河南濮阳市第一高级中学2025-2026学年高一下学期第三次质量检测（期中）历史试题

高一年级2025—2026学年第二学期第三次质量检测 历史 （时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。 2．选择题答案，须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题，须将答案写在答题卡上。 3．交卷时只交答题卡。 第Ⅰ卷 一、选择题：（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．有学者在谈及某一时期时认为，以前的人是跟在动物后面走的，动物到哪里，人就跟到哪里，现在不跟动物走了，人以种植为生，土地成了“财产”，收获也成为财富，一旦有了财产，人就不愿意四处流动了，人们守着财产，守着自己的“家”。该学者意在说明 A．人类社会开始出现社会分工 B．采集和渔猎促使家庭的产生 C．农业改变了人类的生活方式 D．人类从频繁迁徙走向了定居 2．《民主的模式》一文中指出：“雅典民主的一个标志是对公民美德的普遍认同，为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这表明古代雅典 A．注重维护城邦利益 B．推行直接民主政治 C．公民缺少民主权利 D．公民道德高于一切 3．中世纪的西欧，市民阶层最初只注意本城市的利益，但随着工商业和国内外政治的发展，他们改变了对国家事务的冷淡态度，开始帮助国王，促进统一。这表明 A．王权的社会基础有所扩大 B．市民联合以争取城市自治 C．封建庄园制经济逐步发展 D．国王依靠市民来治理国家 4．拜占庭帝国信仰东正教并传承着古希腊文化。14世纪时，信仰伊斯兰教的奥斯曼帝国不断入侵，使拜占庭学者带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品及文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难，在那里讲授古希腊辉煌的历史和文化。由此可见 A．天主教文化受到批判和改造 B．奥斯曼帝国兴起成为文化中心 C．意大利具有成熟的文化体系 D．政治格局的变动影响文化发展 5．11世纪到15世纪末，欧洲居民赖以生存的粮食主要是小麦、大麦、燕麦、栗子等。而15世纪末到16世纪，世界上许多地区的食物原料如玉米、马铃薯、甘薯等被带到欧洲，补充了欧洲食物原料的不足。材料说明 A．欧洲农业生产力进步解决了粮食问题 B．高产作物引进推动欧洲人口急剧增长 C．世界联系加强丰富了欧洲的食物结构 D．欧洲居民饮食结构丰富营养摄入均衡 6．美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业等空前高涨。下列关于这一现象的描述正确的是 A．促进了中西方经济文化友好交流 B．推动了欧洲封建制度的逐渐解体 C．使封建领主的经济地位开始上升 D．资本主义世界市场得以最终形成 7．瑞士宗教改革家慈温利认为：“每个人都要依靠内在的启示对圣经的意义作出自我解释，任何人为的东西都不能充当个人与圣道之间的中介……获救是灵魂的体验，不在于理性思辨和语言表达。”这一主张 A．颠覆了人与上帝间的传统关系 B．强调灵魂获救靠自己信仰 C．促使人从宗教束缚中解放出来 D．保留了中世纪天主教残余 8．美国宪法规定的修宪程序中，宪法修正案可由国会两院2/3议员提出，但必须经3/4的州批准后方才生效。1992年获3/4州批准而得以实行的第27条宪法修正案，早在1789年业已由国会提出，但由于某些州的反对，其经历了长达202年7个月零10天的漫漫批准之路。这反映了 A．各州在批准宪法时能制约联邦权力 B．宪法修正案否定了三权分立的原则 C．1787年宪法经修订后内容日益完善 D．国会在立法的过程中效率十分低下 9．历史学家刘宗绪指出：到19世纪五六十年代，由早期资产阶级革命建立起来的资本主义制度，经过200多年的发展，已经在世界范围内确立起来。由此分析，这个时期美国、俄国、日本的资产阶级革命或改革 A．使三国走上了资本主义道路 B．促进了资本主义世界体系的形成 C．保留了大量封建农奴制残余 D．使它们走上对外侵略扩张的道路 10．1847年，恩格斯撰文强调：“正像不能一下子就把现有的生产力扩大到为实行财产公有所必要的程度一样。因此，很可能就要来临的无产阶级革命，只能逐步改造现今社会，只有创造了所必需的大量生产资料之后，才能废除私有制。”恩格斯这一论述 A．标志着科学社会主义的诞生 B．阐述了无产阶级革命的阶段性 C．肯定了英国工业革命的成就 D．丰富了马克思主义的革命理论 11．1822年，《告巴西人民宣言》正式发表，它号召巴西人民“醒来吧！很久以来欧洲伟大的宣传家所倡导的独立与幸福正在阔步前进。你们已成为一个掌握自己命运的人民。”据此可知，这一现象的出现反映了 A．启蒙思想在美洲传播 B．马克思主义的指导作用 C．柏林会议协议的刺激 D．“亚洲觉醒”的重要影响 12．一战后，战胜国缔结了一系列国际条约，建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。《凡尔赛和约》规定重新划定德国疆界，限制德国军备，德国的全部海外殖民地被瓜分。虽然华盛顿会议的规定限制了美英等国的海军军备，但日本仍保留诸多特权，材料反映出 A．强权政治为新的国际冲突埋下了祸根 B．一战极大削弱了殖民主义力量 C．新秩序的建立保证了国际环境的和平 D．以欧洲为中心的格局发生改变 13．1925年，英国提出保卫资本主义世界免遭苏联威胁论；1927年，英国向苏联递交断绝外交关系照会；1927年6月，苏联驻波兰大使被刺后，西方六国外长会议主张对苏进行“十字军讨伐”。对此，斯大林明确指示，通过出口更多的粮食换取外汇启动工业化，应对已经发生根本性变化的国际形势。这说明当时苏联 A．推行的新经济政策已不合时宜 B．面临首要任务是巩固新生政权 C．斯大林模式的建立具有必然性 D．经济发展受到国内环境的阻碍 14．开辟欧洲第二战场从提出到实施历经3年时间（1941—1944年），美英苏三国存在分歧。这样的分歧 国家 态度 苏联 提出尽快开辟欧洲第二战场，缓解在东线的压力 英国 确保战略重点地中海区域，提出持久消耗战和打击敌人“柔弱腹部”计划，主张在地中海东部巴尔干登陆，抢先楔入东南欧 美国 与英国达成妥协，延迟第二战场开辟，力图扩大在北非、中东、地中海的影响；实施“两洋战略”，亚太战场希望得到苏联对日作战保证 A．是战胜德国法西斯策略的分歧 B．因战争战场形势的变化而产生 C．突显苏联在欧洲战场的重要性 D．埋下了二战后冷战对峙的隐患 15．根据美国官方统计，20世纪50-60年代，美国先后发生了4次经济危机，经济危机的周期缩短，但是工业生产下降的幅度及失业率都不高，除1953年那次危机外，历次危机时期物价都是上涨的。二战后美国经济危机出现以上新特点的主要原因应是 A．第二次工业革命带动的生产力发展 B．国家干预经济政策的实行 C．第二次世界大战结束经济快速复苏 D．对生产关系进行根本变革 16．美苏冷战期间，在亚洲和非洲新独立的民族国家中产生了不愿意依附于两极格局任何一方的中立主义势力，这种势力随着冷战的不断展开而发展和联合，并通过万隆会议、不结盟运动和“七十七国集团”显示了自己的力量。这表明 A．美苏两极对峙格局已经瓦解 B．两极格局中孕育多极化力量 C．亚非国家积极争取民族独立 D．美苏两国积极争夺第三世界 第Ⅱ卷（非选择题） 二、材料分析题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一： 波斯帝国领土广大，印度流域文明、西亚文明、埃及文明和小亚细亚文明都聚集在它的版图之内。据史料描述，在春秋时代，游牧于中亚一带的斯基泰人已视中国丝绸为宝物，波斯统治者把丝绸当作“皇帝宫廷中的稀世之珍”。波斯帝国的第三代皇帝大流士一世积极开发海洋，建立全世界最强大的舰队，游弋于印度洋、红海、地中海、爱琴海和黑海等广阔的水域之中，大大加速了三大洲的经济文化交流。这次文明大汇合的内容丰富多彩，有军事的、政治的、经济的和文化的，广泛涉及社会生活的各个方面，其深度和广度也是空前的。波斯帝国时代的文明大汇合，延续到“希腊化时代”约六个世纪之久，其源头则更久远，可以上溯到公元前二、三千年。那时，文明大汇合的中心是西亚，由于东方文化源源不断输往西方，极大地促进了欧洲文明的进步与发展。 ——摘编自李忠存《试析波斯帝国时代的文明大汇合》 材料二： 当阿拉伯文化昌盛之时，西欧正处于文化低落的“黑暗时代”，古典文明这时已大半不为人所知，只有教会还保留着一些有关亚里士多德的知识。阿拉伯人读了大量的古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文，特别是翻译了许多中世纪西欧几乎无人通晓的希腊文著作，另外阿拉伯人也创造出了自己的文化，这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析波斯帝国时代文明大汇合出现的原因，并概括其特点。（10分） （2）根据材料二，概述阿拉伯帝国在欧洲文明传承中所发挥的作用，并结合所学知识，举例说明阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁（举出一例即可）。（6分） 18．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 下为《世界一部历史》中的一份大事年表 1800—1850年欧洲蒸汽驱动工业能力急剧增长 1811—1813年英国动用1.2万军队镇压捣毁机器的暴民 1842年埃德文·查德威克的《劳动人口的卫生状况》详细披露了曼彻斯特糟糕的生活条件 1848年马克思和恩格斯的《共产党宣言》问世 1851年伦敦水晶宫举办首届世界博览会 1867年马克思的《资本论》问世 ——摘编自（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界一部历史》 材料二 下为18世纪末19世纪初的一幅描绘英国工业城镇的画 （1）概括指出材料一中反映的三种历史现象，并说明其内在联系。（6分） （2）如果把材料二用于研究材料一中的历史现象，请分析说明材料二的史料价值。（4分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 16—19世纪中期，埃及是奥斯曼帝国的自治行省。1864年，英法等国相继在埃及成立银行，并从农民手中低价收购棉花或强行夺取土地。1875年，英国购买苏伊士运河44%的股票并获得了在运河区驻军的权力。1876年，埃及政府因无力偿还高额贷款，宣布财政破产。债权国英国和法国开始直接掌控埃及国家经济大权。1878年，埃及成立“欧洲内阁”，总督成为英法的傀儡。1879年，埃及成立“祖国党”，提出埃及独立，民族主义运动不断高涨。1882年，英国以镇压埃及民族主义运动为名义，宣布占领埃及。 ——摘编自王泰、任钰《19世纪埃及与现代世界体系的历史互动》 材料二 1956年，埃及政府宣布将苏伊士运河收归国有。为此，英国联合法国和以色列向埃及发起攻击。美国公开指责英、法，并运用金融和石油向英国施压。苏联向埃及提供外交支持。此外，中国还拿出2000万瑞士法郎的现汇赠予埃及。最终，英国宣布停火，苏伊士运河战争结束。英国依据联合国的提案，从运河撤军，完全撤出埃及领土。 ——摘编自吕桂霞《苏伊士运河与大英帝国的兴衰》 （1）根据材料一，概括英法对埃及殖民侵略的方式，并结合所学知识分析其危害。（6分） （2）根据材料二和所学知识，概括埃及能够收回苏伊士运河主权的原因并分析其影响。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 所谓的“中心—外围”理论，是由阿根廷经济学家劳尔・普雷维什1949年提出的一种理论模式。“中心”主要由西方发达国家构成，“外围”则包括广大的发展中国家，它们是作为相互联系、互为条件的两极存在的世界经济体系。“中心—外围”体系是一个统一的、动态的体系，具有整体性：“中心—外围”之间在生产结构上存在很大的差异性；“中心—外围”之间的关系是不平等的。无论“中心”还是“外围”，它们都是整个资本主义世界经济体系的一部分，其形成具有一定的历史必然性，是技术进步及其成果在资本主义世界经济体系中发生和传播的不平衡性所导致的必然结果。 ——摘编自董国辉《经济全球化与“中心—外围”理论》 根据材料并结合所学知识，针对材料中提到的“中心—外围”模式提炼出一个论题，加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）（12分） 学科网（北京）股份有限公司 $