2026届湖北省竹山县第二中学、郧西县第二中学高三下学期普通高等学校招生仿真模拟统一考试历史试卷

绝密★启用前 2026年普通高等学校招生仿真模拟统一考试 历史 本试卷共8页，19小题，满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自已的准考证号、姓名填写在答题卡上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签 字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，考生须将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.春秋时期，齐桓公争霸策略从“亲鲁联宋”逐渐转向“尊王镶夷”，暗含攫取礼乐权威的深 层用意。诸夏共同体根植于礼乐文明秩序积淀，兼具文化认同和政治认同，借助夷夏之辨形 成以中原礼乐文化为轴心的辐聚效应，推动了春秋中期的礼乐复兴。据此可推知，齐桓公争霸 A.彻底否定了礼乐制度 B.强化了文化认同基础 C.削弱了宗法血缘纽带 D.巩固了分封等级秩序 2.下表为非物质文化遗产“秦汉战鼓”的相关信息。对此理解恰当的是，秦汉战鼓 维度 信息 起源于两千多年前秦国军旅，以鼓、锣、铙、马铃、唢呐为配置，用于号 军事渊源 令三军、提振士气 包含“追星锤”“揽月锤”等十余种鼓技，依据人数规模设有三星阵、五 表演形态 星阵、长龙阵等不同阵法 体现古人对战争、和平、英勇、团结的思考，承载着大秦将士的“军魂” 文化内涵 与民族凝聚力 传承现状 作为陕西省非遗，面临传承人老龄化、资金短缺、创新形式不足等困境 ①完整展现秦军指挥体系 ②承载着刚健勇武的民族精神风貌 ③表明秦汉盛世国力雄厚 ④传承路径创新需适应市场化转型 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③ 高三仿真模拟考历史试卷第1页共8页 3.北魏贾思勰的《齐民要术》被誉为“中国古代农业百科全书”。“齐民”指平民百姓，“要 术”就是谋生的主要方法。这部书开篇就指出“食为政首”，“要在安民，富而教之”，还 列举了尧舜禹等历史人物教导和发展农业生产的事迹。这集中体现了贾思勰 A、强调儒家伦理教化 B,支持重农抑商的政策 C.重视国家粮食安全 D.秉持以民为本的理念 4.北宋于登州海疆沙门岛设“沙门岛寨”，既遣寨官、平长管押重刑流犯，又驻刀鱼巡检与水 军戍守。登州知州身兼“提举沙门寨五岛公事”与“海内战棹都巡检使”二职。这一史实可 以佐证当时登州 A.地方行政效率得以显著提高 B.崇文抑武政策松动 C.海疆治理具有军政合一色彩 D,海外贸易管理严密 5.下表是1550一1645年中国进口的白银数量（单位：吨)。此表最适合用于探究的主题是 来源 载体 1550-1600年 1601-1645年 1550-1645年 葡萄牙人 740-920 650 1390-1570 中国人 450 599 1049 日本 朱印船 843 843 荷兰人 340 340 小计 1190-1370+ 2432+ 3622-3802+ 中国人 584 620 1204 西属美洲经 葡萄牙人 75 75 菲律宾 走私者 1030 1030+ 小计 584+ 1725 2304+ 印度洋/欧洲 380 850 1230 总计 2154-2334+ 5017+ 7161-7341+ A.明朝赋役制度改革 B.晚明中外经贸关系 C.古代货币制度变迁 D.明清商品经济发展 6.“新中国”一词由康有为等人较早提出，意指维新后的中国，初具较为模糊的国家一地理概 念色彩。五四时期，其内涵在思想启蒙中增添了独立、民主、自由、平等一类的现代国家构 想元素，该词的使用从精英知识分子扩展至社会诸多领域。这一话语演进历程集中反映了当 时中国 A.传统华夷观念正在走向消解 B.主流意识形态的官方重构 C.民主革命思想逐渐深入人心 D.民族国家观念的动态形成 高三仿真模拟考历史试卷第2页共8页 7.五四运动后，新文化运动转向“社会的文化运动”，知识界以深入研究社会问题、引介新学 术为手段，积极推动社会改造。马克思主义学说作为热门“新学术”被广泛关注，其经济改 组与阶级斗争原理逐渐被接受并导向劳动运动，最终促成中共早期组织产生。这一过程的主 要推动因素包括 ①工人运动发展 ②民族工业初步发展③共产国际支援 ④有识之士不懈奋斗 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 8.抗战时期，国际媒体发表了大量时事漫画。如1938年加拿大《多伦多每日星报》刊《日本 最后被抓住了！》，将日本描绘为一只被粘在“中国”蜜纸上的苍蝇，无法脱身；1942年英 国《笨拙》杂志刊《祝您健康！》，描绘了中国龙与美英苏共同举杯。这些漫画可以佐证 卡伦：《日本最后被抓住了！》 伯纳德帕特里奇：《祝您健康！》 《多伦多每日星报》，1938年 《笨拙》杂志，1942年12月30日 A.西方主导国际舆论导向 B.中国抗战具有世界意义 C.中国国际地位显著提升 D.盟国间合作与分歧并存 9.1953年10月16日，中共中央政治局通过陈云提出的“统购统销”决议前，否定了增加公粮 征收、减少市场销售、压缩出口等方案。然而，当时国家向数千万分散的个体农户实施统购 面临极大的行政困难。为此，国家 A.加快了农业合作化进程 B.展开了第一个五年计划 C.提出了过渡时期总路线 D.着手建立计划经济体制 10.1992年中共十四大报告明确提出：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制， 就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。2013年党的十八届三中 全会指出，经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决 定性作用和更好地发挥政府作用。这一变化 A.缘于市场经济体制初步建立 B.得益于改革已进入完善阶段 C.推动全面深化改革纵深发展 D.为现代化建设提供体制保障 高三仿真模拟考历史试卷第3页共8页 11,下表是关于古代不同区域文明的史实与解释，其中组合正确的是 序号 史实描述 历史解释 ⑦ 古代埃及人制定太阳历，将一年分为 该历法服务于尼罗河流域农业生产，体现 三季 了农耕文明对自然规律的总结 ③ 古代苏美尔人创立楔形文字并创作了 楔形文字是迄今所知世界上最早的文字， 目前所知最早的史诗《吉尔伽美什》 史诗传达了埃及人的人生观 玛雅人发展了以种植玉米为主的农 玛雅文明是一个较为发达、组织有序、特 ③ 业，建立了众多城市国家 色鲜明的复杂社会 古希腊城邦实行直接民主，所有居民 雅典式民主是古代欧洲民主政治典范，奠 ④ 均可参与公民大会 定了西方代议制民主基础 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③ 12.1172年，神圣罗马帝国境内沃尔姆斯城的市民与当地主教达成正式协议：市民承认主教在城 内的法定世俗领主权与宗教权威，主教认可市民选举产生的市政机构对城市日常商事与治安 事务的管辖权；同时约定市民什一税仍交由教会征收，涉及封君权利的地产纠纷仍由王室法 庭终审裁决。这反映了当时该地区 A.权力格局多元并存 B.城市获完整自治权 C.教权高于世俗王权 D.封君封臣制度瓦解 13.19世纪末，伊朗深陷殖民瓜分危机，国家主权严重丧失，卡扎尔封建王朝对内苛捐杂税繁重， 专制统治激化社会矛盾。1905年，德黑兰民众掀起反专制、反侵略浪潮，迫使国王颁布宪法、 设立议会，建立君主立宪制度。该运动 A.表明了无产阶级登上舞台 B.消灭了英国的侵略势力 C.传播了民族民主革命思想 D.得益于马克思主义指导 14.1942至1945年，美国战时生产委员会管控全国90%以上的工业原料与产能分配，强制民用 企业转产军工装备；同期维持最低工资标准并推行同工同酬措施，数百万女性进入制造业， 全国失业率降至1.2%，联邦政府财政支出占国民经济比重从1940年的9%飙升至1944年的 44%。这一史实可用于论证，二战期间美国 A,扩大了公民民主权利 B.国民经济结构严重失衡 C.消除了经济危机隐患 D.国家垄断资本主义深化 15.20世纪五十年代，联邦德国政府领布儿童补贴法案，向多子女家庭按月发放梯度现金补贴， 提高个人所得税起征点以减轻中低收入家庭税负，推动已婚女性非全日制就业的早期探索。 上述举措旨在 A.对抗社会主义 B.完善福利国家制度 C.维护社会稳定 D.促进经济稳定增长 高三仿真模拟考历史试卷第4页共8页 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.【“大中国”格局的演进】(15分) 材料一 中国文化是东亚许多地区共同参与的文化体系。随着历史的进展，中国文化的内容与中国文 化占有的空间都不断变化：由以黄河流域为核心的“中国”，一步一步走向世界文化中的“中国”。 每一个阶段，“中国”都要面对别的人群及其缔造的文化，经过不断接触与交换，或迎或拒，终 于改变了自己，也改变了那些邻居族群的文化，甚至“自己”和“别人”融合为一个新的“自己”。 一许伸云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二 元朝以前“小中国”是常态，元朝以后“大中国”变成了常态，“大中国”时代由元朝开启。 所谓“大中国”，指的是中国历史上第一次出现游牧地区和农耕地区的正式统一，这是此前从未 有过的局面。清朝的疆域与我们今天版图的形成具有直接的承继关系。清朝在统一之后，对各地 采取“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”的差异化治理方式，并通过《理藩院则例》等立法形 式将民族政策确立下来。这些法规“把行政法规、军事法规、民事法规等部门法规的内容融为一 炉，成为一部容量巨大的混合法规”，体现了“德主刑辅、恩威并用”的治理思想。在蒙古地区 实行编旗划界、分而治之，确保中央对边疆的有效统治。 —据叶炜《中国古代史发展大势（下）》等整理 (1)根据材料并结合所学，概括在“小中国”向“大中国”演进过程中，推动中华文化圈不断扩 展的主要方式，并列举宋元之前的一个史实加以说明。(7分) (2)根据材料并结合所学，指出元明清时期“大中国”格局的突破性变化。(8分) 高三仿真模拟考历史试卷第5页共8页 17、【中国共产党的科技思想与实践】(14分) 材料一 中国共产党应对四次科技革命的情况简表 科技革命 主要特征 中国共产党的主要应对 机器生产取代手工劳动，引发 提出新民主主义革命论，通过社会革命扫清 第一次 社会结构与阶级关系剧变 工业化的政治障碍应对其影响 电力广泛应用，客观上要求标 第二次 进行社会主义改造，实施第一个五年计划， 准化、规模化生产与国家干预 确立集中统一的计划体制，建立工业体系 计算机与互联网的普及，推动 第三次 实行改革开放，推动科技体制改革，建立国 全球化，要求知识自由流动 家创新体系，融入全球市场 智能制造与科技霸权并存，兼 提出新型举国体制，将科技自立自强作为国 第四次 具全球合作与排他性、垄断性 家发展的战略支撑，强调自主创新，实施创 的双重特征 新驱动发展战略 注：表中中共对第一次科技革命的应对，主要是指中共在探索中国发展道路过程中，针对其 对中国社会产生的影响作出的回应。 —据安维复《中国共产党何以应对四次科技革命》整理 材料二 中国共产党在领导革命、建设和改革的进程中，不断深化对科技重要性的认识。从革命战争 年代提出建立民族的、科学的、大众的文化，到新中国成立后发出了“向现代科学进军”的号召。 改革开放后，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的论断，党和政府大力实施“科教兴国”战 略。进入新时代，党中央提出加快建设“创新型国家”和“科技强国”的目标，强调把科技自立 自强作为国家发展的战略支撑。 —摘编自庞跃辉、王希《中国共产党科技思想的丰厚意蕴与实践范式》 材料三 中国共产党的科技思想的核心原则是坚持自力更生为主，争取外援为辅，关键要素是培养创 新型科技人才。从“两弹一星”到载人航天，从超级计算机到量子通信，一系列重大科技成果的 取得，证明了坚持党对科技工作的全面领导与中国特色自主创新道路的正确性。 —摘编自桂黄宝等《中国共产党科技自立自强思想和实践的百年回顾》 (1)根据材料一，概括中国共产党在不同历史时期应对科技革命的共同特点。(4分) (2)根据材料并结合所学，分析新中国成立后中国共产党科技思想不断深化的背景与意义。(6分) (3)根据材料并结合所学，就中国未来实现高水平科技自立自强，提出两条建议，并简述理由。 (4分) 高三仿真模拟考历史试卷第6页共8页 18.【欧洲大学与思想解放运动】（14分) 材料一 文艺复兴时期，人文主义思想对欧洲大学产生了深刻影响。在意大利，新建立的帕维亚大学、 比萨大学等接纳了希腊文学、修辞学、历史等新学科，与经院哲学课程并存。在德国，人文主义 从大学开始传播，海德堡大学、维滕贝格大学等逐步引入希腊文、希伯来文等课程。在英格兰， 牛津大学和剑桥大学在人文主义者格罗辛、利纳克尔等人的推动下，莫定了古典研究的基础。然 而，人文主义进入大学的过程并非一帆风顺，许多大学仍以法学、医学、神学等职业教育为主， 人文主义课程长期处于次要地位。文艺复兴还加快了大学世俗化的进程，大学由国际性机构逐渐 向民族性机构转变，世俗政权加强了对大学的控制。 一摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡：文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学的变迁》 材料二 宗教改革运动起源于大学。同时期，欧洲大学在数量上迅速增长，德国新建9所大学，瑞士 建立日内瓦学院，荷兰建立菜顿大学等。在英国，亨利八世通过皇家委员会监督牛津大学和剑桥 大学，要求大学效忠国王。在德国，萨克森公爵解雇不接受路德主义的教授。宗教改革所带来的 宗教论争使大学教授的学术自由受到破坏，宗教迫害事件屡见不鲜。尽管如此，这一时期大学课 程中的人文学科与自然科学仍有发展。希腊语、希伯来语等工具语言在文科中确立地位，维滕贝 格大学、帕多瓦大学等成为科学研究的中心。 一摘编自刘静静《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学变迁研究》 (1)根据材料并结合所学，概括文艺复兴和宗教改革对欧洲大学发展的共同影响，并简析宗教改 革时期欧洲大学在发展过程中面临的主要困境。(8分) (2)根据材料并结合所学，说明近代早期欧洲大学对欧洲思想解放运动的主要作用。(6分) 高三仿真模拟考历史试卷第7页共8页 19.【历史纪念与精神传承】(12分) 材料 回望历史长河，每一次庄重的纪念，都是对精神火种的守护与延续。2026年，恰逢联合国成 立81周年、长征胜利90周年、贝尔发明电话150周年、孙中山诞辰160周年。这些跨越时空的 历史印记，正是精神传承最生动的载体。 -2026年纪3贝尔发明电话150调年 一8630：界上银四梦 纪念i.中山元生 原160周年 wAN口 县贝一含Q 贝尔发明电话150周年 E” 孙中山诞辰160周年 2026年纪念联合国成立81周年 按 维护世界和平·促进共同发展 90 4普：周年 小热 联合国成立81周年 长征胜利90周年 根据材料并结合所学知识，从以上周年纪念事件或人物中任选其一，以“历史纪念与精神传 承”为主题写一篇历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 塑5 “》的 过用虽小久研园 人 1以 00 高三仿真模拟考历史试卷第8页共8页2026年普通高等学校招生仿真模拟统一考试 历史答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。 1.答案：B 解析：材料明确指出，齐桓公争霸过程中暗含攫取礼乐权威的深层用意，且诸夏共同体形成文化辐聚 效应，最终推动了春秋中期的礼乐复兴。可见，齐桓公并未抛弃礼乐传统，反而借助“尊王攘夷和“夷 夏之辨”强化了以礼乐文化为核心的文化认同。A项“彻底否定”与材料矛盾：C项材料未涉及，且争霸 战争并未否定宗法关系；D项不符合史实。故B项正确。 2.答案：B 解析：表格“文化内涵”中提到“英勇大秦将士的军魂“民族凝聚力”，这正是中华民族刚健有为、崇 武尚勇精神气质的体现，②正确。根据表格“传承现状”要解决资金问题并扩大影响力，需要在保留文 化内核的基础上，探索适应现代市场环境的传播与运营模式，④正确。“完整展现”一词夸大，不符合 逻辑，①错误。表格内容未提及秦汉国力强盛程度，③属于过度推断，错误。故答案为B项。 3.答案：D 解析：贾思勰通过强调农业对于百姓生存（食)、国家安定（安民）的基础性作用，体现了他关心民 生、以百姓利益为重的以民为本的思想。故D正确。“富而教之”虽涉及教化，但这是安民、富民之后 的举措，A项并非材料核心主旨，错误。材料只强调重农，完全未提及抑商”，B项无中生有，错误。 “食为政首”虽涉及粮食安全，但强调的是“安民“富而教之”，即关注点不仅在国家粮食安全，更在百 姓生计和福祉。D项更全面准确，更能契合材料主旨与题目设问，C项并非最佳选项。 4.答案：C 解析：登州知州同时负责管理流放罪犯的行政事务和驻防水军的军事职责，体现了海疆治理中行政与 军事职能的结合。故C项正确。A项逻辑不严密，兼职未必等同于高效，排除：知州为文官兼管军事 恰是文官统兵的表现，并非崇文抑武政策松动，B项错误；材料涉及海疆治理而非海外贸易管理，D 项与材料无关，排除。 5.答案：B 解析：表格直接呈现了1550一1645年间中国从葡萄牙、日本、西属美洲等地区大量进口白银的数据， 这清晰地反映了晚明时期中国与外部世界之间的白银贸易网络，因此最适合用于探究“晚明中外经贸 关系”。“赋役制度改革、古代货币制度变迁、明清商品经济发展”虽与白银相关，但表格仅提供进口数 量，无法直接支撑制度或经济整体发展层面的探究，且时间跨度太大，未直接体现国内商品经济，设 高三仿真模拟考历史答案第1页共6页 问是“最适合”，A项、C项、D项均非最佳选项，排除。 6.答案：D 解析：“新中国”一词话语演进历程最直接、最核心地反映了近代中国在接受和融合西方现代国家观念 的基础上，民族国家观念的动态形成与发展，“初具地理概念色彩”对应民族国家观念中的“领土要素”； “独立、民主、自由、平等对应民族国家观念中的“主权在民与政治共同体意识”；“从精英扩展至诸多 领域”对应民族国家观念的社会化过程。故D正确。其他选项虽涉及相关历史背景，但均不能准确概 括这一特定话语变迁的本质。A不符合材料主旨，属于过度推断。当时的“新中国”构想更多是民间、 知识界和社会层面的追求，而非官方主流意识形态，B错误。C不是“新中国”这一话语演进直接反映 的主旨，排除。 7.答案：B 解析：①工人运动发展为马克思主义传播提供了阶级基础：③共产国际支援（如维经斯基来华）直接 推动了建党进程：④有识之士不懈奋斗是思想转向与实践的直接动力。甲午战争后民族工业初步发展， 时间错误，故排除②。因此主要推动因素为①③④，选B。 8.答案：B 解析：这些漫画从不同角度反映了中国抗战在国际舞台上的重要性：1938年的漫画显示中国抗战拖住 了日本，使其短期内无法北攻苏联或南进太平洋，体现了中国战场对世界反法西斯战争的贡献；1942 年的漫画则展现了中国作为同盟国一员与美英苏并肩合作，进一步凸显了中国抗战的全球意义。因此， 两者共同佐证了中国抗战具有世界意义。故B正确。漫画虽发表于西方媒体，但内容本身是对中国抗 战的客观反映和正面肯定，并非体现“西方主导”的主观意志。A项错误。C项时间不当，且仅仅与第 二幅漫画直接相关，以偏概全。抗战胜利后，中国的国际地位才实现显著提升，成为联合国安理会五 大常任理事国之一。D项不符合材料，漫画只体现合作，无分歧内容。 9.答案：A 解析：题干以“为此”设问，指向统购统销实施后面临的“行政困难如何解决。面对此难题，国家选择 推动农民组织起来走合作化道路以降低管理成本。简言之，统购统销是农业合作化加速的直接推动因 素。故A项正确。“一五”计划于1953年初已开始执行，早于10月，时序不符，因果颠倒，B项错误。 过渡时期总路线于1953年6月提出，亦早于统购统销决议，且不符合设问，C项错误。统购统销本 身是计划经济体制形成的重要步骤，解决统购困难最直接的对策是推进合作化，而非对经济体制的宏 观建构，D项排除。 10.答案：C 解析：党的十八届三中全会将市场作用提升到“决定性”的高度，是理论上的重大突破，核心意义在于 为全面深化改革提供理论指引，推动改革向纵深推进，C项正确。社会主义市场经济体制初步建立是 高三仿真模拟考历史答案第2页共6页 在21世纪初，2013年改革已进入攻坚期和深水区，A项错误。这一理论定位的提升，是推动改革走 向完善的理论先导，而非改革进入完善阶段的产物，B项错误。为现代化建设提供体制保障是市场经 济体制的整体意义，并非这一表述变化的直接影响，D错误。 11.答案：A 解析：古埃及太阳历将一年分为泛滥、播种、收获三季，服务于尼罗河农业，体现了农耕文明对自然 规律的总结，①正确。楔形文字虽为苏美尔人创造，但史诗《吉尔伽美什》传达的是两河流域的人生 观，并非“埃及人的人生观”，②错误。玛雅文明以玉米农业为经济基础，建立了众多独立的城市国家， 发展出复杂的文字系统、精确的历法、宏伟的建筑和严密的社会组织，是古代美洲较为发达、特色鲜 明的复杂社会形态，③正确。古希腊城邦的直接民主仅限于成年男性公民，并非“所有居民”；且雅典 民主与西方代议制民主有本质区别，不能简单视为其基础，④错误。因此，A项①③组合正确。 12.答案：A 解析：材料表明城市中并存主教、市民自治机构、王室法庭等多种权力主体，各自在特定领域行使权 力，形成多元权力格局。故A项正确。材料中城市仅获得商事、治安等日常事务的管辖权，仍需承认 主教、教会与王室法庭的权力，B项表述与材料信息、历史史实均不相符，错误。王室法庭仍有终审 权，材料未体现教权高于王权，C项错误。材料中主教、王室仍为封君，封君封臣制度依然存在，D 项表述与材料、史实均不相符，错误。 13.答案：C 解析：伊朗立宪革命是民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命运动，传播了民族民主革命思 想，C项正确。该运动由资产阶级主导，无产阶级未登上政治舞台，A项错误。该运动只是打击了殖 民侵略势力，并未消灭英国等列强在伊朗的侵略势力，B项错误。马克思主义尚未在伊朗传播，这场 运动是资产阶级民族民主革命范畴，无马克思主义指导，D项错误。 14.答案：D 解析：材料表明，二战期间美国通过战时生产委员会直接管控原料与产能、强制企业转产、扩大财政 支出，国家对经济的强力干预推动了国家垄断资本主义的深化，D项正确。材料只体现经济调控、就 业用工政策，未涉及公民民主权利（如选举权、参政权、言论自由等）的扩大，A项错误。材料仅提 及战时军工转产的临时调整，无国民经济结构严重失衡的史实支撑，B项错误。C项消除了”过于绝 对，资本主义经济危机的根源并未被根除，错误。 15.答案C 解析：材料表明，20世纪50年代联邦德国通过发放儿童补贴、提高个税起征点、推动女性非全日制 就业等福利与税收调节措施，调节社会分配、缓和社会矛盾，从而维护社会稳定，C项正确。冷战对 抗社会主义并非该国内民生政策的主要目的，A项排除。B项属于政策手段而非最终意图，排除。D 高三仿真模拟考历史答案第3页共6页 项是政策客观效果，并非根本目标，排除。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.(1)主要方式：经济文化交流互动：政治制度的吸纳推广与礼乐教化辐射：民族交往交流交融。(5 分，答出任意1点得2分，2点得4分，3点得5分。若答“战争与人口迁徙等辅助方式可给1分。) 史实说明示例：汉武帝时期张赛通西域，开辟丝绸之路，中原的丝绸、造纸技术传入西域，西域的葡 萄、苜蓿等传入中原，实现了经济文化双向交流，拓展了汉朝疆域与中华文化圈。(2分。若答北魏孝文 帝改革、唐蕃和亲等亦可酌情给分：史实错误不得分，表述不完整酌情扣1分。) 【评分细则】16.(1)主要方式：经济文化交流互动：政治制度的吸纳推广与礼乐教化辐射：民族交往交流 交融。(5分，答出任意1点得2分，2点得4分，3点得5分。若答“战争与人口迁徙”“商业贸易”等 辅助或者较为具体的方式可给1分。) 史实说明示例：汉武帝时期张骞通西域，开辟丝绸之路，中原的丝绸、造纸技术传入西域，西域的葡萄、 苜蓿等传入中原，实现了经济文化双向交流，拓展了汉朝疆域与中华文化圈。(2分。若答北魏孝文帝改 革、唐蕃和亲、中华文化向外传播等史实亦可酌情给分：史实错误或者非宋元之前的史实不得分，表述不 完整酌情扣1分。) (2)变化：疆域形态突破，元朝首次实现游牧区与农耕区的统一，清朝奠定了现代中国版图的基础： 治理模式创新，从传统的“羁縻”走向“因俗而治”的度化、法律化：民族认同深化，从“华夷之辨”走向“华 夷一体”，多民族在“大一统”框架下共存共荣，中华民族共同体意识显著增强；文化整合突破，藏传佛教成 为联结满、蒙、藏的纽带，儒家文化在边疆地区的传播范围与深度超过前代，形成了多元一体的文化格局。 (8分，答出任意1点得2分。) 【评分细则】补充16.(2)1.每个要点2分（概括、史实各1分）2治理模式（或机构设置），内地边疆一 体化酌情给分。 17.(1)共同特点：始终将应对科技革命与国家发展的总体战略紧密结合，服务于国家富强与民族复兴： 根据不同历史阶段的国内外形势与主要矛盾，坚持自主创新：通过社会变革与体制机制创新来适应和引领 科技革命。（每点2分，任答2点即可） 【评分细则】17(1)共同特点：始终将应对科技革命与国家发展的总体战略紧密结合，服务于国家富强与 民族复兴：根据不同历史阶段的国内外形势与主要矛盾，坚持自主创新；通过社会变革与体制机制创新来 适应和引领科技革命。（每点2分，任答2点即可） 回答：坚持自力更生(1分)、结合具体国情（具有针对性）(1分)、国家主导(1分)、重视科技创新 (1分)等可酌情给分。 高三仿真模拟考历史答案第4页共6页 (2)背景：国际科技革命浪潮与国际竞争推动：国内现代化建设需求：党在领导科技事业的实践推动 认识深化。（任答1点得2分，任答2点得3分，满分不超过3分） 意义：丰富和发展了马克思主义关于生产力的学说，形成了中国特色科技思想体系；指导我国科技事 业跨越式发展，提升了综合国力，保障了国家安全；证明了中国特色自主创新道路的正确性，为发展中国 家实现科技赶超提供了中国方案。（任答1点得2分，任答2点得3分，满分不超过3分） 【评分细则】17(2)按照答案评分。 (3)建议一：加强基础研究和原始创新，夯实科技自立自强根基。材料二、三的历史经验表明，跟随 式发展易受制于人，唯有源头创新才能掌握科技竞争主动权。 建议二：将培养和吸引高水平创新型人才置于优先战略位置，充分激发人才创新活力。材料三指出“关 键要素是培养创新型科技人才”，未来竞争本质是人才竞争，需完善教育体系与人才激励机制。 (每条建议1分，相应理由1分。建议必须具体、可操作，不能空喊口号，理由必须与建议直接相关， 并能结合材料或所学简要说明。若建议与理由脱节，只给建议分。答出任意2条合理建议及理由即可得满 分4分。其他合理建议如持续完善新型举国体制、深化国际科技合作、坚持和加强党的全面领导等。) 【评分细则】17(3)按照答案评分。 18.（1)共同影响：冲击经院哲学课程，推动人文主义新学科进入大学；加快大学世俗化，由教会控制转 向世俗政权管理；促使大学由国际性机构向民族性机构转变；促进大学数量增长，新大学大量建立。（每 点1分，总分不超过4分。) 主要困境：宗教教派冲突加剧，学术环境动荡不安；宗教迫害事件频发，学术自由严重受限。（若答 出“大学自治权被削弱宗教矛盾引发更多学术争论等可酌情给分。每点2分，总分不超过4分。) 【评分细则】补充18(1)主要困境之一：传统神学、职业教育（法学、医学等）仍占主导，人文学科发 展受限。（每点2分） (2)作用：培养思想解放运动的骨干力量；成为新思想传播的重要阵地：推动了理性精神与科学思想 的萌发。（若答“大学改革为启蒙运动奠定基础“大学推动民族语言与文化发展“大学的世俗化与民族化为 思想解放运动提供了支撑”等可酌情给分；每点2分，总分不超过6分。) 【评分细则】补充18(2)成为新思想传播的重要阵地/场所/平台都可得分：为近代自然科学的兴起与发 展或启蒙运动奠定基础：发展人文学科与自然科学，为思想解放运动提供理论基础/知识储备（每点2分， 总分不超过6分。) 高三仿真模拟考历史答案第5页共6页 19.示例 薪火相传九十年：长征精神的历史回响与时代光芒 2026年，我们迎来红军长征胜利90周年。回望1936年，红军三大主力在甘肃会宁地区胜利会师，标 志着历时两年、跨越十余省的伟大战略转移的完成。 长征因第五次反“围剿”失败而被迫实行。湘江血战、雪山草地，红军在绝境中跋涉两万五千里，实现 了历史转折。长征宣传了中国共产党的政治主张，在沿途播下了革命种子，鼓舞了广大人民群众，铸就了 坚定信念、独立自主、顾全大局、依靠人民的长征精神，打开了中国革命的新局面。 历史照亮未来，征程未有穷期。九十年后的今天，我们纪念长征，不是为了重复苦难，而是为了传承 精神。让我们在新时代的长征路上续写属于我们的荣光。 (示例仅供参考，并非唯一标准答案。写作时需注意阐释核心史实，提炼精神内涵，联系现实总 结升华。) 评分标准参考 等级分值 评分标准 10-12分 史实精准，逻辑严密，史论结合严密，总结升华自然，富有感染力 7—9分 史实正确，结构较完整，能体现史论结合，升华基本到位 46分 史实基本正确，但论述较平淡，史论结合不够紧密 0-3分 史实错误明显，或结构混乱，或偏离主题 【评分细则】19.标题1分；史实准确3分：精神内涵3分；现实升华3分；结构语言逻辑2分。本题示例 在传承价值方面应指明长征精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，激励着一代代中国人在建设， 改革，复兴道路上攻坚克难。新时代青年更应该铭记历史，将长征精神内化于心，外化于行，在实现民族 复兴的“新长征”路上勇毅前行。若选其他几幅图片应包括：标题，纪念意义说明，精神内涵阐释，传承 价值论述，总结升华。 高三仿真模拟考历史答案第6页共6页