第2卷 昆虫一生及其与环境的关系 《植物保护技术》（高教版第三版） 举一反三考点练

植物保护技术（第三版） 举一反三考点练 第2卷 昆虫一生及其与环境的关系 教材：《植物保护技术（第三版）》 高等教育出版社 冯艳梅主编 对应：项目1 农业昆虫基础 任务1.2 昆虫一生及其与环境的关系 设计理念：一法三变——基础题→变式一（换情境）→变式二（加干扰）→变式三（综合/逆向） 3个核心考点 × 4道变式题 = 12题（单选×6 + 多选×3 + 综合×3） 知识梳理 考点一 昆虫变态类型与各虫态特征 教材来源：任务1.2·变态类型+卵/幼虫/蛹/成虫 昆虫的个体发育过程可分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚胎发育完成以后，幼虫从卵 中破壳而出的过程称为孵化。卵从母体产下到孵化完成的一段时期，称为卵期。胚胎发育是从 受精卵至孵化为幼虫(又称若虫)的发育期，又称卵内发育。 表1-2-1 变态类型 变态类型 特征 代表昆虫 变态类型 变态类型 特征 代表昆虫 变态类型 变态类型 特征 代表昆虫 完全变态(具有卵、幼虫、 蛹和成虫四种虫态) 完全变态(具有卵、幼虫、 蛹和成虫四种虫态) 幼虫与成虫在外形和生活习性上完全不同，必须经过蝇 期来完成这些剧烈的变化，使幼虫的器官和结构消失或 退化，代之成虫的器官和结构 鞘翅目(瓢甲)、 鳞翅目(蛾蝶), 膜翅目(蜂) 不完全变态 (具有卵、若虫 和成虫三种虫态) 渐变态 幼虫与成虫的生活环境一致，它们在外形上很相似，仅 仅个体大小、翅及生殖器官的发育程度不同，幼虫称为 若虫 直翅目(蝗虫)、 半翅目(蝽象)、 同翅目(蚜虫) 不完全变态 (具有卵、若虫 和成虫三种虫态) 半变态 幼虫水生，成虫陆生，其幼虫和成虫在外形上完全不同， 幼虫称为稚虫 蜻蜓 不完全变态 (具有卵、若虫 和成虫三种虫态) 过渐变态 幼虫与成虫的生活环境相同，外形也相似，但幼虫变为 成虫前有一个不食不动、类似蛹的形态，幼虫称若虫 缨翅目(蓟马)、 同翅目(粉虱) 表1-2-2 幼虫类型 形态 特点 代表昆虫 幼虫类型 形态 特点 代表昆虫 幼虫类型 形态 特点 代表昆虫 原足型 胸足和跗肢只是几个突起，腹部 分节尚未完成 寄生蜂类幼虫早期 多足型 除有3对胸足外，还有多对腹足 蝶、蛾类，叶蜂 寡足型 只有3对发达的胸足，无腹足 叩头甲、瓢甲、金龟甲 考点二 昆虫生活史与世代/年生活史 教材来源：任务1.2·世代+休眠+滞育+年生活史 休眠和滞育 昆虫在生活史中，常常有一段或长或短的不食不动、生长发育暂时停滞的时 期，这种现象称为滞育。由不良的环境条件所引起的生长发育停止，当不良环境条件解除时，昆 虫可以立即恢复正常的生长发育，这种现象称为休眠。滞育是由遗传性决定的，环境条件是诱因。昆虫进入滞育状态，纵然给予最适宜的环境 也不能解除，必须经过一定的刺激(主要是一定时期的低温),再回到合适的条件下，才能重新继 续生长发育。 表1-2-3 蛹类型 形态 特点 代表昆虫 蛹类型 形态 特点 代表昆虫 蛹类型 形态 特点 代表昆虫 离蛹(裸蛹) 触角、足、翅等与蛹体分离，有的可以活动 天牛、金龟甲、蜂类 被蛹 触角、足、翅等紧紧贴在蛹体上，表面只能隐 约见其形态 蝶、蛾 围蛹 蛹体被幼虫最后蜕下的皮形成的桶形外壳 所包围，里面是离蛹 蝇、虻 表1-2-4 繁殖方式 特点 代表种 繁殖方式 特点 代表种 繁殖方式 特点 代表种 两性生殖 雌雄交配，精子与卵结合，雌虫产出受精卵，每粒卵发育为一个 子代 蝗虫等大多数昆虫 孤雌生殖(单性生殖) 卵不经过受精就能发育成新个体 家蚕、蚜虫 多胚生殖 由一个卵发育成两个到几百个甚至上千个个体 赤眼蜂、蚜茧蜂 卵胎生 卵留在母体内发育，成熟后直接产出幼虫或若虫 蚜虫 考点三 昆虫与环境因素的关系 教材来源：任务1.2·温度/湿度/光/风/土壤/食物+天敌 有效积温定律有其局限性：首先对于出现滞育现象的昆虫不适合，因为很多昆虫的滞育不是 由于温度低于发育起点而引起的。其次，昆虫栖息地的小气候总是与气象站得到的资料有差别。湿度实质上是供水的问题。水分是虫体的组成成分和生命活动的重要物质与媒介。 表1-2-6 温区 温区 温度/℃ 温度对昆虫的影响 温区 温区 温度/℃ 温度对昆虫的影响 温区 温区 温度/℃ 温度对昆虫的影响 致死高温区 致死高温区 45～60 部分蛋白质凝固，激素和酶系统遭破坏，大量失水，短时间内造 成昆虫死亡 滞育高温区 滞育高温区 40～45 停止生长发育，是否死亡决定于高温的强度和持续时间 有效 温区 (8~40) 高适温区 30～40 发育速度随温度的升高而减慢 有效 温区 (8~40) 最适温区 22～30 死亡率最小，繁殖力最高，发育速度接近最快 有效 温区 (8~40) 低适温区 8～22 发育速度随温度的降低而减慢 表1-2-7 地名 当地年平均有效积温总数/(d·℃) 估计发生世代数 实际发生世代数 地名 当地年平均有效积温总数/(d·℃) 估计发生世代数 实际发生世代数 地名 当地年平均有效积温总数/(d·℃) 估计发生世代数 实际发生世代数 满洲里 869.3 1~1+ 1 长春 1425.6 2 2 沈阳 1691.8 2～3 3 北京 2286.4 3~4 3～4 济南 2791.0 4~4+ 4 考点练 考点一 昆虫变态类型与各虫态特征 1.（基础题·单选）★ 关于昆虫变态类型，下列说法正确的是（ ） A. 卵从母体产下到孵化完成的一段时期，不能称为卵期。 B. 虫期不是交配产卵，繁殖后代，是昆虫的生殖期。 C. 由羽化到第一次产卵的间隔期， 不能称为产卵前期。 D. 胚胎发育完成以后，幼虫从卵 中破壳而出的过程称为孵化。 【答案】D 【解析】教材任务1.2·变态类型+卵/幼虫/蛹/成虫明确指出：胚胎发育完成以后，幼虫从卵 中破壳而出的过程称为孵化。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 2.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似昆虫变态类型的现象，下列分析正确的是（ ） A. 胚胎发育完成以后，幼虫从卵 中破壳而出的过程不能称为孵化。 B. 卵从母体产下到孵化完成的一段时期，不能称为卵期。 C. 虫期不是交配产卵，繁殖后代，是昆虫的生殖期。 D. 胚后发育是从卵孵化完成后开始至 成虫性成熟的整个发育期。 【答案】D 【解析】教材任务1.2·变态类型+卵/幼虫/蛹/成虫明确指出：胚后发育是从卵孵化完成后开始至 成虫性成熟的整个发育期。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 3.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"昆虫变态类型与各虫态特征"的描述，正确的有（ ） A. 胚胎发育完成以后，幼虫从卵 中破壳而出的过程称为孵化。 B. 卵从母体产下到孵化完成的一段时期，称为卵期。 C. 胚胎发育是从 受精卵至孵化为幼虫(又称若虫)的发育期，又称卵内发育。 D. 该现象仅由单一因素决定，不受环境条件综合影响 E. 虫期次要是交配产卵，繁殖后代，是昆虫的生殖期。 【答案】ABC 【解析】教材任务1.2·变态类型+卵/幼虫/蛹/成虫指出：胚胎发育完成以后，幼虫从卵 中破壳而出的过程称为孵化。；卵从母体产下到孵化完成的一段时期，称为卵期。；胚胎发育是从 受精卵至孵化为幼虫(又称若虫)的发育期，又称卵内发育。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 4.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务1.2·变态类型+卵/幼虫/蛹/成虫内容，分析昆虫变态类型与各虫态特征的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 胚胎发育完成以后，幼虫从卵 中破壳而出的过程称为孵化。 (2) 卵从母体产下到孵化完成的一段时期，称为卵期。 (3) 胚胎发育是从 受精卵至孵化为幼虫(又称若虫)的发育期，又称卵内发育。 【解析】本题综合考查对昆虫变态类型与各虫态特征的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务1.2·变态类型+卵/幼虫/蛹/成虫中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握昆虫变态类型与各虫态特征的判断依据和操作要点。 考点二 昆虫生活史与世代/年生活史 5.（基础题·单选）★ 关于昆虫生活史，下列说法正确的是（ ） A. 引起休眠的环境因子不是温度和湿度，特别是 高温或低温。 B. 了解害虫的习性，掌握它的特点， 不利于控制其发生为害，也可根据某些昆虫习性进行测报和防治。 C. 趋向刺激不能称为正 趋性，避开刺激称为负趋性。 D. 在生理学上应区别休眠和滞育两种不同 的情况。 【答案】D 【解析】教材任务1.2·世代+休眠+滞育+年生活史明确指出：在生理学上应区别休眠和滞育两种不同 的情况。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 6.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似昆虫生活史的现象，下列分析正确的是（ ） A. 了解害虫的习性，掌握它的特点， 有利于控制其发生为害，也可根据某些昆虫习性进行测报和防治。 B. 引起休眠的环境因子不是温度和湿度，特别是 高温或低温。 C. 趋向刺激不能称为正 趋性，避开刺激称为负趋性。 D. 趋化性 趋光性是指昆虫视觉器官对光线刺激所引起的趋向反应。 【答案】A 【解析】教材任务1.2·世代+休眠+滞育+年生活史明确指出：了解害虫的习性，掌握它的特点， 有利于控制其发生为害，也可根据某些昆虫习性进行测报和防治。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 7.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"昆虫生活史与世代/年生活史"的描述，正确的有（ ） A. 在生理学上应区别休眠和滞育两种不同 的情况。 B. 引起休眠的环境因子主要是温度和湿度，特别是 高温或低温。 C. 研究害虫的生活年史在害虫防治上有重要意义。 D. 了解害虫的习性，掌握它的特点， 不利于控制其发生为害，也可根据某些昆虫习性进行测报和防治。 E. 趋向刺激不能称为正 趋性，避开刺激称为负趋性。 【答案】ABC 【解析】教材任务1.2·世代+休眠+滞育+年生活史指出：在生理学上应区别休眠和滞育两种不同 的情况。；引起休眠的环境因子主要是温度和湿度，特别是 高温或低温。；研究害虫的生活年史在害虫防治上有重要意义。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 8.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务1.2·世代+休眠+滞育+年生活史内容，分析昆虫生活史与世代/年生活史的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 在生理学上应区别休眠和滞育两种不同 的情况。 (2) 引起休眠的环境因子主要是温度和湿度，特别是 高温或低温。 (3) 研究害虫的生活年史在害虫防治上有重要意义。 【解析】本题综合考查对昆虫生活史与世代/年生活史的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务1.2·世代+休眠+滞育+年生活史中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握昆虫生活史与世代/年生活史的判断依据和操作要点。 考点三 昆虫与环境因素的关系 9.（基础题·单选）★ 关于昆虫，下列说法正确的是（ ） A. 水分不是虫体的组成成分和生命活动的不重要物质与媒介。 B. C. 光周期 昼夜交替时间在一年中周期性的变化，不能称为光周期。 D. 植物对昆虫的取食为害所产生的抗性反应，不能称为植物的抗虫性。 【答案】B 【解析】教材任务1.2·温度/湿度/光/风/土壤/食物+天敌明确指出：其次，昆虫栖息地的小气候总是与气象站得到的资料有差别。。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 10.（变式一·换情境·单选）★★ 在田间调查中发现疑似昆虫的现象，下列分析正确的是（ ） A. 光的强度 光的强度对昆虫的活动与行为影响十分明显，如蝶类喜欢在强烈日光下活动； B. 水分不是虫体的组成成分和生命活动的不重要物质与媒介。 C. 光周期 昼夜交替时间在一年中周期性的变化，不能称为光周期。 D. 植物对昆虫的取食为害所产生的抗性反应，不能称为植物的抗虫性。 【答案】A 【解析】教材任务1.2·温度/湿度/光/风/土壤/食物+天敌明确指出：光的强度 光的强度对昆虫的活动与行为影响十分明显，如蝶类喜欢在强烈日光下活动；。其他选项存在概念混淆或表述不当，与教材原文不符。 11.（变式二·加干扰·多选）★★★ 下列关于"昆虫与环境因素的关系"的描述，正确的有（ ） A. 同时，昆虫的生长发育不仅受温度的影响，还受到湿度、食物等因素的综合影响。 B. 水分是虫体的组成成分和生命活动的重要物质与媒介。 C. 光周期 昼夜交替时间在一年中周期性的变化，不能称为光周期。 D. 有效积温定律有其局限性：首先对于出现滞育现象的昆虫不适合，因为很多昆虫的滞育不是 由于温度低于发育起点而不会引起的。 E. undefined 【答案】AB 【解析】教材任务1.2·温度/湿度/光/风/土壤/食物+天敌指出：其次，昆虫栖息地的小气候总是与气象站得到的资料有差别。；同时，昆虫的生长发育不仅受温度的影响，还受到湿度、食物等因素的综合影响。。上述选项为正确表述，其余选项存在概念混淆或条件反转，与教材原文不符。 12.（变式三·综合/逆向·简答）★★★★ 请结合教材任务1.2·温度/湿度/光/风/土壤/食物+天敌内容，分析昆虫与环境因素的关系的关键要点，并说明判断依据。 【答案】 (1) 其次，昆虫栖息地的小气候总是与气象站得到的资料有差别。 (2) 同时，昆虫的生长发育不仅受温度的影响，还受到湿度、食物等因素的综合影响。 (3) 水分是虫体的组成成分和生命活动的重要物质与媒介。 【解析】本题综合考查对昆虫与环境因素的关系的理解与应用能力。解题关键：①准确理解教材任务1.2·温度/湿度/光/风/土壤/食物+天敌中的核心概念；②能够将理论知识与实际情境相结合；③掌握昆虫与环境因素的关系的判断依据和操作要点。 试题总览 题号 考点 题型 难度 变式层次 考查要点 1 考点一 单选 ★ 基础题·单选 昆虫变态类型与各虫态特征 2 考点一 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 昆虫变态类型与各虫态特征 3 考点一 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 昆虫变态类型与各虫态特征 4 考点一 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 昆虫变态类型与各虫态特征 5 考点二 单选 ★ 基础题·单选 昆虫生活史与世代/年生活史 6 考点二 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 昆虫生活史与世代/年生活史 7 考点二 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 昆虫生活史与世代/年生活史 8 考点二 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 昆虫生活史与世代/年生活史 9 考点三 单选 ★ 基础题·单选 昆虫与环境因素的关系 10 考点三 单选 ★★ 变式一·换情境·单选 昆虫与环境因素的关系 11 考点三 多选 ★★★ 变式二·加干扰·多选 昆虫与环境因素的关系 12 考点三 综合 ★★★★ 变式三·综合/逆向·简答 昆虫与环境因素的关系 学科网（北京）股份有限公司 $