第10课 人的呼吸（同步练习）-2025－2026学年粤教粤科版三年级下册科学

**基本信息** 分层覆盖呼吸器官认知、功能理解到模型应用，通过基础题型巩固核心概念，综合题培养科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|呼吸器官组成与功能|选择题/填空题/判断题聚焦单一知识点，如器官识别、吸气时胸部变化| |理解应用|气体交换原理与健康保护|简答题结合生活情境，如蒙头睡觉危害分析，强化科学观念与态度责任| |综合探究|呼吸模型建构与动态过程|综合题通过模型对应（吸管-气管等）及操作模拟（橡皮膜拉动与气球变化），培养模型建构与推理论证能力|

2025－2026学年度第二学期粤教粤科版三年级科学同步练习 第一单元 认识动物 第10课　人的呼吸 一、选择题（10 道） 1.下列器官中，不参与人体呼吸活动的是（ ） A. 鼻子 B. 胃 C. 肺 2.我们吸气时，肚子和胸部会（ ） A. 向外鼓起 B. 向内收缩 C. 没有变化 3.人体负责交换氧气和二氧化碳的主要器官是（ ） A. 支气管 B. 肺 C. 喉咙 4.向一杯澄清石灰水里吹气，石灰水会变浑浊，这说明呼出气体里含有较多（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 5.教室里人多又不通风时，人容易头晕、犯困，主要原因是（ ） A. 氧气变少、二氧化碳变多 B. 氧气和二氧化碳都变少 C. 氧气变多、二氧化碳变少 6.下列生活做法，不利于保护呼吸器官的是（ ） A. 经常在空气清新的户外活动 B. 经常在灰尘很大的地方玩耍 C. 打扫卫生时洒水降尘 7.制作简易呼吸模型时，塑料瓶、气球、底部薄膜分别模拟的是（ ） A. 胸廓、肺、膈肌 B. 肺、胸廓、膈肌 C. 膈肌、肺、胸廓 8.呼气时，气体从肺出来，正确路径是（ ） A. 肺→支气管→气管→鼻 B. 鼻→气管→支气管→肺 C. 肺→气管→支气管→鼻 9.体育课跑步后大口喘气，是因为运动时身体需要更多（ ） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水分 10.下列情况，最容易引发咳嗽、嗓子疼等呼吸道不适的是（ ） A. 经常开窗通风 B. 长期接触柴火烟雾 C. 雾霾天出门戴口罩 二、填空题 1.人体的呼吸器官有：鼻、咽、喉、 、支气管和 。 2.吸气时，空气从鼻腔进入，最后到达______；呼气时，气体从肺排出体外。 3.呼出的气体和空气相比，______含量减少，______含量增加。 4.肺模型中，塑料瓶模拟______，气球模拟______。 5.保护呼吸器官，我们要做到：室内常______、雾霾天出门戴______。 三、判断题 1.呼吸时，只有肺在动，胸廓大小不会变化。（ ） 2.肺是人体最主要的呼吸器官，负责气体交换。（ ） 3.用吸管向澄清石灰水里吹气，石灰水不会变浑浊。（ ） 4.长期在二手烟环境里，会伤害我们的呼吸器官。（ ） 5.适当运动能让我们的肺更健康，肺活量变大。（ ） 四、简答题 1.请写出吸气时，气体在人体呼吸器官中的流动路线。 2.为什么我们不能蒙着头睡觉？请用学过的知识简单说明。 3.写出 3 条保护呼吸器官的生活做法。 五、综合题 下图是简易肺呼吸模型，请回答问题： （1）写出模型各部分对应的人体结构： ①吸管：________ ②气球：________ ③塑料瓶：________ ④橡皮膜：________ （2）向外拉动橡皮膜，气球会________（填 “鼓起” 或 “变瘪”），模拟人体________（填 “吸气” 或 “呼气”）； 向内推动橡皮膜，气球会________（填 “鼓起” 或 “变瘪”），模拟人体________（填 “吸气” 或 “呼气”）。 （3）这个模型说明：呼吸时，________的运动带动胸廓变化，从而让肺扩张或收缩，完成呼吸 参考答案 一、选择题 B；A；B；B；A；B；A；A；B；B 二、填空题 1.气管；肺 2.肺 3.氧气；二氧化碳 4.胸廓；肺 5.通风；口罩 三、判断题 ×；√；×；√；√ 四、简答题 1.吸气时气体流动路线：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 2.蒙着头睡觉时，被窝里空气不流通，氧气会越来越少、二氧化碳越来越多，无法呼吸到新鲜空气，会头晕、胸闷，危害身体健康。 3.示例：①雾霾天出门戴口罩；②每天开窗通风；③远离二手烟、不随地吐痰；④多到空气新鲜的地方活动（任选 3 条即可）。 五、综合题 （1）①气管；②肺；③胸廓；④膈肌 （2）鼓起；吸气；变瘪；呼气 （3）膈肌 学科网（北京）股份有限公司 $