第10卷 侵染性病害发生发展规律（下） 《植物保护技术》（高教版第三版） 举一反三考点练

植物保护技术（第三版） 举一反三考点练 第10卷 侵染性病害发生发展规律（下） 教材：《植物保护技术（第三版）》 高等教育出版社 冯艳梅主编 对应：项目2 植物病害基础 任务2.7 植物侵染性病害发生发展规律 设计理念：一法三变——基础题→变式一（换情境）→变式二（加干扰）→变式三（综合/逆向） 3个核心考点 × 4道变式题 = 12题（单选×6 + 多选×3 + 综合×3） 知识梳理 考点一 病原物的传播方式 教材来源：任务2.7·气流/水流/昆虫/人为传播 植物侵染性病害的侵染过程是指从病原物侵入寄主植物到寄主植物表现发病的全过程，简。病害的侵染过程是一个连续的过程，为了便于分析， 一般分为接触期、侵入期、潜育期和 发病期4个时期。接触期是指病原物通过一定的传播途径到达寄主，并与寄主建立接触关系的时期。总之，接触期是病原物处于比较脆弱的阶段，所以，这一阶段是防 止病原物侵染的有利时期。 考点二 病原物的越冬越夏场所 教材来源：任务2.7·田间病株/种子/土壤/肥料 主动传播是病原物自身的活动引起的传播。气流传播 气流传播是病原真菌传播的主要方式。细菌和病毒虽不能直接借风力传播，但是，细菌的病残体可随风飘扬；因 此，气流传播的有效距离主要由病原体的耐受力、寄主的抗病性，以及风向、风速、温湿度和光照 等多种因素决定。 考点三 病害流行与防治决策 教材来源：任务2.7·流行预测+防治时机选择 A. 病原 B. 病害 C. 病害流行 D. 再侵染。1. 生产中植物病害与某些害虫为害的症状难以区分，那么判断是植物病害的条件是什么? 2. 什么是植物病害的流行?植物病害流行的三个基本因素是什么?3. 植物病害流行分哪两种类型?其发生各有何特点?。7. 可通过微伤口侵入寄主的是( )。 考点练 考点一 病原物的传播方式 1.（基础题·单选）★ 关于病原物的传播方式，下列说法正确的是（ ） A. 病害的侵染过程是一个连续的过程，为了便于分析， 一般不能分为接触期、侵入期、潜育期和 发病期4个时期。 B. 植物侵染性病害的侵染过程是指从病原物侵入寄主植物到寄主植物表现发病的全过程，简称病程。 C. 从病原物侵入寄主开始，到与寄主建立腐生关系为止的时期，称为侵入期。 D. 细菌侵入寄主的途径有直接侵入、自然孔口侵入和伤口侵入。 【答案】B 【解析】教材任务2.7·气流/水流/昆虫/人为传播明确指出：植物侵染性病害的侵染过程是指从病原物侵入寄主植物到寄主植物表现发病的全过程，简称病程。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 2.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似病原物的传播方式的现象，下列分析正确的是（ ） A. 植物非侵染性病害的侵染过程是指从病原物侵入寄主植物到寄主植物表现发病的全过程，简称病程。 B. 接触期病原物处于寄主体外的复杂环境中，容易受到各种因素的影响。 C. 病害的侵染过程是一个连续的过程，为了便于分析， 一般不能分为接触期、侵入期、潜育期和 发病期4个时期。 D. 从病原物侵入寄主开始，到与寄主建立腐生关系为止的时期，称为侵入期。 【答案】B 【解析】教材任务2.7·气流/水流/昆虫/人为传播明确指出：接触期病原物处于寄主体外的复杂环境中，容易受到各种因素的影响。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 3.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"病原物的传播方式"的描述，正确的有（ ） A. 植物侵染性病害的侵染过程是指从病原物侵入寄主植物到寄主植物表现发病的全过程，简称病程。 B. 病害的侵染过程是一个连续的过程，为了便于分析， 一般分为接触期、侵入期、潜育期和 发病期4个时期。 C. 接触期是指病原物通过一定的传播途径到达寄主，并与寄主建立接触关系的时期。 D. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 E. 从病原物侵入寄主开始，到与寄主建立寄生关系为止的时期，不能称为侵入期。 【答案】ABC 【解析】教材任务2.7·气流/水流/昆虫/人为传播指出：植物侵染性病害的侵染过程是指从病原物侵入寄主植物到寄主植物表现发病的全过程，简称病程。；病害的侵染过程是一个连续的过程，为了便于分析， 一般分为接触期、侵入期、潜育期和 发病期4个时期。；接触期是指病原物通过一定的传播途径到达寄主，并与寄主建立接触关系的时期。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 4.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.7·气流/水流/昆虫/人为传播内容，分析病原物的传播方式的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 植物侵染性病害的侵染过程是指从病原物侵入寄主植物到寄主植物表现发病的全过程，简称病程。 (2) 病害的侵染过程是一个连续的过程，为了便于分析， 一般分为接触期、侵入期、潜育期和 发病期4个时期。 (3) 接触期是指病原物通过一定的传播途径到达寄主，并与寄主建立接触关系的时期。 【解析】本题综合考查对病原物的传播方式的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.7·气流/水流/昆虫/人为传播中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握病原物的传播方式的判断依据和操作要点。 考点二 病原物的越冬越夏场所 5.（基础题·单选）★ 关于病原物的越冬越夏场所，下列说法正确的是（ ） A. 真菌和病毒虽不能直接借风力传播，但是，细菌的病残体可随风飘扬； B. 真菌菌丝、菌索能在土壤中或寄主上生长蔓延； C. 3. 昆虫及其他生物传播昆虫是传播真菌、类病毒和植原体等病原物的主要传播介体。 D. 昆虫对病原细菌和细菌也有一定的传播作用，昆虫不仅携 带病原物，还为害寄主造成伤口，对发病有促进作用。 【答案】B 【解析】教材任务2.7·田间病株/种子/土壤/肥料明确指出：真菌菌丝、菌索能在土壤中或寄主上生长蔓延；。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 6.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似病原物的越冬越夏场所的现象，下列分析正确的是（ ） A. 细菌和病毒虽不能直接借风力传播，但是，细菌的病残体可随风飘扬； B. 细菌菌丝、菌索能在土壤中或寄主上生长蔓延； C. 3. 昆虫及其他生物传播昆虫是传播真菌、类病毒和植原体等病原物的主要传播介体。 D. 昆虫对病原细菌和细菌也有一定的传播作用，昆虫不仅携 带病原物，还为害寄主造成伤口，对发病有促进作用。 【答案】A 【解析】教材任务2.7·田间病株/种子/土壤/肥料明确指出：细菌和病毒虽不能直接借风力传播，但是，细菌的病残体可随风飘扬；。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 7.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"病原物的越冬越夏场所"的描述，正确的有（ ） A. 真菌菌丝、菌索能在土壤中或寄主上生长蔓延； B. 这种传播距离和范围很有限，仅对病原物 的传播为害起一定的辅助作用。 C. 真菌和病毒虽不能直接借风力传播，但是，细菌的病残体可随风飘扬； D. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 E. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 【答案】AB 【解析】教材任务2.7·田间病株/种子/土壤/肥料指出：真菌菌丝、菌索能在土壤中或寄主上生长蔓延；；这种传播距离和范围很有限，仅对病原物 的传播为害起一定的辅助作用。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 8.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.7·田间病株/种子/土壤/肥料内容，分析病原物的越冬越夏场所的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 真菌菌丝、菌索能在土壤中或寄主上生长蔓延； (2) 这种传播距离和范围很有限，仅对病原物 的传播为害起一定的辅助作用。 (3) 其传播方式有：气流传播 气流传播是病原真菌传播的主要方式。 【解析】本题综合考查对病原物的越冬越夏场所的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.7·田间病株/种子/土壤/肥料中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握病原物的越冬越夏场所的判断依据和操作要点。 考点三 病害流行与防治决策 9.（基础题·单选）★ 关于病害流行，下列说法正确的是（ ） A. 类真菌是20世纪70年代初发现的、比病毒还小、结构更简单的一类新病原物。 B. 它没有蛋白 质衣壳，其遗传物质是一种单链闭环、具有高度非侵染性的RNA 分子。 C. 非侵染性强，能在寄主细胞内自主复制，并引起特殊症状。 D. 2. 植物病害的病原按其不同性质可分为 和 两大类。 【答案】D 【解析】教材任务2.7·流行预测+防治时机选择明确指出：2. 植物病害的病原按其不同性质可分为 和 两大类。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 10.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似病害流行的现象，下列分析正确的是（ ） A. 2. 植物病害的病原按其不同性质可不能分为 和 两大类。 B. 类真菌是20世纪70年代初发现的、比病毒还小、结构更简单的一类新病原物。 C. 它没有蛋白 质衣壳，其遗传物质是一种单链闭环、具有高度侵染性的RNA 分子。 D. 非侵染性强，能在寄主细胞内自主复制，并引起特殊症状。 【答案】C 【解析】教材任务2.7·流行预测+防治时机选择明确指出：它没有蛋白 质衣壳，其遗传物质是一种单链闭环、具有高度侵染性的RNA 分子。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 11.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"病害流行与防治决策"的描述，正确的有（ ） A. 2. 植物病害的病原按其不同性质可分为 和 两大类。 B. 5. 菌丝的变态类型，常见的有 和 。 C. 类病毒是20世纪70年代初发现的、比病毒还小、结构更简单的一类新病原物。 D. 它没有蛋白 质衣壳，其遗传物质是一种单链闭环、具有高度非侵染性的RNA 分子。 E. 非侵染性强，能在寄主细胞内自主复制，并引起特殊症状。 【答案】ABC 【解析】教材任务2.7·流行预测+防治时机选择指出：2. 植物病害的病原按其不同性质可分为 和 两大类。；5. 菌丝的变态类型，常见的有 和 。；类病毒是20世纪70年代初发现的、比病毒还小、结构更简单的一类新病原物。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 12.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.7·流行预测+防治时机选择内容，分析病害流行与防治决策的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 2. 植物病害的病原按其不同性质可分为 和 两大类。 (2) 5. 菌丝的变态类型，常见的有 和 。 (3) 类病毒是20世纪70年代初发现的、比病毒还小、结构更简单的一类新病原物。 【解析】本题综合考查对病害流行与防治决策的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.7·流行预测+防治时机选择中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握病害流行与防治决策的判断依据和操作要点。 试题总览 题号 考点 题型 难度 变式层次 考查要点 1 考点一 单选 ★ 基础题·单选 病原物的传播方式 2 考点一 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 病原物的传播方式 3 考点一 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 病原物的传播方式 4 考点一 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 病原物的传播方式 5 考点二 单选 ★ 基础题·单选 病原物的越冬越夏场所 6 考点二 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 病原物的越冬越夏场所 7 考点二 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 病原物的越冬越夏场所 8 考点二 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 病原物的越冬越夏场所 9 考点三 单选 ★ 基础题·单选 病害流行与防治决策 10 考点三 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 病害流行与防治决策 11 考点三 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 病害流行与防治决策 12 考点三 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 病害流行与防治决策 学科网（北京）股份有限公司 $