历史（广西卷）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

**基本信息** 2026年广西中考历史模拟卷，75分钟75分，涵盖选择（18题36分）与非选择（3题39分），以核心素养为导向，融合时代热点与地方特色，注重能力梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|18题/36分|中国史（古代农耕、近代化探索等）、世界史（资本主义制度、科技革命等）|第23题以考古发现考原始农耕（史料实证），第40题结合2026春晚机器人考科技竞争（时空观念）| |非选择题|3题/39分|经济布局、交通发展、理论探索|41题图像史料综合考查（历史解释），42题南凭高铁体现家国情怀（家国情怀），43题社会主义公式对比考唯物史观（唯物史观）|

2026年中考考前最后一卷（广西专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B C A D D A B A 11 12 13 14 15 16 17 18 B B D C C B A D 二、非选择题：本题共3小题，共39分。 19．（12分） （1）特点：以“观象授时”为纽带，联结华夏各部落。（2分）作用：确立尧在华夏部落的最高权威；建立稳定的政治框架；是最早的“大一统”学说的政治实践。（1分，任答一点即可） （2）西周：分封制。（1分）关联：通过分封制稳定周初的政治形势，巩固疆土，扩大统治范围，将地方纳入周王朝统治体系，是早期“大一统”政治在地方管理上的重要实践。（1分）秦朝：郡县制。（1分）关联：废除分封制，实行由中央直接管辖的郡县制，打破地方贵族割据，强化中央对地方的控制，是“大一统”政治在制度层面的重大突破。（1分）元朝：行省制。（1分）关联：行省制度进一步加强中央对地方的管理，尤其对边疆地区的管辖更趋严密，巩固了多民族国家的统一，使“大一统”政治在疆域管理上更趋成熟。（1分） （3）政治上：强化中央对地方的管辖，维护国家政权统一与稳定，推动统一多民族国家格局的巩固与发展；文化上：传承“大一统”思想理念，增强民族认同感与文化凝聚力；经济上：为跨区域经济交流与发展提供稳定的政治环境，促进社会经济持续进步；历史影响上：形成中国古代政治制度发展的核心脉络，为后世国家治理提供重要借鉴。（3分，任答3点即可） 20.（1）成就：①经济快速发展（国民生产总值大幅提高）；②快速实现了国家工业化；③教育事业进步（国民识字率显著提升）；④医疗卫生改善（国民预期寿命明显延长）。（每点1分，共2分） 不足：①消费品匮乏、昂贵且质量低劣；②人民生活水平提升缓慢；③农民生产积极性不高（农业生产效率低下）；④工人受到过度压榨（工人利益受到损害）；⑤农业、工业发展不平衡（经济结构比例失衡）。（每点1分，共2分） （不得分：农业生产率下降） （2）变化：①从中共中央直接组织编制转变为多方参与、集思广益；②由早期侧重经济发展，到如今全方位发展。（每点2分，共4分） 可得1分：①从中共中央直接组织编制到把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来（进入集思广益决策，把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来）；②由早期侧重经济发展到增加社会民生、科技创新、环境保护等内容（增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，全方位发展） 政治智慧：①执政为民（以民为本、人民至上、关注社会民生）；②实事求是； ③坚持科学决策（民主决策；听取群众意见）；④与时俱进；⑤自我革新（善于反思和总结）；⑥立足全面发展。（言之有理即可，每点1分，共2分） （3）优势条件：①资源禀赋优越（有色金属资源丰富；水果产量高、人工林面积大）；②产业基础扎实；③区位优势显著（与东盟陆海相连；地理位置优越；市场广阔）；④国家政策支持。（每点1分，共3分） 献策：①依托资源优势，发展特色产业；②立足产业基础，推动传统产业转型升级；③依托区位优势，深化与东盟经贸合作，构建开放型经济新体制；④利用国家政策支持，促进地方经济发展；⑤坚持党的领导；⑥坚持改革开放的政策；⑦发挥民族区域自治制度的优势。（能从资源、产业、区位、政策方面献策，言之有理即可，1分） 21.（1）评分标准：每一历史阶段分卷推荐填对两卷及以上得 2分，填对一卷得 1分，每个阶段出现错填或不填均为 0分，共 6分。 历史阶段 1840—1900年 1901—1920年 1921—1949年 基本特征 沉沦 沉沦转向上升 上升 推荐分卷 ②③④ ⑤⑥ ⑥⑦⑧⑨⑩ 注意： 要求填写序号①②③，若学生写“第几卷”，不得分。 填对一卷，且只填写一卷，可得1分。 （2）评分标准： 水平等级 （赋分） 主题表达 （共2分） 史事运用 （共4分） 结论 （共1分） 水平4 （6-7分） 主题明确，且与历史阶段相符 正确运用两则史事进行阐释，史论结合，有效佐证主题 结论准确且有提升 水平3 （4-5分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用两则史事进行阐释，但史论结合不充分 结论准确且有提升 水平2 （1-3分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用史事进行阐释，但不充分 结论不准确或未形成结论 水平 1 （0分） 未凝练出主题 【阶段一“沉沦”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1840-1900年——近代中国的“沉沦” 学生写的主题需带有“沉沦”特征的表述，如“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”或“近代民族危机不断加剧” 这类主题都可以得分，重点考察是否围绕民族危机和社会性质变化提炼主题。 1840年，英国发动鸦片战争，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1856年，英法联合发动了第二次鸦片战争，进一步加剧了中国的社会危机。 ①注意论述部分是否围绕“沉沦”主题展开 ②时间范围在：1840-1900年。 这一阶段，西方列强的侵略使中国半殖民地化程度不断加深，国家主权、领土完整受到严重破坏，是近代中国的“沉沦”时期。 有对“沉沦”主题的结论，不要求提升。 【阶段二“沉沦转上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1901-1920年——近代中国“沉沦”到“上升”的转折 ①“民族意识觉醒”、“各阶层救亡图存”可得分。 但这两个主题的论述部分，应该将背景作为“沉沦”陈述，在“沉沦”背景下民族意识觉醒和资产阶级革命派的革命和无产阶级登上历史舞台都属于“上升的表现。 ②主题有“沉沦”与“上升”的转折或对比的表现用词也可得分，请老师们注意判断。 袁世凯窃取辛亥革命的果实，解散国会、废除《中华民国临时约法》，建立北洋军阀独裁统治，破坏民主共和，中国社会深陷“沉沦”的谷底。面对军阀统治下混乱的政治局面，1915 年一部分先进知识分子发起新文化运动，有力促进了思想解放，有利于“上升”力量的成长。 注意：①论述需呈现“沉沦”与“上升”的史实 这阶段“沉沦”的史实有：清政府沦为洋人的朝廷、辛亥革命果实被袁世凯窃取、中国陷入军阀混战的局面。“上升”的史实有：新文化运动促进思想解放、五四运动无产阶级登上历史舞台等。 ②论述中有“沉沦”和“上升”之间的联系 ③时间在1901-1920年 这一阶段，封建势力与帝国主义仍在顽强阻挠社会的进步，但是随着人民群众的日益觉醒，近代中国逐渐由黑暗走向黎明。 有对“沉沦”“上升”主题的结论，不要求提升。 【阶段三“上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1921-1949年——近代中国的“上升” ①主题需围绕“上升”， ②主题含有“沉沦”意思，为主题有偏差，扣一分，如“国共合则两利，分则两伤” ③主题范围太小，扣一分，如“中共在抗战中起到中流砥柱作用” ④主题表述为"中国共产党领导下的新民主主义革命"等相近内容可得分。允许主题表述有一定宽泛性，如“中国共产党史”，但如果偏离阶段特征但又围绕中共发展史提炼的主题则得1分， 如“国共关系”、“国共合作” 1921 年中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌焕然一新，标志着半殖民地半封建社会的中国开始走出“谷底”。中国人民经过长期艰苦奋斗，先后取得北伐战争的胜利进军、抗日战争的伟大胜利、人民解放战争的胜利，实现了中华民族的独立和人民的解放。 ①论述需呈现与“上升”的史实，重点论述中共的贡献。 ②时间在1921-1949年 这一阶段，中国共产党团结带领全国各族人民夺取了新民主主义革命的伟大胜利，推动近代中国走向“上升”。 有对“上升”主题的结论，不要求提升。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（广西卷） 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6 [A][B][c][D] 11 [A][B][c][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3 [A][B][c][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 17[AJ[B][G][D] 18[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 19.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(14分) 21.(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026年中考考前最后一卷（广西专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境·考古）考古学家在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，灰烬堆里还埋有烧裂的石头和兽骨。据此可知，北京人已具备的能力是（   ） A．种植农作物 B．使用火并保存火种 C．会人工取火 D．会制造磨制石器 【答案】B 【解析】A．种植农作物是原始农耕时代的特征，北京人属于旧石器时代，以采集和狩猎为生，还不具备种植农作物的能力，错误。 B．遗址中发现的大量木炭、灰烬堆，以及烧裂的石头和兽骨，说明北京人已经能够使用火并保存火种，以此来取暖、烧烤食物、驱赶野兽，正确。 C．人工取火是山顶洞人掌握的技能，北京人只会使用天然火，还不会人工取火，错误。 D．制造磨制石器是新石器时代的特征，北京人使用的是打制石器，错误。 2．（原创）春秋战国时期，道家宣扬“我无为而民自化，我好静而民自正”，儒家提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，墨家主张“饥者得食，寒者得衣，劳者得息”。这些思想都（   ） A．表明仁政成为共识 B．反对君主专制统治 C．关注社会民生问题 D．追求小国寡民状态 【答案】C 【解析】A．仁政是儒家孟子的思想主张，道家主张无为而治，墨家主张兼爱、非攻、尚贤，仁政并不是三家的共识，错误。 B．春秋战国时期君主专制制度尚未正式建立，且这些思想本质上是为了给统治者提供治国方案，并非反对君主统治，错误。 C．道家“我无为而民自化，我好静而民自正”体现了对民众生产生活的不过度干预，顺应民生；儒家“民为贵，社稷次之，君为轻”强调以民为本，重视民众的地位；墨家“饥者得食，寒者得衣，劳者得息”直接关注底层民众的基本生存需求，三者都体现了对社会民生问题的关注，正确。 D．追求小国寡民是道家的思想，不是儒家和墨家的主张，错误。 3．汉武帝时期，济东王刘彭离因“骄矜不奉法”被削去四县封地；常山王刘勃因“私奸酗酒”被迁置他处。这些措施的本质意图是（   ） A．彻底废除分封制度 B．强化中央对地方控制 C．增加中央政府财政收入 D．完善基层官吏选拔 【答案】B 【解析】A．汉武帝时期并未“彻底废除分封制度”，分封制在汉朝一直存在，错误。 B．汉武帝对违法诸侯王进行削地和迁置，削弱了诸侯王势力，本质意图是强化中央对地方的控制，加强中央集权，正确。 C．削地后封地归中央直接管辖，确实可能增加财政收入，但本质意图是政治控制，错误。 D．材料涉及的是对诸侯王的处置，与基层官吏选拔无关，错误。 4．在这个长达近三个世纪的时代，人口大迁徙浪潮中，北方游牧民族相继入主中原建立了各式政权——剧烈的社会动荡造成了各民族之间的辗转流动，各民族之间经济文化频繁交往、彼此的情感沟通日益加深。由此可知，这个“时代”的鲜明特征是（   ） A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B．统一多民族封建国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】A．奴隶制王朝更替、向封建社会过渡是春秋战国的阶段特征，不符合题干中“北方游牧民族入主中原”的描述，错误。 B．统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉的阶段特征，秦汉以大一统为主，不符合“社会动荡、多个政权并立”的描述，错误。 C．题干描述符合三国两晋南北朝时期的史实：这一时期近三个世纪，北方游牧民族内迁、先后建立多个割据政权，国家处于政权分立状态；同时大规模人口流动推动了各民族经济文化交流，民族交融是该时期最鲜明的特征，正确。 D．民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元的阶段特征，与题干“近三个世纪、北方游牧民族大规模入主中原、社会动荡大迁徙”的描述不符，错误。 5．壁画《胡人牵驼驮丝绸》出土于河南洛阳唐代墓葬，画中胡人牵着背上捆扎了丝绸卷和胡瓶的骆驼，阔步前进。该壁画可用于研究唐朝 A．陆上丝绸之路的贸易 B．中国与新罗的往来 C．海上丝绸之路的贸易 D．中国与日本的交流 【答案】A 【解析】A．根据题干信息，壁画包含“胡人”“骆驼””“丝绸”这些关键元素，唐代陆上丝绸之路以骆驼为主要交通工具，丝绸是核心贸易商 品，与壁画内容吻合。正确， B．唐朝与新罗的往来属于东亚区域交流，与壁画反映的西域商路贸易不符。错误。 C．海上丝绸之路的交通工具是船只，不是骆驼。错误。 D．唐朝与日本的交流属于东亚往来，与壁画反映的跨区域丝绸贸易特征不符。错误。 6．《海防图论》由明代中期的抗倭名将胡宗宪汇编而成。全书包括海防图、广东要害论和琼管论等多个篇目，论述了沿海各地的战略形势和在抗倭中的战略地位，提出了加强防御的措施并主张各省之间联合防御。这部著作体现了明代（   ） A．政府积极推行对外开放政策 B．各省份之间的交流十分频繁 C．海上丝绸之路贸易空前繁荣 D．统治者重视海防以应对倭患 【答案】D 【解析】A．《海防图论》内容聚焦于沿海防御与抗倭策略，体现的是海防意识而非对外开放，明代中后期实行海禁政策，错误。 B．材料强调的是各省之间“联合防御”的军事主张，而非各省经济文化交流频繁，错误。 C．材料内容围绕抗倭防御展开，恰恰说明沿海受到倭患威胁，海上丝绸之路贸易空前繁荣与史实不符，错误。 D．《海防图论》由抗倭名将胡宗宪汇编，全书论述沿海战略形势、提出加强防御措施、主张各省联合防御，正是统治者（官员）重视海防、积极应对倭患的体现，正确。 7．小桂同学在学习“清朝的边疆治理”时绘制了如下示意图，其中A处应该填写 A．设立军机处 B．设置北庭都护府 C．设置澎湖巡检司 D．设置台湾府 【答案】D 【解析】A．设立军机处是清朝强化君主专制的中央机构调整，不属于边疆治理措施，错误。 B．北庭都护府是唐朝管理西域的机构，不是清朝的治理措施，错误。 C．澎湖巡检司是元朝管理台湾地区的机构，不符合清朝这一时间要求，错误。 D．清朝收复台湾后，在东南台湾地区设置台湾府，加强了对台湾的管辖，符合题意，正确。 8．《黄帝内经》中写道：“上工（医术高明的医生）治未病，不治已病”；孙思邈在《千金方》中强调：“常须安不忘危，预防诸病也”。可见中医强调 A．疾病预防 B．合理饮食 C．药物采集 D．顺应四时 【答案】A 【解析】“治未病”“预防诸病” 体现中医重视疾病预防。B 饮食、C 采药、D 四时均非材料核心。 9．《星期评论》是五四运动时期创办的重要进步刊物，其出版公告称“中国人渐渐的觉悟起来了，中国人渐渐知道从国家的组织，政治的内容，社会的里面，思想的根底上去打算了”。这主要体现五四运动（   ） A．拉开民主革命崭新序幕 B．促进国民思想全面觉醒 C．壮大了中国的工人阶级 D．凝聚了伟大的民族力量 【答案】B 【解析】A．五四运动是新民主主义革命的开端，而拉开民族民主革命崭新序幕的事件是辛亥革命，错误。 B．材料中“中国人渐渐的觉悟起来了，从国家的组织、政治的内容、社会的里面、思想的根底上去打算了”，体现了五四运动促进了国民思想的全面觉醒，正确。 C．题干材料仅强调五四运动时期民众思想觉悟的提升，未涉及工人阶级队伍规模扩大、力量增强的相关内容，错误。 D．题干材料围绕国民思想觉悟展开，未体现“凝聚民族力量”（如全民族联合抗争）的相关表述，错误。 10．抗日战争期间，海外华侨掀起捐款捐物的热潮，1937-1945年华侨捐款共计约7000万美元。这反映出 A．中华民族团结抗战 B．反法西斯同盟建立 C．中国国际地位提高 D．抗日战争取得胜利 【答案】A 【解析】海外华侨踊跃捐款捐物，体现海内外中华儿女团结抗战。B 反法西斯同盟 1942 年成立；C 国际地位、D 抗战胜利均不直接对应。 11．学习小组制作了如下的思维导图，其主题最为合理的是 A．文化繁荣 B．制度创新 C．科技进步 D．经济发展 【答案】B 【解析】A．思维导图中的内容均为政治领域的制度安排，与文化领域的繁荣发展无关，错误。 B．人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，都是我国社会主义民主政治建设中的重要制度创新 正确。 C．科技进步侧重科学技术的发展成果，和图中的政治制度没有关联，错误。 D．经济发展聚焦经济领域的建设与成就，与图中政治制度的主题不符，错误。 12．孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”。20世纪50年代，运用这种思想处理不同社会制度的国家间的关系，取得成功的范例是（   ） A．中苏正式建立外交关系 B．万隆会议取得圆满成功 C．抗美援朝战争取得胜利 D．中美两国结束敌对状态 【答案】B 【解析】A．中苏建交是社会主义阵营国家间结盟，属于同样的社会制度间的国家交好，未体现和而不同处理不同制度国家间的关系，错误。 B．万隆会议上中国提出求同存异方针，包容各国社会制度与国情差异，达成共识实现和谐共处，符合和而不同理念，正确。 C．抗美援朝是军事方面的保家卫国作战，以武力对抗外来侵略，不属于国家间外交相处原则运用，错误。 D．中美结束敌对是大国关系缓和，未体现包容差异、求同存异、和而不同的核心内涵，错误。 13．雅典在繁荣时期，有两万多常住外来移民，他们为雅典人提供许多税收，但却不能享有任何公民权。这反映了雅典 A．家庭奴隶制盛行 B．军事力量的强大 C．阶级矛盾的尖锐 D．民主政治的局限 【答案】D 【解析】A．家庭奴隶制侧重奴隶在家庭生产中的作用，材料描述的是外来移民的权利状况，与此无关，错误。 B．军事力量强大体现在军队与作战能力，材料并未涉及军事相关内容，错误。 C．阶级矛盾指向不同阶级间的对立冲突，材料核心是外来移民无公民权，并非阶级对立，错误。 D．雅典外来移民承担纳税义务却无法享有公民权，说明雅典民主仅局限于少数成年男性公民，体现了民主政治的局限性，正确。 14．9世纪后期，西法兰克王国的一位伯爵在自己的领地上设立了独立的法庭，他有权审理领地内的民事案件，甚至可以对轻罪处以罚金。与此同时，法兰西王室的直辖领地仅局限于巴黎周围一小片区域，国王对远在南方的图卢兹伯爵几乎没有任何实际的管辖权。这种现象出现的制度根源是（   ） A．罗马教廷的神权凌驾于王权之上 B．城市自治运动严重冲击了王权 C．封君封臣制度造成了权力分散 D．西欧各国通过联姻加强了中央集权 【答案】C 【解析】A．材料全程没有教会、神权相关信息，不能推断出“神权凌驾于王权之上”，错误。 B．城市自治运动兴起于10世纪，题干时间为9世纪后期，错误。 C．西欧封君封臣制（采邑分封制）是核心制度：国王将土地分封给伯爵等贵族，贵族在自己的采邑内获得司法、行政、税收等自治权力；形成 “我的附庸的附庸不是我的附庸” 的格局，国王只能管辖直接受封的贵族，无法管控贵族的下属领地，因此出现材料中国王无力约束远方伯爵的局面，这是制度层面的根本原因，正确。 D．9世纪西欧不存在中央集权，当时整体地方割据，错误。 15．孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“一切拥有权力者，皆会滥权，为防止滥权，就必须使用权力制衡权力”。这体现的原则是 A．天赋人权 B．自由平等 C．分权制衡 D．保护私有财产 【答案】C 【解析】A．天赋人权指人天生就享有平等、自由、财产等权利，和题干中权力制衡无关，错误。 B．自由平等是启蒙运动的核心价值理念，不涉及权力分配和制约，错误。C．孟德斯鸠在《论法的精神》中提出的“用权力制衡权力”，核心思想是通过将国家权力分解为不同部分（立法权、行政权、司法权），让不同权力主体相互制约、相互平衡，以此防止权力滥用和专制，这正是分权制衡原则的核心内涵，正确。D．保护私有财产是启蒙思想家的重要主张，和权力制衡的主题无关，错误。 16．1751-1830年英国共有约77．2万人离开农业，截至1851年，英国总人口中，农村人口比重下降到48％。出现上述现象主要是由于 A．手工工场的建立 B．第一次工业革命的开展 C．第二次工业革命的开展 D．第一次世界大战的爆发 【答案】B 【解析】A．手工工场建立于工业革命之前，并非导致1751-1851年农村人口大规模流动的主要原因，错误。 8．第一次工业革命的开展，推动了英国的工业化与城市化进程，工厂大量兴起，吸引农村人口向城市转移，直接导致农村人口比例大 幅下降，与题干时间、现象完全吻合，正确。 C．第二次工业革命始于19世纪六七十年代，晚于题干中的1851年，错误。 D．第一次世界大战爆发于1914年，与题干时间不符，错误。 17．1757-1815年，英国殖民者在印度掠夺的财富达10亿英镑，殖民者的疯狂掠夺激起了印度人民的反抗。这反映出印度民族大起义 A．目的的正义性 B．过程的艰巨性 C．方式的多样性 D．纲领的先进性 【答案】A 【解析】A．材料通过揭示殖民掠夺的残酷性，说明了起义是印度人民为反抗压迫、争取生存与尊严而发起的，这体现了其目的具有反抗不公的 正义性，正确。 8．材料仅提及起义的背景与原因，但并未具体描述起义过程中遭遇的困难、反复或牺牲，无法直接推导出其过程的艰巨性，错误。 C．材料聚焦于起义爆发的根源，并未涉及起义在组织领导、军事斗争等具体方式上是否呈现多样性，错误。 D．材料主要揭露了殖民压迫的事实，但未提及起义者是否提出了系统、先进的政治纲领或社会改革目标，错误。 18．2026年3月22日，澳大利亚举行了主题为“人人都属于这里”的和谐日多元文化庆典，活动展示了中国的京剧与太极拳、印度和韩国的舞蹈。这体现了 A．对文化霸权的反思 B．对本土文化的传承 C．对文化统一的追求 D．对多元文化的尊重 【答案】D 【解析】A．活动主旨在于平等展示不同文化，而非批判或反思某种文化的支配地位，与“反思文化霸权”的对抗性内涵不直接对应，错误。B．活动中展示了包括京剧在内的多国文化，其目的是呈现文化多样性，而非强调对澳大利亚本士文化的单一性传承，错误。C．庆典名为“和谐日”，主题是“人人都属于这里”，强调的是包容共存，这与追求文化统一的同质化目标相反，错误。D．活动通过平等展示中国、印度、韩国等不同国家的特色文化，并设定“和谐”、“包容”的主题，明确体现了对不同文化背景的认可、欣赏与尊重，正确。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．国的大一统思想由来已久，而且在历代王朝的政治实践中不断发展。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  历法是中华文明的重要标志之一。《尚书·尧典》记载了“尧制历”一事。尧将每年观象测量所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为“观象授时”），以指导农业生产。“观象授时”符合华夏各部落的利益，使得尧部落与华夏其他各部落建立起互惠互利的政治框架，因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为“天子”。这成为“大一统”学说可以追溯到的最早的政治实践。 材料二  历代王朝通过制度创新，不断创设因时制宜的制度来适应统一多民族国家发展的历史大势，以下三幅示意图依次体现了西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度。 （1）根据材料一，指出“尧制历”在政治方面的特点和作用。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，分别说明西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度，并分析其与“大一统”政治实践的关联。（6分） （3）综合上述材料，简析中国古代“大一统”政治实践发展的影响（可从政治、文化、经济及对后世的影响等方面作答）。（3分） 【答案】（1）特点：以“观象授时”为纽带，联结华夏各部落。（2分）作用：确立尧在华夏部落的最高权威；建立稳定的政治框架；是最早的“大一统”学说的政治实践。（1分，任答一点即可） （2）西周：分封制。（1分）关联：通过分封制稳定周初的政治形势，巩固疆土，扩大统治范围，将地方纳入周王朝统治体系，是早期“大一统”政治在地方管理上的重要实践。（1分）秦朝：郡县制。（1分）关联：废除分封制，实行由中央直接管辖的郡县制，打破地方贵族割据，强化中央对地方的控制，是“大一统”政治在制度层面的重大突破。（1分）元朝：行省制。（1分）关联：行省制度进一步加强中央对地方的管理，尤其对边疆地区的管辖更趋严密，巩固了多民族国家的统一，使“大一统”政治在疆域管理上更趋成熟。（1分） （3）政治上：强化中央对地方的管辖，维护国家政权统一与稳定，推动统一多民族国家格局的巩固与发展；文化上：传承“大一统”思想理念，增强民族认同感与文化凝聚力；经济上：为跨区域经济交流与发展提供稳定的政治环境，促进社会经济持续进步；历史影响上：形成中国古代政治制度发展的核心脉络，为后世国家治理提供重要借鉴。（3分，任答3点即可） 【解析】（1）特点：“‘观象授时’符合华夏各部落的利益，使得尧部落与华夏其他各部落建立起互惠互利的政治框架”→“以‘观象授时’为纽带，联结华夏各部落”。 作用：“尧确立了其领导华夏的最高权威，成为‘天子’。”→确立尧在华夏部落的最高权威；“‘观象授时’符合华夏各部落的利益，使得尧部落与华夏其他各部落建立起互惠互利的政治框架”→建立稳定的政治框架；“这成为‘大一统’学说可以追溯到的最早的政治实践”→是最早的‘大一统’学说的政治实践（任答一点即可）。 （2）西周：从地图可以看到，西周以镐京为中心，将土地分封给鲁、齐、晋、宋等诸侯国，形成了“众星拱月”式的统治格局。周天子通过分封宗亲、功臣建立诸侯国，将地方纳入周王朝的统治体系。 关联：分封制是西周为巩固统治实行的地方管理制度，周天子将土地和人民分封给宗亲、功臣等，让他们建立诸侯国。这种制度稳定了周初的政治形势，巩固了疆土，扩大了统治范围，将地方纳入周王朝的统治体系，打破了部落林立的分散状态，使周王室成为天下共主，是早期“大一统”政治在地方管理上的重要实践，为后世统一王朝的治理模式奠定了基础。 秦朝：地图显示秦朝疆域东至东海、西到陇西、北至长城一带、南达南海，在全国范围内推行郡、县两级行政建制，没有了分封制下的诸侯国。 关联：秦朝废除了分封制，在全国推行由中央直接管辖的郡县制，郡守和县令都由中央任免，不得世袭。这一制度打破了地方贵族割据的隐患，强化了中央对地方的垂直控制，将地方权力牢牢收归中央，实现了中央对全国的直接管理，是“大一统”政治在制度层面的重大突破，奠定了中国两千多年地方行政制度的基本框架。 元朝：地图中元朝疆域空前辽阔，在地方设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广等行省，还对边疆地区（如西藏、台湾）设置专门机构管辖。 关联：元朝在地方推行行省制度，行省长官由中央任命，代表中央管理地方，尤其对边疆地区的管辖更趋严密。行省制度进一步加强了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一，既适应了元朝辽阔疆域的治理需求，又强化了中央集权，使“大一统”政治在疆域管理上更趋成熟，为明清乃至后世的地方行政制度提供了直接借鉴。 （3）影响：结合三则材料中西周分封制、秦朝郡县制、元朝行省制的发展脉络，从政治、文化、经济、后世影响中选取两点展开：政治上，这些地方制度层层递进地强化了中央对地方的管辖，维护国家统一与稳定，推动统一多民族国家格局的巩固与发展；文化上，传承“大一统”思想理念，增强民族认同感与文化凝聚力；经济上，为跨区域经济交流提供稳定环境，促进社会经济进步；历史影响上，形成古代政治制度发展的核心脉络，为后世国家治理提供重要借鉴，任选两点作答即可。 20．（14分）世界上许多国家都在发展规划上进行过探索与实践。阅读材料，回答问题。 材料一 对于苏联人民来说，五年计划是一件福祸兼有的事情。经过若千五年计划，苏联的国民生产总值在1928年至1952年间增加了三倍半。识字率方面，由1926年的56．6％提高到1959年的98．5％。医疗卫生方面，1913年至1961年间，预期寿命从32岁上升到69岁。这里应该强调的是，经济发展的代价是由苏联公民来承受的。消费品不仅匮乏，而且昂贵并质量低劣，农业上的低生产率又损害了苏联工业的成就，工厂工人也受到了榨取。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括苏联实施五年计划所取得的成就与存在的不足。（4分） 材料二 中国的“一五”计划是由中共中央直接组织编制的。早期的五年计划侧重于经济发展，后来逐渐增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，如今已经是全方位发展的规划。“十五”计划以来，五年规划（计划）编制进入集思广益型决策模式，把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到规划纲要中来。 ——摘编自中国发展改革报社《五年规划，中国奇迹背后的“发展方法论”》 （2）根据材料二，概括我国五年规划（计划）编制的变化，并指出其中蕴含的政治智慧。（6分） 材料三 2026年是“十五五”开局之年，也是广西试图在制造业版图上写下新注脚的一年。从资源禀赋看，广西是我国十大重点有色金属产区之一；全国每3勺糖有2勺来自广西，水果产量连续8年居全国第一，人工林面积全国第一。从产业基础看，糖、铝、机械、冶金等传统优势产业是广西经济发展的家底。广西是我国唯一与东盟陆海相连的省区，连接着中国与东盟两个广阔市场。国家层面也给予广西一系列政策支持，有利于广西进一步加强资金、能源、数据等要素保障。 ——摘编自中国新闻网《独家解读广西“十五五”蓝图： 一个万亿、两个五千亿产业如何诞生？》2026年3月6日 （3）根据材料三，归纳广西实现“十五五”良好开局的优势条件，并据此为广西发展献一策。（4分） 【答案】（1）成就：①经济快速发展（国民生产总值大幅提高）；②快速实现了国家工业化；③教育事业进步（国民识字率显著提升）；④医疗卫生改善（国民预期寿命明显延长）。（每点1分，共2分） 不足：①消费品匮乏、昂贵且质量低劣；②人民生活水平提升缓慢；③农民生产积极性不高（农业生产效率低下）；④工人受到过度压榨（工人利益受到损害）；⑤农业、工业发展不平衡（经济结构比例失衡）。（每点1分，共2分） （不得分：农业生产率下降） （2）变化：①从中共中央直接组织编制转变为多方参与、集思广益；②由早期侧重经济发展，到如今全方位发展。（每点2分，共4分） 可得1分：①从中共中央直接组织编制到把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来（进入集思广益决策，把社会期盼、群众智慧、专家意见基层经验充分吸收到规划纲要中来）；②由早期侧重经济发展到增加社会民生、科技创新、环境保护等内容（增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，全方位发展） 政治智慧：①执政为民（以民为本、人民至上、关注社会民生）；②实事求是； ③坚持科学决策（民主决策；听取群众意见）；④与时俱进；⑤自我革新（善于反思和总结）；⑥立足全面发展。（言之有理即可，每点1分，共2分） （3）优势条件：①资源禀赋优越（有色金属资源丰富；水果产量高、人工林面积大）；②产业基础扎实；③区位优势显著（与东盟陆海相连；地理位置优越；市场广阔）；④国家政策支持。（每点1分，共3分） 献策：①依托资源优势，发展特色产业；②立足产业基础，推动传统产业转型升级；③依托区位优势，深化与东盟经贸合作，构建开放型经济新体制；④利用国家政策支持，促进地方经济发展；⑤坚持党的领导；⑥坚持改革开放的政策；⑦发挥民族区域自治制度的优势。（能从资源、产业、区位、政策方面献策，言之有理即可，1分） 【解析】 （1）变化："“苏联的国民生产总值在1928年至1952年间增加了三倍半”提炼出经济总量大幅增长；“识字率方面，由1926年的56．6%提高到1959年的98．5%”提炼出国民文化素质（识字率）显著提升；“医疗卫生方面，1913年至1961年间，预期寿命从32岁上升到69岁”提炼出医疗卫生水平进步，民众预期寿命提高。智慧：从消费品、农业、民生负担三方面概括不足，紧扣材料关键点，不余（2）变化：“早期的五年计划侧重于经济发展，后来逐渐增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，如今已经是全方位发展的规划”提炼出从单纯侧重经济发展，转变为涵盖经济、民生、科技创新、环境保护的全方位发展规划；“五年规划（计划）编制进入集思广益型决策模式，把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到规划纲要中来”提炼出编制决策上，从集中编制转变为集思广益型决策，广泛吸收社会各界的意见经验。 智慧：结合规划理念，从执政理念与决策方式归纳政治智慧，贴合教材表述。（3）条件：“从资源禀赋看…人工林面积全国第一”提炼出自然资源丰富；“从产业基础看，糖、铝、机械、冶金等传统优势产业是广西经济发展的家底”提炼出传统优势产业基础扎实；“广西是我国唯一与东盟陆海相连的省区，连接着中国与东盟两个广阔市场”提炼出区位条件优越，连接中国与东盟两大市场；“国家层面也给予广西一系列政策支持，有利于广西进一步加强资金、能源．数据等要素保障”提炼出有国家政策支持，生产要素保障充足。建议：结合实际情况提出合理化发展对策，史论结合、切合实际。 21．（13分）某校组织“读史书·c走进中国近代史”主题活动，请你一起参与。 著作信息 【著作名称】《中国近代通史》（全10卷） 【出版信息】张海鹏主编；中国社会科学院近代史研究所编；江苏人民出版社出版 【目录摘录】 ①第一卷：近代中国历史进程概说 ②第二卷：近代中国的开端 ③第三卷：早期现代化的尝试 ④第四卷：从戊戌维新到义和团 ⑤第五卷：新政、立宪与辛亥革命 ⑥第六卷：民国的初建 ⑦第七卷：国共合作与国民革命 ⑧第八卷：内战与危机 ⑨第九卷：抗日战争 ⑩第十卷：中国命运的决战 阅读 推荐 近代中国社会发展轨迹示意图 （1）以上是活动小组根据第一卷内容整理的“近代中国社会发展轨迹示意图”。请你协助完成示意图中三个历史阶段的分卷阅读推荐。（要求：从第二卷到第十卷中选择，每个阶段至少推荐两卷，将正确答案的序号填入表格内。6分） 主题 解读 （2）根据近代中国社会发展轨迹示意图，选择其中一个历史阶段，围绕其基本特征提炼一个主题，并结合所学知识进行阐释。（要求：主题明确，至少选取两例史事，史论结合，逻辑清晰，表述成文。7分） （时间和事件匹配正确得1分，共4分）43．（13分） （1）评分标准：每一历史阶段分卷推荐填对两卷及以上得 2分，填对一卷得 1分，每个阶段出现错填或不填均为 0分，共 6分。 历史阶段 1840—1900年 1901—1920年 1921—1949年 基本特征 沉沦 沉沦转向上升 上升 推荐分卷 ②③④ ⑤⑥ ⑥⑦⑧⑨⑩ 注意： 要求填写序号①②③，若学生写“第几卷”，不得分。 填对一卷，且只填写一卷，可得1分。 （2）评分标准： 水平等级 （赋分） 主题表达 （共2分） 史事运用 （共4分） 结论 （共1分） 水平4 （6-7分） 主题明确，且与历史阶段相符 正确运用两则史事进行阐释，史论结合，有效佐证主题 结论准确且有提升 水平3 （4-5分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用两则史事进行阐释，但史论结合不充分 结论准确且有提升 水平2 （1-3分） 主题基本明确，但略有偏差 正确运用史事进行阐释，但不充分 结论不准确或未形成结论 水平 1 （0分） 未凝练出主题 评分标准补充： 主题（2分）+阐述（4分）+结论（1分）。 写作格式不扣分，改卷老师需判断主题、论述、结论三部分。 学生写“我选择xx阶段”，不赋分也不扣分。 主题基本明确但略有偏差得一分 论述部分不局限材料目录的史实，注意看清学生写的是哪一阶段，具体阶段的近代中国史实均可。 本题是围绕“近代中国”展开，写世界史的史实不得分。 结论提升部分不作严格要求，老师能判断出他写出结论了就可以给结论分，不一定要看到明显的提升部分。 论述部分一定是匹配主题和题目中所给的阶段特征的，老师们在评分的时候一定要一步一步按逻辑给分，第一阶段一定是沉沦，第二阶段一定是沉沦到上升（有转折或对比），第三阶段一定是上升（中共在新民主主义革命中的贡献） 请老师们注意：一先判断学生写的主题是哪一特征，二再依据特征明确史论，最后审好结论。按照这样的逻辑打分。 【阶段一“沉沦”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1840-1900年——近代中国的“沉沦” 学生写的主题需带有“沉沦”特征的表述，如“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”或“近代民族危机不断加剧” 这类主题都可以得分，重点考察是否围绕民族危机和社会性质变化提炼主题。 1840年，英国发动鸦片战争，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1856年，英法联合发动了第二次鸦片战争，进一步加剧了中国的社会危机。 ①注意论述部分是否围绕“沉沦”主题展开 ②时间范围在：1840-1900年。 这一阶段，西方列强的侵略使中国半殖民地化程度不断加深，国家主权、领土完整受到严重破坏，是近代中国的“沉沦”时期。 有对“沉沦”主题的结论，不要求提升。 【阶段二“沉沦转上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1901-1920年——近代中国“沉沦”到“上升”的转折 ①“民族意识觉醒”、“各阶层救亡图存”可得分。 但这两个主题的论述部分，应该将背景作为“沉沦”陈述，在“沉沦”背景下民族意识觉醒和资产阶级革命派的革命和无产阶级登上历史舞台都属于“上升的表现。 ②主题有“沉沦”与“上升”的转折或对比的表现用词也可得分，请老师们注意判断。 袁世凯窃取辛亥革命的果实，解散国会、废除《中华民国临时约法》，建立北洋军阀独裁统治，破坏民主共和，中国社会深陷“沉沦”的谷底。面对军阀统治下混乱的政治局面，1915 年一部分先进知识分子发起新文化运动，有力促进了思想解放，有利于“上升”力量的成长。 注意：①论述需呈现“沉沦”与“上升”的史实 这阶段“沉沦”的史实有：清政府沦为洋人的朝廷、辛亥革命果实被袁世凯窃取、中国陷入军阀混战的局面。“上升”的史实有：新文化运动促进思想解放、五四运动无产阶级登上历史舞台等。 ②论述中有“沉沦”和“上升”之间的联系 ③时间在1901-1920年 这一阶段，封建势力与帝国主义仍在顽强阻挠社会的进步，但是随着人民群众的日益觉醒，近代中国逐渐由黑暗走向黎明。 有对“沉沦”“上升”主题的结论，不要求提升。 【阶段三“上升”示例】 示例 三部分注意事项 主题： 1921-1949年——近代中国的“上升” ①主题需围绕“上升”， ②主题含有“沉沦”意思，为主题有偏差，扣一分，如“国共合则两利，分则两伤” ③主题范围太小，扣一分，如“中共在抗战中起到中流砥柱作用” ④主题表述为"中国共产党领导下的新民主主义革命"等相近内容可得分。允许主题表述有一定宽泛性，如“中国共产党史”，但如果偏离阶段特征但又围绕中共发展史提炼的主题则得1分， 如“国共关系”、“国共合作” 1921 年中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事变，中国革命的面貌焕然一新，标志着半殖民地半封建社会的中国开始走出“谷底”。中国人民经过长期艰苦奋斗，先后取得北伐战争的胜利进军、抗日战争的伟大胜利、人民解放战争的胜利，实现了中华民族的独立和人民的解放。 ①论述需呈现与“上升”的史实，重点论述中共的贡献。 ②时间在1921-1949年 这一阶段，中国共产党团结带领全国各族人民夺取了新民主主义革命的伟大胜利，推动近代中国走向“上升”。 有对“上升”主题的结论，不要求提升。 提醒： 1️⃣主题宽泛，超出阶段特征了或者主题过小无法体现阶段特征的，老师们都酌情赋分，不轻易打0分，他只要在抓住每个阶段的某一特征提炼出了主题，我们就给1分。 2️⃣论述必须严格按照史实正确，史论结合，论述匹配主题才能给完4分，否则都应该酌情扣分，尤其是表达逻辑混乱的，尽管使用了两个正确的史实也还是要扣1分的。 3️⃣有些学生将观点作为主题，只要符合题目阶段特征也是可以给分的，比如第一阶段：列强侵略使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，这个句子是观点，但也是主题，这个答案是得2分的。 4️⃣主题完全偏离的就不给分，整题就是0分。 9 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（广西卷) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][V][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] 18[A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 19.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(14分) 21.(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026年中考考前最后一卷（广西专用） 历史·全解全析 （考试时间：75分钟，分值：75分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境·考古）考古学家在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，灰烬堆里还埋有烧裂的石头和兽骨。据此可知，北京人已具备的能力是（   ） A．种植农作物 B．使用火并保存火种 C．会人工取火 D．会制造磨制石器 2．（原创）春秋战国时期，道家宣扬“我无为而民自化，我好静而民自正”，儒家提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，墨家主张“饥者得食，寒者得衣，劳者得息”。这些思想都（   ） A．表明仁政成为共识 B．反对君主专制统治 C．关注社会民生问题 D．追求小国寡民状态 3．汉武帝时期，济东王刘彭离因“骄矜不奉法”被削去四县封地；常山王刘勃因“私奸酗酒”被迁置他处。这些措施的本质意图是（   ） A．彻底废除分封制度 B．强化中央对地方控制 C．增加中央政府财政收入 D．完善基层官吏选拔 4．在这个长达近三个世纪的时代，人口大迁徙浪潮中，北方游牧民族相继入主中原建立了各式政权——剧烈的社会动荡造成了各民族之间的辗转流动，各民族之间经济文化频繁交往、彼此的情感沟通日益加深。由此可知，这个“时代”的鲜明特征是（   ） A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B．统一多民族封建国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化 5．壁画《胡人牵驼驮丝绸》出土于河南洛阳唐代墓葬，画中胡人牵着背上捆扎了丝绸卷和胡瓶的骆驼，阔步前进。该壁画可用于研究唐朝 A．陆上丝绸之路的贸易 B．中国与新罗的往来 C．海上丝绸之路的贸易 D．中国与日本的交流 6．《海防图论》由明代中期的抗倭名将胡宗宪汇编而成。全书包括海防图、广东要害论和琼管论等多个篇目，论述了沿海各地的战略形势和在抗倭中的战略地位，提出了加强防御的措施并主张各省之间联合防御。这部著作体现了明代（   ） A．政府积极推行对外开放政策 B．各省份之间的交流十分频繁 C．海上丝绸之路贸易空前繁荣 D．统治者重视海防以应对倭患 7．小桂同学在学习“清朝的边疆治理”时绘制了如下示意图，其中A处应该填写 A．设立军机处 B．设置北庭都护府 C．设置澎湖巡检司 D．设置台湾府 8．《黄帝内经》中写道：“上工（医术高明的医生）治未病，不治已病”；孙思邈在《千金方》中强调：“常须安不忘危，预防诸病也”。可见中医强调 A．疾病预防 B．合理饮食 C．药物采集 D．顺应四时 9．《星期评论》是五四运动时期创办的重要进步刊物，其出版公告称“中国人渐渐的觉悟起来了，中国人渐渐知道从国家的组织，政治的内容，社会的里面，思想的根底上去打算了”。这主要体现五四运动（   ） A．拉开民主革命崭新序幕 B．促进国民思想全面觉醒 C．壮大了中国的工人阶级 D．凝聚了伟大的民族力量 10．抗日战争期间，海外华侨掀起捐款捐物的热潮，1937-1945年华侨捐款共计约7000万美元。这反映出 A．中华民族团结抗战 B．反法西斯同盟建立 C．中国国际地位提高 D．抗日战争取得胜利 11．学习小组制作了如下的思维导图，其主题最为合理的是 A．文化繁荣 B．制度创新 C．科技进步 D．经济发展 12．孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”。20世纪50年代，运用这种思想处理不同社会制度的国家间的关系，取得成功的范例是（   ） A．中苏正式建立外交关系 B．万隆会议取得圆满成功 C．抗美援朝战争取得胜利 D．中美两国结束敌对状态 13．雅典在繁荣时期，有两万多常住外来移民，他们为雅典人提供许多税收，但却不能享有任何公民权。这反映了雅典 A．家庭奴隶制盛行 B．军事力量的强大 C．阶级矛盾的尖锐 D．民主政治的局限 14．9世纪后期，西法兰克王国的一位伯爵在自己的领地上设立了独立的法庭，他有权审理领地内的民事案件，甚至可以对轻罪处以罚金。与此同时，法兰西王室的直辖领地仅局限于巴黎周围一小片区域，国王对远在南方的图卢兹伯爵几乎没有任何实际的管辖权。这种现象出现的制度根源是（   ） A．罗马教廷的神权凌驾于王权之上 B．城市自治运动严重冲击了王权 C．封君封臣制度造成了权力分散 D．西欧各国通过联姻加强了中央集权 15．孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“一切拥有权力者，皆会滥权，为防止滥权，就必须使用权力制衡权力”。这体现的原则是 A．天赋人权 B．自由平等 C．分权制衡 D．保护私有财产 16．1751-1830年英国共有约77．2万人离开农业，截至1851年，英国总人口中，农村人口比重下降到48％。出现上述现象主要是由于 A．手工工场的建立 B．第一次工业革命的开展 C．第二次工业革命的开展 D．第一次世界大战的爆发 17．1757-1815年，英国殖民者在印度掠夺的财富达10亿英镑，殖民者的疯狂掠夺激起了印度人民的反抗。这反映出印度民族大起义 A．目的的正义性 B．过程的艰巨性 C．方式的多样性 D．纲领的先进性 18．2026年3月22日，澳大利亚举行了主题为“人人都属于这里”的和谐日多元文化庆典，活动展示了中国的京剧与太极拳、印度和韩国的舞蹈。这体现了 A．对文化霸权的反思 B．对本土文化的传承 C．对文化统一的追求 D．对多元文化的尊重 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共39分） 19．国的大一统思想由来已久，而且在历代王朝的政治实践中不断发展。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  历法是中华文明的重要标志之一。《尚书·尧典》记载了“尧制历”一事。尧将每年观象测量所得的节气信息颁发给四方部落首领及其治下的民众（即为“观象授时”），以指导农业生产。“观象授时”符合华夏各部落的利益，使得尧部落与华夏其他各部落建立起互惠互利的政治框架，因而，尧确立了其领导华夏的最高权威，成为“天子”。这成为“大一统”学说可以追溯到的最早的政治实践。 材料二  历代王朝通过制度创新，不断创设因时制宜的制度来适应统一多民族国家发展的历史大势，以下三幅示意图依次体现了西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度。 （1）根据材料一，指出“尧制历”在政治方面的特点和作用。（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，分别说明西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度，并分析其与“大一统”政治实践的关联。（6分） （3）综合上述材料，简析中国古代“大一统”政治实践发展的影响（可从政治、文化、经济及对后世的影响等方面作答）。（3分） 20．（14分）世界上许多国家都在发展规划上进行过探索与实践。阅读材料，回答问题。 材料一 对于苏联人民来说，五年计划是一件福祸兼有的事情。经过若千五年计划，苏联的国民生产总值在1928年至1952年间增加了三倍半。识字率方面，由1926年的56．6％提高到1959年的98．5％。医疗卫生方面，1913年至1961年间，预期寿命从32岁上升到69岁。这里应该强调的是，经济发展的代价是由苏联公民来承受的。消费品不仅匮乏，而且昂贵并质量低劣，农业上的低生产率又损害了苏联工业的成就，工厂工人也受到了榨取。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括苏联实施五年计划所取得的成就与存在的不足。（4分） 材料二 中国的“一五”计划是由中共中央直接组织编制的。早期的五年计划侧重于经济发展，后来逐渐增加社会民生、科技创新、环境保护等内容，如今已经是全方位发展的规划。“十五”计划以来，五年规划（计划）编制进入集思广益型决策模式，把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到规划纲要中来。 ——摘编自中国发展改革报社《五年规划，中国奇迹背后的“发展方法论”》 （2）根据材料二，概括我国五年规划（计划）编制的变化，并指出其中蕴含的政治智慧。（6分） 材料三 2026年是“十五五”开局之年，也是广西试图在制造业版图上写下新注脚的一年。从资源禀赋看，广西是我国十大重点有色金属产区之一；全国每3勺糖有2勺来自广西，水果产量连续8年居全国第一，人工林面积全国第一。从产业基础看，糖、铝、机械、冶金等传统优势产业是广西经济发展的家底。广西是我国唯一与东盟陆海相连的省区，连接着中国与东盟两个广阔市场。国家层面也给予广西一系列政策支持，有利于广西进一步加强资金、能源、数据等要素保障。 ——摘编自中国新闻网《独家解读广西“十五五”蓝图： 一个万亿、两个五千亿产业如何诞生？》2026年3月6日 （3）根据材料三，归纳广西实现“十五五”良好开局的优势条件，并据此为广西发展献一策。（4分） 21．（13分）某校组织“读史书·c走进中国近代史”主题活动，请你一起参与。 著作信息 【著作名称】《中国近代通史》（全10卷） 【出版信息】张海鹏主编；中国社会科学院近代史研究所编；江苏人民出版社出版 【目录摘录】 ①第一卷：近代中国历史进程概说 ②第二卷：近代中国的开端 ③第三卷：早期现代化的尝试 ④第四卷：从戊戌维新到义和团 ⑤第五卷：新政、立宪与辛亥革命 ⑥第六卷：民国的初建 ⑦第七卷：国共合作与国民革命 ⑧第八卷：内战与危机 ⑨第九卷：抗日战争 ⑩第十卷：中国命运的决战 阅读 推荐 近代中国社会发展轨迹示意图 （1）以上是活动小组根据第一卷内容整理的“近代中国社会发展轨迹示意图”。请你协助完成示意图中三个历史阶段的分卷阅读推荐。（要求：从第二卷到第十卷中选择，每个阶段至少推荐两卷，将正确答案的序号填入表格内。6分） 主题 解读 （2）根据近代中国社会发展轨迹示意图，选择其中一个历史阶段，围绕其基本特征提炼一个主题，并结合所学知识进行阐释。（要求：主题明确，至少选取两例史事，史论结合，逻辑清晰，表述成文。7分） 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $