期末冲刺（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年八年级物理下册热点题型专练（2024北师大版北京）

**基本信息** 聚焦初中物理力学核心实验，通过30道题系统覆盖实验探究全流程，强化科学探究与科学思维能力 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学基础|1-3题|数据补充与结论推导|从弹簧形变、重力测量到浮力计算，构建力与运动的概念体系| |压强与浮力|5-7、13、15题|控制变量法应用|液体压强影响因素→浮力测量→密度计算，形成压强-浮力-密度逻辑链| |运动和力|4、11、16题|实验推理与方案设计|阻力对运动影响→惯性验证→摩擦力测量，体现从实验到规律的科学推理| |机械与人|10、14题|杠杆平衡条件探究|从杠杆调平到平衡条件应用，强化模型建构与科学论证|

期末冲刺卷（实验题30道） 1．小华在课外探究弹簧的伸长跟外力的变化关系时，记录了如下实验数据。 弹簧受到的拉力 0 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 3.43 弹簧的长度 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 弹簧的伸长量 ① 1 2 3 4 5 ② 5.5 （1）没有挂钩码时，弹簧的长度______cm； （2）请将表格中第3行的数据补充完整：①______，②______； （3）分析实验数据，你可得到的结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成______比； （4）这项探究在实际中的应用是制作______； （5）本实验中选用的弹簧能够用来测量力的范围是______N。 2．在探究有关浮力的实验中（g取）。 (1)如图甲所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装大半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化，依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有关？”“这一问题，你做出的合理猜想是________________________； (2)若饮料罐重为0.5N，手向下的压力为1.5N，则此时静止时饮料排开水的体积为________m3； (3)图乙是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中________两个步骤测出了浮力（选填代号即可）； (4)小明同学利用上面实验中的器材和木块（木块密度小于水的密度），进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理，但实验过程中有一个步骤与乙图不同，这个步骤是________（选填代号即可）； (5)图乙的五个操作步骤容易造成较大的实验误差，你认为最合理的先后顺序是________（填写上面实验步骤下面的字母）。 3．小明在学习重力知识时，分别探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。 实验次序 1 2 3 4 5 物体质量m/ kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 所受重力G/N 0.5 1 1.5 2 25 (1)如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂。如图乙，为进一步研究重力的方向，小明缓慢改变支架与桌面的夹角，观察到悬线的方向___________（改变/不变）如图丙，为判断悬线的方向，需要创设一个水平面，小明在烧杯内倒入适量的水，将小球浸入水中，待水面静止，缓慢改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为___________°，由此可判定悬线的方向； (2)小明利用弹簧测力计探究重力与质量的关系，测得数据如表所示。分析数据能够得到的结论是：___________；该结论对于月球上的物体___________（仍成立/不成立）。 (3)实验中小明逐次增挂钩码，分别测出它们的重力，这里进行多次实验的目是___________。 (4)小亮取了质量不同的苹果，小木块，小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小亮同学的做法（　　） A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他的操作比小明同学更简便 D．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 (5)我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的___________。 4．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。 (1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上______（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小______（选填“相同”或“不相同”）； (2)根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，在水平面上运动的距离越______。 (3)如果水平面绝对光滑，小车不受阻力，则小车将做______运动； (4)牛顿第一定律______（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法； (5)通过实验探究，同学们对牛顿第一定律的知识有了更深层次的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是______物体运动状态的原因。 5．小伟和小李研究物体浸入液体的过程中容器底部所受压强增加量Δp与哪些因素有关。所用一样的柱形容器底部都装有压强传感器，他们在容器中分别倒入一定量的水和酒精（ρ水>ρ酒），然后将高H为0.1米的实心柱体缓慢放入液体中，逐步改变其下外表距液面的间隔h，将测量数据记录在表一和表二中。 表一 柱体浸入水中 表二 柱体浸入酒精中 实验 序号 h（米） Δp （帕） 实验 序号 h（米） Δp （帕） 1 0.02 100 6 0.02 80 2 0.04 200 7 0.04 160 3 0.06 300 8 0.06 240 4 0.08 400 9 0.08 320 5 0.10 500 10 0.10 400 （1）分析比较表一或表二中液体对柱形容器底部压强增加量Δp与圆柱体浸入液体深度h的倍数关    系及相关条件，可得出的初步结论是：_____。 （2）分析比较实验序号____ 中液体对柱形容器底部压强增加量Δp与圆柱体浸入液体深度h及相关条件，可得出的初步结论是：当圆柱体浸入液体的过程中，浸入液体的深度h一样时，液体的密度越大，液体对柱形容器底部压强增加量Δp也越大。 （3）小李猜测：物体浸入同种液体中时，h的增加量一样，Δp的增加量也一样。小伟猜测：物体浸入同种液体中时，h的增加量一样，Δp的增加量与物体的形状有关。于是他们用等高的实心圆锥体在水中重复上述实验进展验证，测得的数据记录在表三中。 分析表三中的数据，_________的猜测正确，由表三中的数据及相关条件可得出初步结论是：实心锥体浸入柱形容器的水中时，__________。 假如用实心球重复上述实验，根据上述结论，可推理得出：实心球体浸入柱形容器的水中时，_______。 表三 锥体浸入水中 实验序号 h（米） Δp（帕） 11 0.02 81.3 12 0.04 130.7 13 0.06 156.0 14 0.08 165.3 15 0.10 166.7 6．在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。 （1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小______对实验结果的影响； （2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持______（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态； （3）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止，将左盘中再添加一个砝码，小车将做变速运动，说明彼此平衡的两个力______； （4）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将______，说明彼此平衡的两个力作用在______； （5）从以上实验可以看出，当小车受平衡力作用时，运动状态______，小车受非平衡力作用时，运动状态将______。 7．小梦利用压强计等装置探究“液体内部压强的规律”，她进行了如图所示的操作。 (1)如图甲所示，在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差，接下来的操作是______（选填字母）； A．拆除胶管重新安装 B．直接从U形管右侧中倒出适量液体 (2)正确操作后，如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，U形管两侧液面的高度差______（选填“增大”“减小”或“不变”）； (3)分析图乙、丙的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而______； (4)小梦保持图丙中探头的位置不变，并向容器内再加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。老师说她的操作不科学，原因是______。 8．如图1所示，冰壶运动被称为“冰上围棋”，比赛充满了智慧。冰壶比赛时，运动员有时要不断地擦冰，这是为了改变冰壶受到的滑动摩擦力。为此，小金和小明同学对影响滑动摩擦力大小的因素进行探究。请你完成下列内容： (1)他们采用如图2甲、乙所示方式，使木块沿水平长木板做匀速直线运动。木块受到的滑动摩擦力大小f1与弹簧测力计示数相等的是图2 _____ （选填“甲”或“乙”）方式，依据的是 _________ 知识。 (2)如图2甲，木块沿水平长木板做匀速直线运动，木块受到的滑动摩擦力是_______ N。 (3)按图2甲的做法，在木块上加放砝码，改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力f2，发现f2＞f1。这说明接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越 _____。换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力f3，发现f3＞f2。这说明接触面越 _______，滑动摩擦力越大。 (4)冰壶运动员在比赛过程中不断地擦冰，这是通过改变接触面的粗糙程度来 _____（选填“减小”或“增大”）摩擦的，目的是使冰壶在冰面上运动的距离更远一些。 9．如图所示，小亮用U形管压强计探究液体内部压强的特点。 （1）如图甲，他发现按下探头的橡皮膜后，U形管中液面没有变化，则可能出现的问题是____________； （2）小亮换了一个能正常使用的压强计和一个装有水的烧杯进行了三次实验，如图乙所示。 ①三次实验中，探头橡皮膜承受压强最大的是________（选填“A”“B”或“C”），依据是__________； ②根据图中的实验步骤可知，探究的是液体压强与________的关系； ③实验得出的初步结论：___________，液体压强越大。 10．利用铁架台、杠杆、质量相等的钩码等器材，探究杠杆的平衡条件。 （1）杠杆组装好后静止时如图甲所示，此时杠杆______（选填“平衡”或“不平衡”）；接下来应将平衡螺母向_____调节，使杠杆在水平位置平衡； （2）调节杠杆水平位置平衡后，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，调节_____位置，使杠杆再次在水平位置平衡，如图乙所示。根据这一次实验数据立即得出杠杆平衡的条件“动力×动力臂=阻力×阻力臂”，这种做法的不足之处是_______________； （3）如图丙所示，用弹簧测力计代替钩码实验，弹簧测力计沿竖直方向拉时，示数为，弹簧测力计倾斜拉时，示数为，在同等条件下，会观察到两次弹簧测力计示数_____（选填“小于”“大于”或“等于”）。 11．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板；让小车从斜面滑下，如图甲所示。 (1)实验中每次均让小车从斜面___________处由静止滑下目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度相等； (2)实验中是通过比较小车在不同水平面上的___________反映阻力对物体运动的影响； (3)根据图甲中实验现象可得出小车在木板表面上受到的阻力最___________； (4)推理得出若小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做___________； (5)通过上面的探究后，继续完成图乙所示实验，摆球从A点由静止释放摆到最低处B时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将___________（选填“继续向上摆”、“静止”或“做匀速直线运动”）。 12．小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关： （1）首先他用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为 ______（选填“甲”或“乙”）方案更合理一些； （2）接着他又设计了如图a、b、c、d所示的实验来继续探究： ①分析比较a、b两图所示现象分析得出：压力的作用效果与 ______有关； ②下列实例应用该结论的是 ______（填字母）； A．菜刀要经常磨一磨        B．书包要用宽的背带           C．汽车限重 （3）图c中小桌对海绵的压强p1和图d中小桌对木板的压强p2的大小关系为p1______p2（选填“>”、“<”或“=”）。 13．小渝用图甲所示仪器探究液体压强与哪些因素有关。 (1)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示，其调节的方法是______（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平； A．将右侧支管中高出的水倒出； B．取下软管重新安装。 (2)小渝将支架固定在透明桶上，向桶中缓慢加水至如图乙所示位置，观察到U形管左右液面高度差逐渐变大。分析表明，同种液体内部压强随深度变大而______（填“变大”、“变小”或“不变”） (3)对比乙、丙两图，探头处于不同液体的不同深度时，U形管两侧液面高度差相同，结合（2）中结论，______（填“能”或“不能”）说明液体压强大小与液体密度有关； (4)如图丁，小渝将仪器改进为双探头，并将两探头用支架固定使两侧橡皮膜处于同一高度，向左侧杯中加水至探头处于水下深处，调节右侧盐水深度，使U形管左右液面再次相平，读出深度。通过计算可知。 ______；此时水对左侧容器底部的压强______（填“大于”、“小于”或“等于”）盐水对右侧容器底部的压强。（两容器完全相同） 14．小明对杠杆开展相关实验探究（不计支点处摩擦）。 （1）小明安装好杠杆，将平衡螺母向左调节，杠杆在水平位置平衡，说明一开始杠杆的____________端翘起； （2）如图甲所示，在A点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为____________N； （3）实验时，同学们经常用装置如图乙的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但小丽建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为____________ A．杠杆受力不平衡         B．力臂与杠杆不重合 C．一个人无法独立操作         D．力和力臂数目过多，不易得出结论 （4）小明在实验中提出新的问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆A点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在B点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置处于平衡状态，以弹簧测力计的拉力为动力，钩码的拉力为阻力，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：总是大于，其原因主要是____________； （5）凝聚华夏智慧的杆秤是杠杆平衡条件的一个应用，杆秤由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成，如图丁所示，此杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较____________（选填“近”或“远”）的提纽。 15．小泰在探究“浮力大小与哪些因素有关”。如图，他将电子秤放在水平桌面上并调零，然后将薄壁柱形容器放到电子秤上，用不吸水的细线系住重为6N的合金块并挂在弹簧测力计上，再将合金块缓慢浸入容器的水中。 (1)随着合金块逐渐浸入水中，它所受浮力大小逐渐_________，直到合金块在水中浸没后受到的浮力为________N； (2)小泰另取一杯盐水，用弹簧测力计吊着该合金块浸没于盐水中（未触底），读出弹簧测力计示数为4.6N，由此得出：合金块受到的浮力大小与________有关； (3)根据实验数据，计算出合金块的密度为_________kg/m³； (4)同组的关关决定不用弹簧测力计来测未知液体的密度，她用不可伸长的细线吊住合金块，并将整个装置放在升降台上，如图丁合金块下表面刚好与水面相平，读出此时电子秤的示数为1.10kg，将升降台上升至合金块恰好完全浸没，如图戊，此时电子秤的示数变为1.26kg，则未知液体的密度为_________kg/m3，若薄壁柱形容器的底面积为200cm2，长方体合金块的底面积为50cm2，则升降台上升的高度为__________cm。 16．用一根橡皮筋水平________拉动放在桌面上一本较厚的书，然后在书下垫几支圆柱形铅笔，再用相同的方式拉动，实验中根据_______比较两种情况下摩擦力的大小，并且通过实验可以得出的结论是：在相同条件下，滚动摩擦________滑动摩擦。 17．请你设计一个实验，探究 “摩擦力的大小与物体运动速度是否有关”。 实验器材： 实验步骤： 实验结论： 18．根据图所示实验回答下列问题。 如图所示，将一个两端开口的塑料筒倾斜放置，下端对着盘内的乒乓球，用吹风机向塑料筒上端开口处吹气，乒乓球会像“炮弹”一样射出。这说明空气流速越快，压强越_______（选填“大”或“小”）。请写出一个日常生活中运用此原理的实例：_________； 19．小明用如图甲、乙、丙、丁所示的装置来完成探究“二力平衡的条件”的实验（每个钩码都相同）。 (1)甲乙两个实验装置中，装置_________更科学。 (2)本实验小明是通过比较_________________来比较水平方向所受拉力大小的； (3)在探究“二力是否在同一直线上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将乙图中的小车_________后松手，小车不再平衡，从而得出：只有作用在_________上的两个力，才能够平衡； (4)小明将丙图中的卡片剪成两半，此时卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，这说明相互平衡的两个力必须要作用在_________。 (5)如图丙所示，改变右侧滑轮的高度，使其高于左侧滑轮，其它条件不变，则轻质卡片_________（选填“能”或“不能”）继续处于静止状态。 (6)同学们认为丙的实验装置优于甲、乙的实验装置，其主要的原因是_________（填序号） A．小纸片容易扭转 B．小纸片是比较容易获取的资料 C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡 D．减少了摩擦力对实验结果的影响 20．如图甲、乙，为本学期学习的两个探究性实验装置图，探究性实验即为研究某一物理量与多个物理量之间的关系，因此我们常用的实验方法为控制变量法，请回答以下问题：    （1）甲图为探究“________影响因素”的实验装置图； （2）A、B两图研究的问题是：________。 （3）若想探究该物理量和体积的关系，请写出详细的实验步骤，以及需要补充的实验器材。 ①补充器材：________ ②实验步骤：________。 （4）图乙中，B、C探究问题的结论是：________。 21．如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 （1）实验中，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个等重的砝码时，木块处于静止状态。把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是木块与桌面间存在______。这时木块在水平方向受到______的力（选填“平衡”或“不平衡）； （2）实验中乙同学保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车将______（选填“能”或“不能”）保持静止不动。设计该实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力，必须要作用在______； （3）丙同学选择小卡片的目的是______（选填“考虑”或者“不考虑”）小卡片的重力，丙同学用剪刀将小卡片中间剪断，并观察卡片的运动情况。该操作是为了证明相互平衡的两个力必须要作用在______。 22．运动会上正在进行跳远项目的比赛，兰兰发现助跑跳远比立定跳远跳的更远，因此她认为运动的物体具有惯性而静止的物体不具有惯性，请你设计实验，来验证兰兰的观点是否正确。 （1）实验器材：一张白纸和一块小石块； （2）实验步骤：______； （3）实验现象及结论：______；静止的物体有惯性。 23．端午节小明与父母外出旅行，观察到公路上不仅对汽车限速，而且对小客车、大客车、大货车的限速不同，小明猜想是由于动能的大小与物体的质量有关，请你设计一个实验方案，验证他的猜想是否正确。 （1）实验器材：______； （2）实验步骤：______； （3）实验结论：______。 24．实验室提供符合实验要求的弹簧测力计、刻度尺、大烧杯、水和若干体积不同的铝块等器材，请你设计实验探究“浸没在水中的物体受到的浮力大小跟物体浸没在水中的深度是否有关”。要求： (1)写出主要的实验步骤。 (2)画出记录实验数据的表格。 25．小梦认为：“运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性。”请你选用生活中的物品，设计一个实验方案探究“静止的物体是否也具有惯性”。（温馨提示：注意实验方案的可操作性） (1)实验器材：_________； (2)实验步骤：________； (3)实验结论：________。 26．小梦在公园游玩时发现，排水沟上面铺了一层鹅卵石。看着形状各异的石头，她猜想重力大小是否与物体的形状有关。请你选择合适的器材，对小梦提出的猜想进行验证。 (1)实验器材：_______； (2)实验步骤：_______； (3)实验结论：_______。 27．在“劳动最光荣”家庭劳动教育实践活动中，小治主动承担了擦桌子的家务。他发现：同一块抹布，平铺在桌面上擦时，接触面积大；对折叠起来擦时，接触面积变小。他猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关。为了验证猜想，他找来以下器材：粗糙程度均匀的长木板、长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计。请你帮他设计实验方案，写出实验过程和实验结论。 28．某物理实验小组利用液体压强计探究“液体压强与哪些因素有关”。实验过程如图所示。 (1)液体压强计________（选填“是”或“不是”）连通器；如图1所示，实验前没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差，接下来的操作是________； A．从U形管内向外倒出适量水 B．拆除软管重新安装 C．向U形管内添加适量水 (2)实验中液体压强的大小是通过__________反映的，这种研究问题的方法是__________； (3)正确操作后，将探头放入水中，如图2所示，接下来保持探头放入水中的深度不变，只改变探头的朝向，观察到U形管两侧液面高度差不变，说明在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强大小__________（选填“相等”或“不相等”）； (4)分析_________两图的实验现象，可得出结论：在同种液体中，液体的深度越深，压强越_________，因此拦河大坝修建成_________的形状（选填“上宽下窄”或“上窄下宽”）； (5)分析图3和图4两次的实验现象，可得出结论：在深度相同时，液体的_________越大，压强越大； (6)实验后，小组同学设计了如图所示的装置测量未知液体的密度，往左侧加入适量的水，往右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，并测出了下列物理量： ①右侧液面到容器底的深度； ②右侧液面到橡皮膜中心的深度； ③左侧水面到容器底的深度； ④左侧水面到橡皮膜中心的深度； 则待测液体密度__________（用测出的物理量和水的密度表示）。 29．高空抛物具有极大的安全隐患，看起来很轻的物体，从高空坠下也会具有很大的杀伤力；如图所示，即使是一个鸡蛋、一个苹果或一个空易拉罐，也可能成为“杀人凶器”；请你选择适当的器材，设计一个实验方案来说明高空抛物的危害与高度的关系；（温馨提示：注意实验方案的可操作性） （1）实验器材：______； （2）实验步骤：______； （3）实验结论：______。    30．在冰壶比赛中，常看到队员在冰壶的前方“刷冰”。“刷冰”能使冰的表面熔化成一层薄薄的水。网友解释：这层水使冰壶与冰面的“干摩擦”变成“湿摩擦”，从而减小冰壶所受的摩擦。请你设计实验验证这种解释是否正确。 （1）实验器材：_____。 （2）实验步骤：_____。 （3）实验结论：_____。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 2 0 5.5 正 弹簧测力计 0~2.45 【详解】（1）[1]没有挂钩码时，弹簧的长度可从表格第1列数据读出，为2cm。 （2）①[2]根据表格可知，弹簧受到的拉力是0N时，弹簧没有伸长量，为0cm。 ②[3]弹簧受到2.94N的拉力时，长度为7.5cm，已知弹簧的原长为2cm，所以伸长了 （3）[4]由表中数据知：当钩码重力为0.49N时，弹簧伸长为 钩码重力为0.98N时，弹簧伸长 依此类推，可得到结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 （4）[5]实验研究的是弹簧长度和外力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用。 （5）[6]从表格中可以看出，钩码的重力每增加0.49N, 弹簧伸长1cm，而当拉力从2.45N增加到2.94N时，弹簧却只伸长了0.5cm，说明此时超过了弹簧的弹性限度，因此，该弹簧测力计的量程是0~ 2.45N。 2．(1)浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关（或浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关） (2) (3)BC (4)C (5)AEBCD/EABCD 【详解】（1）将空的饮料罐按入水中的过程中，饮料罐排开液体的体积逐渐变大，故做出的合理猜想是：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。 （2）饮料罐重为0.5N，手向下的压力为1.5N，则浮力等于 此时静止时饮料排开水的体积为 （3）根据图B可以测出物体受到的重力，根据图C可以测得物体浸没在液体中时受到的拉力，由可测得浮力大小。 （4）木块在水中漂浮，浮力等于重力，所以不需要使用称重法测量浮力大小，所以与图C中步骤不同，不用测力计拉着木块，直接将木块放入水中即可。 （5）图中先测量小桶和排开液体的总重力，再测量小桶的重力，则会因为有部分液体残留在小桶内，导致误差，所以应将步骤E放在步骤B前面，故正确的步骤应是：AEBCD或EABCD。 3．(1) 不变 90 (2) 物体所受重力与质量成正比 仍成立 (3)避免实验结论偶然性，使得结论具有普遍性 (4)D (5)质量 【详解】（1）[1][2]由于重力的方向始终是竖直向下的，故改变支架与桌面的夹角，悬线的方向不会改变。重力的方向始终竖直向下，即与水平面垂直，故改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为90度，证明了重力的方向始终竖直向下。 （2）[1]根据表中数据，质量增大为原来的几倍，物体所受的重力也增大为原来的几倍，即物体所受重力大小与质量成正比； [2]在月球上，物体质量不变，重力大约为在地球上重力的，重力依然与质量成正比。 （3）实验时，为了避免实验结论偶然性，使得结论具有普遍性，需要多次测量数据。 （4）物体所受的重力大小与它的质量成正比，具有普遍性，适用于各种物体，因此，该组同学利用身边的器材，取了质量不同的课本、文具盒、计算器、电话手表等，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，实验合理，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （5）贸易往来货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”并不是指的重力，而是物体的质量，物体的质量是物体的固有属性，不会因为其他因素的改变而发生改变。 4．(1) 同一 相同 (2) 小 远 (3)匀速直线 (4)不是 (5)改变 【详解】（1）[1][2]小车的高度越高，到达水平面时的速度越大，本实验采用控制变量法，实验需要控制小车到达水平面时的速度相同，所以要让小车从斜面同一位置由静止滑下，这样小车下滑的高度相同，到达水平面时的速度大小相同。 （2）[1][2]由图可知，毛巾表面最粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最短；木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，运动距离最远。所以结论是：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远。 （3）根据实验现象进行推理：如果水平面绝对光滑，小车不受阻力，那么小车的速度不会减小，会保持原来的速度一直运动下去，也就是做匀速直线运动。 （4）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学推理得出的，因为现实中不存在绝对光滑、不受力的环境，所以它不是直接由实验得出的。 （5）小车在阻力作用下会慢慢停下，说明阻力改变了小车的运动状态；如果不受阻力，小车会保持匀速直线运动，说明物体不需要力来维持运动。所以力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。 5． 当圆柱体浸入同种液体的中时，液体对柱形容器底部压强增加量Δp与圆柱体浸入液体深度h成正比 1与6（或2与7；或3与8；或4与9；或5与10） 小伟 h的增加量一样，Δp的增加量越来越小 h的增加量一样，Δp的增加量先变大后变小 【详解】（1）[1]由表1或表2中数据知，深度增加，液体压强增加量也增大，且液体压强增加量与深度增加量的比值不变，可知对柱形容器底部压强增加量Δp与圆柱体浸入液体深度h成正比。 （2）[2]1与6（或2与7；或3与8；或4与9；或5与10）的密度不同，深度增加量相同，压强的增加量也不同，且液体密度越大，压强增加量越大，可知当圆柱体浸入液体的过程中，浸入液体的深度相同时，液体的密度越大，液体对柱形容器底部压强增加量Δp也越大。 （3）[3]由表三中数据知，同种液体，深度的增加量相同，物体的形状不同，Δp增加量不同，说明物体浸入同种液体中时，h的增加量相同，Δp的增加量与物体的形状有关，即小伟的猜想正确。 [4]计算压强增加量与深度增加量的比值可以发现，对于圆锥体，h的增加量一样，Δp的增加量越来越小。 [5]球的横截面就两边小中间最大，可以推测实心球体浸入柱形容器的水中时，h的增加量一样，Δp的增加量先变大后变小。 6． 摩擦力 静止 大小相等 转动 同一直线上 不变 改变 【详解】（1）[1]图乙的装置更科学，原因是选用小车，以滚动代替滑动，可以减小摩擦力对实验造成的影响。 （2）[2]实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，如果小车处于静止状态，说明小车受到平衡力的作用。 （3）[3]左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止，将左盘中再添加一个砝码，此时小车左右两侧受到的拉力大小不相等，小车将做变速运动，说明彼此平衡的两个力大小相等。 （4）[4][5]小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，此时小车两侧的拉力不在同一直线上，小车不能保持静止，将转动，说明彼此平衡的两个力作用在同一直线上。 （5）[6][7]由以上分析可知，当受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的平衡力作用时，物体的运动状态不会发生变化，当受到非平衡力的作用时，物体的运动状态会发生变化。 7．(1)A (2)不变 (3)增大 (4)未控制探头所处的深度相同 【详解】（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差，说明此时U形管两侧液面上方的气压不相等，故为了不影响实验结果，应拆除胶管重新安装，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （2）正确操作后，如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，因压强相等，故U形管两侧液面的高度差不变。 （3）由乙、丙两图可知，探头插入同一液体中的深度越大，U形管两侧液面高度差越大，即探头处液体的压强越大，故可知，同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大。 （4）研究液体压强与液体密度关系，要控制深度相同，小梦保持图丙中探头的位置不变，并向容器内再加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。操作不科学，原因是未控制探头所处的深度相同。 8．(1) 甲 二力平衡 (2)2.8 (3) 大 粗糙 (4) 减小 【详解】（1）[1][2]实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，故使用图2甲的方式，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理，摩擦力大小等于拉力大小。 （2）如图2甲，测力计的示数为2.8N，木块沿水平长木板做匀速直线运动，受力平衡，木块受到的滑动摩擦力是2.8N。 （3）[1]按图2甲的做法，在木块上加放砝码，改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力f2，发现f2＞f1，说明在接触粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力就越大。 [2]换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力f3，发现f3＞f2，说明在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。 （4）冰壶运动中，刷冰可以改变冰壶受到的摩擦力，是通过减小接触面的粗糙程度来减小滑动摩擦力的；冰壶在水平面上受到的阻力越小，运动的距离就越远。 9． 漏气 C 见详解 液体深度 同种液体中，深度越大 【详解】（1）[1]实验中通过观察U形管中液面的高度差间接了解液体内部压强的大小，按下探头的橡皮膜后，U形管中液面没有变化，表明装置气密性不好，即装置可能存在漏气的现象。 （2）①[2][3]三次实验中，液体均为水，密度相同，C中深度最大，根据液体压强公式可知，探头橡皮膜承受压强最大的是C。 ②[4]根据图中的实验步骤，三种液体均为水，即液体的密度相同，深度不同，根据控制变量法可知，探究的是液体压强与液体深度的关系。 ③[5]三种液体均为水，即液体的密度相同，深度不同，探头处于的位置越深，U形管高度差越大，表明压强越大，根据控制变量法，实验得出的初步结论为：在同种液体中，液体深度越大，液体压强越大。 10． 平衡 右 钩码 只进行一次实验，结论具有偶然性 小于 【详解】（1）[1]图甲中杠杆静止，此时杠杆处于平衡状态。 [2]图甲中杠杆左端下沉，则接下来应将平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡。 （2）[3]调节杠杆水平位置平衡后，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆再次在水平位置平衡，如图乙所示。 [4]仅根据这一次实验数据立即得出杠杆平衡的条件“动力×动力臂=阻力×阻力臂”，得到的结论具有偶然性，不具普遍性。 （3）[5]由图丙得，F1的力臂大于F2的力臂，阻力与阻力臂不变，由杠杆平衡条件得，动力臂越大，动力越小，则 11．(1)同一高度 (2)滑行距离 (3)小 (4)匀速直线运动 (5)做匀速直线运动 【详解】（1）根据控制变量法，要使小车每次在水平面上开始滑行时速度相等，实验中应让小车从斜面同一高度由静止滑下。 （2）本实验是通过比较小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响的，这种研究问题的方法叫转换法。 （3）由图甲实验现象可知，小车在木板表面上运动的距离最长，从毛巾、棉布到木板，接触面粗糙程度变小，说明它在木板表面上受到的阻力最小。 （4）由实验可得出结论：小车在水平面上受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离就越远。进一步推理可得出：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，小车的速度不会变小，它将做匀速直线运动。 （5）通过上面的探究可知，小球从A点由静止释放摆到中间最低点B时，当摆球受力全部消失，则摆球将保持这一瞬间的运动状态，即以在B点时的速度做匀速直线运动。 12． 甲 压力的大小 C = 【详解】（1）[1]为研究压力的作用效果与受力面积的关系，应当控制压力大小不变，而乙图中铅笔竖直放置时，由于铅笔的重力会导致下面手指受的压力增大，即没有控制压力相等，所以乙的方法不合理，甲的方案更合理一些。 （2）①[2]分析比较a、b两图所示现象，图中受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，据此可得：压力的作用效果与压力的大小有关。 ②[3]A．菜刀要经常磨一磨，是在压力一定时，减小受力面积，增大压强，故A不符合题意； B．书包要用宽的背带，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故B不符合题意； C．汽车限重，是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强，故C符合题意。 故选C。 （3）[4]比较图c、d可知，压力相同，受力面积也相同，根据可知图c中小桌对海绵的压强p1和图d中小桌对木板的压强p2相等，即p1=p2。 13．(1)B (2)变大 (3)不能 (4) 小于 【详解】（1）在使用压强计前，若U形管左右两侧的水面有一定高度差，正确的调节方法是取下软管重新安装，这样可以使U形管与探头构成连通器，从而使U形管左右两侧的水面相平，故选B。 （2）当向桶中缓慢加水时，探头在液体中的深度逐渐增加，观察到U形管左右液面高度差逐渐变大，而U形管左右液面高度差反映了液体压强的大小，这表明同种液体内部压强随深度变大而变大。 （3）对比乙、丙两图，探头处于不同液体的不同深度，且U形管两侧液面高度差相同。由于液体压强不仅与液体密度有关，还与深度有关，这里深度和液体密度都发生了变化，所以不能说明液体压强大小与液体密度有关。 （4）[1]当U形管左右液面再次相平时，说明两探头处的液体压强相等，即，根据液体压强公式，可得，则盐水密度为 [2]因为两容器完全相同，底面积S相同，且水的深度大于盐水的深度，根据可知，水对左侧容器底部的压强，为探头到容器底部的距离，盐水对右侧容器底部的压强，又因为，且，则，所以水对左侧容器底部的压强小于盐水对右侧容器底部的压强。 14． 左 1 D 杠杆自身重力对杠杆平衡产生了影响 近 【详解】（1）[1]要使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动，将平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡，说明杠杆左端翘起。 （2）[2]如图甲所示，在A点挂了3个重力均为0.5N的钩码，总重力为 G=F1=3×0.5N=1.5N 设杠杆上每格的距离为L，则A点的力臂为L1​=2L（因为A点距离支点2格），B点的力臂为L2​=3L（因为B点距离支点3格），根据杠杆的平衡条件​，代入已知数值，得到 所以，弹簧测力计的示数应为1N。 （3）[3]实验中，如图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆平衡是杠杆的左侧在多个力共同作用的结果，采用这种方式是不妥当的，这主要是因为杠杆的力和力臂数目过多，不易于得出结论。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （4）[4]用如图丙所示装置进行探究，杠杆的重心没有通过支点，杠杆自身重力对杠杆平衡产生了影响，所以F1L1总是大于F2L2。 （5）[5]使用杆秤称量较重的物体时，物体的重力变大，在秤砣的重力不变的情况下，根据杠杆的平衡条件可知，需要增大秤砣重力的力臂、减小物体重力的力臂，所以用离秤钩较近的提纽。 15．(1) 增大 1.2 (2)密度 (3)5×103 (4) 1.33×103 1.8 【详解】（1）[1]根据阿基米德原理，合金块逐渐浸入水中时，增大，（水的密度）和不变，所以浮力增大。 [2]由图乙，弹簧测力计原示数（合金块重力），浸入水后示数，根据称重法，可得浸没后浮力 （2）另取一杯盐水，用弹簧测力计吊着该合金块浸没于盐水中（未触底），读出弹簧测力计示数为4.6N，合金块浸没在盐水中浮力为 比在水中的浮力大，所以浮力大小与液体密度有关 。 （3）由，合金块浸没时，合金的体积等于排开液体体积，因此合金体积为 合金块质量为 根据，可得合金块密度为 （4）[1]电子秤示数变化 这些质量对应的是排开液体的质量，因为合金是浸没的，所以排开液体体积 根据，可得未知液体的密度为 [2]合金块的高度为 设容器中水的深度为h，合金块刚浸没时水的深度为H，因合金块浸没前后水的体积不变 则V水=S容h=S容H-S金h金 化简得S容(H-h)=S金h金，故容器中液面上升的高度为 升降台上升相当于合金块下降，合金块下降的同时水面会上升，又因为合金块的底面积为50cm2，容器的底面积为200cm2，所以物体周围的截面积为200cm2-50cm2=150cm2 则合金块下降的距离为水面上升距离的3倍，故升降台上升的高度为1.8cm。 16． 匀速 橡皮筋伸长的长度 小于 【详解】[1]实验中需用橡皮筋水平拉动书，为使拉力与摩擦力平衡，应保持做匀速直线运动。根据二力平衡条件，此时橡皮筋的拉力大小等于书受到的摩擦力大小。 [2]橡皮筋在拉力作用下会发生弹性形变，拉力越大，橡皮筋的伸长量越长。由于拉力等于摩擦力，因此可通过观察橡皮筋伸长的长度来比较两种情况下摩擦力的大小。 [3]在书下垫铅笔后，书与桌面间的摩擦由滑动摩擦变为滚动摩擦。实验中观察到垫铅笔后橡皮筋的伸长长度变短，说明此时拉力变小，即滚动摩擦小于滑动摩擦。 17． 见解析 【详解】实验器材：长方体木块、弹簧测力计、长木板 实验步骤： ①用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上以较慢的速度做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数； ②用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上以较快的速度做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数； ③比较和的大小。 实验结论：若，则摩擦力的大小与物体运动速度无关；若 ，则摩擦力的大小与物体运动速度有关。 18． 小 飞机的机翼 【详解】[1][2]用吹风机向塑料筒上端开口处吹气，塑料筒上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，产生向上的压强差，将乒乓球吸入塑料筒中射出。生活中飞机的机翼就是靠机翼上下表面空气流速不同获得升力。 19．(1)乙 (2)钩码的数量 (3) 旋转一定角度 同一直线 (4) 不能 同一物体 (5)能 (6)D 【详解】（1）甲装置中木块与桌面为滑动摩擦，摩擦力较大，会干扰实验结果；乙装置中使用带轮子的小车，滚动摩擦远小于滑动摩擦，能有效减小摩擦力对实验的影响，因此装置乙更科学。 （2）实验中每个钩码的重力相等，绳子对小车或木块的拉力等于钩码的总重力，因此可以通过比较钩码的数量（或质量、个数）来判断水平方向所受拉力的大小。 （3）探究二力是否在同一直线时，需将乙图中的小车旋转（或扭转）一定角度，使两个拉力不在同一直线上，松手后小车会转动、不再平衡。由此可得出结论：只有作用在同一直线（或同一条直线）上的两个力，才可能平衡。 （4）将丙图中的卡片剪成两半后，原本作用在同一卡片上的两个力，分别作用在两个不同的卡片上，两个卡片会向两侧运动，无法保持平衡。这说明相互平衡的两个力必须作用在同一物体上。 （5）改变右侧滑轮的高度后，只要两侧钩码数量相同，拉力大小仍然相等，两个力仍能作用在同一直线上，且卡片重力可忽略、不受摩擦力影响，因此轻质卡片仍然能保持静止，即能继续处于平衡状态。 （6）丙装置使用悬挂的小卡片，重力可忽略，且不与桌面接触，几乎没有摩擦力，相比甲、乙装置能大幅减小摩擦力对实验结果的干扰，是其最主要优势，故选D。 20． 动能大小 见解析 三个质量相等，体积不同的小球 见解析 见解析 【详解】（1）[1]实验研究小球动能的大小，通过观察木块被推动的距离的远近来判断动能的大小。 （2）[2]A、B两图小球的质量相同，小球到达水平面的速度不同（下滑的高度不同），这是探究动能的大小与速度的关系。 （3）[3][4]若想探究动能和体积的关系，需要三个质量相等，体积不同的小球，将小球由同一斜面，同一高度静止释放，撞击水平面同一位置的木块，用刻度尺测量木块移动距离，比较木块移动距离。 （4）[5]B、C两图中接触面都是较光滑，则控制了接触面的粗糙程度一定，而两图中压力大小不同，这是探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，由此可得出结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 21． 摩擦力 平衡 不能 同一条直线上 不考虑 同一物体上 【详解】（1）[1][2]把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，木块受到向右的拉力大于向左的拉力，木块有向右运动的趋势，由于桌面比较粗糙，所以木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，使小木块继续保持静止状态，因为小木块处于静止状态，所以受到平衡力的作用。 （2）[3][4]小车受到的两个力大小相等，用力将小车扭一个角度，两个力不在同一条直线上，此时小车要发生转动，不能保持静止不动，而扭转角度之前小车受到的两个力大小相等且在同一直线上，小车保持静止状态，这说明相互平衡的两个力必须要作用在同一直线上。 （3）[5]与小卡片受到的力相比，其自身的重力比较小，所以可以忽略小卡片的重力对实验造成的影响。 [6]实验过程中丙同学用剪刀将小卡片从中间劈开，两个钩码产生的力分别作用在小卡片的左右两半上，此时左右两半都会运动，不再保持静止状态，这说明相互平衡的两个力必须要作用在同一物体上。 22． 见解析 见解析 【详解】（2）[1]实验步骤：将小石块放在白纸上；迅速的拉动白纸。 （3）[2]实验现象：白纸受力就会由静止变为运动，但小石块由于惯性要保持原来静止的运动状态，就不会随白纸运动出去； 实验结论：说明静止的物体具有惯性。 23． 见解析 见解析 速度相同时，质量越大，物体的动能越大 【详解】（1）[1] 实验器材：不同质量的小球、斜面、木板、木块、测度尺。 （2）[2] 实验步骤：①让小球从斜面的某一高度由静止滑下，测量其撞击放置在斜面底端的木块后木块在水平木板上滑行的距离； ②改变小球的质量，让小球从斜面相同的高度由静止滑下，测量其撞击放置在斜面底端的木块后木块在水平木板上滑行的距离； ③重复步骤②，多次实验并记录数据。 （3）[3] 根据实验数据和现象可知，小球的质量越大，木块在水平木板上滑行的距离越远，可得：速度相同时，质量越大，物体的动能越大。 24．(1)见解析 (2)见解析 【详解】（1）①将铝块悬挂在弹簧测力计下，待铝块静止时，测力计的示数即为铝块受到的重力G，把数据记录在表格中； ②在烧杯中装入适量的水，将铝块浸没在水中且不接触烧杯，待铝块静止时读出弹簧测力计的示数F，用刻度尺测量此时铝块到水面的距离h，把数据记录在表格中； ③仍使铝块浸没在水中且不接触烧杯，将铝块向下移动一段距离，待铝块静止时读出弹簧测力计的示数F，用刻度尺测量此时铝块到水面的距离h，把数据记录在表格中； ④利用公式F浮=G-F分别计算铝块受到的浮力F浮，把数据记录在表格中。 （2）表格中需要有铝块的重力、铝块浸没水中的拉力、铝块受到的浮力和铝块到水面的距离，如下表所示 序号 1 2 3 4 5 h/m G/N F/N F浮/N 25．(1)见解析 (2)见解析 (3)见解析 【详解】（1）为了探究静止的物体是否具有惯性，选择一张纸条和一个水杯。水杯可看作静止的物体，纸条则用于提供突然的运动变化。 （2）1．将纸条平放在水平桌面上。 2．把水杯放在纸条的一端，使水杯处于静止状态。 3．迅速抽动纸条的另一端，观察水杯的状态。 （3）当迅速抽动纸条时，水杯由于具有惯性，要保持原来的静止状态，所以不会随着纸条一起运动，而是仍然留在原来的位置。这就说明静止的物体也具有惯性，即小梦的观点是错误的。 26．(1)弹簧测力计、橡皮泥、细线 (2)①将橡皮泥捏成球形，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的重力G1；②将同一块橡皮泥捏成长方体，用细线拴好，用弹簧测力计测出它的重力G2；比较G1与G2的大小 (3)若G1=G2，则说明重力大小与物体的形状无关；若G1≠G2，则说明重力大小与物体的形状有关 【详解】（1）本实验需要测量物体的重力，因此需要用到弹簧测力计；实验中还要控制质量、位置相同，只改变物体的形状，因此需要选择橡皮泥、细线；实验过程中需要分别测出同一个橡皮泥在不同形状时受到的重力，最后得出结论。则实验器材需要弹簧测力计、橡皮泥、细线。 （2）略 （3）略 27．实验过程： 1．将长方体木块平放在粗糙程度均匀的长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，读出并记录此时弹簧测力计的示数F1。 2．将长方体木块侧放（或竖放）在同一个长木板上，改变木块与长木板接触面积。再次用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，读出并记录此时弹簧测力计示数F2。 3．比较F1和F2的大小。 实验结论：如果，说明在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；如果，说明滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。 【详解】见答案 28．(1) 不是 B (2) U形管两侧液面的高度差 转换法 (3)相等 (4) 图2和图3 大 上窄下宽 (5)密度 (6) 【详解】（1）液体压强计一端封闭、一端开口，不符合连通器“上端开口、底部连通”的结构特点。 若实验前存在高度差，说明软管内气压不等于外界大气压，必须拆除软管重新安装以平衡气压。 （2）探头处液体压强无法直接测量，通过U形管两侧液面高度差来反映压强大小。 这种通过U形管两侧液面高度差来反映压强大小的方法将不易观察的现象转换为易观察现象，因此为转换法。 （3）保持深度不变、只改变探头朝向，观察到液面高度差不变，说明在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。 （4）要探究深度对压强的影响，需控制液体种类相同、深度不同，应分析图2和图3；深度越深，压强越大；因为液体压强随深度增加而增大，所以拦河大坝下部需承受更大压强，修建成上窄下宽的形状。 （5）图3和图4中探头深度相同，但液体种类不同，液面高度差不同，说明在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 （6）橡皮膜刚好变平说明其两侧受到的液体压强相等，根据液体压强公式建立等式，化简即可解得待测液体密度 29． 见详解 见详解 见详解 【详解】高空抛物的危害主要是因为物体被举高时具有较大的重力势能，在下落时可以对物体做功，研究高空抛物的危害与高度的关系，要控制质量相同。 设计步骤和选择器材如下： （1）[1]实验器材：小球、细沙； （2）[2]实验步骤：将同一小球分别举到不同的高度，让其自由落到细沙上，通过观察和比较小球下陷的深度来判定小球的重力势能的大小； （3）[3]实验结论：在质量一定时，高度越高，物体的重力势能越大。 30． 弹簧测力计、小木块、玻璃板、水 见解析 见解析 【详解】（1）[1]根据二力平衡条件，利用控制变量法可设计如下实验过程，实验器材：弹簧测力计、小木块、玻璃板、水。 （2）[2]实验步骤：①把小木块放在水平玻璃板上，用弹簧测力计沿水平方向拉小木块做匀速直线运动读出测力计示数F1； ②在玻璃板上蘸些水，用弹簧测力计沿水平方向拉小木块在玻璃板上做匀速直线运动，读出测力计示数F2； （3）[3]实验结论：若F2＜F1，湿摩擦小于干摩擦；若F2=F1，湿摩擦等于干摩擦；若F2＞F1，湿摩擦大于干摩擦。 学科网（北京）股份有限公司 $