专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（期末真题汇编，浙江专用）高一历史下学期统编版

**基本信息** 浙江专用高一历史期末真题分类汇编，聚焦“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”单元，精选2025-2026年浙江各地模考题，覆盖殖民体系形成、列强扩张、民族独立等核心知识点，兼具地域针对性与时效性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题|世界殖民体系形成（如1914年殖民统治人口数据题）、列强殖民扩张（如柏林会议漫画题）、门罗主义演变|多采用漫画（《把手拿开》）、表格（19世纪末亚非拉殖民状况表）创设情境，考查时空观念| |材料解析题|2题（30分）|新航路开辟影响（物种交换、人口迁移）、工业革命与世界市场|结合史料与图表，要求分析殖民体系形成直接原因，体现史料实证| |开放性试题|2题（32分）|变革与时代发展（工业革命人口变化）、科技革命全球影响|要求撰写历史小论文，如“工业革命与世界市场”，突出历史解释与家国情怀，契合浙江高考命题趋势|

专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 期末真题分类汇编 （高一纲要下册第六单元）（浙江专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（2026·浙江温州一模·17）下图为一幅20世纪初的漫画《把手拿开》，图中描绘了一位欧洲人物试图伸手接近一位在拉丁美洲圣多明各哭泣的小人物，美国总统罗斯福则站在一艘战舰上。漫画反映了 A．欧洲封建势力的衰微 B．美国军事力量的强大 C．拉美地区的权力角逐 D．美洲是美洲人的美洲 2．（2026·浙江杭州S9联盟高一下期中·19）1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。这一时期的世界发展表现为 A．经济全球化已成定局 B．法西斯主义席卷全球 C．出现以意识形态为主的对峙 D．世界殖民体系的最终形成 3．（2026·浙江诸暨适考·14）如图是漫画1884年《俾斯麦主持柏林会议》，如果要对该漫画加一个标题，较为合适的是 ①地图上的作业 ②欧洲上空的战争阴云 ③强盗的逻辑 ④臭名昭著的“有效占领” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．（2026·浙江A9协作体高一下期中·24）综合下图信息，最适合探究的主题是 时间：15—20世纪 地点：圣多明各、巴西、菲律宾、印度、巴达维亚、开罗、开普敦、索马里、埃及、朝鲜半岛 主要国家：葡、西、荷、英、法、美、俄、日 A．世界殖民体系逐渐形成 B．资本主义经济体系的形成 C．欧洲列强的兴衰与更替 D．亚非拉民族独立运动高涨 5．（2025·浙江五湖联盟高一下期中·20）19世纪末20世纪初，世界上所有国家尽管在语言、文化和社会实践等方面还保持着相当大的差异，但都不由自主地被拖入同一个世界市场之中。但在这个世界市场中各个民族并非是平等关系，西方人攫取了最大的利益。造成该现象出现的直接原因是 A．殖民国家间的冲突得到缓和 B．资本主义世界殖民体系形成 C．西方国家垄断资本主义出现 D．亚非拉国家实现了民族独立 6．（2025·浙江诸暨二模·6）1850年时，伊朗出口的棉纺织品是原棉的23倍，然而到了1910年，它出口了20倍于棉纺品的原棉，当时伊朗街上的孩童曾这样唱道：“丝累线积难成匹，织布谋生不如死。”类似的歌谣也在上海、开罗、廷巴克图、库斯科及墨西哥城的街道上空飘荡。造成这种情形的根本原因是 A．传统棉织业衰败 B．世界市场的初步形成 C．价格革命的冲击 D．世界殖民体系的建立 7．（2025·浙江A9协作体高一下期中·15）下表反映了19世纪末20世纪初的世界形势是 亚洲 20世纪初，亚洲一半以上的土地沦为欧美列强的殖民地，其余部分除日本外成为半殖民地 非洲 19世纪晚期，帝国主义国家几乎将整个非洲瓜分完毕，非洲绝大部分地区成为殖民地 拉丁美洲 19世纪晚期，除原有的殖民地外，其他宣布过独立的国家，实际上也成为依附于英、美等国的半殖民地 A．社会主义社会的到来 B．世界殖民体系的形成 C．经济危机周期性爆发 D．资本主义的不断扩展 8．（2025·浙江浙南名校联盟高一下期中·12）1880年时，世界呈现出一个由两部分合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的。这一体系形成的主要原因是 A．资产阶级革命和改革在全球的广泛开展 B．早期殖民扩张造成亚非拉地区长期落后 C．工业革命推动资本主义世界市场逐步形成 D．新航路的开辟促使世界开始连成一个整体 9．（2025·浙江G5联盟高一下期中·17）1415—1876年，非洲约有320万平方公里土地被欧洲殖民国家强占，为非洲大陆的10.6%。到一战前夕，除埃塞俄比亚和利比里亚表面上还维持独立外，非洲其余地区全部变成了欧洲的殖民地和保护国。这种变化可以佐证 A．美国对拉美实行“金元外交”政策 B．三角贸易中大量黑人被贩卖为奴隶 C．殖民者在非洲完成了“双重使命” D．资本主义世界殖民体系的最终建立 10．（2025·浙江G5联盟高一下期中·14）霍布斯鲍姆在《帝国的年代：1875—1914》中写道：“帝国时代的世界经济……是一个在地理位置上比以前广大得多的经济。已经工业化和正在工业化的部分都有所拓展，……帝国时代的经济是一体的，殖民地不仅是原料供应地，更是欧洲工业品的倾销市场。”材料主要旨在说明 A．资本主义世界经济体系的形成 B．列强的殖民扩张改变了世界发展走向 C．工业革命推动世界工业化浪潮 D．世界主要资本主义国家进入垄断阶段 11．（2026·浙江杭州北斗联盟高一下期中·23）19世纪末20世纪初，西方列强继续向世界各地大肆扩张，导致“世界被彻底瓜分完毕，标志着人类历史上第一次形成了覆盖全球的国际体系。”这一“国际体系”形成的根本动力是 A．工业革命推动资本主义扩张 B．世界各地区的联系日益紧密 C．列强争夺世界霸权矛盾加剧 D．亚非拉民族解放运动的兴起 12．（2025·浙江强基联盟5月联考·15）1899年，美国《法官杂志》刊登的漫画《白人的负担》。该漫画意在 A．美化殖民侵略 B．宣传西方文明 C．批判暴力扩张 D．强调国际合作 13．（2025·浙江衢州高一下期末·11）马克思曾说：“在19世纪最后的25年期间，竞争的工业资本主义让位于垄断资本主义，并伴随着国际事务方面的自由贸易帝国主义转变为全球性的殖民主义”。这种转变带来的直接结果是 A．欧洲资本原始积累进程加速 B．英国取得“世界工厂”地位 C．资本主义世界经济体系形成 D．欧美国家确立资本主义制度 14．（2025·浙江9+1联盟高一下期中·17）下图是1898年纽约漫画《没有批评的机会》，英国、法国、德国、沙俄、日本等在分“China”蛋糕，美国在另一桌，餐盘里是一块小小的蛋糕“古巴”，桌上有个标有“菲律宾岛”的醒酒器和标有“波多黎各”的瓶子，英国朝着美国眨了下眼，美国保持了风度，德国、沙俄表情很不满意，日本偷着乐，意大利国王和奥匈帝国皇帝则趴在栏杆上羡慕。该漫画旨在反映 A．资本主义世界市场最终形成 B．资本主义发展到帝国主义阶段 C．“有效占领”原则成为共识 D．列强之间扩张与争夺不断加剧 15．（2026·浙江天域名校协作体二模·14）英国作家拉迪亚德·吉卜林出生于印度孟买，曾于1907年获得诺贝尔文学奖，以下是他在1899年创作的《白人的负担》部分内容节选，对此解读最准确的是 挑起白人的承担—— 派出最佳的子民—— 让自己的子嗣形同流放 只为了满足俘虏的需要； 穿戴所有重装备， 服务那些烦躁野蛮—— 新掳获、性格阴沉的人民， 他们一半是魔鬼，一半是幼稚的小孩。 A．该作者思想深受启蒙运动的影响 B．近代战争客观上推动不同文化的交融 C．该作品试图为殖民主义行为辩护 D．诺贝尔文学奖评选深受国际形势影响 16．（2025·浙江金台七校联盟高一下期中·18）马克思指出，殖民主义是适应西方资本主义的发展要求而产生，随着资本主义生产方式的演进而发展，是为资本主义生产方式在全球建立统治地位服务的。这说明殖民主义 A．加剧了西方殖民者对东方的掠夺 B．推动了世界市场的进一步拓展 C．扩大了西欧国家思想文化的影响 D．加速了西欧资本主义萌芽出现 17．（2026·浙江名校新高考研究联盟联考·16）下图为人物纪念邮票，他被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”，他领导的斗争 第16题图 A．以“把西班牙侵略者赶出国土”为目标 B．收回了巴拿马运河区的全部主权 C．在拉美第一次建立地方苏维埃政权 D．采用游击战术，最终迫使美军撤出 18．（2026·浙江杭州二模·13）美国总统门罗在1823年的国情咨文中警告欧洲国家不得再将美洲视为未来殖民的对象，反对欧洲将其制度扩展到美洲，这一主张被称为“门罗主义”。1895年美国国务卿奥尔尼宣称“今天，美国在这片大陆上实际上拥有主权，它的命令就是法律”，并得到英国的承认，门罗主义的精神从“美洲人的美洲”·转变为“美国人的美洲”。这一转变表明 A．美国致力于推动拉美殖民体系的瓦解 B．美洲各国的经济和文化利益高度一致 C．美国随着国力的增长谋求区域性霸权 D．英国已经丧失了世界殖民霸主的地位 19．（2025·浙江高考押题预测（四）·18）对于拉丁美洲独立运动爆发的原因，史学界观点不一（见下表）这说明 类型 观点简介 一 启蒙思想或英国、法国的资产阶级革命与美国独立运动影响的结果 二 拿破仑的军事干涉使西葡宗主国内部发生混乱，为拉美殖民地爆发独立运动创造了机会 三 拉丁美洲独立运动的发生是国际和殖民地内部两方面因素共同作用的结果 四 卡洛斯三世的改革不仅促进了拉美殖民地的社会经济发展，也引发了宗主国与殖民地的矛盾与冲突 A．历史研究受到时代影响 B．历史事实难以正确发掘 C．视角差异影响史学研究 D．历史评价缺乏统一标准 20．（2026·浙江县域教研联盟模拟·18）在20世纪初美国对拉美的研究中，有很多作品集中在拉美的种族构成上。“只要印第安人、黑人和混血人仍然占多数，……就不可能取得进步或建立良好的政府”，对拉美人的这一刻板印象在当时的其他文献中也得到了附和。这反映了 A．对拉美的种族构成研究是主要内容 B．拉美文化具有多元和融合的特征 C．欧洲中心论影响下研究视角的局限 D．拉丁美洲的现代化具有其独特性 材料解析题分类汇编考点02 21．（2025·浙江温州十校联合体高一下期末·21）思想理论创新引领着社会变革。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 一些启蒙思想家，对以中国文化为代表的东方文化表现出极大的兴趣。他们根据自己的政治观点和哲学思想阐述和评论东方文化，或通过对东方文化的颂扬来论证自己对西方文化的认识。伏尔泰对中国文化赞美有加，他认为中国的康熙和雍正皇帝是“世界上最公正、最有教养、最贤明的君主”。孟德斯鸠对中国文化中的某些方面予以肯定，但是同时他指出中国是一个专制的国家，它的原则是恐怖。 ——摘编自裔昭印主编《世界文化史》 材料二 四次工业革命概况   第一次工业革命（始于18世纪中叶） 第二次工业革命（始于19世纪中叶） 第三次工业革命（始于20世纪70年代初） 第四次工业革命（始于21世纪初） 本质 机械化 A B 智能化 核心技术 蒸汽机 电力技术等 信息与通信技术等 人工智能、大数据、物联网等 理论支持 牛顿力学、早期热力学、材料科学等 电磁学理论、化学、热力学、流体力学等 相对论和量子力学，系统论、信息论、控制论等 C.大数据理论、物联网相关理论等 ——摘编自鄢一龙《第四次工业革命与超级智能时代》 （1）根据材料一，结合所学，例举一例明清时期促进东西方文化交流的史实，结合伏尔泰和孟德斯鸠的政治主张，分析他们对中国文化态度的差异。（6分） （2）根据材料二，结合所学，完成表格中A.B.C三处的填写，分析第三次工业革命出现的背景。（6分） 22．（2026·浙江杭州S9联盟高一下期中·27）阅读材料，完成下列问题。（18分） 材料一 全球航路的开辟是在中古时期局域探险和区域文明业已奠基的背景下，随着欧洲资本主义萌芽的产生，开拓世界市场的需求和对财富的贪婪欲望驱动下，借助地理知识、航海经验和王室资助，在探险精神的激励下，欧洲各国探险家绕过▲帝国向茫茫海洋和未知世界进发的人类壮举。从▲好望角之行和达伽马印度之行，到哥伦布的美洲之行和▲的环球航行……全球航路的贯通使空间上相互分割的地区性航线连成了一个整体，原有的平衡将被打破、原有的孤立将被改变，一个梦想与欲望交织、希望与绝望同在、光明与黑暗并存的时代即将到来。 ——徐继铭《被“发现”的时代：全球航路的贯通》 材料二 新航路的开辟不仅打破了欧亚非大陆的孤立状态，更引发了全球性的物种交换、人口迁移和经济重构。15世纪末至16世纪初，原产于美洲的马铃薯、番茄、辣椒和南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等。……美洲作物向外传播的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有粮食类的小麦、大麦、水稻，水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬，蔬菜类的黄瓜、豌豆等。与此同时，原产于美洲的马铃薯和玉米使欧洲人口在1700年前后增长40%，而非洲因奴隶贸易损失超过1200万青壮年劳动力。欧洲商人通过跨洋贸易将美洲白银输入亚洲，导致16世纪欧洲物价上涨4倍，传统封建领主经济加速瓦解。一位西班牙传教士在1542年的手稿中写道：“我们带来的火枪与圣经，最终让这片土地（美洲）的黄金变成了灾难。” ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》 材料三 大工业建立了由美洲的发现所准备好的世界市场。世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展……资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的产生和消费都成为世界性的了……新的工业的建立已经成为一切文明民族的生命攸关的问题；这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；他们的产品不仅供本国消费，而且同时供世界各地消费。 ——【德】马克思、【德】恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷 （1）根据材料一并结合所学知识，完成▲处的填空。（3分） （2）根据材料二，概括新航路开辟对世界历史产生的影响，并结合所学知识，指出西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始的标志。（5分） （3）18世纪中期至20世纪初，欧美等地相继发生了两次工业革命。根据材料三并结合所学知识，围绕“工业革命”这一主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实例举充分，观点陈述正确，结论合理）。（10分） 开放性试题分类汇编考点03 23．（2025·浙江诸暨高一下期末·27）顺应时代潮流的变革推动了社会的发展。阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 英国工业革命时期，随着生产的飞速发展、社会关系的巨大变革，人口生产发生了深刻变化，并对社会经济产生了深刻的影响。人口的高速增长，以及原来自给自足或半自给自足农民转变为城市人口以后，增加了对农产品和工业品的需求。另一方面，工业化的规模集中趋势不仅要求资本和技术集中，也要求劳动力相应集中。从空间上讲，人口要随劳动力集中而迁移，即城市化过程。……工业革命后期，英国出现了相对过剩人口，加剧了工人阶级贫困化和失业的风险，因而加剧了社会矛盾。 ——摘编自黄光耀《工业革命时期英国人口发展的特点及对社会经济的影响》 材料二 中国人民具有伟大梦想精神，中华民族充满变革和开放精神。几千年前，中华民族的先民们就秉持“周虽旧邦，其命维新”的精神，开启了缔造中华文明的伟大实践。自古以来，中国大地上发生了无数变法变革图强运动，留下了“治世不一道，便国不法古”等豪迈宣言。正是这种“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”的变革和开放精神，使中华文明成为人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态。 ——习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》 （1）根据材料一，概括工业革命期间英国人口变化对社会经济的影响。并结合所学，指出19世纪上半叶思想家们针对“社会矛盾”做出的探索。（8分） （2）综合材料一二，围绕“变革与时代发展”主题，结合相关史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文）（12分） 24．（2026·浙江嘉兴八校联盟高一下期中·22）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 这一伟大变革都源自科学革命和工业革命；这两大革命是西方文明对人类发展的杰出贡献。回顾历史，似乎这两大革命比新石器时代的农业革命具有更大的意义。农业革命使文明成为可能，但是，一旦前进了这一大步，农业就没再做出进一步的贡献。科学技术则相反，恰好借助于它的研究方法而不断地稳步发展。科学本身包含了无限进步的可能性。如果我们记住过去数世纪的科学成就和它现今日益加快的发展速度，那么，我们对科学的惊人的可能性和意义即使不了解，也可以正确估价。此外，科学技术是人类全体的。由于科学以客观的研究法为基础，关于科学的种种提议已为人们所普遍赞同。科学是非西方民族所普遍尊重和追求的西方文明的一个产物。实际上，正是科学及与它相关的技术，使19世纪欧洲对世界的支配成为可能。因此，从前的从属民族如今正力求通过弄清楚西方对人类做出伟大而独特的贡献的秘密来矫正现有的不平衡状态。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 根据材料并结合世界近现代史所学知识，就材料中一个或多个观点，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 期末真题分类汇编 （高一纲要下册第六单元）（浙江专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（2026·浙江温州一模·17）下图为一幅20世纪初的漫画《把手拿开》，图中描绘了一位欧洲人物试图伸手接近一位在拉丁美洲圣多明各哭泣的小人物，美国总统罗斯福则站在一艘战舰上。漫画反映了 A．欧洲封建势力的衰微 B．美国军事力量的强大 C．拉美地区的权力角逐 D．美洲是美洲人的美洲 【答案】C 【解析】漫画的象征意义：欧洲的“手”代表旧殖民主义，罗斯福的战舰象征美国的新殖民主义（或“保护性帝国主义”），拉美则成为两者争夺的“棋盘”。漫画通过欧洲与美国在拉美的对抗，揭示了20世纪初拉美地区成为列强权力角逐的焦点。美国以“门罗主义”为旗号，实际是通过军事和经济手段排挤欧洲影响，确立自身在拉美的霸权，故选C项；漫画中欧洲人物代表的是资本主义列强，而非封建势力，排除A项；罗斯福站在战舰上暗示美国军事存在，但漫画核心是美国阻止欧洲干涉拉美，而非单纯展示军力，排除B项；“美洲是美洲人的美洲”是门罗主义的口号，但漫画更强调美国对拉美的实际控制（如阻止欧洲干涉），而非单纯宣扬理念，排除D项。 2．（2026·浙江杭州S9联盟高一下期中·19）1914年世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。这一时期的世界发展表现为 A．经济全球化已成定局 B．法西斯主义席卷全球 C．出现以意识形态为主的对峙 D．世界殖民体系的最终形成 【答案】D 【解析】19世纪末20世纪初，资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮，到1914年，世界上5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地，标志着世界殖民体系的最终形成，故选D项；经济全球化是长期发展的过程，这一时期虽有发展，但并未成定局，排除A项；法西斯主义兴起于20世纪20—30年代，与1914年的时间不符，排除B项；以意识形态为主的对峙是二战后冷战时期的特征，与题干时间不符，排除C项。 3．（2026·浙江诸暨适考·14）如图是漫画1884年《俾斯麦主持柏林会议》，如果要对该漫画加一个标题，较为合适的是 ①地图上的作业 ②欧洲上空的战争阴云 ③强盗的逻辑 ④臭名昭著的“有效占领” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】D 【解析】由材料“1884年《俾斯麦主持柏林会议》” ，结合所学，柏林会议是欧洲列强瓜分非洲的分赃会议。列强在柏林会议上通过谈判，在地图上划分非洲殖民地势力范围，是典型的“地图上的作业”，故①正确；柏林会议的目的是协调列强在非洲的利益矛盾，暂时缓和了它们之间的冲突，并未直接带来欧洲的战争阴云，故②错误；柏林会议本质上是列强无视非洲主权，以强权划分殖民地，体现了殖民扩张的“强盗逻辑”，故③正确；柏林会议确立了瓜分非洲的“有效占领”原则，成为列强瓜分非洲的依据，臭名昭著，故④正确。选择D项符合题意。   4．（2026·浙江A9协作体高一下期中·24）综合下图信息，最适合探究的主题是 时间：15—20世纪 地点：圣多明各、巴西、菲律宾、印度、巴达维亚、开罗、开普敦、索马里、埃及、朝鲜半岛 主要国家：葡、西、荷、英、法、美、俄、日 A．世界殖民体系逐渐形成 B．资本主义经济体系的形成 C．欧洲列强的兴衰与更替 D．亚非拉民族独立运动高涨 【答案】A 【解析】材料中15至20世纪的时间跨度及圣多明各、巴西、菲律宾、印度等地点，均为欧洲殖民国家在美洲、亚洲、非洲建立的重要殖民地或据点，而葡、西、荷、英、法、美、俄、日等国家正是殖民扩张与争夺的主要角色，这些要素共同勾勒出欧洲列强及后起的美日通过侵略、占领和统治，将世界大部分地区纳入其控制之下的进程，即世界殖民体系从早期雏形到最终形成的演变，故选A项；资本主义经济体系的形成虽然与殖民扩张紧密相连，但材料突出的是地理空间上的殖民据点与殖民国家，而非贸易、金融、工业等经济制度层面的内在逻辑，排除B项；欧洲列强的兴衰更替固然是殖民史的一部分，但材料中的美、日并非欧洲强国，且地点分布更侧重被殖民地区而非列强本土的实力消长，排除C项；亚非拉民族独立运动是反抗殖民统治的斗争，而材料体现的是列强的殖民扩张活动，二者核心指向相反，排除D项。 5．（2025·浙江五湖联盟高一下期中·20）19世纪末20世纪初，世界上所有国家尽管在语言、文化和社会实践等方面还保持着相当大的差异，但都不由自主地被拖入同一个世界市场之中。但在这个世界市场中各个民族并非是平等关系，西方人攫取了最大的利益。造成该现象出现的直接原因是 A．殖民国家间的冲突得到缓和 B．资本主义世界殖民体系形成 C．西方国家垄断资本主义出现 D．亚非拉国家实现了民族独立 【答案】B 【解析】19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系形成，世界被瓜分完毕，亚非拉地区沦为西方列强的殖民地或半殖民地，这使得世界各国被拖入同一世界市场，且西方国家在其中攫取最大利益，故选B项；殖民国家间为争夺殖民地和霸权矛盾激化，如英德竞争、美西战争等，冲突并未缓和，排除A项；垄断资本主义是西方经济模式的变化，虽加剧资本输出和扩张，但属于经济因素，题干强调政治控制和经济剥削的直接原因，排除C项；此时亚非拉国家大多沦为殖民地或半殖民地，民族独立运动在二战后才形成高潮，与材料时间不符，排除D项。 6．（2025·浙江诸暨二模·6）1850年时，伊朗出口的棉纺织品是原棉的23倍，然而到了1910年，它出口了20倍于棉纺品的原棉，当时伊朗街上的孩童曾这样唱道：“丝累线积难成匹，织布谋生不如死。”类似的歌谣也在上海、开罗、廷巴克图、库斯科及墨西哥城的街道上空飘荡。造成这种情形的根本原因是 A．传统棉织业衰败 B．世界市场的初步形成 C．价格革命的冲击 D．世界殖民体系的建立 【答案】D 【解析】19世纪末20世纪初，世界殖民体系建立，列强加强对殖民地半殖民地的经济掠夺，控制其经济命脉，使伊朗等地区沦为原料产地，传统棉织业受到沉重打击，所以原棉大量出口，棉纺织品出口锐减，故选D项；传统棉织业衰败是殖民掠夺的直接结果而非根源，排除A项；世界市场初步形成于19世纪中期，与题干中1910年时间节点不符，且无法解释殖民经济结构形成的根本动力，排除B项；价格革命发生于16—17世纪，主要影响是货币贬值、物价上涨，与材料现象无关，排除C项。 7．（2025·浙江A9协作体高一下期中·15）下表反映了19世纪末20世纪初的世界形势是 亚洲 20世纪初，亚洲一半以上的土地沦为欧美列强的殖民地，其余部分除日本外成为半殖民地 非洲 19世纪晚期，帝国主义国家几乎将整个非洲瓜分完毕，非洲绝大部分地区成为殖民地 拉丁美洲 19世纪晚期，除原有的殖民地外，其他宣布过独立的国家，实际上也成为依附于英、美等国的半殖民地 A．社会主义社会的到来 B．世界殖民体系的形成 C．经济危机周期性爆发 D．资本主义的不断扩展 【答案】B 【解析】19世纪末20世纪初，亚洲“一半以上的土地沦为殖民地”、非洲“几乎被瓜分完毕”、拉丁美洲“成为依附于英美的半殖民地”，集中反映了世界殖民体系最终形成，故选B项；社会主义社会到来的标志是1917年俄国十月革命，与题干时间及殖民扩张主题无关，排除A项；材料呈现的是殖民地半殖民地情况，并非经济危机周期性爆发相关内容，排除C项；资本主义扩展侧重于生产方式传播，而材料聚焦于领土和主权的殖民控制，二者不是同一范畴，排除D项。 8．（2025·浙江浙南名校联盟高一下期中·12）1880年时，世界呈现出一个由两部分合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的。这一体系形成的主要原因是 A．资产阶级革命和改革在全球的广泛开展 B．早期殖民扩张造成亚非拉地区长期落后 C．工业革命推动资本主义世界市场逐步形成 D．新航路的开辟促使世界开始连成一个整体 【答案】C 【解析】19世纪中期之后，工业革命使欧美国家生产力飞速发展，凭借强大经济与军事力量，将亚非拉变为原料产地和商品市场，形成了“已开发主宰、富有”与“落后依赖、贫穷”的全球体系，促使资本主义世界市场逐步形成，故选C项；资产阶级革命和改革如英国光荣革命、法国大革命等虽确立了资本主义制度，但主要集中于17—18世纪，且政治变革本身并非导致经济结构全球分化的直接动力，排除A项；早期殖民扩张（16—18世纪）虽掠夺了美洲、非洲资源，但此时亚非拉尚未完全沦为经济附庸，工业革命后的新殖民主义（19世纪）才是形成全球依附体系的关键，排除B项；新航路开辟（15—16世纪）使世界初步联系，但此时全球经济体系尚未形成，两极分化现象在工业革命后才显著出现，排除D项。 9．（2025·浙江G5联盟高一下期中·17）1415—1876年，非洲约有320万平方公里土地被欧洲殖民国家强占，为非洲大陆的10.6%。到一战前夕，除埃塞俄比亚和利比里亚表面上还维持独立外，非洲其余地区全部变成了欧洲的殖民地和保护国。这种变化可以佐证 A．美国对拉美实行“金元外交”政策 B．三角贸易中大量黑人被贩卖为奴隶 C．殖民者在非洲完成了“双重使命” D．资本主义世界殖民体系的最终建立 【答案】D 【解析】题干材料指出，1415—1876年欧洲殖民国家侵占非洲约10.6%的土地，至一战前夕非洲几乎全部沦为殖民地，仅剩埃塞俄比亚和利比里亚维持独立，这一史实反映19世纪末20世纪初列强瓜分世界领土的高潮，此时资本主义国家通过殖民扩张将全球绝大部分地区纳入控制范围，标志资本主义世界殖民体系最终形成，故选D项；美国对拉美实行“金元外交”是20世纪初的政策，与非洲殖民化无直接关联，排除A项；三角贸易主要发生在16—19世纪中期，涉及奴隶贸易而非领土侵占，与题干时间及内容不符，排除B项；“双重使命”指殖民者破坏旧社会与建设新社会的双重影响，题干仅强调领土被占，未涉及殖民经济或社会建设，无法佐证“使命完成”，排除C项。 10．（2025·浙江G5联盟高一下期中·14）霍布斯鲍姆在《帝国的年代：1875—1914》中写道：“帝国时代的世界经济……是一个在地理位置上比以前广大得多的经济。已经工业化和正在工业化的部分都有所拓展，……帝国时代的经济是一体的，殖民地不仅是原料供应地，更是欧洲工业品的倾销市场。”材料主要旨在说明 A．资本主义世界经济体系的形成 B．列强的殖民扩张改变了世界发展走向 C．工业革命推动世界工业化浪潮 D．世界主要资本主义国家进入垄断阶段 【答案】A 【解析】题干提到帝国时代世界经济范围更广，工业化有所拓展，殖民地成为原料地与倾销市场，反映出资本主义世界经济联系更加紧密，形成了以资本主义国家为主导，殖民地半殖民地为附庸的经济体系，故选A项；材料强调世界经济联系，未体现列强殖民扩张改变世界发展走向，排除B项；工业革命确实带动工业化浪潮，但材料侧重经济体系整合而非工业化扩散的过程，排除C项；垄断阶段属于资本主义发展形态的变化，材料未直接涉及垄断组织或资本集中，而是强调经济结构的整体性，排除D项。 11．（2026·浙江杭州北斗联盟高一下期中·23）19世纪末20世纪初，西方列强继续向世界各地大肆扩张，导致“世界被彻底瓜分完毕，标志着人类历史上第一次形成了覆盖全球的国际体系。”这一“国际体系”形成的根本动力是 A．工业革命推动资本主义扩张 B．世界各地区的联系日益紧密 C．列强争夺世界霸权矛盾加剧 D．亚非拉民族解放运动的兴起 【答案】A 【解析】工业革命极大提升了资本主义生产力，推动列强在全球寻找商品市场和原料产地，进而导致世界被瓜分完毕，形成覆盖全球的国际体系，故选A项；世界各地区联系日益紧密是这一体系形成的结果而非根本动力，排除B项；列强争夺世界霸权矛盾加剧是列强扩张过程中的竞争表现，并非根本动力，故排除C项；亚非拉民族解放运动是列强殖民扩张引发的反抗，与国际体系形成的动力无关，排除D项。 12．（2025·浙江强基联盟5月联考·15）1899年，美国《法官杂志》刊登的漫画《白人的负担》。该漫画意在 A．美化殖民侵略 B．宣传西方文明 C．批判暴力扩张 D．强调国际合作 【答案】A 【解析】漫画名为《白人的负担》 ，画面中白人将所谓的“文明”运往亚非拉地区，把亚非拉描绘成“残酷”“邪恶”“无知”等负面形象，实际上这是在美化殖民侵略，将殖民行为粉饰成是白人去帮助落后地区摆脱不好状态，承担起传播文明的“责任”，故选A项；虽然漫画呈现了西方文明运往亚非拉，但宣传西方文明只是表象，实质是以宣传文明为幌子来美化殖民侵略，排除B项；在19世纪末20世纪初，西方列强进入帝国主义阶段，对外进行疯狂的殖民扩张，这种扩张往往伴随着暴力、掠夺和对当地人民权益的侵害，然而，漫画并没有对这些暴力扩张行为进行批判，反而是在美化它们，把侵略说成是传播文明、改善当地状况的“负担”和“善举” ，排除C项；当时西方列强之间的竞争十分激烈，它们在争夺殖民地和势力范围的过程中，更多的是相互对抗和争夺，而不是合作，且这幅漫画的重点在于为西方列强的殖民侵略行为进行辩护，并非强调国际合作，排除D项。 13．（2025·浙江衢州高一下期末·11）马克思曾说：“在19世纪最后的25年期间，竞争的工业资本主义让位于垄断资本主义，并伴随着国际事务方面的自由贸易帝国主义转变为全球性的殖民主义”。这种转变带来的直接结果是 A．欧洲资本原始积累进程加速 B．英国取得“世界工厂”地位 C．资本主义世界经济体系形成 D．欧美国家确立资本主义制度 【答案】C 【解析】19世纪末25年即19世纪70年代到90年代，第二次工业革命推动垄断资本主义形成，列强掀起瓜分世界狂潮，殖民体系最终形成，资本主义世界经济体系也随之形成，材料中“垄断资本主义”及“全球性的殖民主义”可证，故选C项；欧洲资本原始积累主要发生在16—18世纪，如三角贸易和圈地运动，19世纪末已是资本输出和垄断阶段，排除A项；英国取得“世界工厂”地位是在19世纪中期工业革命鼎盛期，1870年后其优势被美德取代，与题干时间不符，排除B项；欧美国家确立资本主义制度主要通过17—19世纪革命，如1688年英国光荣革命和1789年法国大革命，19世纪末是制度巩固而非确立，排除D项。 14．（2025·浙江9+1联盟高一下期中·17）下图是1898年纽约漫画《没有批评的机会》，英国、法国、德国、沙俄、日本等在分“China”蛋糕，美国在另一桌，餐盘里是一块小小的蛋糕“古巴”，桌上有个标有“菲律宾岛”的醒酒器和标有“波多黎各”的瓶子，英国朝着美国眨了下眼，美国保持了风度，德国、沙俄表情很不满意，日本偷着乐，意大利国王和奥匈帝国皇帝则趴在栏杆上羡慕。该漫画旨在反映 A．资本主义世界市场最终形成 B．资本主义发展到帝国主义阶段 C．“有效占领”原则成为共识 D．列强之间扩张与争夺不断加剧 【答案】D 【解析】1898年是帝国主义扩张的高峰期，列强在中国争夺势力范围（如“门户开放”政策前），美国则通过美西战争夺取古巴、菲律宾、波多黎各等地，标志着其加入全球殖民争夺，漫画中列强分食“China蛋糕”，美国分到较小的殖民地，其他国家表情各异（不满、窃喜、羡慕），直接反映了列强为争夺殖民利益产生的矛盾与竞争，即漫画通过列强分赃的场景，揭示了19世纪末帝国主义国家为争夺殖民地和势力范围而加剧的矛盾与竞争，故选D项；虽然19世纪末世界市场已形成，但漫画强调政治与领土争夺，而非经济联系，排除A项；帝国主义阶段确实以垄断资本和殖民扩张为特征，但漫画更具体地描绘列强争夺的动态过程，而非阶段本身，排除B项；"有效占领"原则仅适用于非洲殖民，中国则是势力范围划分，未被直接占领，排除C项。 15．（2026·浙江天域名校协作体二模·14）英国作家拉迪亚德·吉卜林出生于印度孟买，曾于1907年获得诺贝尔文学奖，以下是他在1899年创作的《白人的负担》部分内容节选，对此解读最准确的是 挑起白人的承担—— 派出最佳的子民—— 让自己的子嗣形同流放 只为了满足俘虏的需要； 穿戴所有重装备， 服务那些烦躁野蛮—— 新掳获、性格阴沉的人民， 他们一半是魔鬼，一半是幼稚的小孩。 A．该作者思想深受启蒙运动的影响 B．近代战争客观上推动不同文化的交融 C．该作品试图为殖民主义行为辩护 D．诺贝尔文学奖评选深受国际形势影响 【答案】C 【解析】诗歌将殖民地人民描绘为“烦躁野蛮”“一半是魔鬼，一半是幼稚的小孩”，同时宣扬白人须“承担”“派出最佳子民”去“服务”他们，这一叙述刻意美化殖民者的统治责任，实则为殖民主义行径提供辩护，故选C项；启蒙运动倡导理性、平等与天赋人权，而该作品强调种族优越与强制教化，与启蒙思想相悖，排除A项；材料并未提及战争的背景，也未涉及文化交流的双向过程，而是单方面强调白人的“负担”与“服务”，不能据此得出近代战争客观上推动不同文化的交融，排除B项；诺贝尔文学奖评选标准与材料内容本身无直接逻辑关联，且题干仅要求解读作品含义，故排除D项。 16．（2025·浙江金台七校联盟高一下期中·18）马克思指出，殖民主义是适应西方资本主义的发展要求而产生，随着资本主义生产方式的演进而发展，是为资本主义生产方式在全球建立统治地位服务的。这说明殖民主义 A．加剧了西方殖民者对东方的掠夺 B．推动了世界市场的进一步拓展 C．扩大了西欧国家思想文化的影响 D．加速了西欧资本主义萌芽出现 【答案】B 【解析】西方资本主义发展促使殖民主义产生，殖民主义为资本主义全球统治服务，在这一过程中，西方列强通过殖民扩张把亚非拉地区纳入资本主义世界体系，世界市场进一步拓展，故选B项；材料强调的是其服务于资本主义全球统治，服务于世界市场发展，强调其积极影响，不是负面作用，排除A项；西欧思想文化传播是殖民扩张的客观影响，但材料未涉及文化层面，核心在于资本主义生产方式与殖民主义的关系，排除C项；西欧资本主义萌芽出现在14—15世纪，早于殖民主义大规模扩张的16世纪，殖民主义加速的是资本主义发展而非萌芽产生，排除D项。 17．（2026·浙江名校新高考研究联盟联考·16）下图为人物纪念邮票，他被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”，他领导的斗争 第16题图 A．以“把西班牙侵略者赶出国土”为目标 B．收回了巴拿马运河区的全部主权 C．在拉美第一次建立地方苏维埃政权 D．采用游击战术，最终迫使美军撤出 【答案】D 【解析】该人物是尼加拉瓜民族英雄奥古斯托·桑地诺，其被誉为“人民的良心”，他自1927年起领导反美游击战争，运用灵活山地战术持续抵抗，最终迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜，实现了民族自主，故被誉为“美洲自由的标志”，故选D项；以驱逐西班牙侵略者为目标的斗争属于19世纪拉美独立运动，如古巴何塞·马蒂领导的战争，与桑地诺的反美斗争不符，排除A项；收回巴拿马运河区全部主权是1977年巴拿马领导人托里霍斯通过谈判取得的成果，与桑地诺无关，排除B项；在拉美，第一个苏维埃政权是 1919 年在阿根廷的科尔多瓦省建立的 “科尔多瓦工农苏维埃”，排除C项。 18．（2026·浙江杭州二模·13）美国总统门罗在1823年的国情咨文中警告欧洲国家不得再将美洲视为未来殖民的对象，反对欧洲将其制度扩展到美洲，这一主张被称为“门罗主义”。1895年美国国务卿奥尔尼宣称“今天，美国在这片大陆上实际上拥有主权，它的命令就是法律”，并得到英国的承认，门罗主义的精神从“美洲人的美洲”·转变为“美国人的美洲”。这一转变表明 A．美国致力于推动拉美殖民体系的瓦解 B．美洲各国的经济和文化利益高度一致 C．美国随着国力的增长谋求区域性霸权 D．英国已经丧失了世界殖民霸主的地位 【答案】C 【解析】门罗主义在1823年提出时旨在排斥欧洲殖民势力，但到1895年美国国务卿奥尔尼宣称“美国在这片大陆上实际上拥有主权”，并获英国承认，这反映了美国在工业革命后国力上升，从防御性政策转向主动谋求美洲霸权，如后期对拉美事务的频繁干预，故选C项；美国在19世纪末对拉美往往进行经济控制和军事干涉，旨在扩展自身影响力，而非真正推动殖民体系瓦解，材料中强调美国主权更体现霸权意图，排除A项；美洲各国历史与发展路径差异大，经济文化利益并不一致，材料中“美国人的美洲”突出美国单方面利益，排除B项；1895年英国仍是世界最大殖民帝国，承认美国主张是外交妥协，如委内瑞拉边界争端中让步，并非丧失殖民霸主地位，排除D项。 19．（2025·浙江高考押题预测（四）·18）对于拉丁美洲独立运动爆发的原因，史学界观点不一（见下表）这说明 类型 观点简介 一 启蒙思想或英国、法国的资产阶级革命与美国独立运动影响的结果 二 拿破仑的军事干涉使西葡宗主国内部发生混乱，为拉美殖民地爆发独立运动创造了机会 三 拉丁美洲独立运动的发生是国际和殖民地内部两方面因素共同作用的结果 四 卡洛斯三世的改革不仅促进了拉美殖民地的社会经济发展，也引发了宗主国与殖民地的矛盾与冲突 A．历史研究受到时代影响 B．历史事实难以正确发掘 C．视角差异影响史学研究 D．历史评价缺乏统一标准 【答案】C 【解析】表格中不同观点分别从思想文化、外部局势、内外因、殖民政策调整等不同视角，分析拉丁美洲独立运动爆发原因，视角的差异导致史学研究结论不同，故选C项；历史研究受时代影响强调时代背景对史学家观点的塑造，但材料未体现不同观点与时代变化的关系，排除A项；历史事实难以正确发掘指向史实本身的模糊性，但题目中分歧在于原因解释而非史实真伪，排除B项；历史评价缺乏统一标准涉及价值判断差异，而材料讨论的是原因分析而非评价标准，排除D项。 20．（2026·浙江县域教研联盟模拟·18）在20世纪初美国对拉美的研究中，有很多作品集中在拉美的种族构成上。“只要印第安人、黑人和混血人仍然占多数，……就不可能取得进步或建立良好的政府”，对拉美人的这一刻板印象在当时的其他文献中也得到了附和。这反映了 A．对拉美的种族构成研究是主要内容 B．拉美文化具有多元和融合的特征 C．欧洲中心论影响下研究视角的局限 D．拉丁美洲的现代化具有其独特性 【答案】C 【解析】20世纪初欧洲中心论盛行，西方学者常以白人种族优越视角评判非欧洲地区，题干材料中美国研究将拉美进步障碍归因于印第安人、黑人和混血人占多数，这种刻板印象正是欧洲中心论影响下的种族偏见，忽视了殖民历史与经济结构等复杂因素，暴露出研究视角的局限，故选C项；材料虽指出种族构成是研究焦点，但反映的是深层偏见而非单纯的研究内容，且题干强调这种观点的局限性，排除A项；材料中的刻板印象将种族多元视为负面因素，并未肯定其文化融合，排除B项；材料仅讨论种族对进步的影响，未涉及拉美现代化的独特路径或特点，排除D项。 材料解析题分类汇编考点02 21．（2025·浙江温州十校联合体高一下期末·21）思想理论创新引领着社会变革。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 一些启蒙思想家，对以中国文化为代表的东方文化表现出极大的兴趣。他们根据自己的政治观点和哲学思想阐述和评论东方文化，或通过对东方文化的颂扬来论证自己对西方文化的认识。伏尔泰对中国文化赞美有加，他认为中国的康熙和雍正皇帝是“世界上最公正、最有教养、最贤明的君主”。孟德斯鸠对中国文化中的某些方面予以肯定，但是同时他指出中国是一个专制的国家，它的原则是恐怖。 ——摘编自裔昭印主编《世界文化史》 材料二 四次工业革命概况   第一次工业革命（始于18世纪中叶） 第二次工业革命（始于19世纪中叶） 第三次工业革命（始于20世纪70年代初） 第四次工业革命（始于21世纪初） 本质 机械化 A B 智能化 核心技术 蒸汽机 电力技术等 信息与通信技术等 人工智能、大数据、物联网等 理论支持 牛顿力学、早期热力学、材料科学等 电磁学理论、化学、热力学、流体力学等 相对论和量子力学，系统论、信息论、控制论等 C.大数据理论、物联网相关理论等 ——摘编自鄢一龙《第四次工业革命与超级智能时代》 （1）根据材料一，结合所学，例举一例明清时期促进东西方文化交流的史实，结合伏尔泰和孟德斯鸠的政治主张，分析他们对中国文化态度的差异。（6分） （2）根据材料二，结合所学，完成表格中A.B.C三处的填写，分析第三次工业革命出现的背景。（6分） 【答案】（12分） （1）史实：利玛窦与徐光启合作翻译了《几何原本》；利玛窦在中国刊印了世界地图《坤舆万国全图》。（任答一个史实得2分，仅答出人名得1分，若答出“《几何原本》”或“《坤舆万国全图》”就可得2分，若答传教士“与一些开明的中国士大夫合作翻译西方科学书籍”或“传教士运用欧洲测绘技术，帮助清廷绘制了较为精确的全国地图”，也可得2分） 差异：伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制（“开明专制”），借由对中国制度的赞颂，抨击当时严重的封建专制制度；（2分，主张1分，分析1分）孟德斯鸠主张三权分立，相互监督、制衡，因而对中国高度集权的君主专制制度予以批判。（2分，主张1分，分析1分） （2）填写：A.电气化；B.信息化；C.人工智能理论。（3分） 背景：20世纪科学理论取得重大突破；两次世界大战中科学技术获得发展；美苏冷战对峙（美苏军备竞赛）；二战后经济的恢复与发展。（任答3点得3分） 【解析】 （1）第一小问史实，材料一提及“启蒙思想家对东方文化表现出极大兴趣”，明清时期东西方文化交流的核心载体是西方传教士与中国士大夫的合作，结合所学可知，利玛窦与徐光启合作翻译了《几何原本》；利玛窦在中国刊印了世界地图《坤舆万国全图》。 第二小问差异，材料一明确伏尔泰“赞美中国皇帝”，孟德斯鸠认为中国是“专制国家”，结合两人政治主张可知，伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制（“开明专制”），借由对中国制度的赞颂，抨击当时严重的封建专制制度；孟德斯鸠主张三权分立，相互监督、制衡，因而对中国高度集权的君主专制制度予以批判。 （2）第一小问填写，A.第二次工业革命核心技术为 “电力技术”，电力的广泛应用推动生产生活进入 “电气化” 阶段，因此本质是电气化；B.第三次工业革命核心技术是 “信息与通信技术”，其核心是通过技术实现信息的高效传播与处理，本质为信息化；C.第四次工业革命核心技术包括 “人工智能”，结合材料中 “核心技术与理论支持”的对应关系，理论支持应包含人工智能理论。 第二小问背景，材料二提及第三次工业革命的“理论支持” 包括 “相对论、量子力学”结合所学可知，20世纪科学理论取得重大突破；两次世界大战中科学技术获得发展，刺激了技术革新；美苏冷战对峙（美苏军备竞赛）；二战后经济的恢复与发展，为科技应用提供了物质基础。 22．（2026·浙江杭州S9联盟高一下期中·27）阅读材料，完成下列问题。（18分） 材料一 全球航路的开辟是在中古时期局域探险和区域文明业已奠基的背景下，随着欧洲资本主义萌芽的产生，开拓世界市场的需求和对财富的贪婪欲望驱动下，借助地理知识、航海经验和王室资助，在探险精神的激励下，欧洲各国探险家绕过▲帝国向茫茫海洋和未知世界进发的人类壮举。从▲好望角之行和达伽马印度之行，到哥伦布的美洲之行和▲的环球航行……全球航路的贯通使空间上相互分割的地区性航线连成了一个整体，原有的平衡将被打破、原有的孤立将被改变，一个梦想与欲望交织、希望与绝望同在、光明与黑暗并存的时代即将到来。 ——徐继铭《被“发现”的时代：全球航路的贯通》 材料二 新航路的开辟不仅打破了欧亚非大陆的孤立状态，更引发了全球性的物种交换、人口迁移和经济重构。15世纪末至16世纪初，原产于美洲的马铃薯、番茄、辣椒和南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚洲、非洲等。……美洲作物向外传播的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有粮食类的小麦、大麦、水稻，水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬，蔬菜类的黄瓜、豌豆等。与此同时，原产于美洲的马铃薯和玉米使欧洲人口在1700年前后增长40%，而非洲因奴隶贸易损失超过1200万青壮年劳动力。欧洲商人通过跨洋贸易将美洲白银输入亚洲，导致16世纪欧洲物价上涨4倍，传统封建领主经济加速瓦解。一位西班牙传教士在1542年的手稿中写道：“我们带来的火枪与圣经，最终让这片土地（美洲）的黄金变成了灾难。” ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》 材料三 大工业建立了由美洲的发现所准备好的世界市场。世界市场使商业、航海业和陆路交通得到了巨大的发展……资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的产生和消费都成为世界性的了……新的工业的建立已经成为一切文明民族的生命攸关的问题；这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料；他们的产品不仅供本国消费，而且同时供世界各地消费。 ——【德】马克思、【德】恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷 （1）根据材料一并结合所学知识，完成▲处的填空。（3分） （2）根据材料二，概括新航路开辟对世界历史产生的影响，并结合所学知识，指出西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始的标志。（5分） （3）18世纪中期至20世纪初，欧美等地相继发生了两次工业革命。根据材料三并结合所学知识，围绕“工业革命”这一主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实例举充分，观点陈述正确，结论合理）。（10分） 【答案】 （1）奥斯曼；迪亚士；麦哲伦船队。（1点1分，共3分） （2）影响：打破各大洲相对孤立的状态，世界开始连为一个整体；促进人口迁移和物种交换；推动商品的世界性流动；引起欧洲的商业革命和价格革命，推动欧洲资本主义的发展；殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难。（1点1分，任选4点，共4分） 标志：教皇子午线的划定。（1分） （3）标题：工业革命是一把双刃剑工业革命推动了人类社会的进步，但也带来了严重的社会问题。（2分） 阐述：工业革命极大地提高了社会生产力，机器生产取代手工劳动，蒸汽机等新技术的使用，工厂制度的建立，使得英国等国的社会财富急剧增长。工业革命带来了社会生活的巨大变化，推动了城市化进程。现代工业提供了物美价廉的商品，人们的生活有所改善。工业革命还造成了社会阶级结构的重大变化，工业资产阶级力量不断壮大，工人阶级也通过斗争获得了基本的政治权利。工业革命也极大地改变了世界的面貌，使得世界各地的联系日益密切。然而，进步并未普惠大众，工业革命也带来了严重的社会问题，工人工资微薄，居住条件恶劣。社会贫富差距急剧扩大，环境污染严重。（6分） 结论：综上所述，工业革命对人类社会的发展而言是一把双刃剑，我们在发展经济的同时，也要注意解决社会问题，实现人与自然、社会的和谐发展。（2分） 【解析】 （1）据所学（新航路开辟的直接原因）可知奥斯曼；据所学（新航路开辟的史实）可知迪亚士以及麦哲伦船队。 （2）第一小问影响，据材料二“打破了欧亚非大陆的孤立状态”可知打破各大洲相对孤立的状态，世界开始连为一个整体；据材料二“引发了全球性的物种交换、人口迁移和经济重构”及所学（新航路开辟的影响）可知促进人口迁移和物种交换、推动商品的世界性流动；据材料二“欧洲商人通过跨洋贸易将美洲白银输入亚洲，导致16世纪欧洲物价上涨4倍，传统封建领主经济加速瓦解”可知引起欧洲的商业革命和价格革命，推动欧洲资本主义的发展；据材料二“非洲因奴隶贸易损失超过1200万青壮年劳动力”“我们带来的火枪与圣经，最终让这片土地（美洲）的黄金变成了灾难”及所学（早期殖民扩张与掠夺的影响）可知殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难。第二小问标志，结合所学（早期殖民扩张与掠夺）可知教皇子午线的划定。 （3）材料三主要述及了工业革命的影响。结合所学（工业革命的影响）可以把标题定位为“工业革命是一把双刃剑工业革命推动了人类社会的进步，但也带来了严重的社会问题”。在具体阐述过程中，要从积极影响和局限性两个方面进行说明：就“积极影响”而言，工业革命极大地提高了社会生产力，机器生产取代手工劳动，蒸汽机等新技术的使用，工厂制度的建立，使得英国等国的社会财富急剧增长。工业革命带来了社会生活的巨大变化，推动了城市化进程。现代工业提供了物美价廉的商品，人们的生活有所改善。工业革命还造成了社会阶级结构的重大变化，工业资产阶级力量不断壮大，工人阶级也通过斗争获得了基本的政治权利。工业革命也极大地改变了世界的面貌，使得世界各地的联系日益密切。就“局限性”而言，进步并未普惠大众，工业革命也带来了严重的社会问题，工人工资微薄，居住条件恶劣。社会贫富差距急剧扩大，环境污染严重。 最后还要对上述论述进行总结：工业革命对人类社会的发展而言是一把双刃剑，我们在发展经济的同时，也要注意解决社会问题，实现人与自然、社会的和谐发展。 开放性试题分类汇编考点03 23．（2025·浙江诸暨高一下期末·27）顺应时代潮流的变革推动了社会的发展。阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 英国工业革命时期，随着生产的飞速发展、社会关系的巨大变革，人口生产发生了深刻变化，并对社会经济产生了深刻的影响。人口的高速增长，以及原来自给自足或半自给自足农民转变为城市人口以后，增加了对农产品和工业品的需求。另一方面，工业化的规模集中趋势不仅要求资本和技术集中，也要求劳动力相应集中。从空间上讲，人口要随劳动力集中而迁移，即城市化过程。……工业革命后期，英国出现了相对过剩人口，加剧了工人阶级贫困化和失业的风险，因而加剧了社会矛盾。 ——摘编自黄光耀《工业革命时期英国人口发展的特点及对社会经济的影响》 材料二 中国人民具有伟大梦想精神，中华民族充满变革和开放精神。几千年前，中华民族的先民们就秉持“周虽旧邦，其命维新”的精神，开启了缔造中华文明的伟大实践。自古以来，中国大地上发生了无数变法变革图强运动，留下了“治世不一道，便国不法古”等豪迈宣言。正是这种“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”的变革和开放精神，使中华文明成为人类历史上唯一一个绵延5000多年至今未曾中断的灿烂文明。以数千年大历史观之，变革和开放总体上是中国的历史常态。 ——习近平《在庆祝改革开放40周年大会上的讲话》 （1）根据材料一，概括工业革命期间英国人口变化对社会经济的影响。并结合所学，指出19世纪上半叶思想家们针对“社会矛盾”做出的探索。（8分） （2）综合材料一二，围绕“变革与时代发展”主题，结合相关史实，撰写历史小论文，题目自拟。（要求：立论正确，史实充分，逻辑清晰，表述成文）（12分） 【答案】 （1）提供充足的劳动力；扩大国内市场；推进城市化进程；加剧工人的贫困和失业风险，引发社会矛盾（任答3点6分） 探索：提出空想社会主义；创立马克思主义（2分） （2）评分标准： ①题目2分：立论正确 ②结构3分：总分总、总分或分总皆可（含价值升华1分） ③史实6分：史实正确且论证充分 ④表述1分：表述流畅（表述不流畅，或者使用数字或符号加以罗列者不得分） 示例： 变革是中国历史演进的内在动力。 中国历史的每一次重大飞跃，都伴随着深刻的变革。这些变革既是时代发展的产物，又推动着社会进步。 晚清时期，面对内忧外患，洋务派发起"自强求富"运动，创办近代工业，如江南制造总局、轮船招商局等。尽管最终未能挽救清王朝，但这一变革推动了中国近代化的起步，为后来的社会转型奠定了基础。1978年中共十一届三中全会做出改革的历史性决策，实行家庭联产承包、乡镇企业异军突起、取消农业税等措施，推进建设社会主义市场经济体制，深化国资企业改革，使中国成为世界第二大经济体，综合国力不断增强。 历史证明，无论是经济制度的调整、政治体制的革新，还是科技的进步，只有顺应时代潮流，才能推动社会向前。今天，我们仍需要从历史中汲取智慧，在变革中把握机遇，实现民族的伟大复兴。 【解析】 （1）第一小问影响，据材料一 “工业化的规模集中趋势不仅要求资本和技术集中，也要求劳动力相应集中” 可知，提供充足的劳动力；据材料一“人口的高速增长…… 增加了对农产品和工业品的需求” 可得，扩大国内市场；据材料一“从空间上讲，人口要随劳动力集中而迁移，即城市化过程”，能推出推进城市化进程；据材料一 “工业革命后期，英国出现了相对过剩人口，加剧了工人阶级贫困化和失业的风险，因而加剧了社会矛盾”可知，控制，加剧工人的贫困和失业风险，引发社会矛盾。 第二小问探索，结合所学可知，19 世纪上半叶，面对工业革命带来的社会矛盾，空想社会主义者（对未来理想社会进行空想性探索；马克思、恩格斯创立马克思主义，为无产阶级斗争提供科学理论指导 。 （2）首先，围绕“变革与时代发展”主题，自拟题目。如变革是中国历史演进的内在动力。 其次，进行阐释。先进行总述，再选取晚清洋务运动与 1978 年改革开放这两个典型历史阶段的变革事件，展现变革在不同时代对中国发展的推动作用。 中国历史的每一次重大飞跃，都伴随着深刻的变革。这些变革既是时代发展的产物，又推动着社会进步。 晚清时期，面对内忧外患，洋务派发起"自强求富"运动，创办近代工业，如江南制造总局、轮船招商局等。尽管最终未能挽救清王朝，但这一变革推动了中国近代化的起步，为后来的社会转型奠定了基础。1978年中共十一届三中全会做出改革的历史性决策，实行家庭联产承包、乡镇企业异军突起、取消农业税等措施，推进建设社会主义市场经济体制，深化国资企业改革，使中国成为世界第二大经济体，综合国力不断增强。 最后，进行总结。历史证明，无论是经济制度的调整、政治体制的革新，还是科技的进步，只有顺应时代潮流，才能推动社会向前。今天，我们仍需要从历史中汲取智慧，在变革中把握机遇，实现民族的伟大复兴。 24．（2026·浙江嘉兴八校联盟高一下期中·22）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 这一伟大变革都源自科学革命和工业革命；这两大革命是西方文明对人类发展的杰出贡献。回顾历史，似乎这两大革命比新石器时代的农业革命具有更大的意义。农业革命使文明成为可能，但是，一旦前进了这一大步，农业就没再做出进一步的贡献。科学技术则相反，恰好借助于它的研究方法而不断地稳步发展。科学本身包含了无限进步的可能性。如果我们记住过去数世纪的科学成就和它现今日益加快的发展速度，那么，我们对科学的惊人的可能性和意义即使不了解，也可以正确估价。此外，科学技术是人类全体的。由于科学以客观的研究法为基础，关于科学的种种提议已为人们所普遍赞同。科学是非西方民族所普遍尊重和追求的西方文明的一个产物。实际上，正是科学及与它相关的技术，使19世纪欧洲对世界的支配成为可能。因此，从前的从属民族如今正力求通过弄清楚西方对人类做出伟大而独特的贡献的秘密来矫正现有的不平衡状态。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 根据材料并结合世界近现代史所学知识，就材料中一个或多个观点，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。） 【答案】（10分） 评分细则：论题：2分。有题目且有正确的价值判断2分，有题目但无价值判断1分；有题目但价值判断错误0分；完全与主题无关0分。 结构：2分。总分总或分总或总分均可。整段表述没有分层没关系，只需有提出观点体现结构即可。 论述：6分。3个史实有史实且表述准确具体2分；有史实但表述粗略1分；史实错误不给分。摘录利用材料史实也可给分。 示例 科技革命是推动人类文明持续发展的核心动力 人类文明的演进始终以科技突破为核心引擎。新石器时代的农业革命，使人类从采集渔猎走向定居农耕，催生了早期国家与文明，但受限于生产方式，其发展陷入长期停滞。而近代科学革命与工业革命，彻底打破了这一局限：16—17世纪的科学革命，以牛顿经典力学为代表，确立了实验与数学结合的科学研究方法，为技术创新提供了理论根基；18世纪工业革命以蒸汽机改良为标志，推动人类进入蒸汽时代，生产力实现质的飞跃；19世纪第二次工业革命中，电力、内燃机的发明，让科学与技术深度融合，生产力呈指数级增长；20世纪以来，相对论、量子力学的突破，更催生了信息技术、生物技术等全新领域，科技进步的速度持续加快。 与农业革命的“一次性突破”不同，科学技术凭借其客观的研究方法，具备了无限进步的可能性，成为推动人类社会持续发展的不竭动力。从工业革命改变生产生活，到科技革命重塑全球格局，科技不仅是西方崛起的关键，更成为全人类共同的财富，为后发国家实现现代化提供了路径。 总之，科技的持续突破，是人类文明从农耕时代迈向工业时代、信息时代的核心动力，深刻塑造了人类历史的发展进程。 【解析】 首先需要根据材料并结合世界近现代史所学知识，就材料中一个或多个观点，自拟论题。根据材料“这一伟大变革都源自科学革命和工业革命；这两大革命是西方文明对人类发展的杰出贡献”、“科学技术则相反……如果我们记住过去数世纪的科学成就和它现今日益加快的发展速度”并结合所学知识可得出论题：科技革命是推动人类文明持续发展的核心动力。然后根据材料并结合所学知识进行阐述，根据材料“这一伟大变革都源自科学革命和工业革命；这两大革命是西方文明对人类发展的杰出贡献”并结合所学知识可得出人类文明的演进始终以科技突破为核心引擎。根据材料“农业革命使文明成为可能，但是，一旦前进了这一大步，农业就没再做出进一步的贡献”并结合所学知识可得出新石器时代的农业革命，使人类从采集渔猎走向定居农耕，催生了早期国家与文明，但受限于生产方式，其发展陷入长期停滞。根据材料“科学技术则相反，恰好借助于它的研究方法而不断地稳步发展”并结合所学知识，可以结合近代科学革命、两次工业革命、第三次科技革命对人类历史发展的意义进行分析，如：新石器时代的农业革命，使人类从采集渔猎走向定居农耕，催生了早期国家与文明，但受限于生产方式，其发展陷入长期停滞。而近代科学革命与工业革命，彻底打破了这一局限：16—17世纪的科学革命，以牛顿经典力学为代表，确立了实验与数学结合的科学研究方法，为技术创新提供了理论根基；18世纪工业革命以蒸汽机改良为标志，推动人类进入蒸汽时代，生产力实现质的飞跃；19世纪第二次工业革命中，电力、内燃机的发明，让科学与技术深度融合，生产力呈指数级增长；20世纪以来，相对论、量子力学的突破，更催生了信息技术、生物技术等全新领域，科技进步的速度持续加快。根据材料“科学技术则相反，恰好借助于它的研究方法而不断地稳步发展。科学本身包含了无限进步的可能性”、“正是科学及与它相关的技术……清楚西方对人类做出伟大而独特的贡献的秘密来矫正现有的不平衡状态”并结合所学知识可得出与农业革命的“一次性突破”不同，科学技术凭借其客观的研究方法，具备了无限进步的可能性，成为推动人类社会持续发展的不竭动力。从工业革命改变生产生活，到科技革命重塑全球格局，科技不仅是西方崛起的关键，更成为全人类共同的财富，为后发国家实现现代化提供了路径。最后进行总结升华，总之，科技的持续突破，是人类文明从农耕时代迈向工业时代、信息时代的核心动力，深刻塑造了人类历史的发展进程 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