3.8《制作地球科普海报》课件-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学课件围绕“制作地球科普海报”，核心知识点涵盖确定主题内容、搜集资料、设计版面等完整步骤。课堂导入通过回顾本单元地球及相关星球知识，搭建前后知识联系，以步骤分解和小组讨论为学习支架，引导学生逐步掌握制作方法。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学观念与态度责任，通过小组讨论确定主题、多途径搜集资料、设计版面示例等活动，培养学生的科学思维与合作能力。注重数据准确性检查和展示交流，学生能提升动手与表达能力，教师可借助结构化流程提高教学效率。

三年级 下册 第二单元 动物的一生 三年级下册 第三单元 只有一个地球 我们已经了解了地球,也了解了与地球关系紧密的星球,这对我们设计地球科普海报有不少帮助。 聚焦:回顾本单元学习 我们如何 描述地球呢? 学习目标 8.制作地球科普海报 聚焦 制作科普海报 想一想: 如何设计一张地球科普海报? 需要包含哪几个方面? 铁被磁铁吸过 可能会有磁性。 制作科普海报, 按照以下几个步骤: 聚焦 制作地球科普海报 步骤: 确定主题和内容 设计版面 制作、装饰 检查数据 展示交流 1 2 3 4 5 搜集资料 6 探索 1 确定海报主题和内容 小组讨论: 小组讨论并确定科普海报要表达的主题。 画一画: 用气泡图或者思维导图记录主题下的内容。 多彩的地球 珍惜的水星球 用色彩来突出地球是一个有生命的星球。 突出表现水对地球的重要作用。 水的重要性 确定海报的主题和内容后,小组如何制作海报呢? 需要什么材料? 怎么分工合作呢? 探索 1 确定海报主题和内容 搜集制作科普海报可能用到的资料。 网络搜索 查阅书籍 讨论交流 相关资料可以通过网络搜索、查阅书籍、讨论交流等方式获取。 探索 2 设计版面 根据主题、资料、视觉效果等,综合考虑海报版面设计。 观察更多的海报,可以创新更多的版面设计。 探索 2 设计版面 探索 3 制作、装饰海报 小组分工,将搜集到的图文资料按照确定的主题和内容,填充到版面中,制作出精美的海报。 制作地球科普海报 探索 4 认真检查相关数据的准确性。 检查文字,错别字 内容,数据的准确性。 主题和内容相符。 查证后修改 互相检查 让科普海报既美观又具备严谨的科学性。 探索 5 展示、交流海报 说一说: 以小组为单位,说一说你们的海报科普了地球的哪些方面。 学一学: 认真听取其他小组的汇报,从别人的分享中学习新的地球知识。 交流时,试着向同学介绍海报所表达的内容。要有条理,尽可能全面地向同学们介绍海报的内容,可以介绍每部分的寓意,也可以介绍设计思路。 通过欣赏同学们完成的地球科普海报,从他人作品的主题呈现、版面设计等方面获取直观感受,通过思考同伴在制作中的巧思,反思自身不足,实现从欣赏到学习的转化。 拓展 欣赏同学们完成的海报。 拓展 欣赏同学们完成的海报,我们从中受到什么启发? 1.用创意方式传递科学知识。 2.多角度认识地球与环境。 3.知道合作与表达的重要性。 4.激发保护地球的意识。 1 课堂重现 巩固新知 练习 搜集资料做地球主题海报时,有些内容无法判断真伪, 下列做法正确的是( )。 A.和同学举手表决 B.直接摘录在海报上 C.通过上网查询等多种方法查证 C 2 迁移运用 深化思维 练习 制作地球科普海报的大概步骤是 。(填序号) ①展示交流 ②收集资料 ③设计版面 ④制作、装饰 ⑤检查数据 ⑥确定内容 ⑥ ② ③ ④ ⑤ ① 3 综合实践 拓展思维 练习 在收集和选用资料时,我们需要考虑的 最关键因素是( )。 A.资料的真实性 B.资料的趣味性 C.资料的丰富性 A 知识点 1.地球最主要的特点是拥有各种各样的生命体。 2.制作地球科普海报时,可以用蓝色表示海洋,绿色表示 森林和平原,白色表示冰川和雪山,棕色表示高原和山地等。 3.在收集资料、制作海报时要保证资料的科学性。 收集资料的途径: ①科学书籍;②正规网络资源;③家长或自己拍摄的照片等。 4. 制作地球科普海报的步骤: 确定主题和内容,并搜集资料 设计版面 制作、装饰 检查数据 展示交流。 8.制作地球科普海报 下一页 知识点 8.制作地球科普海报 1.地球最主要的特点是拥有各种各样的生命体。 2.制作地球科普海报时,可以用蓝色表示海洋,绿色表示 森林和平原,白色表示冰川和雪山,棕色表示高原和山地等。 3.在收集资料、制作海报时要保证资料的科学性。 收集资料的途径: ①科学书籍;②正规网络资源;③家长或自己拍摄的照片等。 4. 制作地球科普海报的步骤: 确定主题和内容,并搜集资料 设计版面 制作、装饰 检查数据 展示交流。 上一页 今天这节课,我最大的收获是_ 每人一句话轮流转: 总结 我的收获 思维导图 总结 行星小资料 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $