第1章 任务4 IP路由、路由器与网络互联（教案）-《网络通信技术应用》（电子工业出版社）【上好课】

《网络通信技术应用》（电子工业出版社） 课题 IP路由、路由器与网络互联 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本节内容位于教材第一章“网络通信基础”第1.3节“IP协议与路由器”中。1.3.3“IP路由”介绍了路由的基本概念、路由表的组成要素以及直连路由、静态路由、动态路由三种路由形成方式；1.3.4“路由器与网络互联”则从路由器作为网络层设备的角度出发，详细讲解了路由器接口IP地址配置的四条规则以及主机默认网关的设计方法。本节内容是学生从理解IP地址过渡到掌握网络互联设备的关键环节，为后续学习动态路由协议及局域网组建奠定基础。 学情分析 学生已初步掌握IP地址分类和子网掩码等前置知识，能说出A、B、C类地址范围，但对跨网络通信的具体实现原理尚不清楚。学生动手意愿较强，但抽象思维偏弱，容易混淆路由表查找过程以及三层转发与二层转发的区别。他们喜欢直观的图表、命令行演示和配对操作，不擅长纯理论记忆。因此，本节课每十分钟左右设计一次互动（问答、读表、命令填空），将抽象路由过程可视化，并将核心知识点制作成“背诵卡”以便当堂强化记忆。 教学目标 知识目标： 1. 能够说出IP路由的基本定义。 2. 能够准确说出路由表的四要素并区分直连路由、静态路由与动态路由。 3. 能够说出路由器接口IP地址配置的四条规则。 4. 能够说出主机默认网关的设置方法。 技能目标： 1. 能够根据给定的简单路由表判断数据包的下一跳地址。 2. 能够根据路由器接口IP配置规则，计算并选择路由器接口的IP地址。 3. 能够正确设置主机的默认网关。 素养目标： 1. 建立“网络互联依赖正确路径选择”的工程思维。 2. 养成规范配置IP地址、遵守网络协议规则的职业习惯。 3. 为后续学习动态路由及局域网组建奠定扎实的认知基础。 教学重难点 教学重点： 1. 课时1：路由表的结构、静态路由与直连路由的区别 2. 课时2：路由器接口IP地址配置的四条规则、默认网关的设计。 教学难点： 1. 课时1：静态路由中下一跳地址的确定方法。 2. 课时2：路由器接口IP地址与主机默认网关的对应关系。 教学方法 讲授法、图示法、问答互动法、当堂记忆法 课前准备 教师准备：PPT课件、两个教学视频、路由器接口IP配置规则案例图（教材图1-3-13）、展示用路由表截图 学生准备：教材、笔记本、准备背诵内容默写本 教学媒体 多媒体投影系统、视频播放器、PPT课件、白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 采用简短互动方式开启课堂，随机提问回顾旧识，播放简短课堂导入图片，消除学生课间浮躁情绪，引导学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快读稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 两个不同网段的电（192.168.1.x 与 192.168.2.x）连接在同一交换机下无法通信的图。提问：“为什么交换机解决不了这个问题？” 观察图片，尝试回答：“因为IP网段不同，交换机只看MAC地址。” 制造认知冲突，自然引出“需要网络层设备——路由器” 新课讲授 板块一：IP路由 板块二：路由器与网络互联 讲解1：IP路由的定义与形成方式 1. IP路由的定义。 2. 路由表的四个组成要素：目的网络地址、掩码、下一跳地址、优先级。 3. 路由的三种形成方式：直连路由、静态路由、动态路由。 4. 直连路由：路由器自动发现，优先级最高，简称D或C。结合教材图1-3-8(a)讲解。 5. 静态路由：管理员手工配置，用于非直连网络。结合教材图1-3-8(b)中标有S的路由讲解。 6. 动态路由：路由器通过动态路由协议自动调整，路由表中标有R（RIP）、O（OSPF）、B（BGP）。 7. 路由优先级数值表（讲“数小优先”） 8. 实际网络中通常采用动态路由与静态路由相结合的方式。 师生互动1： 活动：小组讨论 展示教材中的路由表截图，提问：“路由表中标有C、S、R的路由分别代表什么类型的路由？”引导学生小组讨论30秒后派代表回答。 背诵内容1： 1. IP路由定义 2. 直连路由是路由器自动发现的，静态路由是管理员手工配置的。 讲解2：路由器与接口IP配置规则 1. 路由器是OSI第三层（网络层）设备，能识别和支持网络层协议。 2. 路由器接口IP配置规则第1条：每个接口IP属于不同网络，是可指派IP。 3. 规则第2条：主机IP与路由器接口IP同属一子网，路由器接口IP是主机的默认网关。 4. 规则第3条：两台路由器直连时，接口IP须为同一子网内不同可指派IP。 5. 规则第4条：进入接口视图后配置IP和掩码，配置后需激活接口。 6. 案例分析：AR2的g0/0/0接口配置5.1.1.2/30的计算过程。 7. 案例分析：AR2的g0/0/2接口配置40.1.1.1/24的选择方法。 8. 各主机默认网关：PC1、PC2的gw为10.1.1.1，PC3的gw为30.1.1.1，PC4的gw为40.1.1.1。 师生互动2： 活动：上台展示 展示图片，请一位学生上台指认AR2的g0/0/0、g0/0/1、g0/0/2接口分别连接了什么设备；请另一位学生回答PC3的默认网关是多少。 背诵内容2： 1. 路由器接口IP配置规则第2条 2. 主机的默认网关是与它直接相连的路由器接口的IP地址。 板块一： 1. 学生在教材上圈画出路由表的四个要素。在笔记本上记录直连路由、静态路由、动态路由的区别。跟随教师读一遍IP路由的定义。 2. 4-6人小组讨论，派代表回答。C是直连路由，S是静态路由，R是RIP动态路由。 3. 跟读、闭眼背诵，掌握需要背诵的内容。 板块二： 1.学生在教材上标注四条规则的关键词。跟随教师计算5.1.1.2/30的推导过程。在笔记本上写下各主机的默认网关。 2.一名学生指认接口，另一名学生回答问题。其余学生在教材图上自行标注。 3.背诵IP配置规则，同桌互相提问，加深印象 1. 圈画教材强化原文记忆，笔记记录三种路由的区别，为后续背诵环节铺垫。标注规则强化记忆，跟随计算训练逻辑思维，笔记记录默认网关对应关系。 2. 从理论到实物，增强职业认知，巩固默认网关的设置方法。 3. 当堂强化关键记忆点 课堂练习 1、 发放填空题4道，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错 2、 出示判断题4道，公布答案，对组互批，举手统计错题。 3、 题目要求写出完整启动顺序设置步骤，或诊断一段错误操作。请2名学生上台板演，教师对照PPT答案要点进行拓展点评。 课堂小结 1、 路由表包含目的网络、掩码、下一跳、优先级四个要素，路由器依据路由表转发数据。 2、 路由分为直连路由（自动发现）、静态路由（手工配置）、动态路由（协议学习）三种类型。 3、 路由器接口IP地址配置有四条规则，接口IP必须是所属网络内可指派的IP地址。 4、 主机的默认网关就是与它直接相连的路由器接口的IP地址。 课后作业 1、 基础作业：背诵内容（每课时2个，共4个）下节课前5分钟默写，完成教材本章课后习题中关于路由表和路由器接口IP配置的原题。 2、 拓展作业（选做）：画一张路由器接口与主机连接的拓扑图（参考图1-3-13），标注各接口IP地址和主机的默认网关。 板书设计 教学评价 教学反思 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $