专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（期末真题汇编，天津专用）高一历史下学期统编版

**基本信息** 该汇编聚焦“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”，精选天津各区县及重点中学2024-2025学年高一期末真题，涵盖殖民扩张、民族解放、国际秩序等核心内容，题型分层且情境真实，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题|殖民体系（柏林会议）、民族运动（埃及祖国党）、国际秩序（海洋法公约）|多采用天津本地期末真题，如河东区、南开中学试题，情境贴近教材重点| |材料解析题|3题|技术封锁（英美）、马尼拉大帆船贸易、英国衰退争议|跨时段综合考查，如从18世纪英国技术政策到二战后全球化，注重史料实证与历史解释| |开放性试题|1题|国际治理体系演变（凡尔赛-华盛顿体系到人类命运共同体）|结合时事，要求从史料中提炼主题并论证，体现家国情怀与时空观念|

专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 期末真题分类汇编 （高一纲要下册第六单元）（天津专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1. （天津市河东区2024—2025学年度第二学期期末高一质量检测）1823年，美国总统门罗宣称“美洲是美洲人的美洲”意欲排斥欧洲殖民帝国在美洲的影响，把美洲当作自己的势力范围。1879年，埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，主张保卫民族独立，实施宪政，削弱英法等欧洲国家对埃及的控制。这两种提法（ ） A. 反映了民族意识的觉醒 B. 都推动了民族独立运动 C. 均出现于两次大战期间 D. 具有不同的本质与内涵 2. （天津市河北区2024—2025学年度第二学期期末高一质量检测） 一战后，亚非拉各国的民族解放运动从领导力量上看，有无产阶级领导的，有民族资产阶级领导的，也有王公贵族或部落首领领导的。由此可知，这些国家（ ） A. 反殖民统治斗争形式多样 B. 彻底摆脱西方殖民统治 C 民族革命出现各阶层联合 D. 经济发展水平程度各异 3．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）1958年，非洲某国领导人费尔哈特·阿巴斯谈及反法斗争时说，“我们曾寄希望于和平对话，但殖民者的暴力迫使我们选择另一条道路。正如兄弟国家所证明的，只有通过坚定持久的武装斗争才能赢得真正的独立。”这反映出 A．和平对话不是民族解放战争的手段 B．民族解放的道路在探索中逐渐清晰 C．各国民族解放斗争的阶级基础相同 D．古巴通过武装起义推翻了法国统治 4.（天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测） 1884年，英法德等国在柏林召开会议，经过激烈讨价还价，达成协议：任何国家在非洲占领新的领土，必须通知其他国家，各国可以先在地图上划分彼此的势力范围，然后再去占领。这次会议 A. 彻底解决了列强在非洲的矛盾 B. 开启了帝国主义殖民掠夺非洲的历史 C. 大大加速列强瓜分非洲的进程 D. 标志着资本主义世界殖民体系的形成 5. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）英国的霍布斯鲍姆在《帝国的年代：1875-1914》中指出：“1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分复合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的，而另一部分是落后的、依赖的、贫穷的。”这主要表明 A. 世界殖民体系已经形成 B. 殖民扩张导致东方日渐从属于西方 C. 欧洲加速资本原始积累 D. 工业革命使世界紧密连成一个整体 6.（天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测） 如表是部分国家和地区革命运动。据此可知 1789年 巴黎人民攻克巴士底狱，点燃了全国革命的熊熊大火 1791年 杜桑.卢维杜尔领导黑人奴隶在海地发动武装起义 1820年 西班牙国内爆发了资产阶级革命 1826年 西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立 A. 东西方的革命运动遥相呼应 B. 拉美各国摆脱了西班牙殖民统治 C. 国际环境利于拉美独立运动 D 资本主义世界殖民体系开始瓦解 7. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）1946年，戴高乐强调法国“同海外领地联结在一起……失去这些领地，法国将不再成为大国”。1958年，戴高乐在非洲海外领地访问期间，对海外领地提出了两种前途，让他们自己选择，或投票赞成宪法，成为法兰西共同体的成员，或不同意宪法而获得独立。这一变化（ ） A. 表明殖民体系已彻底瓦解 B. 源自于欧洲一体化的压力 C. 受制于美苏冷战的新格局 D. 反映了国家利益的新定位 8. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）阿卜杜·卡德尔是19世纪阿尔及利亚抗法斗争的英雄。20世纪初，阿尔及利亚对他的历史形象描述呈现出区域化和碎片化的特征。20世纪60年代，民族解放阵线将他阐释为阿尔及利亚国家元首和抵抗运动的缔造者，对这转变的解释合理的是（ ） A. 英雄叙事有利于凝聚民族精神 B. 历史记忆决定国家建设进程 C. 阿尔及利亚民族文化迅速复兴 D. 二战加速西方殖民体系崩溃 9. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）下图为全球殖民地占陆地（南极洲除外）面积的比例变化示意图。这反映了 A. 资本主义世界格局的演变 B. 欧美国家加快了对外殖民扩张 C. 世界殖民体系形成与瓦解 D. 亚非拉民族民主运动不断高涨 10.（天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测） 19世纪到20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动：拉丁美洲完成了独立，但并没有彻底完成资产阶级民主革命任务；亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动；非洲斗争水平总体上相对落后，属于旧式民族运动。这些运动（ ） A. 因各地社会发展不同而有差异 B. 完成了民族解放和民主革命任务 C. 属于资产阶级领导的民族运动 D. 表明各国无产阶级登上历史舞台 11. （天津市河北区2024—2025学年度第二学期期末高一质量检测） 1960年，英国首相麦克米伦访问非洲时说：“变革之风已经吹遍这个大陆，不管我们喜欢不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大家都必须承认这个事实，并且在制定国家政策时把它考虑进去。”这说明了（ ） A. 不结盟运动的兴起 B. 世界殖民体系彻底崩溃 C. 民族解放运动高涨 D. 国际经济旧秩序已瓦解 12．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）1970年，拉美21国通过《拉丁美洲国家关于海洋法的宣言》，将领海权由3-12海里扩大到200海里。1973年，非洲统一组织宣布非洲国家有权建立200海里的专属经济区。1982年，联合国第三次海洋会议通过了《联合国海洋法公约》，规定领海为12公里，但沿海国有权建立200海里专属经济区。这反映出 A．新兴国家力量的壮大 B．国际经济新秩序的建立 C．世界殖民体系的崩溃 D．经济区域集团化的趋势 13．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）16世纪末开始，西班牙政府在拉美殖民地对和宗主国产业相冲突的农作物，明令禁止生产；对于人民生活必需品而宗主国无法供应的农产品，则限量生产，仅仅满足其自给自足的需要；对于能牟取暴利的各种农作物，则鼓励殖民地大力发展。该政策 A．推动了本国工业产品的倾销 B．加剧了资本主义世界的竞争 C．缓和了与殖民地人民的矛盾 D．导致了拉美经济结构的单一 14．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）下图是1901年作于美国的一幅漫画。漫画信息反映了 A．美欧实力对比发生逆转 B．美元霸权地位的强势 C．美国支持拉美民族独立 D．美国控制拉美的意图 15. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）如表是1701—1800年葡萄牙及其竞争者通过大西洋贩运奴隶人口的数量统计（单位：千人）。表中现象的出现（ ） 葡萄牙 英格兰 法国 荷兰 北美洲 丹麦 其他 合计 1796 2532 1180 351 194 74 5 6132 A. 说明英格兰主导着三角贸易 B. 为欧洲提供了廉价的劳动力 C. 阻碍了北美社会的发展进步 D. 加速了西欧的资本原始积累 16. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）下图是某校历史兴趣小组围绕某一主题开展研究性学习所制作的纸片，据此最合适的主题是（ ） A. 发展中国家的工业化进程 B. 世界殖民体系的彻底崩溃 C. 世界政治多极化趋势加强 D. 亚非拉国家民族独立运动 17. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）下图是一副名为《只要你们还安好，这些栅栏就会一直存在》的漫画，图中下方的小人代表拉美各国，欧洲各国被栅栏挡在了外面。该漫画意在（ ） A. 宣传美洲团结的必要性 B. 讽刺门罗主义的欺骗性 C. 揭露欧洲殖民主义实质 D. 号召拉美人民反抗侵略 18. （天津市五区县重点校联考2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪后期，西方列强各自制定了侵略非洲的计划。英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；法国要把它的非洲殖民地从西北的佛得角一直延伸到东非的索马里；德国则希望在赤道两侧建立自己的殖民地。这些计划的不同主要缘于（ ） A. 殖民地反抗的差异 B. 殖民方式的区别 C. “柏林会议”分歧 D. 国家实力的强弱 19. （天津市西青区2024-2025学年高一下学期期末考试）墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞，传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、刚果和莫桑比克的黑人传统遗痕。材料体现了（ ） A. 各洲之间隔阂的消除 B. 美洲人口数量的增加 C. 黑人奴隶贸易的盛行 D. 文化的交融与互鉴 20. （天津市西青区2024-2025学年高一下学期期末考试）1945-1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立。这一现象表明 A. 美苏两极格局瓦解 B. 霸权主义退出了历史舞台 C. 世界殖民体系崩溃 D. 发展中国家经济成就斐然 材料解析题分类汇编考点02 21. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪中期以后，英国议会制定了一系列严格的法律，禁止工业机器、设计图纸或相关模具出口。一旦有人违反禁令，则要面临巨额罚款乃至入狱等刑罚。随后，政府还对民众移居美国采取大量限制措施，如限制航船所载移民数量，明确禁止工匠移民美国，尤其是纺织业主和熟练工人，后来进一步拓展到禁止钢铁业和煤炭业工人移民。从1795年起，外国船主被要求向英国提交乘客的名单及年龄、职业、国籍等相关信息。向美国移民的工匠和制造业主一经发现即予逮捕，被剥夺公民权和财产或者送进监狱。1803年，英国议会通过了《旅客法》，进一步阻止熟练工匠和产业工人移居美国。与此同时，英国人极少同意外国人参观本土的纺织设备，并将盗窃蒸汽纺织机器设计图纸认定为严重的犯罪行为。 ——摘编自秉泽《技术暗战：英国的技术封锁是如何失败的》 （1）根据材料一，概括18世纪中后期至19世纪初英国对美实施技术封锁的显著特点。 材料二 1824年，英国工业资产阶级迫使政府废除了1719年和1750年关于禁止熟练技工出境的禁令；1825年又迫使政府废除了1774年、1781年、1785年禁止工具、机器图样和机器出口的一系列禁令，取消了对外国雇主招聘英国技术工人的限制，解除了对国内技术工人移居国外的禁令 这使得英国输出的机器不断增多，机器制造已成为英国重要的出口丁业部门之一。到1851年，英国在伦敦举办了万国工业博览会，反而向各国极力推销包括各种机器在内的英国新技术、新产品。 ——据《人类经济万年史之英国成为世界工厂》 （2）根据材料二和所学知识，分析19世纪20年代英国取消机器等出口禁令的影响。 材料三 第二次世界大战后初期，美国在世界推行由其倡导并控制的自由贸易和投资政策，经济全球化浪潮逐渐形成。 ——摘编自程建华《当代资本主义经济》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出二战后初期美国推动经济全球化的具体举措和影响。 材料四 传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里开始崛起的；英国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的；眼下的美国，虽然一直是全球化最大的获益国，却呈现冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。 ——[英]简世勋《世界不是平的》 （4）根据材料四并结合所学知识，说明全球化的影响和应对方式。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 1565年，西班牙殖民者开辟了菲律宾马尼拉与墨西哥阿卡普尔科港之间的跨太平洋贸易航线，进行垄断贸易，被称为“马尼拉大帆船贸易”。1566年，“圣赫罗尼莫号”帆船从阿卡普尔科抵达马尼拉，开辟了往返于亚洲与美洲的远程贸易航线。马尼拉大帆船将近两年往返于阿卡普尔科与马尼拉一次，主要将中国福建、江浙等地的生丝、丝绸、瓷器等商品运往美洲，同时将美洲白银大量输入中国。据统计，1500——1800年，墨西哥和秘鲁生产的白银中超过40%流入中国。西班牙人称这些商船为“中国船”，中国东南沿海的月港、广州等地因贸易繁荣成为重要港口。 ——摘编自樊树志《晚明大变局》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析马尼拉大帆船贸易的特点和影响。 材料二 任何全球史家都承认，在欧洲崛起的过程中，并不都是温良恭俭让的文明行为，也是手持枪与剑、充满血与火的掠夺过程。在此过程中，欧洲的各个新老帝国先后崛起，也有在政治制度、科学技术与精神文明方面的竞赛中胜出的一面。从英国《大宪章》之后出现对国王权力的限制，到文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义精神的刺激……，法国革命促成的自由、民主、人权价值观念，这些历史逐渐形塑了近代的欧洲文化，它既是“东拼西凑和互相冲突”的杂拌儿，又是完整的“一套前所未有的思想和制度”。 ——摘编自葛兆光主编的《从中国出发的全球史》 （2）根据材料二，指出近代欧洲文化的特点。 （3）根据材料二并结合所学知识，指出近代欧洲文化的历史影响。 23. （天津市南开中学2025—2026学年度第二学期质量监测）阅读材料，回答问题。 英国在衰退吗？ 有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗？要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么？ 材料一 有关英国工业生产的一组数据 甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表 1873年 1883年 1893年 1903年 1913年 工业产值占国民生产总值的比例（%） 40 40 41 43 — 生铁产量（千吨） 6671 8666 7089 9078 10425 粗钢产量（千吨） 582 2040 2997 5115 7787 煤炭产量（百万吨） 130 166 167 234 292 乙：1913年英、美、德电器产品占世界总额的比例 丙：1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例 ——据【英】B.R.米切尔《世界历史统计》等 材料二（案例） 材料三（漫画）：标题“欧洲孩童秀”，右下角作者签名“伯特·托马斯1919”。 人物细节：美国总统手持写有“和平条约”的纸张，作为“评判员”；前排“孩童”胸口分别标注英国、法国、俄国、奥匈、德国、意大利等国名 案例：坎布里亚的兴衰 13—17世纪，坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地，很早就利用水力进行生产，1780年代以后，坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多，19世纪中期，它的纺织业发展达到鼎盛，由于较少使用蒸汽动力，约自1870年代起，在内外的激烈竞争下，坎布里亚的纺织业逐渐走向衰弱，到20世纪初已全面没落。 ——[英]约翰·里歇尔《坎布里亚工业化的阶段》 （1）材料一这类史料对我们研究的问题是必需的吗？说明你的理由。材料一中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗？请加以说明。 （2）把材料二作为研究问题的证据，使用时需要注意什么？ （3）材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识？ 开放性试题分类汇编考点03 24．（天津市五区县重点校联考2024-2025学年高一下学期期末考试）近代以来，世界各民族、各地区的联系开始增多，矛盾与冲突也随之增加，构建合理的国际治理体系逐渐成为共识。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 19世纪外国历史大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 1804年 海地独立 1868年 日本开始明治维新 19世纪 30—40年代 欧洲三大工人运动 1871年 德意志统一 1848年 《共产党宣言》发表 1871年 巴黎公社建立 19世纪中后期到20世纪初 第二次工业革命 1881年 苏丹爆发大起义 1861年 俄国农奴制改革 1882年 埃及抗英斗争 1861—1865年 美国内战 1889年 巴西建立共和国 1864年 国际工人协会成立 …… …… （1）请选取并列举出材料一中同类别的4件大事，拟定一个历史探究主题。 材料二 第一次世界大战打破了原有的世界格局，世界需要按照新的力量对比建造新秩序。巴黎和会重建了欧洲的秩序——凡尔赛体系，华盛顿会议暂时建立了东亚和太平洋地区的秩序——华盛顿体系。在巴黎和会上还建立了世界第一个国际组织——国际联盟，尽管这个组织在产生的时候就具有先天的缺陷，在建立后发挥的作用也很有限，但作为第一次组织国际机构的尝试，它为以后建立类似的组织积累了宝贵的经验和教训。凡尔赛-华盛顿体系的不公正性酝酿着它的不稳定性，在仅仅存在了二十几年后，就被德国再次发动的世界大战所打破。 ——摘编自唐贤兴《近现代国际关系史》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述凡尔赛-华盛顿体系构建中的“不公正性”表现。 材料三 第二次世界大战彻底打破了主要依靠欧洲列强之间力量平衡所建立、并在欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧国际秩序，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础，以美、苏、英、中、法五大国为主导的新的国际秩序……主要由战胜国建立的战后国际秩序，尽管仍然存在大国强权政治的烙印，但是这一国际秩序具有很大的历史进步性。 ——摘编自徐蓝《试论第二次世界大战后国际秩序的建立与发展》 （3）结合所学说明第二次世界大战后建立的国际秩序是什么，该国际秩序有哪些历史进步性？ 材料四 当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。世界面临的不确定性突出，人类面临许多前所未有的共同挑战，需要各国携手解决。面对世界百年未有之大变局，中国坚持经济全球化正确方向，坚持真正的多边主义，致力于人类和平与发展崇高事业，致力于推动构建人类命运共同体。这是中国对全球治理体系改革和建设提供的中国智慧、中国方案、中国力量。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 （4）阅读材料四，结合所学，谈谈中国提出构建人类命运共同体的背景。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 期末真题分类汇编 （高一纲要下册第六单元）（天津专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1. （天津市河东区2024—2025学年度第二学期期末高一质量检测）1823年，美国总统门罗宣称“美洲是美洲人的美洲”意欲排斥欧洲殖民帝国在美洲的影响，把美洲当作自己的势力范围。1879年，埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，主张保卫民族独立，实施宪政，削弱英法等欧洲国家对埃及的控制。这两种提法（ ） A. 反映了民族意识的觉醒 B. 都推动了民族独立运动 C. 均出现于两次大战期间 D. 具有不同的本质与内涵 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知本质题。据题干时间信息可知准确时空是19世纪。依据材料“1823年，美国总统门罗宣称“美洲是美洲人的美洲”意欲排斥欧洲殖民帝国在美洲的影响，把美洲当作自己的势力范围”可知，体现美国的霸权主义；依据材料“1879年，埃及祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，主张保卫民族独立，实施宪政，削弱英法等欧洲国家对埃及的控制”可知，体现了民族独立的诉求。这两者具有不同的本质与内涵，D项正确；“门罗主义”反映的是对外霸权主义政策，没有反映民族意识的觉醒，排除A项；1823年，美国当时已经独立了，排除B项；依据材料时间信息可知，“门罗主义”和埃及抗英斗争都在19世纪，不在世界大战期间，排除C项。故选D项。 2. （天津市河北区2024—2025学年度第二学期期末高一质量检测） 一战后，亚非拉各国的民族解放运动从领导力量上看，有无产阶级领导的，有民族资产阶级领导的，也有王公贵族或部落首领领导的。由此可知，这些国家（ ） A. 反殖民统治斗争形式多样 B. 彻底摆脱西方殖民统治 C 民族革命出现各阶层联合 D. 经济发展水平程度各异 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是一战后（亚非拉地区）。据材料可知，一战后亚非拉各国民族解放运动领导力量不同，依据唯物史观原理，经济基础决定上层建筑可知，之所以亚非拉各国一战后民族解放运动领导力量不同，是因为这些国家经济发展程度不同，导致不同国家的阶级力量对比不同，D项正确；A项是表象，题干问的是，一战后亚非拉各国的民族解放运动领导力量不同的原因，反殖民统治斗争形式多样不是一战后，亚非拉各国的民族解放运动领导力量不同的原因，排除A项；B项表述不符史实，一战后大多数亚非拉国家依然是西方列强的殖民地，只不过通过斗争从宗主国获得了更多的权利，排除B项；C项表述与一战后亚非拉各国的民族解放运动领导力量不同没有关联性，排除C项。故选D项。 3．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）1958年，非洲某国领导人费尔哈特·阿巴斯谈及反法斗争时说，“我们曾寄希望于和平对话，但殖民者的暴力迫使我们选择另一条道路。正如兄弟国家所证明的，只有通过坚定持久的武装斗争才能赢得真正的独立。”这反映出 A．和平对话不是民族解放战争的手段 B．民族解放的道路在探索中逐渐清晰 C．各国民族解放斗争的阶级基础相同 D．古巴通过武装起义推翻了法国统治 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据题干信息可知一开始该国尝试和平对话的方式进行民族解放战争，结果失败；后来坚持武装斗争赢得独立。民族解放斗争的形式说明受压迫国家在不断探索斗争方式，最终赢得国家真正独立，取得了成果，说明民族解放的正确道路在探索中不断清晰，B项正确；根据题干信息可知，材料说明和平对话不是该国实现民族解放的正确之路，不能因此说和平对话不是民族解放战争的手段，排除A项；根据材料可知，材料中的这一变化反映的是该国民族解放斗争的历程及方式变化，各国国情不一样，各国民族解放斗争的阶级基础并不相同，排除C项；根据材料可知，题干明确叙述非洲国家，古巴是美洲国家，排除D项。故选B项。 4.（天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测） 1884年，英法德等国在柏林召开会议，经过激烈讨价还价，达成协议：任何国家在非洲占领新的领土，必须通知其他国家，各国可以先在地图上划分彼此的势力范围，然后再去占领。这次会议 A. 彻底解决了列强在非洲的矛盾 B. 开启了帝国主义殖民掠夺非洲的历史 C. 大大加速列强瓜分非洲的进程 D. 标志着资本主义世界殖民体系的形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，材料指的是柏林会议，在此次会议上，西方列强划分了在非洲中部的势力范围，确定了在非洲拓展殖民地的共同准则，从此掀起瓜分非洲的高潮，C项正确；“彻底解决”说法绝对，不符合史实，排除A项；B项中的“开启”说法错误，排除B项；20世纪初，帝国主义列强已控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成，排除D项。故选C项。 5. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）英国的霍布斯鲍姆在《帝国的年代：1875-1914》中指出：“1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分复合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的，而另一部分是落后的、依赖的、贫穷的。”这主要表明 A. 世界殖民体系已经形成 B. 殖民扩张导致东方日渐从属于西方 C. 欧洲加速资本原始积累 D. 工业革命使世界紧密连成一个整体 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】1880年，是两次工业革命期间，世界“一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的，而另一部分是落后的、依赖的、贫穷的”，表明工业革命后，西方国家加紧殖民扩张，使亚非拉地区成为西方列强的原料产地和商品销售市场，使东方日渐从属于西方，故选B；19世纪末20世纪初，西方列强瓜分世界完毕，标志世界殖民体系形成，排除A；早期殖民扩张加速了欧洲资本原始积累，排除C；材料强调东西方世界的差距，并非强调世界紧密连成一个整体，排除D。 6.（天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测） 如表是部分国家和地区革命运动。据此可知 1789年 巴黎人民攻克巴士底狱，点燃了全国革命的熊熊大火 1791年 杜桑.卢维杜尔领导黑人奴隶在海地发动武装起义 1820年 西班牙国内爆发了资产阶级革命 1826年 西属拉丁美洲殖民地基本实现了独立 A. 东西方的革命运动遥相呼应 B. 拉美各国摆脱了西班牙殖民统治 C. 国际环境利于拉美独立运动 D 资本主义世界殖民体系开始瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“1789年，巴黎人民攻克巴士底狱，点燃了全国革命的熊熊大火；1820年，西班牙国内爆发了资产阶级革命”可知，18世纪末19世纪初，法国大革命爆发，法国大革命动摇了法国在拉美的殖民统治，1820年西班牙爆发国内革命，削弱了西班牙在拉美的统治，国际环境有利于拉美独立运动，故C正确；18世纪末19世纪初，东西方的革命还没有遥相呼应，故A错误；拉美各国摆脱了西班牙殖民统治，说法太绝对，故B错误；资本主义世界殖民体系开始瓦解是二战后，故D错误。 7. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）1946年，戴高乐强调法国“同海外领地联结在一起……失去这些领地，法国将不再成为大国”。1958年，戴高乐在非洲海外领地访问期间，对海外领地提出了两种前途，让他们自己选择，或投票赞成宪法，成为法兰西共同体的成员，或不同意宪法而获得独立。这一变化（ ） A. 表明殖民体系已彻底瓦解 B. 源自于欧洲一体化的压力 C. 受制于美苏冷战的新格局 D. 反映了国家利益的新定位 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确的时空是二战后的法国。根据材料“1958年，戴高乐在非洲海外领地访问期间，对海外领地提出了两种前途，让他们自己选择，或投票赞成宪法，成为法兰西共同体的成员，或不同意宪法而获得独立”可知20世纪中期，法国面临殖民地独立浪潮。戴高乐从“依赖殖民地”转向“允许殖民地独立”，体现了从法国利益出发，重新协调与殖民地的关系，D项正确；世界殖民体系彻底瓦解的标志是1990年纳米比亚独立，排除A项；欧洲一体化主要推动法德和解与西欧联合，与法国调整殖民地政策无直接因果关系，排除B项；材料强调戴高乐的政策调整是以法国自身利益考量，而非受制于美苏冷战，排除C项。故选D项。 8. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）阿卜杜·卡德尔是19世纪阿尔及利亚抗法斗争的英雄。20世纪初，阿尔及利亚对他的历史形象描述呈现出区域化和碎片化的特征。20世纪60年代，民族解放阵线将他阐释为阿尔及利亚国家元首和抵抗运动的缔造者，对这转变的解释合理的是（ ） A. 英雄叙事有利于凝聚民族精神 B. 历史记忆决定国家建设进程 C. 阿尔及利亚民族文化迅速复兴 D. 二战加速西方殖民体系崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪到20世纪60年代的阿尔及利亚。根据材料及所学可知，阿卜杜·卡德尔作为19世纪阿尔及利亚抗法斗争的英雄，其形象在阿尔及利亚人民心中具有深厚的根基，民族解放阵线通过重新阐释他的历史地位，将历史与现实紧密结合起来，使人民更加坚定地相信，通过团结奋斗，能够实现民族独立和解放的目标，A项正确；历史记忆对国家建设进程有影响，但不能起决定性作用，排除B项；20世纪60年代，阿尔及利亚正处于争取民族独立的斗争中，民族文化复兴并非这一时期的主要任务，虽然民族解放斗争可能促进民族文化的觉醒和发展，但“迅速复兴”的说法过于夸大，且与题目中强调的英雄叙事对民族解放的作用不符，排除C项；二战确实加速了西方殖民体系的崩溃，为亚非拉地区的民族解放运动提供了有利时机。然而，这一选项并未直接解释阿尔及利亚民族解放阵线为何将阿卜杜·卡德尔阐释为阿尔及利亚国家元首和抵抗运动的缔造者，它更多地是提供了一个宏观的历史背景，而非直接原因，排除D项。故选A项。 9. （天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测）下图为全球殖民地占陆地（南极洲除外）面积的比例变化示意图。这反映了 A. 资本主义世界格局的演变 B. 欧美国家加快了对外殖民扩张 C. 世界殖民体系形成与瓦解 D. 亚非拉民族民主运动不断高涨 【答案】C 【解析】 【详解】从材料可得出，世界殖民地的面积急剧下降，反映出二战后世界殖民体系的瓦解，C项正确，排除B项；从殖民地的变化并不能充分反映出格局的变化，排除A项；材料反映的是整个变化过程，亚非拉民族民主运动不断高涨是从19世纪末才开始的，排除D项。故选C项。 10.（天津市南开中学2024-2025学年度第二学期质量监测） 19世纪到20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动：拉丁美洲完成了独立，但并没有彻底完成资产阶级民主革命任务；亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动；非洲斗争水平总体上相对落后，属于旧式民族运动。这些运动（ ） A. 因各地社会发展不同而有差异 B. 完成了民族解放和民主革命任务 C. 属于资产阶级领导的民族运动 D. 表明各国无产阶级登上历史舞台 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，19世纪到20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动，但各地民族独立运动各不相同，这是因为各地社会发展不同而有差异，A项正确；B项与材料“拉丁美洲完成了独立，但并没有彻底完成资产阶级民主革命任务”不符，排除B项；非洲属于旧式民族运动，不属于资产阶级领导的民族运动，排除C项；D项不符合史实，排除D项。故选A项。 11. （天津市河北区2024—2025学年度第二学期期末高一质量检测） 1960年，英国首相麦克米伦访问非洲时说：“变革之风已经吹遍这个大陆，不管我们喜欢不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大家都必须承认这个事实，并且在制定国家政策时把它考虑进去。”这说明了（ ） A. 不结盟运动的兴起 B. 世界殖民体系彻底崩溃 C. 民族解放运动高涨 D. 国际经济旧秩序已瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1960年（世界）。根据材料中麦克米伦所言“变革之风已经吹遍这个大陆”“民族意识的这种增长是个政治事实”，可知他明确指出非洲各地民众的民族意识正在蓬勃兴起且势不可挡，英国作为殖民者必须正视这一现实，这直接反映了当时非洲大陆风起云涌的民族觉醒和要求结束殖民统治的强烈诉求，C项正确；不结盟运动正式形成标志是1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议召开，排除A项；世界殖民体系彻底崩溃的标志是1990年纳米比亚独立，排除B项；材料讨论焦点是殖民统治的政治危机与独立运动浪潮，并未涉及国家间的经济贸易规则、金融体系或国际分工等国际经济旧秩序是否瓦解的问题，排除D项。故选C项。 12．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）1970年，拉美21国通过《拉丁美洲国家关于海洋法的宣言》，将领海权由3-12海里扩大到200海里。1973年，非洲统一组织宣布非洲国家有权建立200海里的专属经济区。1982年，联合国第三次海洋会议通过了《联合国海洋法公约》，规定领海为12公里，但沿海国有权建立200海里专属经济区。这反映出 A．新兴国家力量的壮大 B．国际经济新秩序的建立 C．世界殖民体系的崩溃 D．经济区域集团化的趋势 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1970年（世界）。据本题材料可知，20世纪70年代以来，拉美和非洲的新兴国家合作组织发表宣言，争取并维护海洋权益，反对旧海洋法的霸权主义，这体现了第三世界国家的崛起。《联合国海洋法公约》的通过，正是发展中国家力量壮大，在国际事务中争取平等权利的努力，故选A项。国际经济新秩序尚未建立，排除B项；二战后，帝国主义国家实力被削弱，殖民地纷纷宣布独立，世界殖民体系崩溃，材料反映的是独立后的新兴国家走向联合，力量不断壮大，排除C项；“拉美21国”主要目的是维护和扩大沿海国家的海洋权益，不是一个正式的经济区域集体，排除D项。故选A项。 13．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）16世纪末开始，西班牙政府在拉美殖民地对和宗主国产业相冲突的农作物，明令禁止生产；对于人民生活必需品而宗主国无法供应的农产品，则限量生产，仅仅满足其自给自足的需要；对于能牟取暴利的各种农作物，则鼓励殖民地大力发展。该政策 A．推动了本国工业产品的倾销 B．加剧了资本主义世界的竞争 C．缓和了与殖民地人民的矛盾 D．导致了拉美经济结构的单一 【答案】D 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪末（西班牙）。根据材料信息“西班牙禁止殖民地生产与宗主国冲突的农作物，鼓励暴利作物”并结合所学知识可知，西班牙鼓励牟取暴利的农作物，导致殖民地大量资源被投入到这些领域，其他产业如粮食作物、手工业被抑制，形成依赖出口单一产品的经济结构，容易受国际市场价格波动影响，长期阻碍了经济多样化发展，D项正确；“工业产品倾销”与材料中农业政策无关，且西班牙工业水平落后，主要掠夺原料而非倾销商品，排除A项；“加剧资本主义竞争”时间错位，16世纪末资本主义世界市场尚未形成，西班牙政策旨在垄断而非竞争，排除B项；“缓和矛盾”与史实矛盾，经济压迫激化了殖民地的反抗，排除C项。故选D项。 14．（天津学易金卷2024-2025学年高一历史下学期期末模拟卷）下图是1901年作于美国的一幅漫画。漫画信息反映了 A．美欧实力对比发生逆转 B．美元霸权地位的强势 C．美国支持拉美民族独立 D．美国控制拉美的意图 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（拉丁美洲）。根据材料可知，漫画中的“欧洲鸡笼”代表着欧洲对于拉美国家的控制，其中的小鸡“巴西”，“智利”与“秘鲁”等美洲国家，漫画中的最大的公鸡代表着美国，大公鸡打开鸡笼，着意味着美国支持拉丁美洲国家独立，摆脱了欧洲的控制，C项正确；根据所学知识可知，1901年美国虽在经济总量上超越英国，但欧洲（尤其是英法德）仍主导全球政治、军事格局，美欧实力“逆转”尚未实现，排除A项；根据所学知识可知，美元霸权形成于二战后，1901年国际货币体系以英镑为主，美国尚未建立货币主导权，排除B项；根据所学知识可知，材料主要体现美国对于拉丁美洲国家独立的支持，没有体现美国对拉美国家的政治操控、经济掠夺或军事威慑，无法得出“美国控制拉美的意图”的结论，排除D项。故选C项。 15. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）如表是1701—1800年葡萄牙及其竞争者通过大西洋贩运奴隶人口的数量统计（单位：千人）。表中现象的出现（ ） 葡萄牙 英格兰 法国 荷兰 北美洲 丹麦 其他 合计 1796 2532 1180 351 194 74 5 6132 A. 说明英格兰主导着三角贸易 B. 为欧洲提供了廉价的劳动力 C. 阻碍了北美社会的发展进步 D. 加速了西欧的资本原始积累 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1701-1800年（欧洲）。根据材料可知，欧洲国家通过大西洋贩运奴隶，从美洲获取大量财富，加速了西欧的资本原始积累，D项正确；从表格数据看，1790年葡萄牙贩运奴隶人口数量为2532千人，英格兰是1180千人，葡萄牙的数量多于英格兰，所以不能说明英格兰主导着三角贸易，排除A项；奴隶贸易主要是为美洲种植园经济提供廉价劳动力，而不是为欧洲提供廉价劳动力，排除B项；奴隶贸易虽然给非洲带来巨大灾难，但在一定程度上为美洲提供了劳动力，促进了美洲种植园经济等的发展，并非阻碍了北美社会的发展进步，排除C项。故选D项。 16. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）下图是某校历史兴趣小组围绕某一主题开展研究性学习所制作的纸片，据此最合适的主题是（ ） A. 发展中国家的工业化进程 B. 世界殖民体系的彻底崩溃 C. 世界政治多极化趋势加强 D. 亚非拉国家民族独立运动 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是近代世界。根据材料“南美的解放者、印度民族大起义、非洲独立年、巴拿马收回运河主权”可知，叙述的是亚非拉地区民族独立运动的历史信息，D项正确；材料未涉及发展中国家的工业化进程，不符合题意，排除A项；第二次世界大战后资本主义世界殖民体系加速崩溃，此时的殖民体系并未彻底崩溃，排除B项；美苏冷战结束后，世界政治多极化的趋势在不断增强，排除C项。故选D项。 17. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）下图是一副名为《只要你们还安好，这些栅栏就会一直存在》的漫画，图中下方的小人代表拉美各国，欧洲各国被栅栏挡在了外面。该漫画意在（ ） A. 宣传美洲团结的必要性 B. 讽刺门罗主义的欺骗性 C. 揭露欧洲殖民主义实质 D. 号召拉美人民反抗侵略 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美洲）。结合所学可知，门罗主义旨在反对欧洲列强对美洲的殖民行为，确保美洲成为“美洲人民的美洲”，漫画中以山姆大叔形象出现的美国用栅栏把欧洲各国挡在外面，这是为了独霸美洲，并不是为拉美各国着想，体现了门罗主义的欺骗性，B项正确；门罗主义是美国想要独霸美洲，不是美洲团结，排除A项；材料不涉及欧洲殖民主义，排除C项；漫画讽刺的是门罗主义，没有号召拉美人民反抗侵略，排除D项。故选B项。 18. （天津市五区县重点校联考2024-2025学年高一下学期期末考试）19世纪后期，西方列强各自制定了侵略非洲的计划。英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；法国要把它的非洲殖民地从西北的佛得角一直延伸到东非的索马里；德国则希望在赤道两侧建立自己的殖民地。这些计划的不同主要缘于（ ） A. 殖民地反抗的差异 B. 殖民方式的区别 C. “柏林会议”分歧 D. 国家实力的强弱 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪后期欧洲和非洲。根据材料可知，工业革命后英国成为世界工厂，它的实力最为强大，故它的计划最为庞大，其次是法国，最后德国，这说明国家实力的强弱会影响国家侵略计划的制定，D项正确；据材料“各自制定了侵略非洲的计划”可知，这仅仅是各国制定的计划，并且地区都是在非洲，所以殖民地是否会反抗并不会影响计划的制定，排除A项；结合所学知识可知，欧洲国家在19世纪后期的殖民方式主要是商品输出及暴力掠夺，没有太大的区别，排除B项。 19. （天津市西青区2024-2025学年高一下学期期末考试）墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞，传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、刚果和莫桑比克的黑人传统遗痕。材料体现了（ ） A. 各洲之间隔阂的消除 B. 美洲人口数量的增加 C. 黑人奴隶贸易的盛行 D. 文化的交融与互鉴 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料“墨西哥斗牛由西班牙斗牛发展而来，西欧木鞋舞传到美国衍化成踢踏舞，古巴黑人保留非洲古老传说和巴西民间口头文学中有非洲黑人传统的遗痕”，反映了近代以来，不同文化传入美洲并有所交融，D项正确；“消除”了各洲之间的隔阂的说法太绝对，排除A项；本题材料体现的是世界人口迁移的影响而非原因，排除B项；材料未涉及黑人奴隶贸易的盛行，排除C项。故选D项。 20. （天津市西青区2024-2025学年高一下学期期末考试）1945-1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立。这一现象表明 A. 美苏两极格局瓦解 B. 霸权主义退出了历史舞台 C. 世界殖民体系崩溃 D. 发展中国家经济成就斐然 【答案】C 【解析】 【详解】二战后大量国家摆脱殖民控制，表明西方国家建立的殖民体系逐渐瓦解，C项正确；苏联解体标志两极格局瓦解，排除A项；霸权主义仍然存在，排除B项；材料无法反映出当时发展中国家的发展成就，排除D项。故选C项。 材料解析题分类汇编考点02 21. （天津市四校2024-2025学年高一下学期期末联考）阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪中期以后，英国议会制定了一系列严格的法律，禁止工业机器、设计图纸或相关模具出口。一旦有人违反禁令，则要面临巨额罚款乃至入狱等刑罚。随后，政府还对民众移居美国采取大量限制措施，如限制航船所载移民数量，明确禁止工匠移民美国，尤其是纺织业主和熟练工人，后来进一步拓展到禁止钢铁业和煤炭业工人移民。从1795年起，外国船主被要求向英国提交乘客的名单及年龄、职业、国籍等相关信息。向美国移民的工匠和制造业主一经发现即予逮捕，被剥夺公民权和财产或者送进监狱。1803年，英国议会通过了《旅客法》，进一步阻止熟练工匠和产业工人移居美国。与此同时，英国人极少同意外国人参观本土的纺织设备，并将盗窃蒸汽纺织机器设计图纸认定为严重的犯罪行为。 ——摘编自秉泽《技术暗战：英国的技术封锁是如何失败的》 （1）根据材料一，概括18世纪中后期至19世纪初英国对美实施技术封锁的显著特点。 材料二 1824年，英国工业资产阶级迫使政府废除了1719年和1750年关于禁止熟练技工出境的禁令；1825年又迫使政府废除了1774年、1781年、1785年禁止工具、机器图样和机器出口的一系列禁令，取消了对外国雇主招聘英国技术工人的限制，解除了对国内技术工人移居国外的禁令 这使得英国输出的机器不断增多，机器制造已成为英国重要的出口丁业部门之一。到1851年，英国在伦敦举办了万国工业博览会，反而向各国极力推销包括各种机器在内的英国新技术、新产品。 ——据《人类经济万年史之英国成为世界工厂》 （2）根据材料二和所学知识，分析19世纪20年代英国取消机器等出口禁令的影响。 材料三 第二次世界大战后初期，美国在世界推行由其倡导并控制的自由贸易和投资政策，经济全球化浪潮逐渐形成。 ——摘编自程建华《当代资本主义经济》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出二战后初期美国推动经济全球化的具体举措和影响。 材料四 传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里开始崛起的；英国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的；眼下的美国，虽然一直是全球化最大的获益国，却呈现冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。 ——[英]简世勋《世界不是平的》 （4）根据材料四并结合所学知识，说明全球化的影响和应对方式。 【答案】（1）显著特点：目标明确；重点突出；范围广；力度大；政府主导；立法推动。 （2）影响：打开更广阔的市场，使之获取更多经济利益；有利于英国先进技术和工业经验的传播，推动工业革命向欧美扩展；塑造以英国为中心的国际工业格局(成为世界工厂) （3）举措：建立世界银行、国际货币基金组织(建立布雷顿森林体系)；订立关贸总协定。 影响：加强国际协调，维护经济秩序。 （4）影响：全球化对每个国家来说都带来了机遇，也带来了挑战。 应对方式：对全球化不应该隔绝和抵制，积极参与全球化；加强国际交流与合作，才能实现共赢，推动人类社会发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空：18世纪中后期至19世纪初（英国）。显著特点：据材料一“英国议会制定了一系列严格的法律，禁止工业机器、设计图纸或相关模具出口”可知，目标明确；据材料一“政府还对民众移居美国采取大量限制措施”可知，重点突出；据材料一“尤其是纺织业主和熟练工人，后来进一步拓展到禁止钢铁业和煤炭业工人移民”可知，范围广；据材料一“外国船主被要求向英国提交乘客的名单及年龄、职业、国籍等相关信息。向美国移民的工匠和制造业主一经发现即予逮捕，被剥夺公民权和财产或者送进监狱”可知，力度大；据材料一“英国议会”可知，政府主导；据材料一“一系列严格的法律”可知，立法推动。 【小问2详解】 本题是影响题。时空：19世纪20年代（英国）。影响：据材料二“这使得英国输出的机器不断增多，机器制造已成为英国重要的出口工业部门之一”可知，打开更广阔的市场，使之获取更多经济利益；据材料二“向各国极力推销包括各种机器在内的英国新技术、新产品”及结合所学可知，有利于英国先进技术和工业经验的传播，推动工业革命向欧美扩展；结说下从以英国为中心的国际工业格局(成为世界工厂)的角度分析。 【小问3详解】 本题是特点题。时空：二战后初期（美国）。举措：据材料三“美国在世界推行由其倡导并控制的自由贸易和投资政策”及结合所学可知订立关贸总协定。结合所学从建立世界银行、国际货币基金组织(建立布雷顿森林体系)的史实来举例。影响：结合所学从加强国际协调、维护经济秩序的角度分析。 【小问4详解】 本题是影响题。时空：当代（世界）。影响：据材料四“传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里开始崛起的”及结合所学可知，全球化对每个国家来说都带来了机遇，也带来了挑战。应对方式：据材料四“眼下的美国，虽然一直是全球化最大的获益国，却呈现冷淡全球化的倾向”及结合所学可知，对全球化不应该隔绝和抵制，积极参与全球化；结合所从加强国际交流与合作的角度分析。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 1565年，西班牙殖民者开辟了菲律宾马尼拉与墨西哥阿卡普尔科港之间的跨太平洋贸易航线，进行垄断贸易，被称为“马尼拉大帆船贸易”。1566年，“圣赫罗尼莫号”帆船从阿卡普尔科抵达马尼拉，开辟了往返于亚洲与美洲的远程贸易航线。马尼拉大帆船将近两年往返于阿卡普尔科与马尼拉一次，主要将中国福建、江浙等地的生丝、丝绸、瓷器等商品运往美洲，同时将美洲白银大量输入中国。据统计，1500——1800年，墨西哥和秘鲁生产的白银中超过40%流入中国。西班牙人称这些商船为“中国船”，中国东南沿海的月港、广州等地因贸易繁荣成为重要港口。 ——摘编自樊树志《晚明大变局》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析马尼拉大帆船贸易的特点和影响。 材料二 任何全球史家都承认，在欧洲崛起的过程中，并不都是温良恭俭让的文明行为，也是手持枪与剑、充满血与火的掠夺过程。在此过程中，欧洲的各个新老帝国先后崛起，也有在政治制度、科学技术与精神文明方面的竞赛中胜出的一面。从英国《大宪章》之后出现对国王权力的限制，到文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义精神的刺激……，法国革命促成的自由、民主、人权价值观念，这些历史逐渐形塑了近代的欧洲文化，它既是“东拼西凑和互相冲突”的杂拌儿，又是完整的“一套前所未有的思想和制度”。 ——摘编自葛兆光主编的《从中国出发的全球史》 （2）根据材料二，指出近代欧洲文化的特点。 （3）根据材料二并结合所学知识，指出近代欧洲文化的历史影响。 【答案】（1）特点：西班牙垄断(主导)；航程远，跨太平洋；双向运输；周期长 影响：促进了洲际市场的发展；加重了对美洲地区的殖民掠夺；促进了大量白银流入中国，促进了中国东南沿海地区经济的发展。 （2）特点：充满暴力与掠夺；逐步形成和发展；继承性和创新性相结合；伴随着欧洲帝国的兴起，政治、科技和精神文明全面发展。 （3）影响：促进了资本主义政治制度(代议制)建立和发展；促进了资本主义经济的发展；促进了思想的解放。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、影响题。时空：近代（欧洲）。特点：据材料一“西班牙殖民者”可知，西班牙垄断(主导)；据材料一“菲律宾马尼拉与墨西哥阿卡普尔科港之间的跨太平洋贸易航线”可知，航程远，跨太平洋；据材料一“往返于亚洲与美洲的远程贸易航线”可知，双向运输；据材料一“马尼拉大帆船将近两年往返于阿卡普尔科与马尼拉一次”可知，周期长。 影响：据材料一“主要将中国福建、江浙等地的生丝、丝绸、瓷器等商品运往美洲”可知，促进了洲际市场的发展；据材料一“美洲白银”及结合所学可知，加重了对美洲地区的殖民掠夺；据材料一“墨西哥和秘鲁生产的白银中超过40%流入中国。西班牙人称这些商船为‘中国船’，中国东南沿海的月港、广州等地因贸易繁荣成为重要港口”及结合所学可知，促进了大量白银流入中国，促进了中国东南沿海地区经济的发展。 【小问2详解】 本题是特点题。时空：近代（欧洲）。特点：据材料二“手持枪与剑、充满血与火的掠夺过程”可知，充满暴力与掠夺；据材料二“从英国《大宪章》之后出现对国王权力的限制，到文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义精神的刺激……，法国革命促成的自由、民主、人权价值观念”可知，逐步形成和发展；据材料二“它既是‘东拼西凑和互相冲突’的杂拌儿，又是完整的‘一套前所未有的思想和制度’”可知，继承性和创新性相结合；据材料二“欧洲的各个新老帝国先后崛起，也有在政治制度、科学技术与精神文明方面的竞赛中胜出的一面”可知，伴随着欧洲帝国的兴起，政治、科技和精神文明全面发展。 【小问3详解】 本题是影响题。时空：近代（欧洲）。影响：据材料二“政治制度”及结合所学可知，资本主义政治制度(代议制)的建立和发展；据材料二“文艺复兴后出现的文化繁荣和文化自信，宗教革命后出现的政教分离以及新教对资本主义精神的刺激”及结合所学可知，促进了思想的解放；结合所学从资本主义经济的发展的角度分析。 23. （天津市南开中学2025—2026学年度第二学期质量监测）阅读材料，回答问题。 英国在衰退吗？ 有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗？要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么？ 材料一 有关英国工业生产的一组数据 甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表 1873年 1883年 1893年 1903年 1913年 工业产值占国民生产总值的比例（%） 40 40 41 43 — 生铁产量（千吨） 6671 8666 7089 9078 10425 粗钢产量（千吨） 582 2040 2997 5115 7787 煤炭产量（百万吨） 130 166 167 234 292 乙：1913年英、美、德电器产品占世界总额的比例 丙：1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例 ——据【英】B.R.米切尔《世界历史统计》等 材料二（案例） 材料三（漫画）：标题“欧洲孩童秀”，右下角作者签名“伯特·托马斯1919”。 人物细节：美国总统手持写有“和平条约”的纸张，作为“评判员”；前排“孩童”胸口分别标注英国、法国、俄国、奥匈、德国、意大利等国名 案例：坎布里亚的兴衰 13—17世纪，坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地，很早就利用水力进行生产，1780年代以后，坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多，19世纪中期，它的纺织业发展达到鼎盛，由于较少使用蒸汽动力，约自1870年代起，在内外的激烈竞争下，坎布里亚的纺织业逐渐走向衰弱，到20世纪初已全面没落。 ——[英]约翰·里歇尔《坎布里亚工业化的阶段》 （1）材料一这类史料对我们研究的问题是必需的吗？说明你的理由。材料一中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗？请加以说明。 （2）把材料二作为研究问题的证据，使用时需要注意什么？ （3）材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识？ 【答案】（1）必需与否：必需的 理由：材料一的问题围绕1870—1910年代英国是否经济衰退展开，属于经济史研究范畴；材料一为量化经济数据，是客观一手统计史料，是研究经济史的主要资料；材料一的资料能够直观对比英国自身发展纵向变化、与美德等国横向差距，是判断经济实力、工业地位的核心依据。 矛盾与否：不矛盾，只是角度不同。 说明：材料中的甲属于纵向自身对比，而材料中英国生铁、粗钢、煤炭产量持续增长，工业产值占比稳中有升，说明英国本土工业仍在发展、总量提升。 材料乙与丙属于横向国际对比，由此可知，第二次工业革命中，美、德新兴工业优势明显，英国世界工业占比不断下滑，相对优势丧失、工业霸主地位衰落。 综合以上，英国绝对经济总量上升，但相对实力衰退，两组数据维度不同，不存在矛盾 （2）注意：材料二属于局部案例，需结合全国宏观数据相互印证，不能单独立论；要结合时代背景，将材料二的个别案例放在第二次工业革命、新兴工业竞争的大背景下综合解读。 （3）认识：漫画为1919 年，时间段延伸至一战结束后，跳出1870—1910年限定，从一战冲击认识英国衰退；不再只看工业经济看问题，视角拓展到国际政治、霸权地位等综合国力层面看英国衰落；以欧洲列强群像、美国介入欧洲事务为背景，反映英国衰落与欧洲衰落。 【解析】 【小问1详解】 必需与否：本小题需要从历史研究的角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 必需与否 英国工业生产情况统计表 工业生产情况统计表→主要涉及经济史研究，这些数据是必需的一手史料 必需的 理由：本题需要从研究范畴、史料类型以及研究地位。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 理由： 1873—1913年英国工业生产情况统计表 工业生产情况统计表→主要用于经济史研究 材料一的问题围绕1870—1910年代英国是否经济衰退展开，属于经济史研究范畴 1913年英、美、德等国的电器产品占世界总额的比例 电器产品占世界总额的比例→量化的经济数据，属于一手史料 材料一为量化经济数据，是客观一手统计史料，是研究经济史的主要资料 英国工业生产情况统计表与英、美、法、德在世界工业生产中所占比例图 生产情况统计表与英国在世界工业生产中所占比例→可以从自身角度与国际角度看英国的国力消长 材料一的资料能够直观对比英国自身发展纵向变化、与美德等国横向差距，是判断经济实力、工业地位的核心依据。 矛盾与否：本题需要从研究角度分析。解题过程如下： 材料关键信息 推理过程 矛盾与否 英国工业生产情况统计表与英、美、德电器产品占世界总额的比例 英国工业生产情况与他国产业在世界经济的发展→从自身与其他国家角度看英国衰落 不矛盾，只是角度不同。 说明：本题需要从英国自身发展（包含史料范围、材料信息与历史现象等层次）、国际对比（包含史料范围、材料信息与历史现象等层次）与总论的角度进行分析。解题过程如下： 领域 材料关键信息 推理过程 说明 英国自身发展 材料甲是英国工业生产情况统计表 英国工业生产情况→属于英国自身发展 材料中的甲属于纵向自身对比 英国工业产值占国民生产总值的比例与生铁、粗钢、煤炭产量等数值呈现上升趋势 英国工业产值占国民生产总值的比例与相关资源的数值上升→英国工业发展 而材料中英国生铁、粗钢、煤炭产量持续增长，工业产值占比稳中有升 工业产值占国民生产总值的比例上升 英国工业产值占国民生产总值的比例上升→英国本土工业发展 工业产值占比稳中有升，说明英国本土工业仍在发展、总量提升。 国际对比 材料乙是1913年英、美、德电器产品占世界总额的比例，材料丙是1870—1913年英、美、法、德在世界工业生产中所占比例 材料乙与材料丙主要涉及英、美、德等国的经济发展→材料乙与丙属于横向国际对比 材料乙与丙属于横向国际对比 英、美、德电器产品占世界总额的比例中美国与德国的比重高于英国 英国与德国的比重数据高于英国→美、德新兴工业优势明显 第二次工业革命中，美、德新兴工业优势明显，英国世界工业占比不断下滑 英、美、法、德在世界工业生产中所占比例中英国比重下降 材料丙中英国比重下降→英国相对优势丧失、工业霸主地位衰落 相对优势丧失、工业霸主地位衰落 总论 综合以上信息 英国自身工业发展，而在国际经济中的比重下降→英国绝对经济总量上升，但相对实力衰退 英国绝对经济总量上升，但相对实力衰退，两组数据维度不同，不存在矛盾 【小问2详解】 注意：本题需要从局部案例与时代背景等角度进行分析。解题过程如下表： 材料关键信息 推理过程 注意 坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地 坎布里亚是局部案例→局部案例难以证明整体情况 材料二属于局部案例，需结合全国宏观数据相互印证，不能单独立论 坎布里亚的纺织业到20世纪初已全面没落 坎布里亚的纺织业在20世纪的衰落→要结合时代背景分析 要结合时代背景，将材料二的个别案例要放在第二次工业革命、新兴工业竞争的大背景下综合解读。 【小问3详解】 认识：本题需要从时间延伸、角度延伸与欧洲局势延伸。解题过程如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 伯特·托马斯创作漫画于1919年 1919年的漫画比对1873—1913年英国工业生产情况统计表→时间角度得到延伸 漫画为1919年，时间段延伸至一战结束后，跳出1870—1910年限定，从一战冲击认识英国衰退 从英国工业生产到漫画体现的欧洲局势与国际局势 英国工业生产到欧洲局势与国际局势→研究角度从经济发展到国际局势变化 不再只看工业经济看问题，视角拓展到国际政治、霸权地位等综合国力层面看英国衰落 漫画中英国、法国、俄国、奥匈、德国、意大利等国的孩童形象 欧洲列国的孩童形象与美国的大人形象→美国介入欧洲局势 以欧洲列强群像、美国介入欧洲事务为背景，反映英国衰落与欧洲衰落。 开放性试题分类汇编考点03 24．（天津市五区县重点校联考2024-2025学年高一下学期期末考试）近代以来，世界各民族、各地区的联系开始增多，矛盾与冲突也随之增加，构建合理的国际治理体系逐渐成为共识。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 19世纪外国历史大事记（部分） 时间 事件 时间 事件 1804年 海地独立 1868年 日本开始明治维新 19世纪 30—40年代 欧洲三大工人运动 1871年 德意志统一 1848年 《共产党宣言》发表 1871年 巴黎公社建立 19世纪中后期到20世纪初 第二次工业革命 1881年 苏丹爆发大起义 1861年 俄国农奴制改革 1882年 埃及抗英斗争 1861—1865年 美国内战 1889年 巴西建立共和国 1864年 国际工人协会成立 …… …… （1）请选取并列举出材料一中同类别的4件大事，拟定一个历史探究主题。 材料二 第一次世界大战打破了原有的世界格局，世界需要按照新的力量对比建造新秩序。巴黎和会重建了欧洲的秩序——凡尔赛体系，华盛顿会议暂时建立了东亚和太平洋地区的秩序——华盛顿体系。在巴黎和会上还建立了世界第一个国际组织——国际联盟，尽管这个组织在产生的时候就具有先天的缺陷，在建立后发挥的作用也很有限，但作为第一次组织国际机构的尝试，它为以后建立类似的组织积累了宝贵的经验和教训。凡尔赛-华盛顿体系的不公正性酝酿着它的不稳定性，在仅仅存在了二十几年后，就被德国再次发动的世界大战所打破。 ——摘编自唐贤兴《近现代国际关系史》 （2）根据材料二并结合所学知识，简述凡尔赛-华盛顿体系构建中的“不公正性”表现。 材料三 第二次世界大战彻底打破了主要依靠欧洲列强之间力量平衡所建立、并在欧洲主导之下的以国际联盟为代表的旧国际秩序，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础，以美、苏、英、中、法五大国为主导的新的国际秩序……主要由战胜国建立的战后国际秩序，尽管仍然存在大国强权政治的烙印，但是这一国际秩序具有很大的历史进步性。 ——摘编自徐蓝《试论第二次世界大战后国际秩序的建立与发展》 （3）结合所学说明第二次世界大战后建立的国际秩序是什么，该国际秩序有哪些历史进步性？ 材料四 当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。世界面临的不确定性突出，人类面临许多前所未有的共同挑战，需要各国携手解决。面对世界百年未有之大变局，中国坚持经济全球化正确方向，坚持真正的多边主义，致力于人类和平与发展崇高事业，致力于推动构建人类命运共同体。这是中国对全球治理体系改革和建设提供的中国智慧、中国方案、中国力量。 ——摘编自《中外历史纲要（下）》 （4）阅读材料四，结合所学，谈谈中国提出构建人类命运共同体的背景。 【答案】（1）任一示例（大事+主题）示例一大事：俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、德意志统一。 主题：资本主义的扩展。 示例二大事：欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、国际工人协会、巴黎公社建立。 主题：工人运动的发展或马克思主义的发展。 示例三大事：海地独立、苏丹爆发大起义、埃及抗英斗争、巴西建立共和国。 主题：民族解放的潮流或民族独立运动的开展。 （2）表现：对战败国的压迫与掠夺（答战败国承担战争罪责，向战胜国割地、赔款，裁减军备等史实同等给分）对殖民地与弱小国家的利益瓜分（答国联对殖民地实施委任统治制度、将“门户开放”作为侵略中国的共同原则、日本保留了在中国的诸多特权等史实同等给分）对社会主义国家（苏俄）的排斥与对抗（或凡尔赛-华盛顿体系将苏俄排除在外、帝国主义国家孤立和遏制苏俄）战胜国之间的利益分割（或战胜国在海军霸权上的争夺）。 （3）国际秩序：雅尔塔体系。 进步性：以建立和维护世界和平为主要目标；使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性；提倡不同社会制度国家之间的共处与合作；推进国际安全事务的发展。（不区分角度任答3点可） （4）和平与发展、合作共赢是世界主题；政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展；世界出现了很多新的问题，不确定突出；源于中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念；中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，坚持推动建设新型国际关系、积极促进全球治理体系变革。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是评论解说题。时空：19世纪（世界）。 示例一：选取大事：俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、德意志统一。结合所学可知，俄国农奴制改革促进俄国资本主义的发展。美国内战结束后维护了统一，推动了资本主义的发展。日本明治维新和德意志的统一都促进了各自国内资本主义的发展。因此拟定主题为资本主义的扩展。 示例二：选取大事：欧洲三大工人运动、《共产党宣言》发表、国际工人协会、巴黎公社建立。结合所学可知，欧洲三大工人运动是马克思主义诞生的背景之一，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。国际工人协会的成立推动了马克思主义的传播。巴黎公社的实践丰富了马克思主义学说，为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。因此拟定主题为工人运动的发展或马克思主义的发展。 示例三：选取大事：海地独立、苏丹爆发大起义、埃及抗英斗争、巴西建立共和国。结合所学可知，1804年海地独立运动。苏丹爆发马赫迪起义。1882年埃及爆发反抗英国侵略的斗争。1889年巴西废除君主制，建立共和国。因此拟定主题为民族解放的潮流或民族独立运动的开展。 【小问2详解】 本题是特点题。时空：20世纪（世界）。表现：据材料二“凡尔赛-华盛顿体系的不公正性酝酿着它的不稳定性”及结合所学可知，该体系对战败国的压迫与掠夺（答战败国承担战争罪责，向战胜国割地、赔款，裁减军备等史实同等给分），对殖民地与弱小国家的利益瓜分（答国联对殖民地实施委任统治制度、将“门户开放”作为侵略中国的共同原则、日本保留了在中国的诸多特权等史实同等给分），对社会主义国家（苏俄）的排斥与对抗（或凡尔赛-华盛顿体系将苏俄排除在外、帝国主义国家孤立和遏制苏俄），战胜国之间的利益分割（或战胜国在海军霸权上的争夺）。 【小问3详解】 本题是特点题、评价题。时空：二战后（世界）。国际秩序：据材料三“以美、苏之间力量的相对平衡为基础，以美、苏、英、中、法五大国为主导的新的国际秩序”及结合所学可知，雅尔塔体系。进步性：据材料三“这一国际秩序具有很大的历史进步性”及结合所学可知，雅尔塔体系的建立是以维护世界和平为主要目标；联合国吸取国联的教训，安理会的大国一致原则使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性；雅尔塔体系提倡不同社会制度国家之间的共处与合作；推进国际安全事务的发展。（不区分角度任答3点可） 【小问4详解】 本题是原因题。时空：当代（世界）。据材料四“人类面临许多前所未有的共同挑战”可知，世界出现了很多新的问题，不确定突出；结合所学从世界主题是和平发展和合作共赢；当代世界发展的特点：政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的角度分析。结合所学从人类命运共同体理念的文化渊源（中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念）的角度分析。据材料四“中国坚持经济全球化正确方向，坚持真正的多边主义，致力于人类和平与发展崇高事业，致力于推动构建人类命运共同体”及结合所学可知，中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，坚持推动建设新型国际关系、积极促进全球治理体系变革。（言之成理即可） 地和贸易路线，纷纷在亚非拉地区建立殖民地，使得世界政治格局发生重大变化，西欧崛起，亚非拉地区则逐渐沦为殖民地或半殖民地，遭受残酷的剥削和压迫。随着香料贸易开展，不同文化相互交流碰撞，欧洲文化传播到其他地区，东方文化元素也传入欧洲，丰富了双方的文化内涵，促进了科技的传播与交流。香料在殖民地的广泛种植和蔗糖、咖啡等饮品的流行，使香料从奢侈品变为日用品，改变了人们的饮食习惯和饮食结构。同时，威尼斯等传统香料贸易中心的衰落和新兴贸易城市的崛起，改变了人口分布和城市发展格局。香料贸易推动世界逐渐成为一个整体，推动了全球化的进程。但这一过程也充满了野蛮掠夺、剥削和压迫。 / 学科网（北京）股份有限公司 $