第7卷 植物其他病原及其病害特点 《植物保护技术》（高教版第三版） 举一反三考点练

植物保护技术（第三版） 举一反三考点练 第7卷 植物其他病原及其病害特点 教材：《植物保护技术（第三版）》 高等教育出版社 冯艳梅主编 对应：项目2 植物病害基础 任务2.5 植物其他病原及其病害特点 设计理念：一法三变——基础题→变式一（换情境）→变式二（加干扰）→变式三（综合/逆向） 3个核心考点 × 4道变式题 = 12题（单选×6 + 多选×3 + 综合×3） 知识梳理 考点一 植物病原线虫及其为害 教材来源：任务2.5·线虫形态+为害特点 植物病原线虫是一种低等动物，属于线虫门，在自然界分布广、种类多，大多数在土壤和水中 腐生，但也有少数种类寄生在植物上。寄生在植物上的线虫会引起寄主生理机能的一系列病变， 称为植物线虫病。生活史 植物病原线虫是雌、雄异体进行卵生的低等动物，其生活史比较简单。侵染特点 植物病原线虫都属专性寄生。 表2-5-1 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 胞囊线虫属 雄虫线性，雌虫如左图， 梨形或球形 根和块根 大豆胞囊线虫病 表2-5-1 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 根结线虫属 雄虫线性，雌虫如左图 梨形或球形 根系 花生根结线虫病 瓜类根结线虫病 粒线虫属 雌雄同为线性 多寄生于禾本科 植物的地上部 小麦粒线虫病 茎线虫属 雌雄同为线性 地上部或茎的 变态器官 甘薯茎线虫病 滑刃线虫属 雌雄同为线性 地上部 水稻干尖线虫病 考点二 寄生性种子植物 教材来源：任务2.5·全寄生/半寄生+列当/菟丝子 寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。桑寄生的种子是由鸟类传播的。非生物病原指非生物因素，包括营养失调、水分失衡、温度过高或过低，以及环境污染等。由 非生物病原引起的病害称为生理性病害或非侵染性病害。 表2-5-1 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 属名 形态 形态描述 寄生部位 代表病害 根结线虫属 雄虫线性，雌虫如左图 梨形或球形 根系 花生根结线虫病 瓜类根结线虫病 粒线虫属 雌雄同为线性 多寄生于禾本科 植物的地上部 小麦粒线虫病 茎线虫属 雌雄同为线性 地上部或茎的 变态器官 甘薯茎线虫病 滑刃线虫属 雌雄同为线性 地上部 水稻干尖线虫病 表2-5-2 病原 病原 病原 主要症状 病原 病原 病原 主要症状 病原 病原 病原 主要症状 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺氮 下部叶片先失绿黄化，新叶淡绿；在降雨量大、淋洗严重的地区，缺乏有机质的土 壤中易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺磷 茎叶暗绿或紫红色，生长受阻；在酸性土、石灰性土中易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺钾 下部叶片出现小斑点，叶尖及叶缘逐渐干枯；沙土、红壤土易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺钙 新叶叶尖变细卷曲，发黄焦枯，早衰；酸性土、碱性土易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺镁 叶脉间失绿，叶脉残留绿色；酸性土、碱性土、盐土易发生缺镁 考点三 非侵染性病害病因识别 教材来源：任务2.5·营养失调/温度/水分/污染 枝于标本要包括整个病 斑，对于较大病斑的枝干，可截取分别含有病组织和健组织的材料。全株性病害 对于系统发病的全株性病害，取具有典型特征的局部器官。蜡叶标本主要有两种保存方法。由于浸渍液是用有挥发 性或易于氧化的试剂配制，若为长期保持浸渍效果，必须密封瓶口，封口方法有临时封口法、永久 封口法两种。 表2-5-2 病原 病原 病原 主要症状 病原 病原 病原 主要症状 病原 病原 病原 主要症状 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺氮 下部叶片先失绿黄化，新叶淡绿；在降雨量大、淋洗严重的地区，缺乏有机质的土 壤中易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺磷 茎叶暗绿或紫红色，生长受阻；在酸性土、石灰性土中易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺钾 下部叶片出现小斑点，叶尖及叶缘逐渐干枯；沙土、红壤土易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺钙 新叶叶尖变细卷曲，发黄焦枯，早衰；酸性土、碱性土易发生 营 养 失 调 营 养 缺 乏 缺镁 叶脉间失绿，叶脉残留绿色；酸性土、碱性土、盐土易发生缺镁 表2-5-2 病原 病原 病原 主要症状 病原 病原 病原 主要症状 病原 病原 病原 主要症状 营 养 失 调 营 养 过 剩 多氮 植物贪青、徒长 营 养 失 调 营 养 过 剩 多磷 植物营养生长周期缩短，提早成熟 营 养 失 调 营 养 过 剩 多铁 叶色变暗，生长受阳 营 养 失 调 营 养 过 剩 多锌 叶间失绿坏死，新叶条状失绿，可导致植物缺铁 营 养 失 调 营 养 过 剩 多硼 叶缘失绿，生长点坏死，老叶萎蔫、干枯、脱落 考点练 考点一 植物病原线虫及其为害 1.（基础题·单选）★ 关于植物病原线虫及其为害，下列说法正确的是（ ） A. 生活史 植物病原昆虫是雌、雄异体进行卵生的低等动物，其生活史比较简单。 B. 寄生在植物上的线虫会引起寄主生理机能的一系列病变， 称为植物线虫病。 C. 寄生方式有两种，大多数昆虫在寄主体外以口针 刺进植物组织内营寄生生活，称为外寄生； D. 有些昆虫则在寄主组织内寄生，称为内寄生； 【答案】B 【解析】教材任务2.5·线虫形态+为害特点明确指出：寄生在植物上的线虫会引起寄主生理机能的一系列病变， 称为植物线虫病。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 2.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似植物病原线虫及其为害的现象，下列分析正确的是（ ） A. 有些线虫则在寄主组织内寄生，称为内寄生； B. 寄生在植物上的昆虫会引起寄主生理机能的一系列病变， 称为植物线虫病。 C. 生活史 植物病原昆虫是雌、雄异体进行卵生的低等动物，其生活史比较简单。 D. 寄生方式有两种，大多数昆虫在寄主体外以口针 刺进植物组织内营寄生生活，称为外寄生； 【答案】A 【解析】教材任务2.5·线虫形态+为害特点明确指出：有些线虫则在寄主组织内寄生，称为内寄生；。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 3.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"植物病原线虫及其为害"的描述，正确的有（ ） A. 寄生在植物上的线虫会引起寄主生理机能的一系列病变， 称为植物线虫病。 B. 生活史 植物病原线虫是雌、雄异体进行卵生的低等动物，其生活史比较简单。 C. 寄生方式有两种，大多数线虫在寄主体外以口针 刺进植物组织内营寄生生活，称为外寄生； D. 有些昆虫则在寄主组织内寄生，称为内寄生； E. 为害农作物的腐生性种子植物常见种有菟丝子、 列当、桑寄生等。 【答案】ABC 【解析】教材任务2.5·线虫形态+为害特点指出：寄生在植物上的线虫会引起寄主生理机能的一系列病变， 称为植物线虫病。；生活史 植物病原线虫是雌、雄异体进行卵生的低等动物，其生活史比较简单。；寄生方式有两种，大多数线虫在寄主体外以口针 刺进植物组织内营寄生生活，称为外寄生；。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 4.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.5·线虫形态+为害特点内容，分析植物病原线虫及其为害的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 寄生在植物上的线虫会引起寄主生理机能的一系列病变， 称为植物线虫病。 (2) 生活史 植物病原线虫是雌、雄异体进行卵生的低等动物，其生活史比较简单。 (3) 寄生方式有两种，大多数线虫在寄主体外以口针 刺进植物组织内营寄生生活，称为外寄生； 【解析】本题综合考查对植物病原线虫及其为害的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.5·线虫形态+为害特点中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握植物病原线虫及其为害的判断依据和操作要点。 考点二 寄生性种子植物 5.（基础题·单选）★ 关于寄生性种子植物，下列说法正确的是（ ） A. 3. 寄生性种子植物对寄主的影响寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。 B. 非生物病原指非生物因素，不包括营养失调、水分失衡、温度过高或过低，以及环境污染等。 C. 由 非生物病原引起的病害称为生理性病害或非非侵染性病害。 D. 温度太高时 可抑制植物叶片衰老，缩短干物质生产期，造成严重减产。 【答案】A 【解析】教材任务2.5·全寄生/半寄生+列当/菟丝子明确指出：3. 寄生性种子植物对寄主的影响寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 6.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似寄生性种子植物的现象，下列分析正确的是（ ） A. 非生物病原指非生物因素，不包括营养失调、水分失衡、温度过高或过低，以及环境污染等。 B. 由 非生物病原引起的病害称为生理性病害或非非侵染性病害。 C. 温度太高时 可抑制植物叶片衰老，缩短干物质生产期，造成严重减产。 D. 3. 寄生性种子植物对寄主的影响寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。 【答案】D 【解析】教材任务2.5·全寄生/半寄生+列当/菟丝子明确指出：3. 寄生性种子植物对寄主的影响寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 7.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"寄生性种子植物"的描述，正确的有（ ） A. 3. 寄生性种子植物对寄主的影响寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。 B. 非生物病原指非生物因素，包括营养失调、水分失衡、温度过高或过低，以及环境污染等。 C. 由 非生物病原引起的病害称为生理性病害或非侵染性病害。 D. 冻害是指植物0℃以下受到的伤害，可造成植物组织内水分结冰，不能导致植物死亡。 E. 温度太高时 可抑制植物叶片衰老，缩短干物质生产期，造成严重减产。 【答案】ABC 【解析】教材任务2.5·全寄生/半寄生+列当/菟丝子指出：3. 寄生性种子植物对寄主的影响寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。；非生物病原指非生物因素，包括营养失调、水分失衡、温度过高或过低，以及环境污染等。；由 非生物病原引起的病害称为生理性病害或非侵染性病害。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 8.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.5·全寄生/半寄生+列当/菟丝子内容，分析寄生性种子植物的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 3. 寄生性种子植物对寄主的影响寄主植物被寄生后，除在受害部位着生寄生性种子植物外， 一般在形态上没有重大改变。 (2) 非生物病原指非生物因素，包括营养失调、水分失衡、温度过高或过低，以及环境污染等。 (3) 由 非生物病原引起的病害称为生理性病害或非侵染性病害。 【解析】本题综合考查对寄生性种子植物的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.5·全寄生/半寄生+列当/菟丝子中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握寄生性种子植物的判断依据和操作要点。 考点三 非侵染性病害病因识别 9.（基础题·单选）★ 关于非侵染性病害病因识别，下列说法正确的是（ ） A. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 B. 鉴定标签贴在纸袋上，然后按寄主或病原类别存放，以便于应用。 C. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 D. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 【答案】B 【解析】教材任务2.5·营养失调/温度/水分/污染明确指出：鉴定标签贴在纸袋上，然后按寄主或病原类别存放，以便于应用。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 10.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似非侵染性病害病因识别的现象，下列分析正确的是（ ） A. 由于浸渍液是用有挥发 性或易于氧化的试剂配制，若为长期保持浸渍效果，必须密封瓶口，封口方法有临时封口法、永久 封口法两种。 B. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 C. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 D. 防治手段只有化学农药一种途径，无需综合防治策略 【答案】A 【解析】教材任务2.5·营养失调/温度/水分/污染明确指出：由于浸渍液是用有挥发 性或易于氧化的试剂配制，若为长期保持浸渍效果，必须密封瓶口，封口方法有临时封口法、永久 封口法两种。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 11.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"非侵染性病害病因识别"的描述，正确的有（ ） A. 鉴定标签贴在纸袋上，然后按寄主或病原类别存放，以便于应用。 B. 为避免标本漂浮移动，可将标本缚在玻璃上或 用玻璃将标本压下。 C. 由于浸渍液是用有挥发 性或易于氧化的试剂配制，若为长期保持浸渍效果，必须密封瓶口，封口方法有临时封口法、永久 封口法两种。 D. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 E. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 【答案】ABC 【解析】教材任务2.5·营养失调/温度/水分/污染指出：鉴定标签贴在纸袋上，然后按寄主或病原类别存放，以便于应用。；为避免标本漂浮移动，可将标本缚在玻璃上或 用玻璃将标本压下。；由于浸渍液是用有挥发 性或易于氧化的试剂配制，若为长期保持浸渍效果，必须密封瓶口，封口方法有临时封口法、永久 封口法两种。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 12.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.5·营养失调/温度/水分/污染内容，分析非侵染性病害病因识别的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 鉴定标签贴在纸袋上，然后按寄主或病原类别存放，以便于应用。 (2) 为避免标本漂浮移动，可将标本缚在玻璃上或 用玻璃将标本压下。 (3) 由于浸渍液是用有挥发 性或易于氧化的试剂配制，若为长期保持浸渍效果，必须密封瓶口，封口方法有临时封口法、永久 封口法两种。 【解析】本题综合考查对非侵染性病害病因识别的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.5·营养失调/温度/水分/污染中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握非侵染性病害病因识别的判断依据和操作要点。 试题总览 题号 考点 题型 难度 变式层次 考查要点 1 考点一 单选 ★ 基础题·单选 植物病原线虫及其为害 2 考点一 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 植物病原线虫及其为害 3 考点一 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 植物病原线虫及其为害 4 考点一 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 植物病原线虫及其为害 5 考点二 单选 ★ 基础题·单选 寄生性种子植物 6 考点二 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 寄生性种子植物 7 考点二 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 寄生性种子植物 8 考点二 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 寄生性种子植物 9 考点三 单选 ★ 基础题·单选 非侵染性病害病因识别 10 考点三 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 非侵染性病害病因识别 11 考点三 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 非侵染性病害病因识别 12 考点三 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 非侵染性病害病因识别 学科网（北京）股份有限公司 $