第4卷 植物病害概述 《植物保护技术》（高教版第三版） 举一反三考点练

植物保护技术（第三版） 举一反三考点练 第4卷 植物病害概述 教材：《植物保护技术（第三版）》 高等教育出版社 冯艳梅主编 对应：项目2 植物病害基础 任务2.1 植物病害概述 设计理念：一法三变——基础题→变式一（换情境）→变式二（加干扰）→变式三（综合/逆向） 3个核心考点 × 4道变式题 = 12题（单选×6 + 多选×3 + 综合×3） 知识梳理 考点一 植物病害概念与病原分类 教材来源：任务2.1·病害定义+病原种类 植物在其生长发育过程中，如果遇到不良的环境条件，或者 遭受其他生物的侵染，其正常的生长发育就会受到干扰和破坏，在生理和组织结构上发生一系列的反常变化，导致产量降低，品质变劣，影响其经济价值，这种现象称为植物病害。植物病害的发生具有一定的病理变化过程，即植物染病后，先引起生理机能的改变，然后造 成组织结构的改变，最后发病植物外观表现出病态。这些病变均有一个逐渐加深、持续发展的过 程，称为病理程序。 表2-1-1 序号 病状类型 形态特点 代表病害 序号 病状类型 形态特点 代表病害 序号 病状类型 形态特点 代表病害 1 变色 植物病部细胞内的叶绿素形成时受到抑制或形成后被破坏 以及其他色素形成过多而表现不正常的颜色，常见的表现有 褪绿、黄化、花叶、红叶等 柑橘黄龙病、辣椒花叶 病毒病 2 斑点 植物病部局部细胞和组织坏死，但不解体，形成各式各样的 病斑；病斑颜色不一，形状多样，坏死程度不一致，常见的有 坏死、溃疡、疮痂等 玉米大、小斑病、桃穿孔 病、苹果褐斑病、小麦白 粉病、锈病 3 腐烂 植物病部整个组织和细胞被破坏而消解，造成干腐或湿腐 常见的有根腐、茎腐、果腐和块腐等 白菜软腐病、番茄灰霉 病、黄瓜疫病 4 萎蔫 植物的根部或茎基部维管束组织受病原物侵害，大量菌体堵 塞导管或产生毒素，影响植物细胞对水分的吸收而引起的凋 萎现象；植株急剧萎蔫死亡，叶片仍保持绿色的，称青枯 棉花枯萎病、黄萎病，松 材线虫病，花生青枯病 5 畸形 植物发病后，受病原物产生的激素或毒素刺激而表现出异常 生长，常见的有徒长、矮缩、丛枝、皱缩、卷叶等 玉米粗缩病、枣疯病、根 结线虫病 考点二 病害症状类型与识别 教材来源：任务2.1·病状5型+病征7型 因此，人们对于植物病害的发生与流行要有一个全面的认识，在掌握病害消长规律的 基础上，创造有利于农作物生长发育、不利于病原物生存和致病的生态环境，有效地控制植物 病害。植物病原物都是寄生物，寄生物一般都有诱发病害的能力。病原物的寄生性是指病原物从活的细胞和组织中获得养分而生存的能力。这类寄 生物包括大多数病原真菌和病原细菌，它们的寄生性有强有弱。 表2-1-1 序号 病状类型 形态特点 代表病害 序号 病状类型 形态特点 代表病害 序号 病状类型 形态特点 代表病害 1 变色 植物病部细胞内的叶绿素形成时受到抑制或形成后被破坏 以及其他色素形成过多而表现不正常的颜色，常见的表现有 褪绿、黄化、花叶、红叶等 柑橘黄龙病、辣椒花叶 病毒病 2 斑点 植物病部局部细胞和组织坏死，但不解体，形成各式各样的 病斑；病斑颜色不一，形状多样，坏死程度不一致，常见的有 坏死、溃疡、疮痂等 玉米大、小斑病、桃穿孔 病、苹果褐斑病、小麦白 粉病、锈病 3 腐烂 植物病部整个组织和细胞被破坏而消解，造成干腐或湿腐 常见的有根腐、茎腐、果腐和块腐等 白菜软腐病、番茄灰霉 病、黄瓜疫病 4 萎蔫 植物的根部或茎基部维管束组织受病原物侵害，大量菌体堵 塞导管或产生毒素，影响植物细胞对水分的吸收而引起的凋 萎现象；植株急剧萎蔫死亡，叶片仍保持绿色的，称青枯 棉花枯萎病、黄萎病，松 材线虫病，花生青枯病 5 畸形 植物发病后，受病原物产生的激素或毒素刺激而表现出异常 生长，常见的有徒长、矮缩、丛枝、皱缩、卷叶等 玉米粗缩病、枣疯病、根 结线虫病 考点三 侵染性病害与非侵染性病害区别 教材来源：任务2.1·两类病害对比 6. 非侵染性病害的发生直接取决于 和 _的关系。2. 植物抗病性的类型按照寄主植物与病原物之间有没有特异性的相互关系，把植物的抗性分为以下两类：。垂直抗性 垂直抗性是指寄主的品种对病原物某一个或几个特定的小种是高抗的或免疫 的，而对其他小种是感病的。具有这种抗性的品种与病原物的小种之间有特异性的相互关系，所 以又称为小种专化抗病性。 表2-1-1 序号 病状类型 形态特点 代表病害 序号 病状类型 形态特点 代表病害 序号 病状类型 形态特点 代表病害 1 变色 植物病部细胞内的叶绿素形成时受到抑制或形成后被破坏 以及其他色素形成过多而表现不正常的颜色，常见的表现有 褪绿、黄化、花叶、红叶等 柑橘黄龙病、辣椒花叶 病毒病 2 斑点 植物病部局部细胞和组织坏死，但不解体，形成各式各样的 病斑；病斑颜色不一，形状多样，坏死程度不一致，常见的有 坏死、溃疡、疮痂等 玉米大、小斑病、桃穿孔 病、苹果褐斑病、小麦白 粉病、锈病 3 腐烂 植物病部整个组织和细胞被破坏而消解，造成干腐或湿腐 常见的有根腐、茎腐、果腐和块腐等 白菜软腐病、番茄灰霉 病、黄瓜疫病 4 萎蔫 植物的根部或茎基部维管束组织受病原物侵害，大量菌体堵 塞导管或产生毒素，影响植物细胞对水分的吸收而引起的凋 萎现象；植株急剧萎蔫死亡，叶片仍保持绿色的，称青枯 棉花枯萎病、黄萎病，松 材线虫病，花生青枯病 5 畸形 植物发病后，受病原物产生的激素或毒素刺激而表现出异常 生长，常见的有徒长、矮缩、丛枝、皱缩、卷叶等 玉米粗缩病、枣疯病、根 结线虫病 考点练 考点一 植物病害概念与病原分类 1.（基础题·单选）★ 关于植物病害概念，下列说法正确的是（ ） A. 植物发病后，其外表的不正常变化不能称为症状。 B. 植物病害都有病状，而病征只有在由细菌、细菌所引起的病害 上表现明显。 C. 这些病变均有一个逐渐加深、持续发展的过 程，称为病理程序。 D. 各种病害的症状均有一定的特征，又具有相对的稳定性，不是诊断病 害的不重要依据。 【答案】C 【解析】教材任务2.1·病害定义+病原种类明确指出：这些病变均有一个逐渐加深、持续发展的过 程，称为病理程序。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 2.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似植物病害概念的现象，下列分析正确的是（ ） A. 这些病变均有一个逐渐加深、持续发展的过 程，不能称为病理程序。 B. 植物发病后，其外表的不正常变化不能称为症状。 C. 各种病害的症状均有一定的特征，又具有相对的稳定性，不是诊断病 害的不重要依据。 D. 植物病害都有病状，而病征只有在由真菌、细菌所引起的病害 上表现明显。 【答案】D 【解析】教材任务2.1·病害定义+病原种类明确指出：植物病害都有病状，而病征只有在由真菌、细菌所引起的病害 上表现明显。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 3.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"植物病害概念与病原分类"的描述，正确的有（ ） A. 这些病变均有一个逐渐加深、持续发展的过 程，称为病理程序。 B. 植物发病后，其外表的不正常变化称为症状。 C. 植物病害都有病状，而病征只有在由细菌、细菌所引起的病害 上表现明显。 D. 各种病害的症状均有一定的特征，又具有相对的稳定性，不是诊断病 害的次要依据。 E. 各种病害的症状均有一定的特征，又具有相对的稳定性，不是诊断病 害的不重要依据。 【答案】AB 【解析】教材任务2.1·病害定义+病原种类指出：这些病变均有一个逐渐加深、持续发展的过 程，称为病理程序。；植物发病后，其外表的不正常变化称为症状。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 4.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.1·病害定义+病原种类内容，分析植物病害概念与病原分类的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 这些病变均有一个逐渐加深、持续发展的过 程，称为病理程序。 (2) 植物发病后，其外表的不正常变化称为症状。 (3) 其中植物本身表现的不正常状态称为病状，病 部表现出的病原物特征称为病征。 【解析】本题综合考查对植物病害概念与病原分类的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.1·病害定义+病原种类中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握植物病害概念与病原分类的判断依据和操作要点。 考点二 病害症状类型与识别 5.（基础题·单选）★ 关于病害症状类型，下列说法正确的是（ ） A. 病原物的腐生性是指病原物从活的细胞和组织中获得养分而生存的能力。 B. 专性腐生物一般不能在 人工培养基上培养。 C. 植物病原物都是寄生物，寄生物一般都有诱发病害的能力。 D. 非专性腐生物 非专性寄生物既能寄生，又能腐生，因此都能在人工培养基上培养。 【答案】C 【解析】教材任务2.1·病状5型+病征7型明确指出：植物病原物都是寄生物，寄生物一般都有诱发病害的能力。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 6.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似病害症状类型的现象，下列分析正确的是（ ） A. 非专性寄生物 非专性寄生物既能寄生，又能腐生，因此都能在人工培养基上培养。 B. 植物病原物都是腐生物，寄生物一般都有诱发病害的能力。 C. 病原物的腐生性是指病原物从活的细胞和组织中获得养分而生存的能力。 D. 专性腐生物一般不能在 人工培养基上培养。 【答案】A 【解析】教材任务2.1·病状5型+病征7型明确指出：非专性寄生物 非专性寄生物既能寄生，又能腐生，因此都能在人工培养基上培养。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 7.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"病害症状类型与识别"的描述，正确的有（ ） A. 植物病原物都是寄生物，寄生物一般都有诱发病害的能力。 B. 病原物的寄生性是指病原物从活的细胞和组织中获得养分而生存的能力。 C. 专性寄生物一般不能在 人工培养基上培养。 D. 非专性腐生物 非专性寄生物既能寄生，又能腐生，因此都能在人工培养基上培养。 E. 有些病原物通常在植物活体上 腐生，寄主死亡后还能在其残体上腐生，大多数叶斑病类病原物属于这一类型。 【答案】ABC 【解析】教材任务2.1·病状5型+病征7型指出：植物病原物都是寄生物，寄生物一般都有诱发病害的能力。；病原物的寄生性是指病原物从活的细胞和组织中获得养分而生存的能力。；专性寄生物一般不能在 人工培养基上培养。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 8.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.1·病状5型+病征7型内容，分析病害症状类型与识别的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 植物病原物都是寄生物，寄生物一般都有诱发病害的能力。 (2) 病原物的寄生性是指病原物从活的细胞和组织中获得养分而生存的能力。 (3) 专性寄生物一般不能在 人工培养基上培养。 【解析】本题综合考查对病害症状类型与识别的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.1·病状5型+病征7型中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握病害症状类型与识别的判断依据和操作要点。 考点三 侵染性病害与非侵染性病害区别 9.（基础题·单选）★ 关于侵染性病害，下列说法正确的是（ ） A. 在遗传上，水平抗性是由主效基因控制的，抗性效能高，表现明显，被 当前育种工作广泛利用。 B. 垂直抗性 水平抗性是指寄主品种对病原物的绝大多数小种都具有同等水平的抗性 C. 抗侵入 由于植物的形态特性、表皮组织结构及体表分泌物等，阻止病原物的侵入或减少病 原物的侵入机会，不能称为抗侵入。 D. 具有这种抗性的品种与病原物的小种之间有特异性的相互关系，所 以又称为小种专化抗病性。 【答案】D 【解析】教材任务2.1·两类病害对比明确指出：具有这种抗性的品种与病原物的小种之间有特异性的相互关系，所 以又称为小种专化抗病性。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 10.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似侵染性病害的现象，下列分析正确的是（ ） A. 具有这种抗性的品种与病原物的小种之间有特异性的相互关系，所 以又不能称为小种专化抗病性。 B. 在遗传上，水平抗性是由主效基因控制的，抗性效能高，表现明显，被 当前育种工作广泛利用。 C. 避病虽不是真正的抗 病性，但若运用得当，在生产实践中有其实用价值。 D. 垂直抗性 水平抗性是指寄主品种对病原物的绝大多数小种都具有同等水平的抗性 【答案】C 【解析】教材任务2.1·两类病害对比明确指出：避病虽不是真正的抗 病性，但若运用得当，在生产实践中有其实用价值。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 11.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"侵染性病害与非侵染性病害区别"的描述，正确的有（ ） A. 具有这种抗性的品种与病原物的小种之间有特异性的相互关系，所 以又称为小种专化抗病性。 B. 在遗传上，垂直抗性是由主效基因控制的，抗性效能高，表现明显，被 当前育种工作广泛利用。 C. 避病 避病不是植物本身的抗病性，而是寄主植物由于某一因素避开了病原物的侵染而减 轻发病或不发病。 D. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 E. 仅凭外部症状即可确诊，无需考虑病原类型或传播途径 【答案】ABC 【解析】教材任务2.1·两类病害对比指出：具有这种抗性的品种与病原物的小种之间有特异性的相互关系，所 以又称为小种专化抗病性。；在遗传上，垂直抗性是由主效基因控制的，抗性效能高，表现明显，被 当前育种工作广泛利用。；避病 避病不是植物本身的抗病性，而是寄主植物由于某一因素避开了病原物的侵染而减 轻发病或不发病。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 12.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务2.1·两类病害对比内容，分析侵染性病害与非侵染性病害区别的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 具有这种抗性的品种与病原物的小种之间有特异性的相互关系，所 以又称为小种专化抗病性。 (2) 在遗传上，垂直抗性是由主效基因控制的，抗性效能高，表现明显，被 当前育种工作广泛利用。 (3) 避病 避病不是植物本身的抗病性，而是寄主植物由于某一因素避开了病原物的侵染而减 轻发病或不发病。 【解析】本题综合考查对侵染性病害与非侵染性病害区别的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务2.1·两类病害对比中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握侵染性病害与非侵染性病害区别的判断依据和操作要点。 试题总览 题号 考点 题型 难度 变式层次 考查要点 1 考点一 单选 ★ 基础题·单选 植物病害概念与病原分类 2 考点一 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 植物病害概念与病原分类 3 考点一 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 植物病害概念与病原分类 4 考点一 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 植物病害概念与病原分类 5 考点二 单选 ★ 基础题·单选 病害症状类型与识别 6 考点二 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 病害症状类型与识别 7 考点二 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 病害症状类型与识别 8 考点二 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 病害症状类型与识别 9 考点三 单选 ★ 基础题·单选 侵染性病害与非侵染性病害区别 10 考点三 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 侵染性病害与非侵染性病害区别 11 考点三 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 侵染性病害与非侵染性病害区别 12 考点三 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 侵染性病害与非侵染性病害区别 学科网（北京）股份有限公司 $