4.2金属的化学性质学历案-2025-2026学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学学历案聚焦金属活动性应用，以解决金属与酸反应的图像问题为核心学习目标，设置酸足量和金属足量两种情境支架，引导学生分析生成氢气质量、速率等关键问题，配套8道巩固练习涵盖选择与计算。 资料亮点在于以图像分析为核心载体，通过对比不同条件下的反应曲线培养科学思维中的证据推理与模型建构能力，教师引导学生自主完成从图像解读到问题解决的过程，巩固练习中真实情境问题提升科学探究与实践中的自主学习和合作问题解决能力。

9年级化学 第 学历案 课题 第二节　金属的化学性质2 设计者 化学教研组 课标要求 认识金属材料的化学性质。 学习目标 理解应用金属活动性应用,解决金属与酸反应的图像问题 学习过程 一、酸足量： .现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示．看图填空 ⑴生成氢气的质量： ＞ ＞ ⑵生成氢气的速率： ＞ ＞ ⑶相对原子质量： ＞ ＞ 　⑷金属活动性： ＞ ＞ ⑸消耗硫酸的质量： ＞ ＞ ⑹若甲、乙、丙是Mg，Al，Zn，请判断：甲是 ；乙是 ；丙是 。 二、金属足量：等质量的铝、镁、铁、锌分别与质量相同,质量分数也相同的稀硫酸充分反应放出氢气的情况如图所示,请完成下列问题： ⑴则A、B、C、D 分别表示________ ⑵反应不再发生时，一定用完的物质是 金属 。 巩固练习 1.在两只烧杯中分别放入相同质量的镁、锌两种金属，然后向两只烧杯中分别倒入相同质量、相同质量分数的稀硫酸，反应产生氢气的质量与消耗硫酸的质量关系见图。以下结论，合理的是（　　） A．从图象可以看出，金属镁比金属锌的活动性强 B．若两种金属都有剩余，二者得到的氢气质量相同 C．若硫酸有剩余，二者得到氢气的质量相同 D．若两种金属完全溶解，二者消耗硫酸的质量相同 2.向足量的锌片和铁片（均已打磨）中分别与等质量等浓度的稀硫酸充分反应，产生氢气的质量(m)与时间(t)的关系图正确的是 （ ） 3.两个烧杯中分别盛有相同的稀硫酸，分别加入等质量的甲、乙两种金属，反应后金属都没有剩余。产生H2的质量随时间变化的趋势如图。下列说法正确的是（ ） A．甲的活动性比乙强 B．甲的相对原子质量一定比乙小 C．反应消耗等质量的硫酸 D．反应后所得溶液的质量甲<乙 4.一定质量M、N两种金属，分别与相同质量和相同质量分数的稀硫酸反应，生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示。分析图象得到的以下结论中，不正确的是（　　） A．两种金属的活动性：M＞N B．两种金属生成氢气的质量：M＝N C．两种金属消耗稀硫酸的质量：M＝N D．充分反应后，得到溶液的质量：M＝N 5.两个烧杯中装有等质量的金属锌和镁，然后分别逐渐加入同浓度的稀硫酸，产生氢气的质量与加入硫酸的质量关系如图所示。下列说法正确的是(　　) A. 该图反映出镁比锌的金属活动性强 B. a点时，两个烧杯中的酸都恰好完全反应 C. b点时，两个烧杯中产生氢气的质量相同 D. c点时，两个烧杯中都有金属剩余 6.现将等质量且形状相同的甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量随反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为＋2)。下列说法正确的是(　　) A．相对原子质量：丙<乙<甲 B．金属活动性：乙<丙<甲 C．消耗硫酸的质量：甲<乙<丙 D．甲、乙、丙可能分别是锌、铁、镁 7.托盘天平左、右两边各放一只质量相等的烧杯，在两只烧杯中加入等质量、等质量分数的稀盐酸，此时天平保持平衡。然后在左盘烧杯中加入5g锌粒，在右盘烧杯中加入5g铁粉，充分反应后，两烧杯底部均有固体剩余，则此时天平( ) A．偏向左边 B．偏向右边C．仍然平衡 D．无法判断 8.小王同学想测定某Cu－Zn合金中铜的质量分数，取合金粉末13 g，向其中逐渐加入一定溶质质量分数的稀硫酸，所加稀硫酸与生成氢气的质量关系如图所示。 请完成下列分析及计算： (1)反应生成氢气的总质量为____g。 (2)计算合金中铜的质量分数。 自我评价专栏 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合： 学科网（北京）股份有限公司 $