2016-2017学年度[长春版]九年级语文（上）《汉字之美妙在多维》教学设计

《汉字之美妙在多维》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能：正确、流利地朗读课文，增进对汉字的了解，感受汉字的美；增强对各学科之间融会贯通的能力。学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法；学习作者运用对比、比喻、引用等多种方法对汉字多种维度之美进行挖掘的方法。 2.过程与方法：自主学习、感悟交流，合作提升。 3.情感态度与价值观：感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的热爱之情。批驳自我菲薄的文化虚无者，激发学生继承传统文化的责任感。 【教学重难点】 重点：作者如何通过对比、比喻、引用等多种方法探究汉字的多维之美。 难点：体会作者在挖掘科学与艺术共同具有的美的过程中的独到见解。 【教学过程】 第一课时 1、介绍背景及作者 2、熟读课文。 ① 汉字是全世界最美丽的文字。今天，我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。 ② 几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，举例以明之： 洞中潜蛇为洞壁所限只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天高任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。 ③ 自由度来自多维空间。汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字，一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。 再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实的基础。 ④ 汉字的书法突破汉字二维的局限，独具一格，演绎出汉字的多维之美。 ⑤ 汉字书法讲究架构。架构类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆隶楷行草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。 ⑥ 汉字书法讲究悬腕。书法家手腕悬空，方能随心所欲，运臂使指，挥毫着墨，在三维空间中发挥最大的自由度。 ⑦ 汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，