梁结构中，W形、V形是常见的承重结构，因为W形、V形能够有效地分散和转移压力，增强桥梁的稳定性和承载能力。W形和V形结构在受力时能够形成多个三角形，而三角形是一种非常稳定的几何形状，能够有效抵抗变形和弯曲。 【小题2】要支起一本书，至少需要1张纸折叠起来在书的下方形成支撑。为了增加稳定性，可以将纸张分割成4个纸条，然后卷成圆柱形，这样可以更好地分散书的重量。 【小题3】三角形框架具有很好的稳定性，因为三角形的几何性质使其不易变形。正方形框架在受力时容易变成平行四边形，不如三角形稳定。所以搭一个正方体框架，用木棍做成三角形框架可承载重物更多。 24． 框架的每个面的对角线各固定一根木棍，做成三角形 三角形具有稳定性 把白纸折成“W”形（答案不唯一） 改变形状可以增加纸桥的承重能力 将3个鸡蛋底部用蛋托固定，摆成正三角形 三角形具有稳定性，球形结构承载力大 将白纸做成5厘米高的4个空心纸筒 空心结构节省材料，承重能力强，不易折断 增大建筑物的承受力 【分析】物体的抗弯曲能力与宽度有关，与厚度有关，还与形状有关。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力。 【详解】三角形具有稳定性，有着稳固、坚定、耐压的特点。正方形和长方形都是四边形，不稳定，容易变形，利用三角形增强各种框架结构的稳定性。三角形具有稳定性，搭一个正方体框架，然后在框架的每个面的对角线各固定一根木棍，做成三角形，这样搭载的重物多。 把薄板形材料折成V、L、U、T、或工字等，折成这些形状实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力。所以把白纸折成V、W、U等形，增加厚度就大大增强了纸桥的承重能力。 球形在各个方向上都可以看成拱形，球形承载压力的特点是：物体在球的任意位置用力，力都能向四周分散开来，这使得它比任何形状都要坚固。将3个鸡蛋底部用蛋托固定，摆成正三角形，三角形具有稳定性，球形结构承载力大，所以承载的重物更多。 同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多，而且任何方向的抗弯曲力都相同，即重量轻、强度高。所以将白纸做成5厘米高的4个空心纸筒，空心结构节省材料，承重能力强，不易折断。 物体的抗弯曲能力与宽度有关，与厚度有关，还与形状有关。所以建筑物采用某种结构或选择某种特殊形状的材料，主要目的之一是增大建筑物的承受力。 25．(1) 公转 正北 (2)四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。 【分析】阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。南北半球的季节是相反的。 【详解】（1）地球每时每刻都是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。地球在公转过程中，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星。研究四季的成因的实验中，首先应该在桌面上画出地球的公转轨道，摆放好实验仪器。 （2）四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。当太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球上就是冬季。 26． A B B 酸雨 一个 对比 煤 石油 二氧化硫 水分 酸雨 【分析】酸雨是指雨水被大气中存在的酸性气体污染、PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水，酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。酸雨对我们生活的影响无处不在，它的危害是渐进的，是一个漫长的过程。要保护环境，减少二氧化碳、二氧化硫排放量。 【详解】实验现象：液面涂白醋的1～3叶片逐渐发黄；叶片表面涂清水的4～6叶片颜色没有变化；叶片表面什么也不涂的6～9叶片颜色也没有变化。 实验分析：根据以上实验可以判断，酸雨能使植物叶片性质改变，发黄，不利于植物生长。 实验延伸：对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，只改变其 一个条件，其它条件均不改变的实验叫做对比实验。对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组。同时给对照组和实验组做好标记，可以使控制的条件更清晰。 实验结论：酸雨是指雨水被大气中存在的酸性气体污染、PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水，酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油等化石燃料，煤、石油等燃烧会放出大量的二氧化硫酸等有害气体，这些气体与空气中的水分发生反应生成酸性物质，并随着降雨落到地面，这就形成酸雨。 27．(1)北京 (2) 无关 一月，地球与太阳的近距点距离1.47亿千米，是我国的冬季，气温低；七月，地球与太阳的远距点距离1.52千米，是我国的夏季，气温高 (3)A (4) 北 ④ (5)C 【分析】我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了围着太阳公转，还在不停地自转，方向是自西向东，自转一周是一天，会出现昼夜交替、太阳东升西落的现象。 【详解】（1）由于太阳每天都是东升西落的，根据相对运动的特点，可以推理得出地球是自西向东自转的，北京在乌鲁木齐的东边，所以北京先迎来黎明。 （2）四季的形成和地球与太阳的距离远近无关，四季的形成和地球的公转有关。理由是：一月，地球与太阳的近距点距离1.47亿千米，是我国的冬季，气温低；七月,地球与太阳的远距点距离1.52千米，是我国的夏季，气温高。 （3）在一个漆黑的房间里，点亮一根蜡烛，探究地球公转与四季变化的关系，并绘制地球运动的示意图。补充到①号位的是选项A，依据地轴的倾斜角度判断即可。 （4）当地球运行到③号位时，北半球是夏天，太阳直射在北半球。 再过三个月，地球将运行到④位置，中国将进入秋季。 （5）地球运行到①位置时，北京天安门前国旗杆正午时刻影子最长。此时北半球处于冬季，南半球处于夏季。 28． 倒立 太阳 月亮 B A D C 【详解】实验现象：用简单的透镜和纸筒制作的望远镜通常是伽利略望远镜或开普勒望远镜，观察到的远处景物是倒立的。 实验延伸：（1）望远镜不能直接观察太阳，因为强光会损伤眼睛，但可以用来观察月亮。 （2）不同的工具有不同的用途，我们要根据实际情况来选择合适的工具。洋葱表皮细胞需要高倍放大，使用显微镜；军用地图需要放大细节，使用放大镜；远处军事目标需要远距离观察，使用望远镜；接收宇宙深处信息需要专业设备，使用射电望远镜。 29．(1)当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有向外拉的感觉。 (2)手受到的拉力会增大。 (3)如果没有绳子，乒乓球不会绕手做圆周运动。实验说明乒乓球做圆周运动必须受到一个指向圆心的力，由此我们想到人造地球卫星的运动与地球引力、运动速度和本身的质量等因素有关。 【分析】人造地球卫星是按一定轨道环绕地球至少运行一圈的无人航天器。地球同步卫星看似静止，其实也是运动的，而且跟地球的自转速度相同。 【详解】（1）乒乓球做圆周运动时，手感觉棉线是紧绷的，这相当于地球对人造卫星的引力。 （2）球的质量越大、线越长，速度越大，手感觉到力越大。人造卫星绕地球的飞行与乒乓球做圆周运动是同样的道理，只不过这时的拉力不是绳子，而是地球的引力。 （3）如果没有绳子，乒乓球不会绕手做圆周运动，而是会沿着切线方向飞出去。通过这个实验可以得出结论：物体做圆周运动时需要一个向心力，这个向心力是由绳子提供的。由此我们想到人造地球卫星的运动与地球引力、运动速度和本身的质量等因素有关。 30．(1) 太阳 逆时针 (2)A (3)B (4) 冬 短 (5)地球围绕太阳公转，地轴始终保持倾斜的结果 【分析】四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。当太阳光直射在北半球时，北半球上就是夏季；同时太阳光斜射在南半球，南半球上就是冬季。 【详解】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。如图所示是某科学小组做的“四季成因”的模拟实验，图中的蜡烛模拟能够自行发光的太阳，从图中可知地球公转的方向是自西向东。 （2）A．大头针要正对光源方向，正确； B．地球仪倾斜的方向应该各不相同，错误；地球仪倾斜的方向应该相同； C．观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪不同的位置上，错误；观测影子用的大头针要分别插在四个地球仪相同的位置上。 （3）A．四个地球仪上大头针的影子长度相同，错误；四个地球仪上大头针的影子长度是不同的； B．②、④两个地球仪上的大头针影子长度基本相同，正确； C．地球仪①的影子最长，错误；地球仪③的影子最长。 （4）阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。当转到位置③时，我国是冬季，昼短夜长。 （5）四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。 31．(1)对地静止卫星 (2) 转动一周 相同 相同 (3)卫星与地球的相对位置没有发生变化，卫星与地球同向、同速进行运动 【分析】对地静止卫星绕地球转动的速度和地球自转的速度大小相等、方向相同。因此，人们在地球上看上去，静止卫星好像是不动的，事实上，静止卫星也在不停地运动着。 【详解】（1）在模拟对地静止卫星运动示意图中，橡皮泥小球模拟的是对地静止卫星，判断的依据是卫星个头小，绕大球运动。 （2）大球转动一周，小球围绕大球转动一周。对地静止卫星绕地球转动的速度和地球自转的速度大小相等、时间相同、方向相同。 （3）人们在地球上看上去，静止卫星好像是不动的，因为卫星与地球的相对位置没有发生变化。事实上，静止卫星也在不停地运动着。 32．(1) 桥墩之间的距离 桥墩的高度 纸的种类和宽度 桥面形状 (2)拱形纸桥比平面纸桥承载量大 【详解】（1）对于对比实验，要探究的是桥面形状对承载力的影响，那么除了桥面形状这个变量外，其他可能影响实验结果的因素都要保持相同。因此桥墩之间的距离、桥墩的高度、纸的种类和宽度等影响桥承重能力的因素都要保持不变。 （2）从记录的数据可以明显看出，在相同的其他条件下，拱形纸桥能承受的垫圈数量（12个）比平面纸桥能承受的垫圈数量（5个）多，这就表明拱形纸桥比平面纸桥承载力大。 33．B 34． 大 大 35． 体积大小 物体的形状 36．1、将其放在木板或塑料板上；2、在木块 上绑上空的塑料瓶；3、将木块挖成空心的等。 【分析】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。 33．我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。软陶泥直接放入水中会下沉，捏成小船的形状后能浮在水面上，浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，从沉到浮，软陶泥受到的浮力增大了。 34．我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。软陶泥做成船型后，体积越大，排开的水量就越大，漂浮能力越强，因而能更容易漂浮在水面上。 35．物体在水中的沉浮与物体的体积大小、物体的轻重、物体的形状、物体的材料、物体是否空心有关。 36．像木头、塑料等浮在水面上的材料，漂浮能力强，人们最早利用木头来坐船。浮在水面上的木块要增强承载力可以采用的方法有:1、将其放在木板或塑料板上；2、 在木块 上绑上空的塑料瓶；3、将木块挖成空心的等。 37． 木块 泡沫块 金属块 橡皮泥块 强 弱 【分析】自然状态下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它们的漂浮能力与形状无关，这样的材料是漂浮材料。 【小题1】不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。不同材料在水中的漂浮能力不同。塑料块、木块、泡沫块密度小于水会在水中漂浮，金属块、橡皮泥块密度大于水会沉在水底。 【小题2】根据实验现象我们发现木头、塑料浮在水面上，漂浮能力强；金属块、橡皮泥块沉入水底，漂浮能力弱。所以不同的材料漂浮能力不同。 38．   39． 有关 无关 【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。 38．地轴是地球的自转轴，地轴是倾斜的，但是地轴的两端是指向南北极；如果地球的地轴指向东西方向，那么就无法出现昼夜交替的现象。 39．根据（1）可知，地球上昼夜交替与地球的自转轴的方向有关。地球上昼夜交替与地球的自转的方向无关。 40．(1) 纸的长度 放置垫圈的位置 (2)无关 (3)可以采用多张相同的纸叠在一起使用 (4)抗弯曲能力 (5) 拱形桥 有 有 【分析】物体的抗弯曲能力与宽度有关，与厚度有关，还与形状有关。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力。 【详解】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是桥的受力与桥梁的宽度的关系，所以唯一的变量是桥梁的宽度，其他条件比如纸的长度、放置垫圈的位置都要保持不变。 （2）根据表一的数据，纸桥的宽度增加，承受垫圈个数没有变化，所以纸桥的抗弯曲能力与纸桥的宽度无关。 （3）一张纸的厚度抗弯曲能力太差，可能只能承受一个垫圈的重量，实验结果不科学；所以可以采用多张相同纸的叠在一起使用。 （4）根据表二数据，纸桥的宽度增加，承受垫圈个数也会随之增加，所以可知改变纸的形状，能够提高它的抗弯曲能力。 （5）拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。所以拱形桥与平面桥相比，拱桥能承载更大的重量。根据表格可知，桥的受力和桥梁的宽度有关，也有它的结构有关。 41． 下方 大 小 【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。 【详解】【小题1】火箭是运用反冲力运动的，反冲力的方向与火箭的运动方向相反。所以火箭朝上方飞出，气体向下方喷出。 【小题2】火箭的高度与气球内的吹气量有关。改变向气球内吹气量的大小，火箭飞行的高度会变化。向气球内吹气量大，火箭飞行的高度大，向气球内吹气量小，火箭飞行的高度小。 42．(1) 自西向东 一年 (2)A (3) 夏 高 昼长夜短 (4)√ (5)地球围绕太阳公转，在公转过程中地轴始终指向北 【分析】地球倾斜着身子围绕太阳公转运动。造成了太阳直射点的南北移动，从而产生了四季变化、昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化。 【详解】（1）地球公转的方向是自西向东，地球围绕太阳从西向东公转一周约需一年。 （2）一年中物体影子的长短变化是由于太阳公转导致正午太阳高度角不同，正午的日影长度变化规律是从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。从秋季（B）向冬季（C）过渡时，北半球正午太阳高度逐渐增大，影子便越来越长。故选A。 （3）当小地球仪在位置A时，北半球处于“夏季”，这一季节的气温是全年中最“高”的，且“昼长夜短”。A位置北半球面对太阳最多，属于夏季，气温最高，昼长夜短。 （4）由于地轴倾斜并公转，北半球与南半球在同一时间所得太阳辐射多少不同，故季节相反。 （5）通过实验可知，四季的形成与“地轴的倾斜和地球绕太阳公转”有关。正是因为地球的公转和地轴的倾斜，导致一年中各季节的变化。 43． A D 有拉力 不会 【详解】（1）我们用棉线和乒乓球来模拟人造卫星的运动时，实验中的乒乓球相当于人造卫星，棉线的拉力牵引着乒乓球做圆周运动，相当于地球引力。 （2）当乒乓球做圆周运动时，我们会感觉到握棉线的手有受到拉力的感觉。 （3）如果没有绳子，乒乓球不会做圆周运动，会沿着一个方向飞出去。在实验中如果棉线越长，会发现手受的力就越小；转动的速度越快，手受到的力就越大。 44．(1) 地球 太阳 (2) 自西向东（逆时针） 自东向西（顺时针） (3)上海 【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。 【详解】（1）在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，同学们手拉手围成圆圈代表地球，贴有地名方位标志的同学代表地球上不同地区的人们，圈外的同学手举一个纸片代表太阳； （2）由于上海在乌鲁木齐的东边，所以同学们按自西向东的方向转，才能让上海先迎来黎明。由于乌鲁木齐在上海的西边，所以同学们按自东向西的方向转，才能让乌鲁木齐先迎来黎明。 （3）地球的自转方向是自西向东，决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东经度数越大，日出时间越早，西经度数越小，日出时间越早，越是东边的时区，越先迎来黎明。北京在乌鲁木齐的东边，所以上海先迎来黎明。 45． 太阳 地球 46． 地球绕着太阳转 地球自转 47．地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是白昼，背对太阳的那面是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。 【解析】45．探究地球怎样运动才会出现昼夜交替现象的模拟实验中，如图所示，手电筒代表太阳，乒乓球代表地球。 46．图甲中手电筒不动。乒乓球转动。代表太阳不动。地球绕着太阳转；图乙中，乒乓球转动，手电筒不动，模拟的是地球自转。这两种情况都会出现昼夜交替的现象。 47．地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $