[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学人教版七年级语文下册2爸爸的花儿落了（教案+课件） (2份打包)

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 《爸爸的花儿落了》 课时 3课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 （一）知识与技能： 1、有感情地朗读课文，理清文章的线索。 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。 3、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。 （二）过程与方法： 1、合作探究性学习。 2、比较阅读。 （三）情感态度价值观： 1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大。 2、领悟成长的真正含义。 教学重点 1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象。 2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。 教学难点 批文入情，体味父爱，体味成长。 学情分析 师要求学生预习课文，解决生字词，但是可能有一部分学生不自觉，所以老师要把重点的字词指导一下；还有个别学生的基础较差，老师需要在教学时要注重基础知识的强调。 学法指导 1、朗读法；2、合作探究法；3、讨论点拨法；4、师生互动法。 教 学 过 程 教学内容[来源:学*科*网] 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题）[来源:学科网] 补救措施 修改意见 1、 以情为索，导入新课 刚才大家听到的这首曲子，是李叔同先生于1908年创作的《骊歌》，它由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天，我们一起来学习林海音自传体小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》 2、 走进作者 （见幻灯片） 三、初读课文，理清脉络 检查预习。 预习反馈，自主设疑，初探文意，相互解疑。 （针对课题、课文内容质疑。说说课题。） 一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤） 初读课文，概括内容。 明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩 且读且思，理清文脉 1、 文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、 作者是怎样叙述、安排这些事的？ 作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。 插叙指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻灯片） 3、文章线索 双线结构：毕业典礼，花 4、 品读人物，体会深情 课前设疑、质疑。（学生整体感知文意之后，可能会有更深层次的理解或疑惑，争取最大限度的满足学生的求知欲。） 以题目为切入点，“爸爸的花儿落了”，一指夹竹桃垂落，一指爱花爸爸的辞世，一语双关，含而不露，哀而不伤。今天咱们就说说小英子的这位爱花的爸爸。 1、从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？ （重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。） 明确：爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。 爸爸的花儿落了，但是英子在爸爸的教导下懂得了身上的责任。真的成长起来了。是的，对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。小英子在爸爸的爱的鼓励下，在花落人亡的那一刻，十二岁的她处乱不惊，从容面对，表现出与普通孩子不一样的镇定。 说到这里，我们似乎从文字的背后看到小英子的那双写满坚强的泪眼，她在心里也许会对她爸爸说：---------------------------------------------------------淡淡地忧伤饱含着浓浓的情感，这些话是对自己的肯定，也是对爸爸的承诺，我想，她的爸爸在天上会微笑，也会放心了。深情的读最后的两个句子。体会表达了什么感情？应该读出对爸爸的思念怀念之情和我已经长大了的对爸爸的安慰。表达了“我“失去了爸爸的痛楚与无奈，同时有深深眷恋的感情。 她把对爸爸的爱与怀念深埋在心底，用还算稚嫩的双肩扛起了照顾这个家的责任。所以我们说爸爸的花儿岁落了，但是却结出了丰硕的果实。我们常常把童年比作花开时节，花开花落是自然规律，而清幽淡雅的香味却给人以无限的回味。有诗为证——“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 多媒体出示——爱之感言。 学生配乐朗读。 爱的表达 看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。 例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。[来源:Z#xx#k.Com] 父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。