第2练（提高练习）《沁园春·长沙》语文基础模块上册（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 四川省对口招生《语文》基础模块上册（高教版）第2练《沁园春·长沙》提高练习，依托三阶支架体系，覆盖语言运用、古诗文阅读核心板块，通过基础巩固与综合理解的梯度设计，适配同步教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形、词语、朗读节奏、语病、句子理解）、课外阅读（过渡句、内容概括、句子理解）|基础题型（字音字形题）夯实语言运用能力，综合题型（句子理解、课外阅读题）提升逻辑思维，融入革命文化元素增强文化自信|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第2练《沁园春·长沙》。 四川省《语文》基础模块上册（高教版）（第 2 练） 第一单元 沁园春·长沙 提高练习 一、语言文字运用 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（   ） A．廖廓（liáo kuò）     百舸（ké）     碧（bì）透    橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng）    沉浮（fú）     携（xié）带   竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng）   遒（qiú）劲    挥斥（chī）   岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng）   遏（è）阻      激（jī）扬    万户侯（hóu） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．漫江碧透      火势蔓延      轻歌慢舞      漫无边际 B．苍茫大地      苍海桑田      满目疮痍      天下苍生 C．百舸争流      苛政如虎      道路坎坷      沉疴痼疾 D．鱼翔浅底      材料翔实      吉祥如意      周密祥尽 3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（   ） A．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C．看/万山/红遍，层林/尽染 D．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 4．下列词语中加点字的解释有误的一项是（   ） A．谁主沉浮 （主宰） B．怅寥廓（怅惘，失意的样子） C．浪遏飞舟（阻止） D．粪土当年万户侯（视……如粪土） 5．下列句子有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫触动了我们的心灵。 D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 6．分析下列对句子的理解，正确的一项是（   ） A．“书生意气，挥斥方遒”是说读书人最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜。 B．“指点江山，激扬文字”使用了借代的修辞手法。“江山”代指国家；“激扬文字”代指评论国家大事，写出激浊扬清的文章。 C．“粪土当年万户侯”中，“万户侯”使用了比喻的修辞手法，指大军阀、大官僚。 D．“到中流击水，浪遏飞舟”是说当年我们正在江中游泳，江面被风刮起的波浪几乎阻止了飞快前进的船。 二、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 7．写出词中起过渡作用的句子。 8．用词作中的话概括“书生意气”的具体内容。 9．判断下列对句子的理解，选择正确的一项（   ） A．“书生意气，挥斥方遒”是说读书人最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜。 B．“指点江山，激扬文字”使用了借代的修辞手法。“江山”代指国家；“激扬文字”代指评论国家大事，写出激浊扬清的文章。 C．“粪土当年万户侯”中，“万户侯”使用了比喻的修辞手法，指大军阀、大地主、大官僚。 D．“到中流击水，浪遏飞舟”是说当年我们正在江中游泳，江面被风刮起的波浪几乎阻止了飞快前进的船。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度耦合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第2练《沁园春·长沙》。 四川省《语文》基础模块上册（高教版）（第 2 练） 第一单元 沁园春·长沙 提高练习 一、语言文字运用 1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（   ） A．廖廓（liáo kuò）     百舸（ké）     碧（bì）透    橘（jú）子洲 B．苍茫（cāng máng）    沉浮（fú）     携（xié）带   竟（jìng）自由 C．峥嵘（zhēng róng）   遒（qiú）劲    挥斥（chī）   岁月稠（chóu） D．惆怅（chóu chàng）   遏（è）阻      激（jī）扬    万户侯（hóu） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 A.“廖廓”的“廖”应写作“寥”，百舸的“舸”应读作gě。 B.“竟自由”的“竟”应写作“竞”。 C.“挥斥”的“斥”应读作chì。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．漫江碧透      火势蔓延      轻歌慢舞      漫无边际 B．苍茫大地      苍海桑田      满目疮痍      天下苍生 C．百舸争流      苛政如虎      道路坎坷      沉疴痼疾 D．鱼翔浅底      材料翔实      吉祥如意      周密祥尽 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”。 B.“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”。 D.“周密祥尽”的“祥”应写作“详”。 故选C。 3．下列诗句朗读节奏有错误的一项是（   ） A．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B．问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C．看/万山/红遍，层林/尽染 D．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 【答案】D 【详解】本题考查学生朗读与停顿的能力。 D.“万户侯”，是个整体。指食邑万千的侯爵，文中指大军阀、大官僚。应读为“粪土/当年/万户侯”。 故选D。 4．下列词语中加点字的解释有误的一项是（   ） A．谁主沉浮 （主宰） B．怅寥廓（怅惘，失意的样子） C．浪遏飞舟（阻止） D．粪土当年万户侯（视……如粪土） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解诗词重点词语含义的能力。 A.正确。词义：谁主宰着世间万物的升沉起伏？ B.“怅惘，失意的样子”错误。“怅”，原意是失意，这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。 C.正确。词义：激起的浪几乎阻挡了飞速行驶的船只。 D.正确。词义：把当时的军阀官僚看得同粪土一样。 故选B。 5．下列句子有语病的一项是（   ） A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫触动了我们的心灵。 D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，应将“豪情”和“浪漫”位置互换。 故选C。 6．分析下列对句子的理解，正确的一项是（   ） A．“书生意气，挥斥方遒”是说读书人最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜。 B．“指点江山，激扬文字”使用了借代的修辞手法。“江山”代指国家；“激扬文字”代指评论国家大事，写出激浊扬清的文章。 C．“粪土当年万户侯”中，“万户侯”使用了比喻的修辞手法，指大军阀、大官僚。 D．“到中流击水，浪遏飞舟”是说当年我们正在江中游泳，江面被风刮起的波浪几乎阻止了飞快前进的船。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜”错误。“书生意气”指青年学生的意气风发，“挥斥方遒”是说热情奔放、劲头正足，突出的是革命青年的精神风貌，而非“不吝惜”的豪爽。 C.“比喻”错误。用“万户侯”这一爵位代指权贵阶层，应为借代。 D.“江面被风刮起的波浪几乎阻止了飞快前进的船”错误。这句既是对青年时在湘江游泳的写实，更是用夸张的浪漫主义手法，象征革命青年在革命浪潮中奋勇搏击的气魄，“浪遏飞舟”是游泳激起的浪仿佛阻挡了飞舟，而非自然风浪阻船。 故选B。 二、课外阅读 阅读文字，完成下面小题。 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 7．写出词中起过渡作用的句子。 8．用词作中的话概括“书生意气”的具体内容。 9．判断下列对句子的理解，选择正确的一项（   ） A．“书生意气，挥斥方遒”是说读书人最讲意气，非常豪爽，挥洒自如，一点都不吝惜。 B．“指点江山，激扬文字”使用了借代的修辞手法。“江山”代指国家；“激扬文字”代指评论国家大事，写出激浊扬清的文章。 C．“粪土当年万户侯”中，“万户侯”使用了比喻的修辞手法，指大军阀、大地主、大官僚。 D．“到中流击水，浪遏飞舟”是说当年我们正在江中游泳，江面被风刮起的波浪几乎阻止了飞快前进的船。 【答案】7．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠 8．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 9．B 【导语】这首词以豪迈笔触追忆青春岁月，通过“峥嵘岁月稠”“风华正茂”等意象，展现革命青年昂扬斗志。“指点江山”三句形成递进式排比，将书生报国之志推向高潮。结尾“中流击水”的设问，以象征手法暗喻时代弄潮儿的壮志豪情，全词充满理想主义激情和浪漫主义色彩。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。 过渡句在诗词中起到承上启下的作用，连接前后内容。 这首词开头“携来百侣曾游”是回忆的开始，而“忆往昔峥嵘岁月稠”则进一步引出对往昔的具体描述，因此这两句是过渡句。 8．本题考查学生理解诗句意思的能力。 题目要求用词作中的话来概括“书生意气”的具体内容。需要在词中找到直接描述“书生意气”的句子或词语。首先找到“书生意气”所在的句子：“书生意气，挥斥方遒。”但题目要求的是“具体内容”，所以需要进一步看上下文，找到具体描述“书生意气”的行为或表现。联系上下文在“书生意气”之后，紧接着是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，这几句具体描述了“书生意气”的表现。 这三句生动展现了青年学子胸怀天下、评说时政的豪情壮志，以及蔑视权贵、敢于批判的精神风貌。 9．本题考查学生鉴赏诗句艺术特色的能力。 A.“最讲意气，非常豪爽，挥洒自如”错误。“挥斥方遒”指热情奔放、劲头正足，而非“豪爽、挥洒自如”，“挥斥”不是指物质上的挥霍，而是精神上的奔放与力量，理解不准确。 B.正确。“江山”代国家，“文字”代激浊扬清的文章，“指点江山”代指评论国家大事，“激扬文字”代指写出激浊扬清的文章。 C.“比喻”错误。“万户侯”本指食邑万户的侯爵，这里是借代的修辞，代指大军阀、大地主、大官僚。 D.“江面被风刮起的波浪几乎阻止了飞快前进的船”错误。“浪遏飞舟”意思是：我们激起的浪花之大，仿佛能阻挡飞驰的船只。这是一种夸张手法，突出游泳者的气概和力量。原句强调的是“人击水产生的浪”可能“遏飞舟”，体现人的力量，而不是自然风浪阻碍船。 故选B。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $