第8卷 植物病害的诊断 《植物保护技术》（高教版第三版） 举一反三考点练

植物保护技术（第三版） 举一反三考点练 第8卷 植物病害的诊断 教材：《植物保护技术（第三版）》 高等教育出版社 冯艳梅主编 对应：项目2 植物病害基础 任务2.6 植物病害的诊断 设计理念：一法三变——基础题→变式一（换情境）→变式二（加干扰）→变式三（综合/逆向） 3个核心考点 × 4道变式题 = 12题（单选×6 + 多选×3 + 综合×3） 知识梳理 考点一 侵染性病害田间诊断方法 教材来源：任务2.6·田间发生特点+症状观察 田间诊断的目的是判断植物受害是病害还是伤害(包括虫害、机械伤等),是能够传染的侵染性病害还是不会传染的生理性病害。因，能够传染的侵染性病害初步诊断出是哪类病原菌所引起的。看分布 ‘观察田间分布是区分不会传染的生理性病害和会传染的侵染性病害，特别是病毒 病害的重要手段。重点观察是否连片发生、病株附近是否有健株、相邻地块发生情况、不同品种 间的差别等。 考点二 生理性病害诊断方法 教材来源：任务2.6·发生条件+分布规律 调查栽种历史和管理措施 了解前茬作物种植情况、近期施肥用药情况，以及其他管理措 施，结合症状的差别和有无病变过程，可以基本确定植物异常是虫害、机械伤，还是病害，是侵染 性病害还是生理性病害。对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行室内诊断，特别是新发生病害和一些不太熟悉 的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊，影响防治效果。病害，没有细菌溢脓的一般不会是细菌病害。 考点三 两类病害的区分与误诊防范 教材来源：任务2.6·混淆场景+鉴别要点 至于对疑难病害的进一步诊断，或对于一种新的侵染性病害病原物的确定，就必须按照世界 上公认的柯赫氏法则完成诊断与鉴定程序，在此不再详述。 考点练 考点一 侵染性病害田间诊断方法 1.（基础题·单选）★ 关于侵染性病害田间诊断方法，下列说法正确的是（ ） A. 田间诊断的目的是判断植物受害是病害还是伤害(包括虫害、机械伤等),是能够传染的非侵染性病害还是不会传染的生理性病害。 B. 看分布 ‘观察田间分布是区分不会传染的生理性病害和会传染的侵染性病害，特别是病毒 病害的重要手段。 C. 通过田间诊断，不会传染的生理性病害可以初步确定病因，能够传染的非侵染性病害初步诊断出是哪类病原菌所引起的。 D. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 【答案】B 【解析】教材任务2.6·田间发生特点+症状观察明确指出：看分布 ‘观察田间分布是区分不会传染的生理性病害和会传染的侵染性病害，特别是病毒 病害的重要手段。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 2.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似侵染性病害田间诊断方法的现象，下列分析正确的是（ ） A. 看分布 ‘观察田间分布是区分不会传染的生理性病害和会传染的非侵染性病害，特别是病毒 病害的重要手段。 B. 田间诊断的目的是判断植物受害是病害还是伤害(包括虫害、机械伤等),是能够传染的非侵染性病害还是不会传染的生理性病害。 C. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 D. 通过田间诊断，不会传染的生理性病害可以初步确定病因，能够传染的侵染性病害初步诊断出是哪类病原菌所引起的。 【答案】D 【解析】教材任务2.6·田间发生特点+症状观察明确指出：通过田间诊断，不会传染的生理性病害可以初步确定病因，能够传染的侵染性病害初步诊断出是哪类病原菌所引起的。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 3.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"侵染性病害田间诊断方法"的描述，正确的有（ ） A. 看分布 ‘观察田间分布是区分不会传染的生理性病害和会传染的侵染性病害，特别是病毒 病害的重要手段。 B. 重点观察是否连片发生、病株附近是否有健株、相邻地块发生情况、不同品种 间的差别等。 C. 田间诊断的目的是判断植物受害是病害还是伤害(包括虫害、机械伤等),是能够传染的侵染性病害还是不会传染的生理性病害。 D. 通过田间诊断，不会传染的生理性病害可以初步确定病因，能够传染的非侵染性病害初步诊断出是哪类病原菌所引起的。 E. 看分布 ‘观察田间分布不是区分不会传染的生理性病害和会传染的侵染性病害，特别是病毒 病害的次要手段。 【答案】ABC 【解析】教材任务2.6·田间发生特点+症状观察指出：看分布 ‘观察田间分布是区分不会传染的生理性病害和会传染的侵染性病害，特别是病毒 病害的重要手段。；重点观察是否连片发生、病株附近是否有健株、相邻地块发生情况、不同品种 间的差别等。；田间诊断的目的是判断植物受害是病害还是伤害(包括虫害、机械伤等),是能够传染的侵染性病害还是不会传染的生理性病害。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 4.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.6·田间发生特点+症状观察内容，分析侵染性病害田间诊断方法的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 看分布 ‘观察田间分布是区分不会传染的生理性病害和会传染的侵染性病害，特别是病毒 病害的重要手段。 (2) 重点观察是否连片发生、病株附近是否有健株、相邻地块发生情况、不同品种 间的差别等。 (3) 田间诊断的目的是判断植物受害是病害还是伤害(包括虫害、机械伤等),是能够传染的侵染性病害还是不会传染的生理性病害。 【解析】本题综合考查对侵染性病害田间诊断方法的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.6·田间发生特点+症状观察中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握侵染性病害田间诊断方法的判断依据和操作要点。 考点二 生理性病害诊断方法 5.（基础题·单选）★ 关于生理性病害诊断方法，下列说法正确的是（ ） A. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 B. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 C. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 D. 调查栽种历史和管理措施 了解前茬作物种植情况、近期施肥用药情况，以及其他管理措 施 【答案】D 【解析】教材任务2.6·发生条件+分布规律明确指出：调查栽种历史和管理措施 了解前茬作物种植情况、近期施肥用药情况，以及其他管理措 施。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 6.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似生理性病害诊断方法的现象，下列分析正确的是（ ） A. 对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行室内诊断，特别是新发生病害和一些不太熟悉 的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊，影响防治效果。 B. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 C. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 D. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 【答案】A 【解析】教材任务2.6·发生条件+分布规律明确指出：对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行室内诊断，特别是新发生病害和一些不太熟悉 的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊，影响防治效果。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 7.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"生理性病害诊断方法"的描述，正确的有（ ） A. 调查栽种历史和管理措施 了解前茬作物种植情况、近期施肥用药情况，以及其他管理措 施 B. 对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行室内诊断，特别是新发生病害和一些不太熟悉 的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊，影响防治效果。 C. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 D. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 E. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 【答案】AB 【解析】教材任务2.6·发生条件+分布规律指出：调查栽种历史和管理措施 了解前茬作物种植情况、近期施肥用药情况，以及其他管理措 施；对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行室内诊断，特别是新发生病害和一些不太熟悉 的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊，影响防治效果。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 8.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.6·发生条件+分布规律内容，分析生理性病害诊断方法的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 调查栽种历史和管理措施 了解前茬作物种植情况、近期施肥用药情况，以及其他管理措 施 (2) 对于室外诊断不能确定病原的病害，需要进行室内诊断，特别是新发生病害和一些不太熟悉 的病害必须进行室内诊断，以免造成误诊，影响防治效果。 【解析】本题综合考查对生理性病害诊断方法的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.6·发生条件+分布规律中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握生理性病害诊断方法的判断依据和操作要点。 考点三 两类病害的区分与误诊防范 9.（基础题·单选）★ 关于两类病害的区分，下列说法正确的是（ ） A. 两类病害的区分的识别和判断需掌握其核心特征与分类依据 B. 两类病害的区分的发生受环境条件和病原类型综合影响 C. 两类病害的区分的防治应遵循综合防治策略，不可依赖单一手段 D. 植物病害的诊断需结合症状观察、病原鉴定和环境分析 【答案】A 【解析】教材任务2.6·混淆场景+鉴别要点明确指出：两类病害的区分与误诊防范的相关概念。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 10.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似两类病害的区分的现象，下列分析正确的是（ ） A. 两类病害的区分的识别和判断需掌握其核心特征与分类依据 B. 两类病害的区分的发生受环境条件和病原类型综合影响 C. 两类病害的区分的防治应遵循综合防治策略，不可依赖单一手段 D. 植物病害的诊断需结合症状观察、病原鉴定和环境分析 【答案】A 【解析】教材任务2.6·混淆场景+鉴别要点明确指出：两类病害的区分与误诊防范的相关概念。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 11.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"两类病害的区分与误诊防范"的描述，正确的有（ ） A. 两类病害的区分的识别和判断需掌握其核心特征与分类依据 B. 两类病害的区分的发生受环境条件和病原类型综合影响 C. 两类病害的区分的防治应遵循综合防治策略，不可依赖单一手段 D. 植物病害的诊断需结合症状观察、病原鉴定和环境分析 E. 侵染性病害与非侵染性病害的区分关键在于致病因子是否具有传染性 【答案】A 【解析】教材任务2.6·混淆场景+鉴别要点指出：。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 12.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.6·混淆场景+鉴别要点内容，分析两类病害的区分与误诊防范的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 根据教材任务2.6·混淆场景+鉴别要点，两类病害的区分与误诊防范是植物保护技术的核心概念，需掌握其基本特征与判断方法 (2) 误诊防范的识别特征是区分相关概念的关键，需结合田间症状与实验室检测进行判断 (3) 掌握两类病害的区分与误诊防范的基本原理，为后续田间诊断与综合防治实践奠定理论基础 【解析】本题综合考查对两类病害的区分与误诊防范的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.6·混淆场景+鉴别要点中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握两类病害的区分与误诊防范的判断依据和操作要点。 试题总览 题号 考点 题型 难度 变式层次 考查要点 1 考点一 单选 ★ 基础题·单选 侵染性病害田间诊断方法 2 考点一 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 侵染性病害田间诊断方法 3 考点一 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 侵染性病害田间诊断方法 4 考点一 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 侵染性病害田间诊断方法 5 考点二 单选 ★ 基础题·单选 生理性病害诊断方法 6 考点二 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 生理性病害诊断方法 7 考点二 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 生理性病害诊断方法 8 考点二 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 生理性病害诊断方法 9 考点三 单选 ★ 基础题·单选 两类病害的区分与误诊防范 10 考点三 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 两类病害的区分与误诊防范 11 考点三 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 两类病害的区分与误诊防范 12 考点三 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 两类病害的区分与误诊防范 学科网（北京）股份有限公司 $