精品解析：2026年甘肃陇南市中考一模语文试题

2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 学校广泛开展以“汲力·润心·少年行”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1. 【心怀信心】阅读下面语段，完成题目。 信心是一股巨大的力量，它能让它超越自我，创造奇迹。在甘肃敦煌莫高窟的壁画里，藏着穿越千年的信心密码。公元366年，乐尊和尚行至鸣沙山下，忽见三危山金光万道，状若千佛。______绘就四万五千平方米的壁画。他们用颜料与凿刀，将转瞬即逝的虔诚，凝固成跨越时空的文明丰碑。这告诉我们：真正的信心从不在顺境里张扬，而是在绝境中生长，在岁月的mó lì中愈发坚韧。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 mó lì_______虔诚_______ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①这看似偶然的天象奇观，却点燃了他心中的信念之火。 ②他相信信仰的力量，相信艺术的永恒。 ③在物资匮乏、战乱频仍的年代，乐尊和尚没有被现实的荆棘困住脚步， ④此后千年，无数工匠画师循着这缕微光，在戈壁深处凿出数百个洞窟， A. ③②①④ B. ①③②④ C. ①②③④ D. ③②④① （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 【谦和有礼】为促进学生涵养儒家倡导的“以和为贵”，学校走廊要悬挂一幅“和”字的书法作品，关于选择哪一幅，同学们展开了激烈讨论，请你根据提示补全讨论内容。 小甘：我想选择草书。因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处时也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 小陇：我想选择______。_______。 3. 【以诚立身】学校举办以“诚信”为主题的演讲大会，请你完善以下策划任务。 （1）推选主持人，撰写串场词 （2）推选评委，制订评选细则 （3） （4） 4. 【崇尚节俭】节约是永不过时的美德。下面是学校食堂张贴的宣传画，请你说说这幅画的设计是否达到了呼吁同学们珍惜粮食，积极践行光盘行动的宣传效果。 5. 【青春力量】下面是小南在主题班会上的发言稿，请你帮助完善。 青春是不可思议的，它气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。它（ ）着青年人的体魄，（ ）着他们的智慧，同时它也（ ）着火热的激情和昂扬的斗志。太多人为青春写下了注脚：居里夫人把“信念”写进青春，她说：“不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念，再努力一把，就比待在原地更强。”罗曼·罗兰把“力量”写进青春，他说：“具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地、蜿蜒的长河、人类精神的进步。”我们把“信仰”写进青春，让我们的精神天空更辽阔,_____，让我们的奋斗坐标更高远。青春不可辜负，时光不会重来，让我们珍惜当下，拥抱未来。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 催发 强健 启迪 B. 启迪 催发 强健 C. 强健 启迪 催发 D. 催发 启迪 强健 （2）给语段中填入恰当的句子。 （3）小肃认为“信仰”的内容需要补充完善。请你把古诗文填写完整。 信仰引人向往美好。李清照在《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中高呼“九万里风鹏正举。①______，②_________”，寄语自由与理想。信仰催人奋进。《木兰诗》里代父从军的巾帼英雄，在“③_______，寒光照铁衣”的凛冽战地中，以家国信仰勇担使命。信仰能超越个人私欲。杜甫身处茅屋仍怀“④_________，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；范仲淹边塞饮酒，抒“⑤_________，⑥_________”（《渔家傲·秋思》）的思乡之情，却仍坚守报国；刘禹锡身居陋室，在“苔痕上阶绿，⑦_________”（《陋室铭》）的清幽之境中坚守信仰，安然自适。 6. 【开拓奋进】下面朗读重音处理不恰当的一项是（ ）（用“·”标识重音） A. 相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来…… B. 去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游…… C. 不忘初心，青春朝气永在；志在千秋，百年仍是少年！ D. 朋友，坚定地相信未来吧！相信不屈不挠的努力！相信未来、热爱生命！ 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 荷花 贠靖 ①每年入了伏，天正热的时候，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立了。站在河塘边上，阵阵微风袭来，顿感一丝丝凉意传遍全身。 ②这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。 ③老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵子，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？ ④为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花的丈夫玉军看到村里的年轻后生都搭了伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不也过得好好的？玉军说，人家都出去了，虽辛苦，但却挣了钱嘛！荷花说，人家是人家，咱是咱。 ⑤第二天，荷花一觉醒来，睁开眼，旁边的被筒空着，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给女儿穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，一下一下揪着衣角，吧嗒吧嗒掉起眼泪来，一排细碎的牙齿在下唇上咯出一道白印。 ⑥荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧。荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。 ⑦爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：荷花，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！娘也表态说：我跟你爹意见一样！荷花说：光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作，荷花只有连成了片，才能成气候哩！ ⑧爹面带难色道：荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些懒散惯了的死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，要不然日子也不至于过成这个稀怂样，都一窝蜂地丢下家不管不顾了。出门在外两眼一抹黑，那钱是好挣的？不过也好，这些个不撞南墙不回头的家伙，就让他们出去跌上几跤吧，到时还不鼻青脸肿地回来！ ⑨爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：老二，你得管管你家荷花，不能想干啥就干啥，任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？有那闲工夫还不如上山去挖些柴胡哩，还能换包纸烟抽抽！你就是说破天我也不种！ ⑩晚上，荷花说：爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！去了好好说啊！娘叮咛。 ⑪荷花一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们当中也有人将信将疑。荷花说：你们就信我一回吧！见她们低头不言语，荷花就问：你们想不想你们的男人都早点回来？这句话戳到了姐妹们的心坎上，谁不想自家的男人在身边有个依靠呢？她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说，只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩！ ⑫也是哩，姐妹们说：荷花，还是你想得长远。 ⑬事情并非一帆风顺。累倒也罢了，这事遭到了长辈们的一片骂声：这荷花真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！ ⑭夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。 ⑮早起，爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，给女儿穿好衣服，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他们都挽起裤腿，在弯腰把荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额头上的汗说：荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？还有村头的那一片今儿是不是该放水了……荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。 ⑯上千亩的荷叶连成片在风中摇曳的时候，游客们蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。他们一个个像没见过世面一样，挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，咔嚓咔嚓地，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。 ⑰荷塘边，欢声笑语掀开层层涟漪。姐妹们灵巧的手指拧动着，一只只可爱的小猪、小狗、小兔子就活蹦乱跳地从她们的手心里挣脱出来。 ⑱夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。黑暗中有人问了一句：你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩！ ⑲有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：谁稀罕哩！人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，一群人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。 ⑳自此，千亩荷塘便热闹了起来。 （有删改） 7. 【梳理情节】小说中写荷花的三次流泪，展现了她完整的心路历程。请结合故事情节，简要分析她三次流泪的原因。 8. 【品析手法】小说在叙事中注重意境和语言的诗意美。请结合全文，回答下列问题。 （1）文章第①段画线句为什么要描写千亩荷塘繁盛的景象？ （2）小说结尾说“自此，千亩荷塘便热闹了起来”，请结合全文，谈谈你对“热闹”的理解。 9. 【探究人物】小说开头和结尾都写到荷花的丈夫玉军，有什么作用？ 10. 【理解主题】请结合链接材料及小说内容，分析小说题目“荷花”的丰富意蕴。 链接材料： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方玉润曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30—300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往的是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 11. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 文章采用“由文及物”的写作思路：先以经典诗句引发阅读兴趣，继而从文化象征、生物特性、实用价值到生态功能层层递进。 B. 第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C. 第⑦段提到荇菜是庭院点缀水景的佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D. 荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 12. 本文第①段的作用是什么？ 13. 第③段中的加点字“均”字有什么表达效果？ 14. 文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 鸲鹆①之鸟出于南方，南人罗②而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善，然子所言者，未尝言也。曷若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。 （节选自《叔苴子》） 【注释】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，俗称八哥。②罗：捕鸟的网。这里是用网捕、捕捉的意思。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）怒而飞______ （2）志怪者也_________ （3）惟数声也______ （4）甚善__________ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 其翼若垂天之云 祗辱于奴隶人之手 B. 鹏之徙于南冥也 鸲鹆之鸟出于南方 C. 生物之以息相吹也 固国不以山溪之险 D. 其远而无所至极邪 曷若我自鸣其意哉 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）鸟俯首而惭，终身不复效人言。 18. 两文都以鸟类为主要形象，请结合内容，分别说说两文作者借“鹏”“鸲鹆”形象传达的思想内涵。 （四）（5分） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 赤壁 王周 帐前斫案①决大议，赤壁火船烧战旗。 若使曹瞒②忠汉室，周郎焉敢破王师。 【注释】①斫案：拍案以示决断。②曹瞒：是曹操的小名，此处带贬义，暗指其不忠。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗前两句写兴感之由，显示出对前朝故物的兴趣和对历史的思索。 B. 【乙】诗前两句生动再现了赤壁之战火攻曹军的核心场景，画面感极强。 C. 两诗均围绕赤壁之战展开，借历史抒怀，符合咏史怀古诗特征。 D. 两诗后两句都从假设入手，都对周瑜的智谋表达了肯定和赞赏。 20. 同为赤壁咏古诗，两首诗抒发的情感有何不同？请简要概括。 （五）名著阅读。（8分） 21. 把具有相似性格特点的人物进行比较，结合相关情节分析人物形象，是我们阅读名著时常用的一种方法。请从下面两组人物中任选一组，分析人物形象的异同。 A.鲁达与李逵《水浒传》 B.沙僧与小白龙《西游记》 22. 中国革命胜利的密码，譬如“信仰”，在《红星照耀中国》中就能够找到。除了“信仰”，你还能够从这部作品中找到哪些胜利的密码？请列举一个，并结合作品内容进行阐述。 三、作文（60分） 23. 清明期间，陇南各地加强进山火源管控、宣传“防火十不准”，落实值班值守。请你作为宣传员，撰写一份有关防火安全的倡议书。 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（50分） 24. 作文。 你有一双发现幸福的眼睛吗？ 请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 25. 阅读材料，完成作文。 在物理学中，力是物体对物体的作用。而在当今信息如潮的时代，我们又有了一些关于“力”的新的说法，比如“屏蔽力”是在纷扰中保持专注，“静默力”是于无声处静听回响，“告别力”是珍视往昔，然后轻盈转身…… 亲爱的同学，你的成长和改变，依靠的是什么力？请以“我的_________力”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年陇南市中考全仿真模拟试题 语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 学校广泛开展以“汲力·润心·少年行”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1. 【心怀信心】阅读下面语段，完成题目。 信心是一股巨大的力量，它能让它超越自我，创造奇迹。在甘肃敦煌莫高窟的壁画里，藏着穿越千年的信心密码。公元366年，乐尊和尚行至鸣沙山下，忽见三危山金光万道，状若千佛。______绘就四万五千平方米的壁画。他们用颜料与凿刀，将转瞬即逝的虔诚，凝固成跨越时空的文明丰碑。这告诉我们：真正的信心从不在顺境里张扬，而是在绝境中生长，在岁月的mó lì中愈发坚韧。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 mó lì_______虔诚_______ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①这看似偶然的天象奇观，却点燃了他心中的信念之火。 ②他相信信仰的力量，相信艺术的永恒。 ③在物资匮乏、战乱频仍的年代，乐尊和尚没有被现实的荆棘困住脚步， ④此后千年，无数工匠画师循着这缕微光，在戈壁深处凿出数百个洞窟， A. ③②①④ B. ①③②④ C. ①②③④ D. ③②④① （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 磨砺 ②. qián （2）B （3）将第二个“它”改为“人”（“人们”或“我们”） 【解析】 【小问1详解】 注意“砺”的写法和“虔”的读音。 【小问2详解】 原文横线前的句子是“忽见三危山金光万道，状若千佛”，紧接描述天象奇观。因此，横线后的第一句应自然承接此景，①句“这看似偶然的天象奇观”能完美指代前文，并引出“点燃信念之火”，逻辑最顺。在①句点明“信念之火”后，③句转入对现实处境的描述，形成转折，说明“信心”生长的背景。接着，②句具体解释信念的内容，是信念的支撑点。最后，④句将信念的种子开花结果，引出延续千年的宏伟事业，是信念的伟大实践。整个排序为“见奇观→生信念→不惧困境→信念内容→信念传承”，逻辑严密，层层递进。故排序为：①③②④。 【小问3详解】 画波浪线的句子有指代不明的语病，第二个“它”指代不明。应将第二个“它”改为“人”或“人们”“我们”等明确的对象，使句子表意清晰。 2. 【谦和有礼】为促进学生涵养儒家倡导的“以和为贵”，学校走廊要悬挂一幅“和”字的书法作品，关于选择哪一幅，同学们展开了激烈讨论，请你根据提示补全讨论内容。 小甘：我想选择草书。因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处时也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 小陇：我想选择______。_______。 【答案】 ①. 示例：楷书 ②. 因为楷书形体方正、规矩整齐，正如我们对待同学也要秉持君子之风，正直和善。 【解析】 【详解】根据题干要求，可先选定一种字体（楷书、行书任选其一），接着阐述该字体的风格特点，再关联班级“和”的氛围或同学相处等情境，说明选它布置教室的合理性，用简洁通顺的语言补全讨论内容。 选择楷书：楷书的特点是字形端正、工整规范。可以对应“为人处世要端正平和、守规矩”的内涵，体现“和”是建立在端正原则上的和谐。 选择行书：行书的特点是流畅自然、动静结合。可以对应“与人相处要灵活融洽、张弛有度”的内涵，体现“和”是一种灵动的相处智慧。 示例：行书。因为行书流畅自然、动静相宜，正如我们与人相处时要灵活融洽，既能包容差异，又能保持自我，让“和”在张弛有度中流淌。 3. 【以诚立身】学校举办以“诚信”为主题的演讲大会，请你完善以下策划任务。 （1）推选主持人，撰写串场词 （2）推选评委，制订评选细则 （3） （4） 【答案】示例：（3）推选演讲选手，明确演讲要求 （4）布置活动场地，营造诚信氛围 【解析】 【详解】解答此类活动策划题，首先要明确活动的核心主题是“诚信”演讲比赛。接着梳理活动举办的常规流程：一场完整的演讲比赛，除了题干中已经给出的“主持人串场”和“评委评分”这两个环节外，还必须具备两个最核心的要素——演讲的人和演讲的场地。因此，第（3）步自然要落实到参赛人员的选拔以及对他们演讲内容、时长的具体要求上；第（4）步则需要考虑硬件保障，即比赛场地的布置与现场氛围的烘托。按照“人—事—地—物”的逻辑顺序，补充完整策划任务即可。 示例： （3）确定参赛选手，规定演讲要求 （4）准备活动物资，设置奖项激励 4. 【崇尚节俭】节约是永不过时的美德。下面是学校食堂张贴的宣传画，请你说说这幅画的设计是否达到了呼吁同学们珍惜粮食，积极践行光盘行动的宣传效果。 【答案】示例：这幅宣传画达到了很好的宣传效果，它以“珍惜—均衡—节约—光盘”为主题逻辑，通过四幅贴近食堂场景的漫画，层层递进地传递理念：从捧起食物的珍视态度，到按需取餐的合理搭配，再到不剩饭菜的节约意识，最终落脚于干净餐盘的光盘行动，既直白易懂、适配学生受众，又将抽象的节约美德转化为具体可感的行动指引，能有效唤起同学们珍惜粮食的意识，引导大家主动践行光盘行动。 【解析】 【详解】从主题上看：四幅画面以“珍惜—均衡—节约—光盘”为逻辑，完整呈现了从思想意识到行动落地的过程。“珍惜”：用双手捧起食物的画面，传递对粮食的珍视态度，奠定情感基调；“均衡”：分餐的餐盘图案，引导学生按需取餐、合理搭配，减少浪费；“节约”：碗中“0”的设计，直观传递“不剩饭菜”的节约理念；“光盘”：干净的餐盘与筷子，是光盘行动的直接呈现，点明最终目标。 从画面上看：画面采用简洁的漫画风格，餐盘、筷子、食物等元素贴近食堂场景，学生一眼就能看懂，没有理解门槛，适配校园宣传的受众特点。 从宣传效果上看：既通过“珍惜”传递对粮食的尊重，又通过“光盘”给出了具体可践行的行为指引，让“节约粮食”从口号变成了可感知、可执行的行动，更容易被学生接受和践行。 整体来看，这幅宣传画主题明确、逻辑清晰、贴近场景，既传递了节约粮食的美德内涵，又给出了具体的行动方向，能够有效引导同学们树立珍惜粮食的意识，主动践行光盘行动，宣传效果突出。 5. 【青春力量】下面是小南在主题班会上的发言稿，请你帮助完善。 青春是不可思议的，它气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。它（ ）着青年人的体魄，（ ）着他们的智慧，同时它也（ ）着火热的激情和昂扬的斗志。太多人为青春写下了注脚：居里夫人把“信念”写进青春，她说：“不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念，再努力一把，就比待在原地更强。”罗曼·罗兰把“力量”写进青春，他说：“具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地、蜿蜒的长河、人类精神的进步。”我们把“信仰”写进青春，让我们的精神天空更辽阔,_____，让我们的奋斗坐标更高远。青春不可辜负，时光不会重来，让我们珍惜当下，拥抱未来。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 催发 强健 启迪 B. 启迪 催发 强健 C. 强健 启迪 催发 D. 催发 启迪 强健 （2）给语段中填入恰当的句子。 （3）小肃认为“信仰”的内容需要补充完善。请你把古诗文填写完整。 信仰引人向往美好。李清照在《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中高呼“九万里风鹏正举。①______，②_________”，寄语自由与理想。信仰催人奋进。《木兰诗》里代父从军的巾帼英雄，在“③_______，寒光照铁衣”的凛冽战地中，以家国信仰勇担使命。信仰能超越个人私欲。杜甫身处茅屋仍怀“④_________，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；范仲淹边塞饮酒，抒“⑤_________，⑥_________”（《渔家傲·秋思》）的思乡之情，却仍坚守报国；刘禹锡身居陋室，在“苔痕上阶绿，⑦_________”（《陋室铭》）的清幽之境中坚守信仰，安然自适。 【答案】（1）C （2）示例：让我们的理想航向更坚定 （3） ①. 风休住 ②. 蓬舟吹取三山去 ③. 朔气传金柝 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 草色入帘青 【解析】 【小问1详解】 强健：强壮健康，多用于形容身体、体魄。 启迪：开导启发，多用于思维、智慧层面。 催发：促使迸发、激发，多用于情绪、斗志、激情。 第一空搭配“体魄”，身体用强健，填“强健”； 第二空搭配“智慧”，思想用启迪，填“启迪”； 第三空搭配“激情、斗志”情绪用催发，填“催发”。 【小问2详解】 观察前后分句为“精神天空更辽阔”“奋斗坐标更高远”，均是“名词+形容词比较级”结构，补句应贴合句式节奏。内容给上紧扣青春信仰主题，衔接精神、奋斗层面。 示例：让我们的人生格局更宽广 【小问3详解】 易错字有“蓬、朔、柝、厦、浊、燕、勒”。 6. 【开拓奋进】下面朗读重音处理不恰当的一项是（ ）（用“·”标识重音） A. 相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来…… B. 去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游…… C. 不忘初心，青春朝气永在；志在千秋，百年仍是少年！ D. 朋友，坚定地相信未来吧！相信不屈不挠的努力！相信未来、热爱生命！ 【答案】C 【解析】 【详解】A.重音落在“快乐”“永远向往”上，突出了对未来的乐观信念，处理恰当； B.重音落在“去吧”“飞奔”“坦荡地”上，强化了生命的活力与奔放感，处理恰当； C.“志在千秋，百年仍是少年”的核心表意是“仍是少年”，强调历经岁月仍保有初心与朝气，而不是“百年”这个时间概念。原句把重音放在“百年”上，偏离了句子的情感重点，处理不恰当； D.重音落在“朋友”“未来”“努力”“生命”上，突出了呼告的力量与核心信念，处理恰当。 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 荷花 贠靖 ①每年入了伏，天正热的时候，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立了。站在河塘边上，阵阵微风袭来，顿感一丝丝凉意传遍全身。 ②这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。 ③老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵子，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？ ④为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花的丈夫玉军看到村里的年轻后生都搭了伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不也过得好好的？玉军说，人家都出去了，虽辛苦，但却挣了钱嘛！荷花说，人家是人家，咱是咱。 ⑤第二天，荷花一觉醒来，睁开眼，旁边的被筒空着，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给女儿穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，一下一下揪着衣角，吧嗒吧嗒掉起眼泪来，一排细碎的牙齿在下唇上咯出一道白印。 ⑥荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧。荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。 ⑦爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：荷花，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！娘也表态说：我跟你爹意见一样！荷花说：光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作，荷花只有连成了片，才能成气候哩！ ⑧爹面带难色道：荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些懒散惯了的死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，要不然日子也不至于过成这个稀怂样，都一窝蜂地丢下家不管不顾了。出门在外两眼一抹黑，那钱是好挣的？不过也好，这些个不撞南墙不回头的家伙，就让他们出去跌上几跤吧，到时还不鼻青脸肿地回来！ ⑨爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：老二，你得管管你家荷花，不能想干啥就干啥，任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？有那闲工夫还不如上山去挖些柴胡哩，还能换包纸烟抽抽！你就是说破天我也不种！ ⑩晚上，荷花说：爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！去了好好说啊！娘叮咛。 ⑪荷花一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们当中也有人将信将疑。荷花说：你们就信我一回吧！见她们低头不言语，荷花就问：你们想不想你们的男人都早点回来？这句话戳到了姐妹们的心坎上，谁不想自家的男人在身边有个依靠呢？她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说，只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩！ ⑫也是哩，姐妹们说：荷花，还是你想得长远。 ⑬事情并非一帆风顺。累倒也罢了，这事遭到了长辈们的一片骂声：这荷花真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！ ⑭夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。 ⑮早起，爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，给女儿穿好衣服，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他们都挽起裤腿，在弯腰把荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额头上的汗说：荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？还有村头的那一片今儿是不是该放水了……荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。 ⑯上千亩的荷叶连成片在风中摇曳的时候，游客们蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。他们一个个像没见过世面一样，挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，咔嚓咔嚓地，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。 ⑰荷塘边，欢声笑语掀开层层涟漪。姐妹们灵巧的手指拧动着，一只只可爱的小猪、小狗、小兔子就活蹦乱跳地从她们的手心里挣脱出来。 ⑱夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。黑暗中有人问了一句：你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩！ ⑲有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：谁稀罕哩！人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，一群人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。 ⑳自此，千亩荷塘便热闹了起来。 （有删改） 7. 【梳理情节】小说中写荷花的三次流泪，展现了她完整的心路历程。请结合故事情节，简要分析她三次流泪的原因。 8. 【品析手法】小说在叙事中注重意境和语言的诗意美。请结合全文，回答下列问题。 （1）文章第①段画线句为什么要描写千亩荷塘繁盛的景象？ （2）小说结尾说“自此，千亩荷塘便热闹了起来”，请结合全文，谈谈你对“热闹”的理解。 9. 【探究人物】小说开头和结尾都写到荷花的丈夫玉军，有什么作用？ 10. 【理解主题】请结合链接材料及小说内容，分析小说题目“荷花”的丰富意蕴。 链接材料： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 【答案】7. 第一次流泪：丈夫玉军偷偷外出打工，不顾她的挽留，她内心委屈、失落又赌气，伤心落泪。 第二次流泪：牵头种荷塘遭遇长辈责骂、身心劳累，独自承受压力，委屈无助而流泪。 第三次流泪：看到父母、大伯及全村人主动帮忙栽种荷苗，内心感动、百感交集而落泪。 8. （1）开篇描绘荷塘繁盛美景，渲染清新雅致、宁静优美的氛围；引出小说主人公“荷花”，以景衬人，暗合人物品性；为下文讲述荷花带领村民打造千亩荷塘、发展乡村旅游的故事做铺垫；奠定全文诗意温婉的行文基调。 （2）千亩荷塘荷叶摇曳、游人众多，景色秀美，游人络绎不绝，环境热闹；乡村发展观光旅游，手工艺品热销，村民有了增收渠道，生活变得红火；村民凝心聚力，邻里和睦，夫妻团圆，乡村人情温暖和睦；乡村摆脱闲散落后面貌，充满生机活力，焕发新生机。 9. 开头写玉军离家出走，推动荷花赌气创业、立志改造荷塘的情节发展；结尾写玉军返乡归来，使故事情节完整闭环，首尾照应，使文章结构严谨完整；以玉军的外出与归来，侧面衬托荷花有主见、有魄力、眼光长远的形象；前后呼应，体现乡村产业振兴留住人心、实现家庭团圆的美好内涵。 10. 指终南山下千亩荷塘的荷花，是乡村美景与旅游资源的载体；指主人公颜碧荷（荷花），承载着坚韧不服输、敢闯敢干、心怀乡邻的美好品格；契合《爱莲说》荷花出淤泥而不染、正直坚韧、不随世俗的品性，象征荷花坚守本心、扎根乡土、不盲从跟风的精神；象征乡村振兴中普通乡村女性的担当，以及乡村蓬勃向上、清新向善的发展风貌。 【解析】 【导语】本文讲述了留守妇女荷花带领乡亲们将臭水塘改造成千亩荷塘、发展乡村旅游的创业故事。面对丈夫外出打工、村民的质疑与不解，荷花以不服输的劲头和前瞻的眼光，团结留守姐妹，克服重重困难，最终让荷塘成为吸引游客、创造财富的美丽产业。荷塘的成功不仅留住了人，更凝聚了心，是一曲动人的乡村振兴之歌。 【7题详解】 由第⑤段可知，荷花原本不愿丈夫外出打工，希望一家人留守乡村过日子。丈夫没有顾及她的心意，悄悄离家出走，违背了她的心愿。她心里既生气又委屈，还有被抛下的失落感，情绪无处排解，只能默默落泪。 由第⑬段和第⑭段可知，荷花为筹建千亩荷塘付出繁重体力，身体极度劳累。她一心为村里发展、为留守妇女谋出路，不但不被长辈理解，反而遭到无端指责和非议。无人倾诉苦衷，只能独自扛下所有压力，身心俱疲又满心委屈。深夜独处时压抑情绪爆发，忍不住暗自流泪。 由第⑮段可知，此前大伯坚决反对种荷花，长辈也多有骂声，荷花本以为孤立无援。没想到父母带头、大伯转变态度，全村人都主动前来帮忙栽种荷苗。大家从反对、质疑变成理解、支持，让荷花深受触动。之前所有的委屈、辛苦瞬间被温暖化解，内心满是感动与欣慰，因而热泪盈眶。 【8题详解】 （1）由第①段可知，开篇落笔描摹千亩荷塘碧波连天、荷花挺立盛放的景致，画面优美意境悠远。先以自然美景入文，营造出清新静谧、凉爽雅致的环境氛围，自带诗意美感。文中景物名为荷花，主人公也名荷花，以荷塘荷花的美好形象暗喻主人公的品格，形成景与人相映的效果。同时先展示如今荷塘的繁盛样貌，自然引出下文追忆荷花辛苦创业、改造烂泥塘的经过。开篇诗意写景，也为全文奠定了温柔质朴、兼具乡土气息与文学美感的基调。 （2）由第⑯段可知，荷塘连片成景，风光秀美，吸引大批游客前来观赏拍照。游人往来络绎不绝，打破了乡村往日的沉寂，自然风光间充满人气与喧闹。这是表层视觉上的热闹，是荷塘景观带来的人气繁盛。由第⑰段和第⑱段可知，依托荷塘旅游，留守妇女做起手工文创，有了稳定增收门路。乡村不再只有外出打工一条出路，在家门口就能创业挣钱。产业兴起、生意红火，村民生活有了保障，日子变得富足红火。由第⑲段可知，荷塘发展起来后，外出打工的玉军选择回乡，夫妻得以团圆。村里外出的年轻人也可返乡创业，不用漂泊在外。村民聚在一起，邻里相伴、家人相守，乡村人情往来密切，氛围和睦热闹。由第⑧段村里人懒散守旧、只顾眼前利益，到第⑮段全员合力建荷塘、共谋发展可知，乡村一改往日封闭落后、人心涣散的状态。村民思想转变，凝心聚力共谋乡村发展，整个乡村充满向上的生机与活力，精神面貌焕然一新，处处透着蓬勃朝气。 【9题详解】 由第④段、第⑤段可知，玉军一心想外出打工，不顾荷花的想法悄悄离家，这件事成为她下决心改造烂泥塘、带领村民种荷花创业的直接导火索；第⑲段写玉军悄然回乡，开头出走、结尾归来，前后情节勾连，让故事有起因有收尾，形成完整情节闭环。玉军这一人物形成行文上的首尾照应，让小说开篇与结尾形成关联呼应，线索更清晰，使全篇布局规整，结构严谨圆合。 由第④⑤段可知，玉军思想保守狭隘，只认准外出打工一条出路，缺少在家乡谋发展的眼光和魄力，代表了乡村部分年轻人盲从世俗、没有主见的心态。而荷花不愿盲从潮流，坚守乡土、敢想敢干，主动谋划乡村长远发展，玉军的短视、随波逐流衬托出荷花有主见、有魄力、眼光长远、敢担当的人物形象。 由第⑤段玉军偷偷出走，夫妻分离、家庭离散，到第⑲段荷塘建成、旅游兴起后玉军主动返乡可知，乡村没有产业时年轻人只能漂泊在外。荷花打造千亩荷塘、发展乡村旅游，在家门口创造了增收致富的门路。不用再背井离乡外出打拼，留住了年轻人，也成全了家庭团圆。首尾写玉军的离与归，深刻印证了乡村产业振兴既能富民，也能留住人心、守护家庭温情的主旨。 【10题详解】 由第①段可知，“荷花”首先指乡村成片生长的自然荷花。这片荷塘由烂泥塘改造而来，成为当地标志性美景，也是发展观光旅游的核心资源，是景物与乡村产业的依托。由第③段可知，荷花是主人公的名字。她继承祖辈精神，性格坚韧不服输，有主见、有魄力，带领留守妇女创业致富，是小说着力塑造的乡村女性典型形象。结合链接材料可知，荷花品性高洁、正直坚韧、不随波逐流。主人公身处乡村世俗环境，不盲从年轻人外出打工的潮流，坚守乡土、自主创业，不惧非议、迎难而上，正契合莲花高洁坚韧、独立自持的精神品格。小说以“荷花”为题，超越了物象和个人层面，象征新时代乡村女性勇于担当、带头振兴乡村的精神，也象征乡村从落后涣散到美景繁盛、人心凝聚的蜕变，寓意乡村如荷花一般蓬勃生长、清雅向好、生生不息。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方玉润曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30—300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往的是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 11. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 文章采用“由文及物”的写作思路：先以经典诗句引发阅读兴趣，继而从文化象征、生物特性、实用价值到生态功能层层递进。 B. 第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C. 第⑦段提到荇菜是庭院点缀水景的佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D. 荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 12. 本文第①段的作用是什么？ 13. 第③段中的加点字“均”字有什么表达效果？ 14. 文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 【答案】11. D 12. 引用《诗经》诗句描绘荇菜花开美丽的画面，引出说明对象——荇菜。熟悉的诗句、美丽的画面，激发读者阅读兴趣。 13. “均”表示“都”，文中指荇菜在水深30—300厘米的水体中都能生长，强调其适应力强的特点，体现说明文语言的准确性。 14. 第⑤段紧承第④段周人采集荇菜为蔬菜，先说明荇菜最主要的食用功能及多种做法，第⑥段补充说明荇菜的药用及饲料功能，第⑦段转向说明荇菜的观赏及生态价值，三段按照荇菜功能对古人的重要程度形成由主到次的逻辑顺序。 【解析】 【导语】本文围绕《关雎》以荇菜开篇的缘由展开说明，思路条理清晰。文章先由诗句引出对象，依次介绍荇菜的外形寓意、生长特性、食用、药用、饲用、观赏及净化水质等多重价值。结合古籍记载佐证内容，兼具知识性与趣味性。文末回归诗文意境，将植物意象与古典情思相融，解读通俗生动，让读者读懂草木背后的文化内涵。 【11题详解】 D.原文第⑦段表述为荇菜对水质要求高，可作为水环境的指示物种，并非“判断综合水质优劣”，故此项与文意不符。 【12题详解】 第①段引用《关雎》中“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”的经典诗句，结合文字描绘出荇菜盛开时，金黄小花铺满湖面的美好画面。以家喻户晓的古诗文切入，自然引出本文的说明对象——荇菜。同时诗意的场景与文学典故相融，增添文章文采，拉近与读者的距离，有效激发读者的阅读兴趣，为下文全面介绍荇菜作铺垫。 【13题详解】 “均”是“都、全都”的意思，句中指30至300厘米深的水域里，荇菜都能正常生长。这个词准确强调了荇菜对水深的适应范围广，突出它生命力强、适应能力出众的特点，体现了说明文语言准确、严谨的特点。 【14题详解】 第④段总起，点明荇菜用途多样。 第⑤段承接上文，围绕食用价值展开，引古籍记载介绍水煮、凉拌、做调味菜等多种吃法，这是古人采摘荇菜最核心的用途；第⑥段进一步拓展，讲解它清热解毒的药用功效、作为水产饲料的作用，属于次要实用功能；第⑦段转而介绍其景观观赏价值与净化水体的生态作用，属于附加价值。三段遵循从主要食用功能，到其他实用功能，再到观赏、生态功能的由主到次逻辑，脉络严谨，所以顺序无法调换。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《庄子·北冥有鱼》） 【乙】 鸲鹆①之鸟出于南方，南人罗②而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善，然子所言者，未尝言也。曷若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。 （节选自《叔苴子》） 【注释】①鸲鹆（qú yù）：鸟名，俗称八哥。②罗：捕鸟的网。这里是用网捕、捕捉的意思。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）怒而飞______ （2）志怪者也_________ （3）惟数声也______ （4）甚善__________ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 其翼若垂天之云 祗辱于奴隶人之手 B. 鹏之徙于南冥也 鸲鹆之鸟出于南方 C. 生物之以息相吹也 固国不以山溪之险 D. 其远而无所至极邪 曷若我自鸣其意哉 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）鸟俯首而惭，终身不复效人言。 18. 两文都以鸟类为主要形象，请结合内容，分别说说两文作者借“鹏”“鸲鹆”形象传达的思想内涵。 【答案】15. ①. 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②. 记载 ③. 只 ④. 好 16. A 17. （1）这只鸟，海水动荡时就将要迁徙到南海。 （2）八哥低下头面露惭愧，一辈子再也不模仿人说话了。 18. 甲文用奇特的想象，刻画了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，蕴含着作者对自由境界的追求及一往无前的意志，以及万事万物皆有所待的道理。乙文借会模仿人说话而不能“自鸣其意”的鸲鹆形象，讽刺了那些剽窃模仿他人成果的所谓的“文章家”。 【解析】 【导语】两篇短文皆借寓言说理，意蕴各有侧重。甲文塑造鲲鹏宏大壮阔的形象，以大鹏乘风远航的姿态，展现磅礴气势，阐释万物皆有所凭借的道理，想象奇幻、笔法豪放，尽显庄子文风浪漫洒脱的特点。乙文以八哥模仿人言遭蝉讥讽的故事讽喻世事，语言浅显直白，借动物对话点明一味抄袭模仿毫无价值，唯有抒发本心方为真意。两文篇幅精简，托物寓意，分别从境界格局、治学创作角度传递处世与行文的道理。 【15题详解】 （1）句意是：奋力振翅飞翔。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意是：记载怪异事物的书。志：记载。 （3）句意是：只会叫几声罢了。惟：只。 （4）句意是：非常好。善：好。 【16题详解】 A.同为结构助词，都译为“的”。意义和用法均相同； B.介词，译为“到”；介词，译为“从”。意义和用法均不同； C.介词，译为“用”；介词，译为“凭借”。用法相同，但意义不同； D.连词，表选择，译为“还是”；代词，译为“它的”。意义和用法均不同。 【17题详解】 重难点词语有： （1）是：这；海运：海水运动；徙：迁徙；于：到；南冥：南海。 （2）俯：低下；惭：惭愧；复：再；效：模仿。 【18题详解】 甲文写道“鲲之大，不知其几千里也”“抟扶摇而上者九万里”，以夸张笔法勾勒出鹏体型庞大、腾飞气势磅礴的特点。鹏依托六月大风迁徙南海，并非肆意独行，作者借这一形象，既彰显胸怀天地、志向远方的宏大志向，也阐明万事万物都有所凭借的道理，寄托着挣脱俗世桎梏，追寻精神逍遥自在的理想。 乙文中鸲鹆仅能模仿数句人声，做不到“自鸣其意”，被蝉一语点破后羞愧不已。作者以此形象为喻，直指文坛抄袭摹仿的乱象，讽刺只会照搬他人、没有独立思想的文人，倡导创作应当遵从内心，表达独有的所思所想。 【点睛】参考译文： 【甲】 北海里有一条鱼，名字叫鲲。鲲体型庞大，不知道有几千里。它变化成鸟，名叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里。奋起展翅飞翔，翅膀就像天边的云。这只大鸟，海水动荡时便飞往南海，南海是天然形成的大池。《齐谐》是记载怪异事物的书。书中记载：大鹏飞往南海时，翅膀拍打水面激起三千里波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风离开。山野雾气、空中尘埃，都是万物气息吹拂所致。天色湛蓝，是它本来的颜色吗？还是遥远得没有尽头？大鹏从高空向下俯瞰，也如同这般景象。 【乙】 八哥生长在南方，南方人捕捉后调教它的舌头，时间久了，它便能模仿人说话，却只能模仿寥寥几句，整日鸣叫也就这几声。蝉在院中鸣叫，八哥见状嘲笑它。蝉对八哥说：“你能模仿人说话，确实不错，但你所说的话，都算不上自己的心声。哪里比得上我随心抒发心意呢！”八哥听罢低头惭愧，此后再也不模仿人说话。如今文人抄袭模仿成风，都如同不知羞愧的八哥一般。 （四）（5分） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 赤壁 王周 帐前斫案①决大议，赤壁火船烧战旗。 若使曹瞒②忠汉室，周郎焉敢破王师。 【注释】①斫案：拍案以示决断。②曹瞒：是曹操的小名，此处带贬义，暗指其不忠。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗前两句写兴感之由，显示出对前朝故物的兴趣和对历史的思索。 B. 【乙】诗前两句生动再现了赤壁之战火攻曹军的核心场景，画面感极强。 C. 两诗均围绕赤壁之战展开，借历史抒怀，符合咏史怀古诗特征。 D. 两诗后两句都从假设入手，都对周瑜的智谋表达了肯定和赞赏。 20. 同为赤壁咏古诗，两首诗抒发的情感有何不同？请简要概括。 【答案】19. D 20. 【甲】诗借赤壁旧事感慨机遇造就成败，暗含对历史兴亡的慨叹，也抒发自身怀才不遇的怅惘。【乙】诗假设曹操忠心辅汉，周瑜便无从取胜，评判历史人物忠义与否，表达褒忠贬奸的立场与历史思考。 【解析】 【导语】两首同题咏史诗作，均以赤壁之战为吟咏对象，借史实抒怀。杜牧以小物起兴，假想战局变数，慨叹机缘影响历史命运，暗含身世感慨。王周聚焦战事决策，从君臣忠义角度评判成败，立场鲜明。二诗视角迥异，一叹际遇浮沉，一评忠义是非，各有思想韵味。 【19题详解】 D.乙诗假设曹操忠于汉室，周瑜便无法取胜，并未赞赏周瑜智谋，该表述错误。 【20题详解】 【甲】诗：开篇“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，凭残破古物触发起怀古情思。后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，假想若无东风相助，东吴终将败亡。诗人借此感慨历史成败由偶然机遇决定，借古事抒发自己身怀才干，却苦于缺少机遇、抱负难展的落寞心绪。 【乙】诗：前两句描绘军中定计、火烧战船的激烈战事，还原赤壁战况。尾句“若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师”作出假设，认为曹操心怀篡逆之心才招致战败。诗作站在忠义正统角度评判历史，贬斥曹操不忠，表达对忠义操守的推崇。 （五）名著阅读。（8分） 21. 把具有相似性格特点的人物进行比较，结合相关情节分析人物形象，是我们阅读名著时常用的一种方法。请从下面两组人物中任选一组，分析人物形象的异同。 A.鲁达与李逵《水浒传》 B.沙僧与小白龙《西游记》 【答案】示例一：选A．鲁达与李逵《水浒传》。鲁达和李逵，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物性格。从“鲁提辖拳打镇关西”“李逵江州劫法场”等情节中可见。但二人性格的不同点是，鲁达粗中有细、豁达明理，如林冲被发配沧州途中，他一直暗中保护，直到在野猪林遇到危险时才现身相救；而李逵头脑简单、直爽率真，如他听说宋江抢了刘太公的女儿，就不容分说，砍倒杏黄旗，并扬言要杀死宋江。 示例二：选B．沙僧与小白龙《西游记》。沙僧与小白龙，他们都有任劳任怨、不辞劳苦的一面。沙僧西行路上牵马挑担，白龙马更是一路驮着唐僧取经。但沙僧的性格相对较为温和稳重，他很少发表自己的意见，总是默默地做着自己的工作。而小白龙则更加勇敢和果断，在面对困难和挑战时能够毫不犹豫地采取行动，在宝象国，听说唐僧被诬陷，他变作宫娥与黄袍怪打斗，并苦劝八戒去请孙悟空回来救师父。 【解析】 【详解】解题时需先明确题目要求：选择一组人物，结合原著情节，先提炼二者的共性性格特点，再对比分析性格差异，做到“同中求异”，且所有分析都要紧扣原著情节，不脱离文本内容。 若选A.鲁达与李逵《水浒传》：先提炼二人“嫉恶如仇、性情刚直、行事有莽撞之气”的共性性格，再结合典型情节分析差异——鲁达的“刚直”中藏着智谋，行事有周全考虑；李逵的“莽撞”则偏向率性而为，缺乏全局考量。 若选B.沙僧与小白龙《西游记》：先提炼二人“忠诚可靠、任劳任怨、坚守取经初心”的共性性格，再结合情节分析差异——沙僧的忠诚偏向隐忍持重，以默默付出为主；小白龙的忠诚更具主动性，危急时刻敢于挺身而出。 示例一：选A.鲁达与李逵《水浒传》。鲁达与李逵都有着嫉恶如仇、性情刚直的特点，面对不公之事都敢挺身而出。鲁达在“大闹野猪林”时，得知林冲被高俅陷害发配，便一路暗中跟随保护，直到林冲在野猪林遇险才现身相救，事后还一路护送林冲至沧州安全地带，可见他看似莽撞，实则粗中有细、行事有谋；而李逵在“元宵闹东京”时，随宋江等人前往东京赏灯，因不满官吏欺压百姓，便直接动手打杀官差，还一把火烧了李师师家，全然不顾后续后果，可见他行事率性而为，缺乏周全考量，只有不加掩饰的刚直莽撞。 示例二：选B.沙僧与小白龙《西游记》。沙僧与小白龙都对取经事业忠心耿耿，一路不离不弃、坚守初心。沙僧在取经路上，始终默默挑着行李，面对孙悟空与唐僧争执、猪八戒闹着散伙的情况，他总是从中调解，安抚师兄弟情绪，稳住取经队伍，可见他隐忍持重、顾全大局，以默默付出守护取经大业；而小白龙在“宝象国救师”时，听闻唐僧被黄袍怪变成猛虎，便化作宫女主动与黄袍怪缠斗，即便不敌也不肯退缩，还主动去请猪八戒帮忙，可见他的忠诚更具主动性，危急时刻敢于挺身而出，用行动守护师父与取经初心。 22. 中国革命胜利的密码，譬如“信仰”，在《红星照耀中国》中就能够找到。除了“信仰”，你还能够从这部作品中找到哪些胜利的密码？请列举一个，并结合作品内容进行阐述。 【答案】示例：胜利密码是“纪律”。在《红星照耀中国》中，红军以严明的纪律筑牢革命根基。长征途中，战士们严守“三大纪律八项注意”，即便饥寒交迫，也绝不踏入藏民青稞地，甚至用仅有的银元换取粮食并留下字条；朱德身为总司令，坚持与士兵同吃糙米饭、同穿补丁衣，拒绝警卫员的特殊照顾，一句“纪律面前无特权”成为队伍共识。这种“不拿群众一针一线”的自律与“官兵一致”的准则，让红军赢得了百姓的信任与拥护。正如斯诺所见，红军路过村庄时，百姓主动送粮送水，而严明的纪律正是这支队伍能够凝聚民心、逆境前行的关键“密码”，最终使革命力量在铁律护航下不断发展壮大。 【解析】 【详解】除了“信仰”，还可选择“奋斗”“为民”“纪律”“担当”等，结合名著内容具体事例阐述即可。 示例：中国革命胜利的密码是“奋斗”。在《红星照耀中国》中，红军以顽强的奋斗精神跨越生死绝境。长征路上，他们爬雪山时脚踏终年积雪，身着单衣抵御严寒；过草地时深陷沼泽泥潭，靠啃皮带、挖野菜充饥，却始终迈着坚定的步伐。红四团为抢占泸定桥，昼夜奔袭，战士们磨破脚掌、汗透衣襟，仍咬牙坚持“跑步前进”。这种奋斗不仅是体力的极限挑战，更是意志的淬火成钢。斯诺目睹红军战士用血肉之躯丈量雪山草地，感慨于他们“用奋斗书写奇迹”的精神——正是这股不服输、不怕难的劲头，让中国革命在艰难险阻中开辟出胜利之路，使星星之火终成燎原之势。 三、作文（60分） 23. 清明期间，陇南各地加强进山火源管控、宣传“防火十不准”，落实值班值守。请你作为宣传员，撰写一份有关防火安全的倡议书。 【答案】示例： 清明森林防火倡议书 广大市民朋友们： 清明时节，祭扫踏青出行增多，山林火灾风险随之攀升。为守护绿水青山，筑牢森林安全防线，在此向大家发出防火倡议： 一、严守防火规定，牢记“防火十不准”，杜绝一切野外违规用火行为。 二、文明低碳祭扫，摒弃烧纸焚香、燃放鞭炮陋习，选用鲜花寄哀思。 三、进山游玩切勿携带火种，不在林区吸烟、野炊、烧烤，远离草木堆垛用火。 四、自觉配合进山火源查验，主动上交易燃易爆物品。 五、积极参与防火宣传，主动劝阻身边野外用火危险行为。 六、坚守安全底线，发现火情第一时间上报，切勿擅自扑救。 绿水青山来之不易，森林防火人人有责。让我们携手同心，守护家园山林平安！ 陇南森林防火宣传组 2026年4月 【解析】 【详解】审题立意。写作首先要明确文体属性，倡议书兼具号召性与约束性，行文语气既要亲切亲民，又要具备规范劝导力度，贴合基层宣传工作的实际口吻。立意层面不能只单纯罗列防火条款，需结合清明节日特质，兼顾缅怀先人的民俗情感与山林防护的现实责任，扭转群众传统祭扫用火的固有观念。同时立足陇南本地地域场景，紧扣进山管控、值班值守、防火十不准等题干给出的实际工作举措，让立意扎根当地防火现状。还要传递人人有责的集体意识，引导民众摒弃陋习、遵守规章，将个人祭扫行为与整片山林安全、家乡生态保护绑定，最终树立文明过节、平安护林的正向价值导向。 选材构思。选材围绕清明祭扫、进山出游两大高频场景展开，贴合当地火源管控的工作重点。开篇结合时节特点点明防火严峻形势，自然引出倡议初衷，拉近与市民的距离。主体内容优先选用题干提及的防火十不准、进山检查、值班巡查等官方管控措施，再搭配鲜花祭扫、无烟追思等文明新风素材，新旧习俗形成对比，劝导更具说服力。生活类选材涵盖林区吸烟、野炊、焚烧纸钱等常见危险行为，针对性提醒规避隐患。结构上遵循倡议书常规思路，先讲明防火必要性，再分点清晰提出行为要求，最后号召群众互相监督、上报火情。 示例： 清明森林防火倡议书 广大市民朋友们： 清明将至，祭祖扫墓、进山踏青活动日渐增多，林区草木干燥，森林防火进入关键危险期。为守护陇南绿水青山，保障群众生命与财产安全，在此向全体市民发出森林防火倡议。 严守防火准则，牢记并遵守“防火十不准”，杜绝各类野外违规用火行为。 践行文明祭扫，摒弃烧纸、燃放鞭炮等陋习，选用鲜花祭奠、寄语追思等环保方式缅怀先人。 杜绝林区玩火，进山不带火种，不在山林区域吸烟、野餐、焚烧杂物。 配合管控检查，主动接受进山火源查验，服从值班值守人员管理。 主动监督劝阻，发现野外危险用火及时制止，察觉火情立即上报相关部门。 森林防火事关家园安危，离不开每个人的坚守与担当。让我们携手严守防火底线，共护山林安宁，平安度过清明佳节。 陇南森林防火宣传组 2026年4月 从下面两个题目中任选一个，完成作文。（50分） 24. 作文。 你有一双发现幸福的眼睛吗？ 请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 拾起散落的微光 人们常问，幸福是什么？是站在领奖台上的高光时刻，还是拥有梦寐以求的昂贵礼物？曾经的我，也以为幸福是远方璀璨的烟火，直到我放慢脚步，才惊觉幸福其实是散落在生活角落里的微光，只要俯身拾起，便能温暖整个寒冬。 幸福，是清晨厨房里那一缕氤氲的白气。天刚蒙蒙亮，闹钟还未响起，厨房里便传来了细碎的声响。那是母亲在为我准备早餐。我悄悄推开房门，看见她在灶台前忙碌的背影，锅里的粥正咕嘟咕嘟地冒着泡，白色的蒸汽在晨光中缓缓升腾，模糊了她的发丝，却清晰了爱的轮廓。那一刻，空气中弥漫的米香，就是幸福最具体的味道。它不惊天动地，却足以抚慰每一个清晨的困倦。 幸福，是黄昏操场上那一道被拉长的剪影。体育中考的压力像一座大山，压得我们喘不过气。红色的塑胶跑道上，汗水浸湿了衣背，双腿像灌了铅一样沉重。就在我想要放弃时，好友伸来一只手，眼神坚定地说：“别停，我们一起冲！”夕阳将我们的影子拉得很长很长，交织在一起。那一刻，耳边的风声和彼此的呼吸声，就是幸福最动听的旋律。它关乎奋斗，更关乎陪伴。 幸福，也是深夜书桌旁那一杯温热的牛奶。当时针指向十一点，窗外万籁俱寂，只有台灯洒下一圈暖黄的光晕。父亲轻轻推门进来，没有多余的言语，只是将一杯热牛奶放在桌角，又悄悄带上了门。那温热的触感透过玻璃杯传到指尖，驱散了深夜的寒意与孤寂。那一刻，无声的关怀，就是幸福最厚重的底色。 原来，幸福从未走远。它藏在母亲的粥香里，躲在朋友的鼓励中，融在父亲的关怀下。只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能在平凡的岁月里，拾起那些散落的微光，照亮前行的路。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道作文题以“幸福”为话题，并配以“你有一双发现幸福的眼睛吗”的引导语，核心在于引导学生去“发现”而非“编造”幸福。幸福是一个宏大而抽象的概念，如果泛泛而谈很容易写得空洞无物。因此，审题的关键在于“化大为小”和“化虚为实”。立意时，我们不应去追求那些惊天动地的大幸福，而应将目光聚焦于日常生活中那些容易被忽略的细微之处。幸福不是遥不可及的星辰，而是身边触手可及的温暖。我们可以从亲情、友情、师生情入手，也可以从自然景物、社会百态中汲取灵感。真正的幸福，往往隐藏在清晨的一缕阳光、深夜的一杯热奶、陌生人的一次援手或是攻克难题后的一次释然中。文章的主旨应当传达出一种积极的生活态度：幸福不需要刻意寻找，只要我们拥有一颗敏感、感恩且热爱生活的心，就能在平凡的烟火气中捕捉到那些闪闪发光的瞬间。通过细腻的笔触去还原这些瞬间，让读者在字里行间感受到生活的美好与温情，这便是最佳的立意方向。 二、选材构思。在选材与构思上，建议采用“以小见大”和“镜头特写”的手法。不要试图在一篇文章里罗列所有的幸福，而是要选取一两个最具代表性的生活切片进行深度刻画。选材要避开那些被写烂的俗套素材，比如生病时妈妈送伞、下雨天老师送雨衣等，尽量去挖掘具有个人独特体验的素材。构思时可以尝试“感官唤醒法”，从视觉、听觉、嗅觉等角度入手。比如，可以写厨房里传来的切菜声和饭菜香，那是家人无声的爱；可以写黄昏时分操场上被拉长的影子，那是青春奋斗的印记；也可以写暴雨后屋檐下躲雨的小猫，那是对生命的怜爱。在结构安排上，可以采用“画面串联式”，用几个并列的蒙太奇镜头来展现不同侧面的幸福；也可以采用“一线串珠式”，以某种具体的物品或情感为线索，层层递进地揭示幸福的真谛。无论选择哪种构思，都要注重细节描写，通过对人物动作、神态以及环境氛围的精细描摹，让幸福的画面在读者眼前活起来，从而引发情感上的共鸣。 25. 阅读材料，完成作文。 在物理学中，力是物体对物体的作用。而在当今信息如潮的时代，我们又有了一些关于“力”的新的说法，比如“屏蔽力”是在纷扰中保持专注，“静默力”是于无声处静听回响，“告别力”是珍视往昔，然后轻盈转身…… 亲爱的同学，你的成长和改变，依靠的是什么力？请以“我的_________力”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭，套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 我的自愈力 从前的我，向来不懂得自我治愈。一次考试失利、一次努力落空，都足以让我陷入长久的内耗。我会反复纠结失误，暗自否定自己，任由低落的情绪困住脚步，迟迟无法重新出发。那时的我总以为，成长应该一路顺遂，却不知，真正的成长，本就是一边跌倒，一边自愈。 一次期中测试，我的成绩大幅下滑。无数个日夜的刷题与背诵，换来的却是不尽如人意的结果，失落与不甘瞬间淹没了我。那段时间，我变得浮躁又自卑，上课难以专注，做题频频出错，深陷自我怀疑的泥潭。看着身边同学稳步前行，我越发焦虑，甚至想过敷衍放弃。 但沉寂过后，我渐渐明白，一味沉溺负面情绪毫无意义。别人的鼓励只能慰藉一时，真正能救赎自己的，唯有自己的自愈力。我开始试着与失意和解，不再纠结一时的得失。我收起低落的心情，拿出试卷认真复盘，标注错题、梳理漏洞、总结短板，把所有的委屈与不甘，都化作踏实整改的动力。 我慢慢调整状态，回归平稳的学习节奏。清晨坚持背诵，课余静心刷题，夜晚整理复盘。不再急于求成，不再自我内耗，允许自己有失误，也相信自己能慢慢变好。在一次次自我开导、一次次重整旗鼓中，我慢慢走出了低谷。期末之时，我的成绩稳步回升，更重要的是，我拥有了对抗挫折的底气。 我终于懂得，自愈力从不是消极的妥协，而是少年独有的成长智慧。它不是从不失败，而是从不沉沦；不是一帆风顺，而是跌倒后依然有重启的勇气。在人人焦虑浮躁的时代，自愈力是我对抗内耗、稳住自我的力量，让我在起落之间保持从容，在风雨之中坚守初心。 成长本是一场自我修行。自愈力是我在挫折中自我修复、在低谷中重新生长的成长之力。往后余生，我将带着这份珍贵的自愈力，接纳不完美，消解坏情绪，在挫折中沉淀，在自愈中成长，以温柔且坚定的姿态，奔赴属于自己的漫漫山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。题干材料中物理的“力”是外在物体作用；新时代的“力”是个人内在的成长能力、心境力量、自我修行的能力（屏蔽力、静默力、告别力等）。所有“力”的共性：助力个人成长、实现自我蜕变。题目关键词有二：一是我，必须以第一人称，写自身真实经历、真实成长；二是力，它不是普通的品质，而是一种推动自我改变、突破困境、持续成长的内在力量。全文要围绕这种力量是什么、为何拥有这种力量、依靠这种力量做成了什么、收获了怎样的成长展开。立意：可写坚持力，凭借韧劲克服困难、突破自我，在点滴坚持中收获成长；可写屏蔽力，摒弃外界纷扰、专注本心，踏实做好自己的事；可写自愈力，遭遇挫折时自我调节、走出阴霾，变得坚强独立；可写沉静力，戒骄戒躁，稳步前行；可写担当力，扛起责任，学会承担，懂得体谅。 二、选材构思。本文适合写记叙文。如写“我的坚持力”，可写备战体测时多次想放弃，靠着咬牙坚持突破自身极限，改掉半途而废的毛病；如写“我的屏蔽力”，可写抵抗课间同学嬉笑打闹、身边人沉迷电子产品的干扰，稳步提升成绩；如写“我的自愈力”，可写遭遇挫折时靠自我调节、放平心态，重拾信心再出发；如写“我的沉静力”，可写从毛躁心急到学会沉稳完成任务，改掉浮躁陋习；如写“我的担当力”可写最初逃避小组任务、不愿分担家务，而后主动扛起责任，认真做好分内事，学会体谅他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $