3.1 海洋化学资源学历案-2025-2026学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学学历案围绕“海洋化学资源”，设置学习任务包括认识海洋资源类型，掌握海水提镁原理与流程，探究海水淡化方法，通过课前问题引导（如填写化学方程式、识别矿产资源）和课堂检测题搭建学习支架。 特色在于融合化学观念与科学思维，通过书写海水提镁反应方程式强化物质转化与反应规律认知，课堂检测题结合工业流程分析培养证据推理能力，同时渗透可持续发展意识，体现科学态度与责任，突出学生自主探究与教师引导结合。

9年级化学 第 学历案 课题 第一节　海洋化学资源 设计者 课标要求 认识海水的重要性，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 学习目标 1.知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源和生物资源。 2.掌握海水提镁的原理和流程；通过对海水淡化实验的探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。 学习过程 课前准备 看课本P60页图表，获取信息回答下列问题： 1.海水中含量最多的物质是  含量最多的盐是 。 2.海水制镁原理分析：（写出每步反应的化学方程式并标明基本反应类型） (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) 3.海底蕴藏着大量的 ，还发现了一种新型矿产资源，被称为“ 　 ”，海底蕴藏着一种含有多种金属的矿物 　　 ，也称 　　　　 ，属于 　 （填“纯净物”或“混物”)。 4.海水淡化主要方法是 和 作业与检测 课堂检测 1. 我省是海洋大省，海水淡化一直是重要研究课题，膜技术的引入使研究有了突破性进展。如图对醋酸纤维膜右侧的海水加压，水分子可透过膜进入左侧淡水池，而海水中各种离子不能通过膜，从而得到淡水。下列有关说法正确的是(    ) A. 在未加压的情况下，也可使淡水量增加 B. 持续增大压强更有利于得到更多的淡水 C. 口排出液通过蒸发结晶得到精制食盐 Ｄ.加压后口排出液中离子的种类不变 2.海水中镁元素的总储量约为，可用于生产金属镁，目前世界生产的镁来自海水。利用海水提取镁的工业流程如图所示。下列说法错误的是(    ) A.反应器中发生的化学反应类型为中和反应 B.由贝壳制取生石灰的反应条件是高温 C. 沉淀槽中总的化学方程式为： D. 在上述流程中，元素的化合价均没有发生变化 3.海水是一种重要资源，利用海水可制取镁等物质，某化学兴趣小组的同学设计了如下实验流程进行实验： 　　　 分析该流程图，下列说法错误的是(    ) A. 操作Ⅰ、操作Ⅲ都需用到的玻璃仪器是玻璃棒 B. 固体是，试剂是盐酸 C. 加入溶液应过量，其目的是使完全反应 D. 处理等量海水，若将溶液换成石灰乳，既能节约成本又能提高镁的产量 4.海水是一种重要资源，利用海水可制取金属镁等物质。某化学兴趣小组的同学设计了如下实验流程： 根据流程回答下列问题： 操作Ⅰ的名称是 ______ ，该操作用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 ______ ；该仪器在操作Ⅰ中的作用是 ______ 。操作Ⅰ中加入的溶液应过量，其目的是 ______ 。 试剂是 ______ 填名称，写出溶液中加入试剂发生反应的化学方程式 ______ 。 5.海水资源丰富，工业以海水为原料提取镁的过程如图： 回答下列问题：操作的名称是______。反应的化学方程式为 。 上述反应未涉及的基本反应类型为______。 自我评价专栏 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合： 学科网（北京）股份有限公司 $