学易金卷：2026年高一历史下学期期末模拟卷（新高考通用，16+4）

**基本信息** 以《中外历史纲要》下册为核心，通过跨时空情境（如古希腊历史概念、人工智能与史学研究）与分层设问，考查唯物史观、时空观念等核心素养，适配新高考对基础理解与综合应用的能力要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|古代文明（如波斯御道）、近代转型（如西欧市民阶层）、现代国际关系（如古巴导弹危机）|以概念辨析（如“历史”词根）、史料实证（如大津巴布韦遗址）考查时空观念| |非选择题|4题/52分|跨区域贸易（东地中海）、国际政治（门罗主义）、社会福利（德国社保）、全球史分期（开放性论述）|20题开放性论述鼓励多元见解，体现历史解释素养；18题对比分析新旧门罗主义，强化唯物史观|

2026年高一下学期期末模拟考试（新高考通用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4． 测试范围：《中外历史纲要》下册 第Ⅰ卷（选择题 48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．现代西方的history（历史）源自古希腊语的historia，其词根是histor，最早见于《伊利亚特》，指能够从诉讼双方的讼词中调查出真相并作出判断的人。希罗多德多次使用historia和historein这两个词语，前者最初强调的是实地观察，用目击证据来强调某件事情并为之担保作证。后者的意思是“询问”“探究”。据此可知，古希腊人所追求的“历史”侧重于 A．记录过往发生的一切事实 B．依据逻辑进行的文学创作 C．基于调查研究的求真精神 D．传颂英雄人物的伟大事迹 2．波斯帝国御道上，通行的一种四轮马车，被称为“滚动的帐篷”，国王及官员沿御道乘车巡视各地。此外，军队的战车、刀轮战车和大象也能在御道上通行。据此可知，波斯帝国御道的修建 A．拓展了帝国版图 B．增强了国家治理能力 C．开辟了丝绸之路 D．促进了交通工具革新 3．14世纪后随着西欧社会资本主义的萌芽，逐渐产生了一批市民阶层。他们为了确保与扩大自身的经济利益，迫切要求实行统一的度量衡、统一的规章制度、统一的国内市场。材料反映的现象 A．直接推动了西欧民族国家的形成 B．有利于英法等国家王权的强化 C．是西欧资产阶级革命的内在诉求 D．是新航路开辟重要的经济动因 4．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲 A．形成较为发达的农业文明 B．手工业已居世界领先地位 C．与其他文明区域缺少交流 D．控制着穿越撒哈拉的商路 5．据殖民时期文献记载：欧洲殖民者抵达美洲之初，印第安人家庭子嗣繁多，人口自然繁衍平稳。数十年后，墨西哥高原等地印第安人无子家庭显著增多，有子嗣的家庭，子女数量也大幅缩减。这一变化反映出当时 A．印第安人生活状况恶化 B．殖民者有计划屠杀原住民 C．美洲传统农耕经济衰退 D．欧亚疫病改变了当地婚俗 6．有西方思想史学者将近代欧洲思想解放的演进概括为三个阶段：“以人文破神权，以理性反盲从，以平等抗等级”。对这一论断理解正确的是 A．强调人性至上否定宗教信仰 B．主张追求现世生活中的幸福 C．推动人文精神不断深化拓展 D．否定封建君主专制统治秩序 7．学者朱尔·米什莱认为某一事件是“把人从封建枷锁下解放出来，使每一个人都成为公民，在法律面前一律平等；是法律的来临，权利的复活，正义的反抗，是整个旧社会的死亡与新社会的诞生”，该事件最有可能是 A．英国光荣革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．日本明治维新 8．1868～1886年间，英国政府内阁新成员中只有9名是土地贵族，另有15名商人和专业人员。后者所代表的阶层包括银行家、商人、实业家和投资人，他们在实际权势方面与土地贵族不相上下。这反映了英国 A．工业化引发社会结构深刻变化 B．土地贵族阶层丧失了政治权力 C．社会经济结构发生了重大改变 D．福利制度的完善推动经济发展 9．19世纪中期，马克思在伦敦积极参与工人运动，不仅帮助改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”，还为其撰写《共产党宣言》。1864年，他又领导创立“国际工人协会”，并亲自起草《成立宣言》和《临时章程》。这些活动表明马克思 A．致力于无产阶级国际联合斗争 B．投身社会主义革命实践 C．局限于政治经济学的理论研究 D．尝试建立无产阶级政权 10．巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上，英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这 A．表明国际联盟缺乏运行机制 B．凸显了鲜明的强权政治色彩 C．反映出协约国内部矛盾尖锐 D．推动世界殖民体系最终形成 11．19世纪末，英国伦敦殖民博览会上设立“埃及展区”，通过复原村落、展示农具与手工艺品，呈现英国给埃及带来的“秩序”与“进步”；20世纪初，法国巴黎法属印度支那博物馆中，陈列着“开化”当地居民的传教士雕像与“现代化”的铁路模型。这类“展示”旨在 A．美化殖民统治 B．推动亚非拉文化觉醒 C．展示先进技术 D．为废奴营造舆论氛围 12．20世纪30年代的世界性经济大危机对埃及造成了巨大冲击，部分埃及知识分子主张对法西斯接纳利用。但到了30年代末，对法西斯国家的口诛笔伐则成为知识分子们的共同点，他们关注欧洲事务，呼吁欧洲民主国家要团结起来，加强军事力量。这种变化源于 A．埃及民族独立运动的发展 B．对宗主国的支持认同增强 C．法西斯国家不断侵略扩张 D．世界反法西斯同盟的建立 13．如图是1935年苏联宣传海报《我们有地铁了！》，画面中的斯大林照片、地铁场景与“没有布尔什维克攻不破的堡垒”“我们伟大的斯大林万岁！”等标语，共同构成了宣传叙事。对这一海报解读正确的是 A．新经济政策下城市经济恢复 B．社会主义工业化成就突显 C．苏联超越西方成为工业强国 D．工业建设忽视了民生改善 14．1937年，美国最高法院赋予总统与外国首脑之间签订的行政协定具有与条约相同的法律效力。二战后，西方国家的议会通过委托立法的形式把部分立法职能转移给政府。50到80年代初期，法国平均每届政府的部门增加到了20多个。这些现象主要缘于 A．两次世界大战的教训 B．社会主义国家的冲击 C．“福利国家”的建立 D．垄断资本主义的发展 15．肯尼迪和赫鲁晓夫在1962年古巴导弹危机期间，至少有25封信来往。最终苏联先撤走了导弹，美国解除了海上封锁，持续了13天的导弹危机得以解除。这说明 A．世界多极化趋势的形成 B．冷战加剧世界紧张局势 C．美苏淡化意识形态冲突 D．美苏在对抗中伴随妥协 16．近年来，人工智能技术迅猛发展引发社会广泛关注，历史学研究领域也出现了“数智人文”新趋向，学者借助人工智能技术处理海量史料、破解语言壁垒，通过数据建模分析长时段历史规律。关于历史学研究这一趋势的认识正确的是 A．传统文献研读将被智能化取代 B．新技术丰富了史学研究的范式 C．人工智能化成为史学研究主流 D．借助智能技术可重现历史真相 第Ⅱ卷（非选择题 52分） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  上古时期东地中海地区是埃及、两河流域、希腊等多个文明的交汇处，跨区域贸易纵贯石器时代、青铜时代和铁器时代。公元前4千纪中期起，幼发拉底河成为东地中海海上贸易的重要纽带，苏美尔人垄断了波斯湾至埃及三角洲的贸易路线，两河流域以羊毛等特产换取石材、木材、金属等稀缺资源。公元前2千纪，叙利亚——巴勒斯坦成为贸易中转站，连接起两河流域与塞浦路斯、埃及、希腊的贸易往来，塞浦路斯的铜矿、埃及的颜料、希腊的迈锡尼陶器成为重要贸易商品，腓尼基商人是当时东地中海贸易的主要控制者。东方商品从印度河流域、中亚阿富汗经伊朗高原、两河流域、叙利亚——巴勒斯坦，转运至埃及、塞浦路斯乃至希腊；希腊的特产也经此路线传入近东地区。随着亚述帝国、波斯帝国的扩张，东地中海贸易逐渐演变为帝国内部贸易，后来成为丝绸之路的贸易体系的一部分。 ——摘编自刘昌玉《上古时期东地中海贸易活动探析》 (1)根据材料并结合所学知识，概括上古时期东地中海地区贸易活动的特点。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析上古时期东地中海贸易活动的历史影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 门罗主义由美国总统詹姆斯·门罗在1823年提出，核心是反对欧洲列强在美洲殖民、欧洲不干涉美洲事务、美国不介入欧洲争端三大原则。 根据2025年版《美国国家安全战略》的表述，所谓“门罗主义的特朗普推论”，是指“美国将阻止任何非西半球国家在该地区部署军事力量，或控制具有战略意义的关键资产，从而确保西半球不受外部势力干预”。这一推论的实质在于，美国为缓解自身霸权衰退所引发的地缘政治焦虑，试图通过切断拉美地区国家和中国等竞争者在经济、技术、能源等战略资产与关键基础设施等领域的合作，构建起一套控制拉美战略资产，剥夺拉美国家发展权，并维护美国绝对主导地位的外交政策。 面对新门罗主义的挑战，中国的核心诉求是通过重申合作框架，确立一种发展导向型的新型国际合作关系形态。……2025年通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出要“加快涉外法治体系和能力建设，健全国际商事调解、仲裁、诉讼等机制”。 ——摘编自潘雨祥《特朗普“新门罗主义”的霸权逻辑及其对中拉合作的冲击与应对》 (1)根据材料并结合所学知识，归纳传统门罗主义与新门罗主义的异同点。（8分） (2)根据材料并结合所学知识，说明中国维护世界和平、促进共同发展所作的努力。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 19世纪80年代，在俾斯麦的主导下，德意志帝国建立起世界上第一个系统的社会保障制度。1883年颁布《疾病保险法》，规定由雇主承担三分之一、雇员承担三分之二的保费，为工人提供最长达13周的免费医疗。1884年《事故保险法》出台，保费完全由雇主承担，为因工受伤的工人提供医疗、康复及抚恤金。1889年通过的《老年与残疾保险法》首次确立由国家、雇主与工人共同供款的养老金制度，为年满70岁的工人及伤残者提供退休保障。 ——摘编自丁建弘《德国通史》 材料二 20世纪中叶，西方发达国家普遍建立了福利国家制度。其核心特征是国家通过大规模财政支出，为公民提供“从摇篮到坟墓”的普遍性福利，旨在抵御疾病、失业、老年等社会风险，保障基本生活水平并促进社会平等。然而，自20世纪70年代中期石油危机后，福利国家陷入多重困境，促使福利国家从20世纪80年代起进入以“收缩”和“改革”为主题的阶段，改革方向包括引入市场机制。福利国家的演变集中体现了现代社会在公平、效率与个人责任之间的持续张力。 ——摘编自安东尼·吉登斯《第三条道路:社会民主主义的复兴》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析德国社会保障制度建设的影响。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪西方福利国家制度经历变迁的原因。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有学者把15世纪以来的世界历史划分为三个阶段： 第一阶段：15、16世纪，各地区、各国基本上还处于分隔和相对独立演化的状态，不存在明显的“合流”与“分流”。 第二阶段：17至19世纪，逐渐成形的是一个迥异于“古代”的世界。从全球史的视野来看，这三个世纪的整体性和融贯性集中体现为人类走出“古代”，步入“现代”。这一时期，存在多种全球性的“分流”与“合流”，关键驱动力大多源自北大西洋世界。 第三阶段：20世纪，世界历史的方向、节奏和速度都明显不同于以往，各个地区、各个国家进入了一个“全球化”和“全球地方化”并行的时期，全球性的“合流”趋势更加显著。 ——摘编自李剑鸣《现代世界历史叙事的时间框架） 围绕材料中“15世纪以来世界历史划分的三个阶段”，就材料整体或部分观点，提出你的见解，并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高一下学期期末模拟考试（新高考通用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B B A B C C A A B 11 12 13 14 15 16 A C B D D B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．(1)特点：贸易时间跨度长；贸易范围广；贸易商品丰富；贸易路线多样；贸易与文明交流相结合。（每点2分，任答3点6分） (2)影响：推动了经济交流，有利于区域社会经济的发展；成为古代埃及、两河流域、希腊等文明交流的纽带，有利于打破文明间的隔阂，促进文明融合；为以后商业及丝绸之路贸易的发展奠定基础；为研究本地区古代政治变动提供了重要线索。（每点2分，任答3点6分） 18．(1)相同点：都服务于美国在美洲地区的霸权利益；排斥外部势力介入；体现单边主义和地缘控制思维。（每点2分，任答2点4分） 不同点：对象从欧洲转为中国等新兴力量；手段从政治宣言升级为经济-技术-军事复合围堵；目标从防御转向主动控制与发展权剥夺；合法性包装从反殖民转向安全威胁论（每点2分，任答2点4分） (2)中国努力：倡导人类命运共同体理念；推进“一带一路”与发展合作；加强涉外法治与争端解决机制建设；深化中拉等南南合作反制围堵；参与全球治理与维和行动；坚持和平共处五项原则。（每点2分，任答3点6分） 19．(1)影响：有利于保障工人生活，为德国工业化的持续发展提供条件；有利于缓和社会矛盾，巩固德意志帝国统治；为其他国家提供有益借鉴；为之后福利国家制度的形成产生了深远影响。（每点2分，任答3点6分） (2)原因：二战后至20世纪70年代初建立与扩张阶段的原因：对1929~1933年经济危机的深刻反思；罗斯福新政的实践经验；凯恩斯主义的理论支撑；战后经济发展提供物质基础；战后社会运动的推动。（每点2分，任答2点4分） 20世纪70年代中期以来收缩与改革阶段的原因：1973~1975年经济危机引发的“滞胀”；新自由主义思潮的兴起；人口老龄化现象加剧，导致养老、医疗等支付压力加大；全球经济竞争压力的增大。（每点2分，任答2点4分） 20．（12分） 示例1：见解：15世纪以来世界历史三个阶段的划分与世界历史的发展趋势基本吻合。 阐释：15、16世纪，新航路开辟后，大规模的移民、贸易、传教和征服尚未兴起。对于全球多数社会和人群来说，新航路开辟，只是预示着他们被动地“遭遇”欧洲人的可能性，而由此造成的人口、物种、疾病、商品、观念的“大交换”，一时尚未全面铺开。欧亚非各文明相对独立发展，如中国明朝、奥斯曼帝国、印加帝国等，均按自身轨迹演进，全球性联系尚未形成。17至19世纪，北大西洋世界成为关键驱动力。欧美各国通过资产阶级革命或改革，确立了资产阶级的统治：工业革命推动了生产力飞跃，殖民扩张形成全球分工体系。但存在明显“分流”，亚非拉地区被迫沦为欧美强国的殖民地半殖民地，卷入资本主义世界体系，但与欧美发展差距加大。20世纪，全球性“合流”趋势更加显著。随着科学技术的新发展，交通和通讯革命，跨国公司的崛起，全球化呈加速发展之势，世界各地的联系越来越紧密。但同时也存在不同治理模式和社会发展道路的分歧与竞争。 综上，15世纪以来世界历史三个阶段划分，依据于全球史发展路径，具有一定合理性。 示例2: 见解：从全球视野看，17至19世纪世界从整体上步入现代。 阐释：17至19世纪，欧美主要资本主义国家相继发生资产阶级革命或改革，如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、俄国农奴制改革等，这些革命和改革确立了资本主义政治制度。从18世纪60年代开始至19世纪末，工业革命相继发生于主要资本主义国家，实现了生产力的飞跃。欧美各国通过科学革命、启蒙运动，使人文主义得到广泛传播，启迪了民智，促进了人类自我意识的进一步觉醒。欧美资本主义强国，通过殖民扩张与掠夺，建立了全球分工体系，至19世纪末20世纪初，形成了资本主义世界经济体系。 综上，17至19世纪奠定了现代世界的基础，民主化、工业化、全球化等在此阶段确立，人类社会从“古代”步入“现代”，为20世纪的发展奠定框架。 示例3: 见解：15、16世纪已形成全球性“合流”趋势。 阐释：新航路开辟，打破了各大洲孤立状态，人类历史从分散走向整体，世界各地开始连为一个整体。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间，建立了更直接深入的商业联系，香料、白银、丝绸、茶叶等商品跨洲流动，全球性贸易网络开始建立。哥伦布发现美洲后，引发新旧大陆之间的作物、人种、疾病、文化甚至思想观念的交换，一定程度上莫定了物种分布的全球格局。西班牙、葡萄牙等国在15、16世纪，进行海外殖民扩张和掠夺。西班牙主要占领美洲，葡萄牙建立非洲、亚洲沿海据点并占领美洲的巴西，形成初步殖民网络。 综上，15、16世纪新航路的开辟，为后续殖民扩张、工业革命和全球化奠定基础，标志着世界进入相互联系的新阶段，为现代世界体系的形成创造了条件。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高一下学期期末模拟考试 （新高考通用）历史·答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19．（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20．（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 答 题 区 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理 第4页（共6页） 物理 第5页（共6页） 物理 第6页（共6页） 物理 第1页（共6页） 物理 第2页（共6页） 物理 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2026年高一下学期期末模拟考试 （新高考通用）历史·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高一下学期期末模拟考试（新高考通用） 历史 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 测试范围：《中外历史纲要》下册 第Ⅰ卷（选择题 48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．现代西方的history（历史）源自古希腊语的historia，其词根是histor，最早见于《伊利亚特》，指能够从诉讼双方的讼词中调查出真相并作出判断的人。希罗多德多次使用historia和historein这两个词语，前者最初强调的是实地观察，用目击证据来强调某件事情并为之担保作证。后者的意思是“询问”“探究”。据此可知，古希腊人所追求的“历史”侧重于 A．记录过往发生的一切事实 B．依据逻辑进行的文学创作 C．基于调查研究的求真精神 D．传颂英雄人物的伟大事迹 2．波斯帝国御道上，通行的一种四轮马车，被称为“滚动的帐篷”，国王及官员沿御道乘车巡视各地。此外，军队的战车、刀轮战车和大象也能在御道上通行。据此可知，波斯帝国御道的修建 A．拓展了帝国版图 B．增强了国家治理能力 C．开辟了丝绸之路 D．促进了交通工具革新 3．14世纪后随着西欧社会资本主义的萌芽，逐渐产生了一批市民阶层。他们为了确保与扩大自身的经济利益，迫切要求实行统一的度量衡、统一的规章制度、统一的国内市场。材料反映的现象 A．直接推动了西欧民族国家的形成 B．有利于英法等国家王权的强化 C．是西欧资产阶级革命的内在诉求 D．是新航路开辟重要的经济动因 4．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲 A．形成较为发达的农业文明 B．手工业已居世界领先地位 C．与其他文明区域缺少交流 D．控制着穿越撒哈拉的商路 5．据殖民时期文献记载：欧洲殖民者抵达美洲之初，印第安人家庭子嗣繁多，人口自然繁衍平稳。数十年后，墨西哥高原等地印第安人无子家庭显著增多，有子嗣的家庭，子女数量也大幅缩减。这一变化反映出当时 A．印第安人生活状况恶化 B．殖民者有计划屠杀原住民 C．美洲传统农耕经济衰退 D．欧亚疫病改变了当地婚俗 6．有西方思想史学者将近代欧洲思想解放的演进概括为三个阶段：“以人文破神权，以理性反盲从，以平等抗等级”。对这一论断理解正确的是 A．强调人性至上否定宗教信仰 B．主张追求现世生活中的幸福 C．推动人文精神不断深化拓展 D．否定封建君主专制统治秩序 7．学者朱尔·米什莱认为某一事件是“把人从封建枷锁下解放出来，使每一个人都成为公民，在法律面前一律平等；是法律的来临，权利的复活，正义的反抗，是整个旧社会的死亡与新社会的诞生”，该事件最有可能是 A．英国光荣革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．日本明治维新 8．1868～1886年间，英国政府内阁新成员中只有9名是土地贵族，另有15名商人和专业人员。后者所代表的阶层包括银行家、商人、实业家和投资人，他们在实际权势方面与土地贵族不相上下。这反映了英国 A．工业化引发社会结构深刻变化 B．土地贵族阶层丧失了政治权力 C．社会经济结构发生了重大改变 D．福利制度的完善推动经济发展 9．19世纪中期，马克思在伦敦积极参与工人运动，不仅帮助改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”，还为其撰写《共产党宣言》。1864年，他又领导创立“国际工人协会”，并亲自起草《成立宣言》和《临时章程》。这些活动表明马克思 A．致力于无产阶级国际联合斗争 B．投身社会主义革命实践 C．局限于政治经济学的理论研究 D．尝试建立无产阶级政权 10．巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上，英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这 A．表明国际联盟缺乏运行机制 B．凸显了鲜明的强权政治色彩 C．反映出协约国内部矛盾尖锐 D．推动世界殖民体系最终形成 11．19世纪末，英国伦敦殖民博览会上设立“埃及展区”，通过复原村落、展示农具与手工艺品，呈现英国给埃及带来的“秩序”与“进步”；20世纪初，法国巴黎法属印度支那博物馆中，陈列着“开化”当地居民的传教士雕像与“现代化”的铁路模型。这类“展示”旨在 A．美化殖民统治 B．推动亚非拉文化觉醒 C．展示先进技术 D．为废奴营造舆论氛围 12．20世纪30年代的世界性经济大危机对埃及造成了巨大冲击，部分埃及知识分子主张对法西斯接纳利用。但到了30年代末，对法西斯国家的口诛笔伐则成为知识分子们的共同点，他们关注欧洲事务，呼吁欧洲民主国家要团结起来，加强军事力量。这种变化源于 A．埃及民族独立运动的发展 B．对宗主国的支持认同增强 C．法西斯国家不断侵略扩张 D．世界反法西斯同盟的建立 13．如图是1935年苏联宣传海报《我们有地铁了！》，画面中的斯大林照片、地铁场景与“没有布尔什维克攻不破的堡垒”“我们伟大的斯大林万岁！”等标语，共同构成了宣传叙事。对这一海报解读正确的是 A．新经济政策下城市经济恢复 B．社会主义工业化成就突显 C．苏联超越西方成为工业强国 D．工业建设忽视了民生改善 14．1937年，美国最高法院赋予总统与外国首脑之间签订的行政协定具有与条约相同的法律效力。二战后，西方国家的议会通过委托立法的形式把部分立法职能转移给政府。50到80年代初期，法国平均每届政府的部门增加到了20多个。这些现象主要缘于 A．两次世界大战的教训 B．社会主义国家的冲击 C．“福利国家”的建立 D．垄断资本主义的发展 15．肯尼迪和赫鲁晓夫在1962年古巴导弹危机期间，至少有25封信来往。最终苏联先撤走了导弹，美国解除了海上封锁，持续了13天的导弹危机得以解除。这说明 A．世界多极化趋势的形成 B．冷战加剧世界紧张局势 C．美苏淡化意识形态冲突 D．美苏在对抗中伴随妥协 16．近年来，人工智能技术迅猛发展引发社会广泛关注，历史学研究领域也出现了“数智人文”新趋向，学者借助人工智能技术处理海量史料、破解语言壁垒，通过数据建模分析长时段历史规律。关于历史学研究这一趋势的认识正确的是 A．传统文献研读将被智能化取代 B．新技术丰富了史学研究的范式 C．人工智能化成为史学研究主流 D．借助智能技术可重现历史真相 第Ⅱ卷（非选择题 52分） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  上古时期东地中海地区是埃及、两河流域、希腊等多个文明的交汇处，跨区域贸易纵贯石器时代、青铜时代和铁器时代。公元前4千纪中期起，幼发拉底河成为东地中海海上贸易的重要纽带，苏美尔人垄断了波斯湾至埃及三角洲的贸易路线，两河流域以羊毛等特产换取石材、木材、金属等稀缺资源。公元前2千纪，叙利亚——巴勒斯坦成为贸易中转站，连接起两河流域与塞浦路斯、埃及、希腊的贸易往来，塞浦路斯的铜矿、埃及的颜料、希腊的迈锡尼陶器成为重要贸易商品，腓尼基商人是当时东地中海贸易的主要控制者。东方商品从印度河流域、中亚阿富汗经伊朗高原、两河流域、叙利亚——巴勒斯坦，转运至埃及、塞浦路斯乃至希腊；希腊的特产也经此路线传入近东地区。随着亚述帝国、波斯帝国的扩张，东地中海贸易逐渐演变为帝国内部贸易，后来成为丝绸之路的贸易体系的一部分。 ——摘编自刘昌玉《上古时期东地中海贸易活动探析》 (1)根据材料并结合所学知识，概括上古时期东地中海地区贸易活动的特点。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析上古时期东地中海贸易活动的历史影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 门罗主义由美国总统詹姆斯·门罗在1823年提出，核心是反对欧洲列强在美洲殖民、欧洲不干涉美洲事务、美国不介入欧洲争端三大原则。 根据2025年版《美国国家安全战略》的表述，所谓“门罗主义的特朗普推论”，是指“美国将阻止任何非西半球国家在该地区部署军事力量，或控制具有战略意义的关键资产，从而确保西半球不受外部势力干预”。这一推论的实质在于，美国为缓解自身霸权衰退所引发的地缘政治焦虑，试图通过切断拉美地区国家和中国等竞争者在经济、技术、能源等战略资产与关键基础设施等领域的合作，构建起一套控制拉美战略资产，剥夺拉美国家发展权，并维护美国绝对主导地位的外交政策。 面对新门罗主义的挑战，中国的核心诉求是通过重申合作框架，确立一种发展导向型的新型国际合作关系形态。……2025年通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出要“加快涉外法治体系和能力建设，健全国际商事调解、仲裁、诉讼等机制”。 ——摘编自潘雨祥《特朗普“新门罗主义”的霸权逻辑及其对中拉合作的冲击与应对》 (1)根据材料并结合所学知识，归纳传统门罗主义与新门罗主义的异同点。（8分） (2)根据材料并结合所学知识，说明中国维护世界和平、促进共同发展所作的努力。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 19世纪80年代，在俾斯麦的主导下，德意志帝国建立起世界上第一个系统的社会保障制度。1883年颁布《疾病保险法》，规定由雇主承担三分之一、雇员承担三分之二的保费，为工人提供最长达13周的免费医疗。1884年《事故保险法》出台，保费完全由雇主承担，为因工受伤的工人提供医疗、康复及抚恤金。1889年通过的《老年与残疾保险法》首次确立由国家、雇主与工人共同供款的养老金制度，为年满70岁的工人及伤残者提供退休保障。 ——摘编自丁建弘《德国通史》 材料二 20世纪中叶，西方发达国家普遍建立了福利国家制度。其核心特征是国家通过大规模财政支出，为公民提供“从摇篮到坟墓”的普遍性福利，旨在抵御疾病、失业、老年等社会风险，保障基本生活水平并促进社会平等。然而，自20世纪70年代中期石油危机后，福利国家陷入多重困境，促使福利国家从20世纪80年代起进入以“收缩”和“改革”为主题的阶段，改革方向包括引入市场机制。福利国家的演变集中体现了现代社会在公平、效率与个人责任之间的持续张力。 ——摘编自安东尼·吉登斯《第三条道路:社会民主主义的复兴》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析德国社会保障制度建设的影响。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪西方福利国家制度经历变迁的原因。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有学者把15世纪以来的世界历史划分为三个阶段： 第一阶段：15、16世纪，各地区、各国基本上还处于分隔和相对独立演化的状态，不存在明显的“合流”与“分流”。 第二阶段：17至19世纪，逐渐成形的是一个迥异于“古代”的世界。从全球史的视野来看，这三个世纪的整体性和融贯性集中体现为人类走出“古代”，步入“现代”。这一时期，存在多种全球性的“分流”与“合流”，关键驱动力大多源自北大西洋世界。 第三阶段：20世纪，世界历史的方向、节奏和速度都明显不同于以往，各个地区、各个国家进入了一个“全球化”和“全球地方化”并行的时期，全球性的“合流”趋势更加显著。 ——摘编自李剑鸣《现代世界历史叙事的时间框架） 围绕材料中“15世纪以来世界历史划分的三个阶段”，就材料整体或部分观点，提出你的见解，并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高一下学期期末模拟考试（新高考通用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4． 测试范围：《中外历史纲要》下册 第Ⅰ卷（选择题 48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．现代西方的history（历史）源自古希腊语的historia，其词根是histor，最早见于《伊利亚特》，指能够从诉讼双方的讼词中调查出真相并作出判断的人。希罗多德多次使用historia和historein这两个词语，前者最初强调的是实地观察，用目击证据来强调某件事情并为之担保作证。后者的意思是“询问”“探究”。据此可知，古希腊人所追求的“历史”侧重于 A．记录过往发生的一切事实 B．依据逻辑进行的文学创作 C．基于调查研究的求真精神 D．传颂英雄人物的伟大事迹 【答案】C 【解析】A.题干并未强调“记录事实”，而是强调调查、探究、用证据作证的过程，因此“记录一切事实”并非古希腊“历史”的核心内涵，错误。 B.文学创作的核心是虚构与审美，而古希腊“历史”强调的是实地观察、证据、探究真相，二者本质不同，错误。 C.题干中“调查出真相”“实地观察”“用目击证据作证”“询问、探究”等描述，都体现了古希腊“历史”追求真实、基于调查研究的核心精神，正确。 D.题干中的“历史”更强调求真与探究，而非单纯的英雄叙事，错误。 故选C项。 2．波斯帝国御道上，通行的一种四轮马车，被称为“滚动的帐篷”，国王及官员沿御道乘车巡视各地。此外，军队的战车、刀轮战车和大象也能在御道上通行。据此可知，波斯帝国御道的修建 A．拓展了帝国版图 B．增强了国家治理能力 C．开辟了丝绸之路 D．促进了交通工具革新 【答案】B 【解析】A.御道是波斯帝国统一疆域后修建的内政交通设施，用于巩固已有统治，无法直接对外军事扩张、拓展帝国版图，错误。 B.波斯御道保障王室巡查、军队战车长途顺畅通行，高效连通中央与各地疆域，便利政令上传下达、军队快速调防，强化中央对辽阔帝国的管控，显著增强了大一统国家治理能力，正确。 C.丝绸之路是古代中国汉朝开辟的东西方跨国商贸通道，和波斯帝国御道修建没有任何关联，错误。 D.材料仅体现御道适配现有马车、战车通行，并未体现道路修建推动交通工具本身出现技术升级革新，并非御道促进交通工具变革，错误。 故选B项。 3．14世纪后随着西欧社会资本主义的萌芽，逐渐产生了一批市民阶层。他们为了确保与扩大自身的经济利益，迫切要求实行统一的度量衡、统一的规章制度、统一的国内市场。材料反映的现象 A．直接推动了西欧民族国家的形成 B．有利于英法等国家王权的强化 C．是西欧资产阶级革命的内在诉求 D．是新航路开辟重要的经济动因 【答案】B 【解析】A.民族国家的形成涉及语言、文化、政治认同等多重因素，仅凭经济统一诉求难以直接推动，且时间上14世纪民族国家尚未形成，错误。 B.14世纪西欧市民阶层为保障经济利益，要求统一度量衡、规章制度与国内市场，这与当时英法等国王权强化的需求契合，王权可借助市民阶层的支持打击割据势力，推动国内统一秩序建立，进而强化自身统治基础，正确。 C.西欧资产阶级革命发生于17、18世纪，与14世纪的时间跨度较大，并非这一时期的内在诉求，错误。 D.新航路开辟的重要经济动因是西欧对黄金的渴求以及传统商路受阻，并非材料中市民阶层对国内统一市场的诉求，错误。 故选B项。 4．考古学家在大津巴布韦遗址及周边区域发现了诸多遗存：有古代梯田、灌溉水井与水渠、大量牲畜骨头、阿拉伯玻璃、印度串珠及数百片中国瓷器残片。这表明南部非洲 A．形成较为发达的农业文明 B．手工业已居世界领先地位 C．与其他文明区域缺少交流 D．控制着穿越撒哈拉的商路 【答案】A 【解析】A.从遗址发现的古代梯田、灌溉水井与水渠，可知当地已具备较为成熟的农业灌溉系统，能支撑农业生产发展，大量牲畜骨头也反映出畜牧业的存在，农业与畜牧结合，说明这里形成了较为发达的农业文明，正确。 B.材料仅提及各类外来物品和农业遗存，没有相关手工业技艺水平、生产规模的信息，也没有与其他地区手工业的对比数据，无法证明其手工业居于世界领先地位，错误。 C.遗址中出土了阿拉伯玻璃、印度串珠及中国瓷器残片，这些跨区域的物品说明当地与多个文明区域存在商贸往来，并非缺少交流，错误。 D.控制穿越撒哈拉商路的是西非的一些政权，大津巴布韦位于南部非洲，所处位置与撒哈拉商路无直接关联，错误。 故选A项。 5．据殖民时期文献记载：欧洲殖民者抵达美洲之初，印第安人家庭子嗣繁多，人口自然繁衍平稳。数十年后，墨西哥高原等地印第安人无子家庭显著增多，有子嗣的家庭，子女数量也大幅缩减。这一变化反映出当时 A．印第安人生活状况恶化 B．殖民者有计划屠杀原住民 C．美洲传统农耕经济衰退 D．欧亚疫病改变了当地婚俗 【答案】B 【解析】A.印第安人生活状况恶化是人口繁衍变化的背景因素，但并非直接反映题干中家庭子嗣锐减的核心原因，错误。 B.殖民者有计划屠杀原住民，对印第安人造成了系统性的人口破坏，大量青壮年、育龄人口被杀害，导致无子嗣家庭显著增多、子女数量大幅缩减，直接反映了这一人口变化的根源，正确。 C.题干仅体现了印第安人家庭子嗣的变化，未涉及美洲传统农耕经济的发展状况，无法得出农耕经济衰退的结论，错误。 D.欧亚疫病主要导致印第安人直接死亡，题干现象并非婚俗改变的结果，错误。 故选B项。 6．有西方思想史学者将近代欧洲思想解放的演进概括为三个阶段：“以人文破神权，以理性反盲从，以平等抗等级”。对这一论断理解正确的是 A．强调人性至上否定宗教信仰 B．主张追求现世生活中的幸福 C．推动人文精神不断深化拓展 D．否定封建君主专制统治秩序 【答案】C 【解析】【详解】A.第一阶段人文主义冲击神权，而非否定宗教信仰，近代思想解放并不排斥宗教，只是要求摆脱教会神学束缚，错误。 B.追求现世幸福只对应文艺复兴阶段，不能涵盖理性反盲从、平等抗等级三个完整阶段，错误。 C.“以人文破神权”对应文艺复兴，“以理性反盲从”对应宗教改革与启蒙运动前期，“以平等抗等级”对应启蒙运动后期反封建等级，三个阶段层层递进，推动人文精神持续深化拓展，正确。 D.否定封建君主专制只属于启蒙运动内容，无法涵盖近代欧洲三次思想解放的全部历程，错误。 故选C项。 7．学者朱尔·米什莱认为某一事件是“把人从封建枷锁下解放出来，使每一个人都成为公民，在法律面前一律平等；是法律的来临，权利的复活，正义的反抗，是整个旧社会的死亡与新社会的诞生”，该事件最有可能是 A．英国光荣革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．日本明治维新 【答案】C 【解析】A.英国光荣革命，确立了资产阶级的统治秩序，但未彻底破除封建等级枷锁，错误。 B.美国独立战争主要是摆脱英国殖民统治，建立了美利坚合众国，但并未涉及推翻封建制度，错误。 C.法国大革命摧毁了法国封建专制制度与等级制度，传播自由、平等、法治思想，打破封建枷锁，确立法律面前人人平等，正确。 D.明治维新是一次自上而下的资产阶级改革，但保留了大量封建残余，未彻底实现全体公民权利平等的变革，错误。 故选C项。 8．1868～1886年间，英国政府内阁新成员中只有9名是土地贵族，另有15名商人和专业人员。后者所代表的阶层包括银行家、商人、实业家和投资人，他们在实际权势方面与土地贵族不相上下。这反映了英国 A．工业化引发社会结构深刻变化 B．土地贵族阶层丧失了政治权力 C．社会经济结构发生了重大改变 D．福利制度的完善推动经济发展 【答案】A 【解析】根据材料信息可知，1868—1886年英国内阁中，商人和专业人员占比显著增加，且其权势与土地贵族相当。这表明传统以土地贵族为主导的政治权力结构被打破，新兴工商业资产阶级崛起。结合所学可知，这一变化源于工业革命促进了新兴工商业资产阶级崛起，即工业化引发社会结构的深刻变化，A项正确；材料仅提到新兴阶层与土地贵族“权势不相上下”，但未表明土地贵族完全丧失政治权力。事实上，19世纪英国贵族仍保有部分政治影响力，其权力是逐渐被削弱而非彻底丧失，排除B项；“社会经济结构变化”指经济中主导产业的转型，也就是产业比重变化，而题干主旨是政治权力分配的变化，排除C项；19世纪中后期英国尚未建立现代福利制度（福利国家形成于20世纪），且材料未提及福利政策，与题干无关，排除D项。故选A项。 9．19世纪中期，马克思在伦敦积极参与工人运动，不仅帮助改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”，还为其撰写《共产党宣言》。1864年，他又领导创立“国际工人协会”，并亲自起草《成立宣言》和《临时章程》。这些活动表明马克思 A．致力于无产阶级国际联合斗争 B．投身社会主义革命实践 C．局限于政治经济学的理论研究 D．尝试建立无产阶级政权 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是19世纪中期的英国。马克思帮助改组“正义者同盟”，撰写《共产党宣言》，领导创立“国际工人协会”并起草相关文件，这些活动的核心是联合各国无产阶级力量，体现了马克思致力于无产阶级国际联合斗争的目标，A项正确；题干中马克思的活动主要是为无产阶级革命奠定组织和思想基础的工作，并非直接投身社会主义革命实践，排除B项；题干体现马克思积极参与工人运动、改组工人组织、领导创立国际工人组织，并非“局限于理论研究”，排除C项；19世纪中期马克思的这些活动未涉及建立无产阶级政权的实践，最早的无产阶级政权尝试是1871年的巴黎公社，排除D项。故选A项。 10．巴黎和会宣称对战败国殖民地实施“委任统治”，由国际联盟监督其“逐步独立”。但实际上，英法将德国殖民地直接划为自家领土，如英国接管坦噶尼喀，法国控制喀麦隆。这 A．表明国际联盟缺乏运行机制 B．凸显了鲜明的强权政治色彩 C．反映出协约国内部矛盾尖锐 D．推动世界殖民体系最终形成 【答案】B 【解析】A.国联具备自身运行机制，其本质是被英法操控、维护战胜国利益的工具，并非缺乏运行机制，错误。 B.巴黎和会宣称“委任统治”是帮助殖民地逐步独立，但实际英法将德国殖民地直接划为自家领土，体现了战胜国瓜分殖民地、维护自身利益的强权政治本质，正确。 C.题干仅体现英法对德国殖民地的瓜分，未涉及协约国内部的利益冲突，无法体现矛盾尖锐，错误。 D.世界殖民体系在19世纪末20世纪初已基本形成，巴黎和会是对殖民体系的再分配，并非“最终形成”，错误。 故选B项。 11．19世纪末，英国伦敦殖民博览会上设立“埃及展区”，通过复原村落、展示农具与手工艺品，呈现英国给埃及带来的“秩序”与“进步”；20世纪初，法国巴黎法属印度支那博物馆中，陈列着“开化”当地居民的传教士雕像与“现代化”的铁路模型。这类“展示”旨在 A．美化殖民统治 B．推动亚非拉文化觉醒 C．展示先进技术 D．为废奴营造舆论氛围 【答案】A 【解析】A.英国和法国通过展示殖民地的“秩序”“进步”“开化”“现代化”，刻意呈现殖民统治给殖民地带来的积极影响，掩盖殖民掠夺与压迫的本质，其目的是美化殖民统治，正确。 B.这类展示旨在维护殖民统治，而非推动亚非拉文化觉醒，错误。 C.展示农具、手工艺品、传教士雕像和铁路模型，并非单纯为了展示先进技术，而是服务于美化殖民统治的目的，错误。 D.19世纪末20世纪初，废奴运动早已基本结束，与题干时间背景不符，错误。 故选A项。 12．20世纪30年代的世界性经济大危机对埃及造成了巨大冲击，部分埃及知识分子主张对法西斯接纳利用。但到了30年代末，对法西斯国家的口诛笔伐则成为知识分子们的共同点，他们关注欧洲事务，呼吁欧洲民主国家要团结起来，加强军事力量。这种变化源于 A．埃及民族独立运动的发展 B．对宗主国的支持认同增强 C．法西斯国家不断侵略扩张 D．世界反法西斯同盟的建立 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学可知，20世纪30年代，法西斯国家不断进行侵略扩张，如德国吞并奥地利、捷克斯洛伐克的部分领土等，意大利入侵埃塞俄比亚，日本进一步扩大对中国的侵略等。这些侵略行为严重威胁了世界和平与稳定，也让埃及知识分子看到了法西斯的危险性和侵略本质。所以到了30年代末，他们改变了之前对法西斯接纳利用的态度，转而对法西斯国家口诛笔伐，呼吁欧洲民主国家要团结起来，加强军事力量以应对法西斯的威胁，C项正确；材料中埃及知识分子对法西斯态度的变化主要是基于对法西斯国家行为的认知，并非直接源于民族独立运动的发展，排除A项；部分埃及知识分子对法西斯态度的转变是从最初的主张接纳利用到后来共同对法西斯进行口诛笔伐，呼吁欧洲民主国家团结，这与对宗主国的态度并无直接关联，排除B项；世界反法西斯同盟建立于1942年，排除D项。故选C项。 13．如图是1935年苏联宣传海报《我们有地铁了！》，画面中的斯大林照片、地铁场景与“没有布尔什维克攻不破的堡垒”“我们伟大的斯大林万岁！”等标语，共同构成了宣传叙事。对这一海报解读正确的是 A．新经济政策下城市经济恢复 B．社会主义工业化成就突显 C．苏联超越西方成为工业强国 D．工业建设忽视了民生改善 【答案】B 【解析】A.新经济政策实行于1921 - 1928年，而1935年时新经济政策已结束，该海报与新经济政策下城市经济恢复无关，错误。 B.1935年处于苏联“一五”“二五”计划期间，苏联通过工业化建设取得了显著成就，地铁作为城市建设的重要成果，体现了社会主义工业化在基础设施等方面的成就，正确。 C.苏联成为工业强国是在二战后，1935年苏联尚未超越西方成为工业强国，错误。 D.海报展示了地铁这一民生成果，说明工业建设并非忽视民生改善，错误。 故选B项。 14．1937年，美国最高法院赋予总统与外国首脑之间签订的行政协定具有与条约相同的法律效力。二战后，西方国家的议会通过委托立法的形式把部分立法职能转移给政府。50到80年代初期，法国平均每届政府的部门增加到了20多个。这些现象主要缘于 A．两次世界大战的教训 B．社会主义国家的冲击 C．“福利国家”的建立 D．垄断资本主义的发展 【答案】D 【解析】根据材料信息及所学知识可知，1937年至20世纪80年代，西方国家出现总统行政协定效力提升、议会立法权向政府转移、政府机构扩增等现象，根源在于垄断资本主义的发展。垄断资本主义阶段，生产社会化程度大幅提高，社会经济事务日益复杂，需要政府强化对经济和社会的干预与调控；同时垄断资本与国家政权深度融合，推动国家权力向行政机关集中，以更好地服务于垄断资本的利益，D项正确；两次世界大战的教训是推动部分行政权力强化的因素之一，但并非主要原因，材料中二战后至80年代的变化，更多是适应经济发展需求而非战争教训，排除A项；社会主义国家的冲击属于外部因素，西方国家调整内部权力结构的核心动因是自身经济基础的变化，而非应对外部制度竞争，排除B项；“福利国家”的建立是政府职能扩张的表现之一，而非这些现象产生的根源，福利国家的运营本身也需要政府行政权力的强化作为支撑，排除C项。故选D项。 15．肯尼迪和赫鲁晓夫在1962年古巴导弹危机期间，至少有25封信来往。最终苏联先撤走了导弹，美国解除了海上封锁，持续了13天的导弹危机得以解除。这说明 A．世界多极化趋势的形成 B．冷战加剧世界紧张局势 C．美苏淡化意识形态冲突 D．美苏在对抗中伴随妥协 【答案】D 【解析】依据材料和所学知识可知，古巴导弹危机期间，美苏两国通过至少25封书信进行密集沟通，最终达成妥协。这表明在激烈的对抗背后，双方都保持了沟通渠道的畅通，并愿意通过让步避免核战争，体现了冷战中美苏关系的复杂性——对抗与妥协并存，D项正确；多极化趋势是在20世纪60年代末至70年代才逐渐显现的，与材料时间不符，排除A项；材料聚焦于古巴导弹危机如何通过双方沟通与妥协得以解除，而非紧张局势如何加剧，排除B项；美苏在危机中的妥协是基于避免核战争的现实考量，而非意识形态的淡化，排除C项。故选D项。 16．近年来，人工智能技术迅猛发展引发社会广泛关注，历史学研究领域也出现了“数智人文”新趋向，学者借助人工智能技术处理海量史料、破解语言壁垒，通过数据建模分析长时段历史规律。关于历史学研究这一趋势的认识正确的是 A．传统文献研读将被智能化取代 B．新技术丰富了史学研究的范式 C．人工智能化成为史学研究主流 D．借助智能技术可重现历史真相 【答案】B 【解析】A.传统文献研读是史学研究的基础方法，材料仅表明人工智能可作为辅助工具处理史料，并未提及传统研读会被取代，该表述夸大了智能化的作用，错误。 B.材料中提到学者借助人工智能处理海量史料、破解语言壁垒、通过数据建模分析历史规律，说明新技术为史学研究提供了新的方法与路径，丰富了史学研究的范式，与材料主旨契合，正确。 C.材料仅指出“数智人文”是史学研究的新趋向，并未表明人工智能化已成为史学研究的主流；当前史学研究仍以传统方法为核心，智能技术只是辅助手段，错误。 D.历史真相的还原需要多重史料互证、严谨的逻辑分析与人文判断，智能技术仅能辅助处理数据，无法直接重现历史真相，该表述夸大了技术的作用，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题 52分） 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  上古时期东地中海地区是埃及、两河流域、希腊等多个文明的交汇处，跨区域贸易纵贯石器时代、青铜时代和铁器时代。公元前4千纪中期起，幼发拉底河成为东地中海海上贸易的重要纽带，苏美尔人垄断了波斯湾至埃及三角洲的贸易路线，两河流域以羊毛等特产换取石材、木材、金属等稀缺资源。公元前2千纪，叙利亚——巴勒斯坦成为贸易中转站，连接起两河流域与塞浦路斯、埃及、希腊的贸易往来，塞浦路斯的铜矿、埃及的颜料、希腊的迈锡尼陶器成为重要贸易商品，腓尼基商人是当时东地中海贸易的主要控制者。东方商品从印度河流域、中亚阿富汗经伊朗高原、两河流域、叙利亚——巴勒斯坦，转运至埃及、塞浦路斯乃至希腊；希腊的特产也经此路线传入近东地区。随着亚述帝国、波斯帝国的扩张，东地中海贸易逐渐演变为帝国内部贸易，后来成为丝绸之路的贸易体系的一部分。 ——摘编自刘昌玉《上古时期东地中海贸易活动探析》 (1)根据材料并结合所学知识，概括上古时期东地中海地区贸易活动的特点。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析上古时期东地中海贸易活动的历史影响。（6分） 【答案】(1)特点：贸易时间跨度长；贸易范围广；贸易商品丰富；贸易路线多样；贸易与文明交流相结合。（每点2分，任答3点6分） (2)影响：推动了经济交流，有利于区域社会经济的发展；成为古代埃及、两河流域、希腊等文明交流的纽带，有利于打破文明间的隔阂，促进文明融合；为以后商业及丝绸之路贸易的发展奠定基础；为研究本地区古代政治变动提供了重要线索。（每点2分，任答3点6分） 【解析】（1）特点：本小问要求概括上古时期东地中海地区贸易活动的特点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料从贸易时间、贸易范围、贸易商品、贸易路线、与文明结合等角度进行概括。 （2）影响：本小问要求分析上古时期东地中海贸易活动的历史影响，需要结合材料及古代跨区域文明交流的知识进行归纳，根据材料和所学从经济发展、文明融合、后世基础、研究线索等角度进行分析。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 门罗主义由美国总统詹姆斯·门罗在1823年提出，核心是反对欧洲列强在美洲殖民、欧洲不干涉美洲事务、美国不介入欧洲争端三大原则。 根据2025年版《美国国家安全战略》的表述，所谓“门罗主义的特朗普推论”，是指“美国将阻止任何非西半球国家在该地区部署军事力量，或控制具有战略意义的关键资产，从而确保西半球不受外部势力干预”。这一推论的实质在于，美国为缓解自身霸权衰退所引发的地缘政治焦虑，试图通过切断拉美地区国家和中国等竞争者在经济、技术、能源等战略资产与关键基础设施等领域的合作，构建起一套控制拉美战略资产，剥夺拉美国家发展权，并维护美国绝对主导地位的外交政策。 面对新门罗主义的挑战，中国的核心诉求是通过重申合作框架，确立一种发展导向型的新型国际合作关系形态。……2025年通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出要“加快涉外法治体系和能力建设，健全国际商事调解、仲裁、诉讼等机制”。 ——摘编自潘雨祥《特朗普“新门罗主义”的霸权逻辑及其对中拉合作的冲击与应对》 (1)根据材料并结合所学知识，归纳传统门罗主义与新门罗主义的异同点。（8分） (2)根据材料并结合所学知识，说明中国维护世界和平、促进共同发展所作的努力。（6分） 【答案】(1)相同点：都服务于美国在美洲地区的霸权利益；排斥外部势力介入；体现单边主义和地缘控制思维。（每点2分，任答2点4分） 不同点：对象从欧洲转为中国等新兴力量；手段从政治宣言升级为经济-技术-军事复合围堵；目标从防御转向主动控制与发展权剥夺；合法性包装从反殖民转向安全威胁论（每点2分，任答2点4分） (2)中国努力：倡导人类命运共同体理念；推进“一带一路”与发展合作；加强涉外法治与争端解决机制建设；深化中拉等南南合作反制围堵；参与全球治理与维和行动；坚持和平共处五项原则。（每点2分，任答3点6分） 【解析】（1）异同点：本小题要求归纳传统门罗主义与新门罗主义的异同点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析归纳。根据材料和所学，相同点可从本质目标一致、单边主义倾向和地缘政治工具化等角度进行归纳；不同点可从针对对象变化、手段升级、目标深化、意识形态包装等角度进行归纳。 （2）中国努力：本小题要求说明中国维护世界和平、促进共同发展所作的努力，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析归纳。根据材料和所学可从倡导人类命运共同体理念、推进国际发展与合作、加强国际争端解决机制建设、深化发展中国家合作、积极参与全球治理、坚持维护国际和平等角度进行分析说明。 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 19世纪80年代，在俾斯麦的主导下，德意志帝国建立起世界上第一个系统的社会保障制度。1883年颁布《疾病保险法》，规定由雇主承担三分之一、雇员承担三分之二的保费，为工人提供最长达13周的免费医疗。1884年《事故保险法》出台，保费完全由雇主承担，为因工受伤的工人提供医疗、康复及抚恤金。1889年通过的《老年与残疾保险法》首次确立由国家、雇主与工人共同供款的养老金制度，为年满70岁的工人及伤残者提供退休保障。 ——摘编自丁建弘《德国通史》 材料二 20世纪中叶，西方发达国家普遍建立了福利国家制度。其核心特征是国家通过大规模财政支出，为公民提供“从摇篮到坟墓”的普遍性福利，旨在抵御疾病、失业、老年等社会风险，保障基本生活水平并促进社会平等。然而，自20世纪70年代中期石油危机后，福利国家陷入多重困境，促使福利国家从20世纪80年代起进入以“收缩”和“改革”为主题的阶段，改革方向包括引入市场机制。福利国家的演变集中体现了现代社会在公平、效率与个人责任之间的持续张力。 ——摘编自安东尼·吉登斯《第三条道路:社会民主主义的复兴》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析德国社会保障制度建设的影响。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪西方福利国家制度经历变迁的原因。（8分） 【答案】(1)影响：有利于保障工人生活，为德国工业化的持续发展提供条件；有利于缓和社会矛盾，巩固德意志帝国统治；为其他国家提供有益借鉴；为之后福利国家制度的形成产生了深远影响。（每点2分，任答3点6分） (2)原因：二战后至20世纪70年代初建立与扩张阶段的原因：对1929~1933年经济危机的深刻反思；罗斯福新政的实践经验；凯恩斯主义的理论支撑；战后经济发展提供物质基础；战后社会运动的推动。（每点2分，任答2点4分） 20世纪70年代中期以来收缩与改革阶段的原因：1973~1975年经济危机引发的“滞胀”；新自由主义思潮的兴起；人口老龄化现象加剧，导致养老、医疗等支付压力加大；全球经济竞争压力的增大。（每点2分，任答2点4分） 【解析】（1）影响：本小问要求分析德国社会保障制度建设的影响，需要结合材料及二战后西方社会保障/福利制度的发展的影响进行归纳，根据材料和所学从德国（工人生活、社会矛盾）、世界（其他国家、后世影响）等角度进行分析。 （2）原因：本小问要求概括20世纪西方福利国家制度经历变迁的原因，需要结合材料及20世纪不同阶段资本主义发展的特征进行归纳，可以分成两个时间段分析。二战后至20世纪70年代初建立与扩张阶段的原因：根据材料和所学可从反思、实践、理论、物质、社会等角度进行分析。20世纪70年代中期以来收缩与改革阶段的原因：根据材料和所学可从经济危机、新思潮兴起、人口老龄化、经济竞争等角度进行分析。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 有学者把15世纪以来的世界历史划分为三个阶段： 第一阶段：15、16世纪，各地区、各国基本上还处于分隔和相对独立演化的状态，不存在明显的“合流”与“分流”。 第二阶段：17至19世纪，逐渐成形的是一个迥异于“古代”的世界。从全球史的视野来看，这三个世纪的整体性和融贯性集中体现为人类走出“古代”，步入“现代”。这一时期，存在多种全球性的“分流”与“合流”，关键驱动力大多源自北大西洋世界。 第三阶段：20世纪，世界历史的方向、节奏和速度都明显不同于以往，各个地区、各个国家进入了一个“全球化”和“全球地方化”并行的时期，全球性的“合流”趋势更加显著。 ——摘编自李剑鸣《现代世界历史叙事的时间框架） 围绕材料中“15世纪以来世界历史划分的三个阶段”，就材料整体或部分观点，提出你的见解，并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】（12分） 示例1：见解：15世纪以来世界历史三个阶段的划分与世界历史的发展趋势基本吻合。 阐释：15、16世纪，新航路开辟后，大规模的移民、贸易、传教和征服尚未兴起。对于全球多数社会和人群来说，新航路开辟，只是预示着他们被动地“遭遇”欧洲人的可能性，而由此造成的人口、物种、疾病、商品、观念的“大交换”，一时尚未全面铺开。欧亚非各文明相对独立发展，如中国明朝、奥斯曼帝国、印加帝国等，均按自身轨迹演进，全球性联系尚未形成。17至19世纪，北大西洋世界成为关键驱动力。欧美各国通过资产阶级革命或改革，确立了资产阶级的统治：工业革命推动了生产力飞跃，殖民扩张形成全球分工体系。但存在明显“分流”，亚非拉地区被迫沦为欧美强国的殖民地半殖民地，卷入资本主义世界体系，但与欧美发展差距加大。20世纪，全球性“合流”趋势更加显著。随着科学技术的新发展，交通和通讯革命，跨国公司的崛起，全球化呈加速发展之势，世界各地的联系越来越紧密。但同时也存在不同治理模式和社会发展道路的分歧与竞争。 综上，15世纪以来世界历史三个阶段划分，依据于全球史发展路径，具有一定合理性。 示例2: 见解：从全球视野看，17至19世纪世界从整体上步入现代。 阐释：17至19世纪，欧美主要资本主义国家相继发生资产阶级革命或改革，如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、俄国农奴制改革等，这些革命和改革确立了资本主义政治制度。从18世纪60年代开始至19世纪末，工业革命相继发生于主要资本主义国家，实现了生产力的飞跃。欧美各国通过科学革命、启蒙运动，使人文主义得到广泛传播，启迪了民智，促进了人类自我意识的进一步觉醒。欧美资本主义强国，通过殖民扩张与掠夺，建立了全球分工体系，至19世纪末20世纪初，形成了资本主义世界经济体系。 综上，17至19世纪奠定了现代世界的基础，民主化、工业化、全球化等在此阶段确立，人类社会从“古代”步入“现代”，为20世纪的发展奠定框架。 示例3: 见解：15、16世纪已形成全球性“合流”趋势。 阐释：新航路开辟，打破了各大洲孤立状态，人类历史从分散走向整体，世界各地开始连为一个整体。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间，建立了更直接深入的商业联系，香料、白银、丝绸、茶叶等商品跨洲流动，全球性贸易网络开始建立。哥伦布发现美洲后，引发新旧大陆之间的作物、人种、疾病、文化甚至思想观念的交换，一定程度上莫定了物种分布的全球格局。西班牙、葡萄牙等国在15、16世纪，进行海外殖民扩张和掠夺。西班牙主要占领美洲，葡萄牙建立非洲、亚洲沿海据点并占领美洲的巴西，形成初步殖民网络。 综上，15、16世纪新航路的开辟，为后续殖民扩张、工业革命和全球化奠定基础，标志着世界进入相互联系的新阶段，为现代世界体系的形成创造了条件。 【解析】示例1：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“15、16世纪各地区相对独立演化，17至19世纪北大西洋世界驱动世界步入现代、出现分流与合流，20世纪全球化合流趋势更加显著”可知，三阶段分别对应世界从分散孤立、到现代转型分化、再到深度全球化的发展历程，与近代以来世界历史演进脉络高度符合，因此可以拟定论点为15世纪以来世界历史三个阶段的划分与世界历史的发展趋势基本吻合。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从15、16世纪新航路开辟初期全球联系尚未全面建立、17至19世纪工业革命与殖民扩张造成东西方发展分流、20世纪科技进步及跨国公司推动全球化加速等角度进行分析，突出三阶段划分符合世界历史发展大势的论点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从全球史观发展脉络的角度深刻认识15世纪以来世界历史阶段划分的合理性与史学价值。 示例2：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“17至19世纪人类走出古代、步入现代，北大西洋世界成为发展关键驱动力”可知，这一时期欧美在政治、经济、思想、对外格局上完成现代转型，塑造了现代世界基本框架，因此可以拟定论点为从全球视野看，17至19世纪世界从整体上步入现代。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从欧美资产阶级革命与改革确立现代民主政治体制、两次工业革命实现生产力近代化飞跃、启蒙运动与科学革命传播现代思想理念、殖民扩张推动资本主义世界体系形成等角度进行分析，突出17—19世纪奠定现代世界根基的论点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从人类社会现代转型的角度深刻认识17至19世纪在世界历史进程中的奠基作用。 示例3： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“15、16世纪各地区基本分隔独立演化”可知，新航路开辟早已打破大洲隔绝，开启物种、贸易、殖民的全球联动，并非完全孤立，因此可以拟定论点为15、16世纪已形成全球性“合流”趋势。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新航路开辟打破各大洲孤立状态且世界开始连为整体、洲际商品贸易流通催生早期全球商业网络、哥伦布大交换引发物种与人口的洲际交流、西葡早期殖民扩张构建初步全球殖民格局等角度进行分析，突出15、16世纪世界初步连为一个整体的论点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从世界历史由分散走向整体的角度深刻认识15、16世纪新航路开辟对早期全球化的开创意义。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高一下学期期末模拟考试 (新高考通用)历史·答题卡 姓 名 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效」 正确填涂■ 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂I×1WI/I 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 7 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5.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][DJ 4.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 13A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 14.MA][B][C][D] 11-[A][B][C][D] 15.AJ[B][C][D] 12.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(12分) 18.(14分) a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(14分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！