学易金卷：七年级生物下学期期末模拟卷（山西专用）

**基本信息** 以社会热点（隋唐粮仓种子、黄海湿地）、传统文化（《齐民要术》嫁枣）及生活实践（移栽植物、醒花处理）为情境，突出探究实践与生态观念，覆盖七年级下册核心知识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|生态系统组成、植物结构（根/叶芽/种子）、光合作用|结合社会热点（世界森林日）、实验分析（蒸腾作用）| |非选择题|5题/50分|生态系统功能、植物生理（光合/呼吸/蒸腾）、农业实践|综合探究（碳循环实验、迁西板栗嫁接）、跨情境应用（香瓜大棚种植）|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ ‘ 2025-2026学年七年级生物下学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新苏教版七年级下册全册。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（社会热点）河南洛阳考古发现的隋唐粮仓中的种子，历经1300多年仍能发芽，这体现了种子顽强的生命力。下图中玉米种子的不同部位受到损伤(阴影部位)，在条件适宜的情况下，不会萌发的是（    ） A． B． C． D． 2．（生态热点）下面展现的是盐城黄海湿地独有的一些场景，其中属于生态系统的是（　　） A．黄海野鹿荡滩涂上奔跑的一群麋鹿 B．渔民从东沙岛附近捕捞的所有的鱼 C．东台条子泥滩涂上的所有生物 D．江苏大丰麋鹿国家级自然保护区 3．某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系，下列说法错误的是（　　） A．若乙的数量大幅减少，甲和丙的数量在短时间内也会减少 B．如果要构成生态系统，除甲、乙、丙、丁外，还差分解者和非生物部分 C．如果此生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是甲 D．图中甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 4．（社会热点）习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（　　） A．习总书记提到的“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C．各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草治沙等 5．如图中的两只狐，一只是生活在寒冷北极的北极狐，一只是生活在炎热地区的耳廓狐。下列判断不正确的是（    ） A．甲是耳廓狐，大耳利于散热 B．北极狐的绒毛比耳廓狐的绒毛厚密 C．若交换生活环境，它们的耳朵大小会迅速改变 D．两种狐的形态不同体现了生物对环境的适应 6．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”自古以来，桃花就深受人们的喜爱。下列有关桃花的描述错误的是（    ） A．从结构上来看，这朵花属于两性花 B．雄蕊包括①② C．①是花粉，可以产生花药与雌蕊完成传粉 D．⑤是子房，内有胚珠 7．（生活实践）移栽植物时，常通过带土坨来保护植物的幼根，提高植物移栽成活率。下图为幼根的部分结构示意图，下列关于根的说法错误的是（    ） A．①区段对植物根尖起保护作用 B．②区段细胞可分裂产生新细胞 C．③区段是植物根尖生长最快的地方 D．④区段是植物吸收有机物的主要部位 8．图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是（　　） A．③④⑤⑥组成了玉米种子的胚 B．滴加碘液后变成蓝色的部分是② C．玉米种子子叶有1片，属于单子叶植物 D．玉米种子储存营养物质的结构是③ 9．（生活实践）夏天吃桃子时，同学们会发现：桃子的果肉酸甜多汁，内部还有坚硬的桃核（内有种子）。如图是桃花雌蕊的示意图，桃子的果实和种子均由雌蕊发育而来。桃子可食用的“果肉”及其发育来源分别是（    ） A．果皮，子房壁 B．果皮，子房 C．种子，胚珠 D．种子，子房 10．（生活实践）园艺师在养护树木和花卉时，常会通过修剪枝条调控植株形态，而枝条的生长完全依赖叶芽的发育。下图是叶芽和枝条的结构示意图。下列说法错误的是（    ） A．叶芽中的A是生长点，将发育成枝条中的顶芽E B．叶芽中的C是芽轴，将发育成茎，使枝条长长 C．叶芽中的D是幼叶，将发育成枝条上的叶 D．图中表示的一段枝条上有三个节，两段完整的节间 11．（探究实践）夏天给室外的盆栽浇水后，很快发现叶片边缘有湿润感，阳光充足时叶片周围还会有“热气”萦绕——这与植物的蒸腾作用有关。下列相关叙述错误的是（    ） A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成，气孔开闭可调节散失水量 B．蒸腾作用产生的拉力，能帮助盆栽根部吸收的水分向上运输到叶片 C．蒸腾作用能带走叶片表面的热量，避免叶片被夏日强光灼伤 D．浇给盆栽的水，大部分被植物保留利用，只有少量通过蒸腾作用散失 12．（探究实践）小明在探究植物细胞的吸水和失水时做了下图所示的实验：甲烧杯装适量的清水，乙烧杯装等量的30%食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列分析正确的是（    ） A．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变软 B．食盐水溶液的浓度越高，萝卜条越坚挺 C．腌咸菜时，菜变蔫是因为细胞失水，与乙原理相同 D．两组实验所需的萝卜条也可以来自不同品种的萝卜 13．（探究实践）下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（　　） A． B． C． D． 14．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．③暗处理的目的是排除叶片中原有淀粉的干扰 C．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 D．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 15．为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A．实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B．用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C．将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D．滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 16．为研究植物光合作用与呼吸作用的关系，将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽，用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a；经2小时光照处理，再次取叶圆片②，烘干后称重为b；经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移），推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（　　） A．a-b B．c+a-2b C．2b-c-a D．c-b 17．（传统文化）《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　　） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、有机物 D．筛管、无机物 18．（生活实践）网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上，醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（    ） A．适当保留叶子，有利于茎部吸水 B．茎部斜剪45度，可增大其吸水面积 C．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 D．用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输 19．王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（    ） A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C．空气中的水分和二氧化碳 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 20．（探究实践）同学们发现生态瓶中金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现了浮头现象，于是另取3个透明玻璃瓶进行了如下实验。下列相关叙述正确的是（    ） 生态瓶编号 水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照 24小时溶解氧含量（mg/L） ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 ？ 8.0 A．①号瓶应改用为清水 B．③号瓶应设置为无光 C．该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 D．实验表明，金鱼藻数量越多生态瓶中的溶解氧含量越高 21．（社会热点）中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（　　） A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞壁 22．某同学在显微镜下观察到了如图所示物像。下列相关叙述错误的是（    ） A．②和④的细胞无色透明，具有保护作用 B．③是叶肉，属于薄壁组织，能进行光合作用 C．光合作用制造的有机物通过①中的筛管运输到根部 D．夏季高温天气时，⑥处的细胞形态改变导致⑤张开 23．植物是生命之母。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．在维持生物圈中的碳氧平衡方面具有重要作用 B．通过呼吸作用直接为所有生物提供物质和能量 C．通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 D．保护森林资源、植树造林有利于控制温室效应 24．下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（    ） A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物的生命活动提供能量 B．绿色植物制造的氧气满足了其他生物的需求，植物自身不需要消耗氧气 C．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降水量，促进生物圈的水循环 D．绿色植物能够净化空气，有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘 25．（社会热点）2025年3月21日是第13个“世界森林日”，主题是“森林：食物的宝贵来源”。经过持续植树造林、绿化国土，我国森林面积连续增长，质量不断提高，成为全球森林资源增长最快最多的国家。森林可以改善气候的原因是（　　） ①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加        ②呼吸作用旺盛，产生的水量增多 ③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡    ④可以保持水土，防风固沙 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（11分，除标记外，每空1分）请根据资料回答问题。 资料一：历史上，中国曾是世界上遭受蝗灾最严重的国家，蝗虫啃食了大量的农作物。为了整治蝗虫，我们兴修水利、植树造林来创造不利于蝗虫生殖的生态条件；采取“牧鸡治蝗”的生物防治法，通过饲养牧鸡、粉红椋鸟等天敌专门捕食蝗虫，最终使蝗灾得以有效整治。 资料二：牙买加盛产甘蔗，但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的繁殖，引进了老鼠的天敌——獴。一段时间后，由于没有天敌，獴大量繁殖。虽然老鼠数量得到了控制，但是獴也大量捕食鸟类，从而导致了甘蔗甲虫泛滥成灾，对甘蔗造成严重危害。下图是该农田的食物网。 (1)生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素统称为______。 (2)资料一里的蝗虫啃食农作物，破坏的是生态系统中的______。根据“牧鸡治蝗”的治理方法，写出对应的食物链：____________________。（2分） (3)在开展“牧鸡治蝗”之前，有农户先尝试了播洒农药的方式，与农药治理方式相比，“牧鸡治蝗”最显著的优点是____________。 (4)资料二中獴的引入与“牧鸡治蝗”均属于生物防治。但盲目引入新物种，可能会破坏生态平衡，说明生态系统的______是有限的。 (5)生态系统具有______和能量流动的功能。通过植物的______，把能量转变并储存在有机物中，能量流动的特点是单向流动、逐级______（递增、递减），资料二的图中共有______条食物链，下面哪幅图可以表示老鼠和獴的关系______。 27．（10分，每空一分）请仔细阅读下列资料，结合图形分析回答下列问题： 材料一  “碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。 资料二：杭州西溪国家湿地公园是一个具有生态湿地自然环境和人文环境的湿地公园，在湿地内，候鸟127种，植物144种，鱼类超过27种，部分生物之间的关系如图二所示。 (1)图一中，甲代表______成分，在生物圈中的作用为____________，2表示________生理过程。 (2)资料二中的湿地公园可以看做一个生态系统，判断依据为_____________，该生态系统的功能为__________。 (3)若图一丙成分中的a、b、c分别对应图二中某条食物链中的生物，则c对应图二中的_______，蟹和浮游动物之间存在_______关系。 (4)人类也必须要合理利用湿地，采取措施减轻对湿地生态功能的影响，这是因为生态系统的_______能力是有限的。与农田生态系统相比，杭州西溪国家湿地公园抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是_________；为了早日实现“碳中和”的目标，作为中学生，我们应该怎么做？____________。 28．（10分，除标记外，每空一分）结合河北地方特色农业资源，分析并回答下列问题。 迁西板栗是河北省唐山市迁西县的特产，中国国家地理标志产品。迁西独特的地理、土壤和气候条件，造就了迁西板栗香、甜、糯的特质。板栗是木本植物，栗树一般4月开始开花，9-10月果实成熟。板栗的果实外有一层带刺的壳斗（俗称“栗蓬”），成熟时壳斗开裂，露出内部的坚果（即食用的板栗）。 (1)从植物分类角度看，板栗属于______（填“裸子植物”或“被子植物”），判断依据是板栗的种子外面有______包被。 (2)板栗的花单性，雌雄同株，但雌花和雄花在同一植株上不同位置。板栗的传粉方式主要是______（填“自花传粉”或“异花传粉”）。为了提高板栗的产量，果农常常在花期进行______，以提高授粉率。 (3)板栗富含淀粉、蛋白质等营养物质。这些有机物是栗树通过______作用制造的，制造的有机物通过______（填“导管”或“筛管”）运输到果实中储存起来。 (4)迁西板栗品质优良，深受市场欢迎。果农在种植板栗时，常常采用嫁接的方式进行繁殖，这种繁殖方式的优点是_________ ____。（2分） (5)近年来，部分栗农在栗树林下放养鸡、鸭等家禽，形成了“林下经济”模式。从生态学角度分析，这种模式的优点是________ ________。（2分） 29．（10分）香瓜肉质甜脆、口感清爽，深受消费者青睐。冬季塑料大棚种植香瓜，既丰富了人们饭桌上的蔬菜种类，提高了人民的生活质量，又有效地促进了农民增收。图一表示香瓜叶肉细胞内进行的生理活动，图二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图三是某晴天一整天大棚内氧气含量的变化曲线，图四是叶片结构模式图。请完成以下问题： (1)图一甲过程不是所有的植物细胞都可以进行，主要是在图四叶片的[______]中进行，因为此处细胞中含有大量的______；图四叶片结构中的______是无色透明的，利于光线进入叶片内部，塑料大棚内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的______作用，水蒸气通过叶片上的______（填序号）散失到空气中。 (2)图二中午12点左右，光合作用强度暂时性减弱的原因是光照太强，温度过高，部分气孔关闭，导致外界______进入不足。此时大棚空气中的氧气含量会______（填“增加”“减少”或“不变”）。 (3)图三中a点对应的时刻，若呼吸作用消耗的有机物为m克，此时光合作用制造的有机物为______克；香瓜叶片有机物积累最多的点是曲线上的______点（填字母）。 (4)植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，这说明植物对于维持生物圈中的______平衡起重要作用。 30．（9分，除标记外，每空1分）某生物兴趣小组为探究植物的蒸腾作用，从同一植物上取了五条大小相同且叶片数量相等的嫩枝，并在有光照的正常条件下依次进行了处理：A组叶未作处理、B组在叶上表面涂凡士林、C组在叶下表面涂凡士林、D组在叶上、下表面涂凡士林、E组剪掉叶并在切口处涂凡士林。凡士林可在叶片表面形成一层防水膜，堵住气孔。图甲为实验枝条处理示意图，图乙为实验结果的曲线图，图丙为叶片上、下表皮结构示意图。请据图分析回答： 实验开始时，先将各量筒中装入90mL清水，并滴入等量的植物油，其后每隔24h记录一次量筒中水的体积变化。实验结果如图乙所示。 (1)若要探究叶片是植物蒸腾作用的主要器官，应选取图甲中______和_______作为对照实验。 (2)据图乙分析，曲线Ⅱ和Ⅲ分别代表的是图甲中装置_______和______的实验结果，由此说明叶片上、下表面散失的水分是不同的。观察图丙叶片上、下表皮结构示意图，分析叶片上、下表面散失水分不同的原因是：____ _ __。（2分） (3)生物兴趣小组若还想要探究植物的蒸腾作用主要是通过植物叶片上的气孔来完成的，应选取图甲中______和________作为对照实验。 (4)植物通过蒸腾作用散失水分对生物圈的作用是______。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新苏教版七年级下册全册。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（社会热点）河南洛阳考古发现的隋唐粮仓中的种子，历经1300多年仍能发芽，这体现了种子顽强的生命力。下图中玉米种子的不同部位受到损伤(阴影部位)，在条件适宜的情况下，不会萌发的是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】ABC．种子只损伤到种皮和胚乳，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，ABC不符合题意。 D．种子损伤到了种皮和胚，胚不完整，不可能萌发，D符合题意。 2．（生态热点）下面展现的是盐城黄海湿地独有的一些场景，其中属于生态系统的是（　　） A．黄海野鹿荡滩涂上奔跑的一群麋鹿 B．渔民从东沙岛附近捕捞的所有的鱼 C．东台条子泥滩涂上的所有生物 D．江苏大丰麋鹿国家级自然保护区 【答案】D 【详解】A．黄海野鹿荡滩涂上奔跑的一群麋鹿，仅属于生物部分中的消费者，缺少其他生物成分和非生物环境，不能构成生态系统，A不符合题意。 B．渔民从东沙岛附近捕捞的所有的鱼，仅属于生物部分中的部分消费者，缺少生产者、分解者以及非生物环境，不能构成生态系统，B不符合题意。 C．东台条子泥滩涂上的所有生物，仅包含生物部分，缺少非生物环境，属于生物群落，不能构成生态系统，C不符合题意。 D．江苏大丰麋鹿国家级自然保护区，既包含了保护区内的所有生物，又包含了生物生活的非生物环境，是生物与环境形成的统一整体，属于生态系统，D符合题意。 3．某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系，下列说法错误的是（　　） A．若乙的数量大幅减少，甲和丙的数量在短时间内也会减少 B．如果要构成生态系统，除甲、乙、丙、丁外，还差分解者和非生物部分 C．如果此生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是甲 D．图中甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 【答案】D 【分析】能量流动沿着食物链单向流动，并且逐级递减，营养级越高的生物获得的能量越少，生物的数量越少，即随着食物链营养级的升高，生物的数量逐渐减少。图中四种生物的数量由多到少分别是：丙、丁、乙、甲，故它们构成的食物链是：丙→丁→乙→甲。 【详解】A．由食物链“丙→丁→乙→甲”可以看出，若乙的数量大幅减少，甲以乙为食，其数量会因食物减少而减少；乙以丁为食，丁的数量会因天敌减少而增多，丁以丙为食，丙的数量会因天敌增多而减少，A正确。 B．在图中的食物链中，只有生产者（丙）和消费者（甲、乙、丁），没有非生物部分和分解者，因此如果要构成生态系统，除甲、乙、丙、丁外，还差分解者和非生物部分，B正确。 C．在生态系统中，重金属或有毒有害物质会通过生物的富集作用随着营养级的升高而增多。在该生态系统中，甲是最高营养级的生物，则体内积累重金属最多的是甲，C正确。 D．在食物链中只有生产者和消费者，食物链的起点是生产者，其余生物都是消费者，因此图中的丙是生产者，甲、乙、丁是消费者，D错误。 4．（社会热点）习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（　　） A．习总书记提到的“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C．各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草治沙等 【答案】C 【详解】A．“山水林田湖草沙”分别对应森林、水域、农田、湖泊、草原、荒漠等不同类型的生态系统，A正确。 B．生态系统之间通过物质循环、能量流动和信息传递等相互关联，并非孤立封闭的，B正确。 C．生物圈是所有生态系统的总和，它由地球上所有生物及其生存的非生物环境共同构成，并非仅由生物构成，C错误。 D．科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖、治草和治沙等，符合“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，D正确。 5．如图中的两只狐，一只是生活在寒冷北极的北极狐，一只是生活在炎热地区的耳廓狐。下列判断不正确的是（    ） A．甲是耳廓狐，大耳利于散热 B．北极狐的绒毛比耳廓狐的绒毛厚密 C．若交换生活环境，它们的耳朵大小会迅速改变 D．两种狐的形态不同体现了生物对环境的适应 【答案】C 【详解】A．甲狐耳朵大，大耳朵增加了散热面积，利于在炎热环境中散热，所以甲是生活在炎热地区的耳廓狐，A正确。 B．北极气候寒冷，北极狐为了抵御寒冷，其绒毛比生活在炎热地区的耳廓狐厚密，这样能更好地保持体温，B正确。 C．生物的形态结构是长期适应环境进化形成的，具有相对稳定性。若交换生活环境，它们的耳朵大小不会迅速改变，而是需要经过漫长的进化过程才可能发生变化，C错误。 D．北极狐耳朵小、绒毛厚密适应寒冷环境，耳廓狐耳朵大适应炎热环境，两种狐的形态不同体现了生物对各自生存环境的适应，D正确。 6．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”自古以来，桃花就深受人们的喜爱。下列有关桃花的描述错误的是（    ） A．从结构上来看，这朵花属于两性花 B．雄蕊包括①② C．①是花粉，可以产生花药与雌蕊完成传粉 D．⑤是子房，内有胚珠 【答案】C 【详解】A．由图可知，一朵桃花既有雄蕊又有雌蕊，属于两性花，A正确。 B．雄蕊包括①花药、②花丝，B正确。 C．①是花药，花药里产生花粉，花粉从花药散出落到雌蕊柱头上完成传粉，C错误。 D．⑤是子房，内有胚珠，胚珠中含有卵细胞，能与精子结合形成受精卵，D正确。 7．（生活实践）移栽植物时，常通过带土坨来保护植物的幼根，提高植物移栽成活率。下图为幼根的部分结构示意图，下列关于根的说法错误的是（    ） A．①区段对植物根尖起保护作用 B．②区段细胞可分裂产生新细胞 C．③区段是植物根尖生长最快的地方 D．④区段是植物吸收有机物的主要部位 【答案】D 【详解】A．①是根冠，位于根尖的最前端，像一顶帽子套在分生区的外面，对根尖起到保护作用，A正确。 B．②是分生区，分生区的细胞体积小、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，B正确。 C．③是伸长区，伸长区的细胞能够迅速伸长，使根不断长长，是根尖生长最快的地方，C正确。 D．④是成熟区，成熟区的表皮细胞向外突出形成根毛，增大了吸收面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位，植物不能直接吸收有机物，有机物是通过叶片光合作用制造的，D错误。 8．图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是（　　） A．③④⑤⑥组成了玉米种子的胚 B．滴加碘液后变成蓝色的部分是② C．玉米种子子叶有1片，属于单子叶植物 D．玉米种子储存营养物质的结构是③ 【答案】D 【详解】A．玉米种子的胚由③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根组成，A正确。 B．②是胚乳，胚乳中储存着大量的淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液后变成蓝色的部分是②胚乳，B正确。 C．玉米种子只有1片子叶，属于单子叶植物，C正确。 D．玉米属于单子叶植物，所以玉米种子储存营养物质的结构是②胚乳，而③子叶的作用是将胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根，D错误。 9．（生活实践）夏天吃桃子时，同学们会发现：桃子的果肉酸甜多汁，内部还有坚硬的桃核（内有种子）。如图是桃花雌蕊的示意图，桃子的果实和种子均由雌蕊发育而来。桃子可食用的“果肉”及其发育来源分别是（    ） A．果皮，子房壁 B．果皮，子房 C．种子，胚珠 D．种子，子房 【答案】A 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，桃子可食用的“果肉”实际上是果皮，它是由子房壁发育而来的，A符合题意，BCD不符合题意。 10．（生活实践）园艺师在养护树木和花卉时，常会通过修剪枝条调控植株形态，而枝条的生长完全依赖叶芽的发育。下图是叶芽和枝条的结构示意图。下列说法错误的是（    ） A．叶芽中的A是生长点，将发育成枝条中的顶芽E B．叶芽中的C是芽轴，将发育成茎，使枝条长长 C．叶芽中的D是幼叶，将发育成枝条上的叶 D．图中表示的一段枝条上有三个节，两段完整的节间 【答案】C 【分析】题图中：A是生长点，B是幼叶，C是芽轴，D是芽原基；E是顶芽，F是叶，G是茎，H是侧芽。 【详解】A．叶芽中的A生长点具有很强的分裂增生能力，能使芽轴不断伸长，最终发育成枝条中的顶芽E，A正确。 B．叶芽中的C芽轴，将来会发育成茎，其细胞不断分裂和伸长，能使枝条长长，B正确。 C．叶芽中的D是芽原基，将来发育成侧芽；而B幼叶将发育成枝条上的叶，C错误。 D．节是指茎上长叶的部位，节与节之间的部分叫节间。从图中可以看出，这段枝条上有三个节，两段完整的节间，D正确。 11．（探究实践）夏天给室外的盆栽浇水后，很快发现叶片边缘有湿润感，阳光充足时叶片周围还会有“热气”萦绕——这与植物的蒸腾作用有关。下列相关叙述错误的是（    ） A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成，气孔开闭可调节散失水量 B．蒸腾作用产生的拉力，能帮助盆栽根部吸收的水分向上运输到叶片 C．蒸腾作用能带走叶片表面的热量，避免叶片被夏日强光灼伤 D．浇给盆栽的水，大部分被植物保留利用，只有少量通过蒸腾作用散失 【答案】D 【详解】A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成，气孔的开闭由保卫细胞控制，可调节水分散失量，A正确。 B．蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分向上运输的主要动力，能帮助盆栽根部吸收的水分向上运输到叶片，B正确。 C．蒸腾作用时水分蒸发会带走叶片表面的热量，可降低叶片温度，避免叶片被夏日强光灼伤，C正确。 D．植物吸收的水分中，仅有约1%被植物体保留利用，其余99%左右通过蒸腾作用散失到大气中，D错误。 12．（探究实践）小明在探究植物细胞的吸水和失水时做了下图所示的实验：甲烧杯装适量的清水，乙烧杯装等量的30%食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列分析正确的是（    ） A．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变软 B．食盐水溶液的浓度越高，萝卜条越坚挺 C．腌咸菜时，菜变蔫是因为细胞失水，与乙原理相同 D．两组实验所需的萝卜条也可以来自不同品种的萝卜 【答案】C 【详解】A．甲烧杯是清水，清水浓度小于萝卜细胞液浓度，萝卜细胞会吸水，因此萝卜条会变硬挺，而不是变软，A错误。 B．食盐水浓度越高，外界溶液浓度越大，萝卜细胞失水越多，萝卜条会越软，而不是越坚挺，B错误。 C．腌咸菜时，外界的盐水浓度远大于蔬菜细胞液浓度，细胞失水，和乙烧杯中萝卜条的失水原理相同，C正确。 D．实验要遵循单一变量原则，萝卜条必须来自同一品种，同一萝卜，才能保证大小，质地等无关变量一致，如果来自不同品种，会影响实验结果的准确性，D错误。 故选C。 13．（探究实践）下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．金鱼藻在光下开展光合作用，收集产生的气体可使带火星的木条复燃，证明光合作用产生氧气，A不符合题意。 B．装置包裹植物叶片/枝条，可观察水珠形成，能够验证植物的蒸腾作用，B不符合题意。 C．萌发的种子呼吸作用强烈，释放二氧化碳；二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，该装置能验证呼吸作用产生二氧化碳，C符合题意。 D．燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的密闭装置中快速熄灭，证明呼吸作用消耗氧气，D不符合题意。 14．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．③暗处理的目的是排除叶片中原有淀粉的干扰 C．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 D．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 【答案】C 【详解】A．探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以操作②~④的正确顺序是③暗处理叶片数小时，先把叶片内原有的淀粉运走耗尽；再②固定小熊卡片后光照数小时，形成见光和不见光的对照；最后④碘液染色、查看小熊绘制情况，故A正确。 B．操作③暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，植物在黑暗环境中进行呼吸作用，消耗淀粉，避免对实验的干扰，故B正确。 C．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处没有进行光合作用，不变蓝，故C错误。 D．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液，见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉，故D正确。 15．为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A．实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B．用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C．将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D．滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．实验前黑暗处理（饥饿处理）可消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验结果，故A正确。 B．遮光部分与见光部分形成对照，验证光对光合作用的影响，故B正确。 C．酒精脱色需隔水加热（水浴加热），直接加热易引发火灾且破坏叶绿素，故C错误。 D．淀粉遇碘变蓝，见光部分变蓝说明光合作用产物为淀粉，故D正确。 故选C。 16．为研究植物光合作用与呼吸作用的关系，将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽，用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a；经2小时光照处理，再次取叶圆片②，烘干后称重为b；经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移），推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（　　） A．a-b B．c+a-2b C．2b-c-a D．c-b 【答案】C 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】叶圆片①（重量a）：植物经过24小时黑暗处理，淀粉耗尽，意味着此时叶片中没有通过光合作用积累的有机物。因此，a代表的是叶片的初始重量。叶圆片②（重量b）：经过2小时光照处理，此时叶片同时进行光合作用和呼吸作用。光合作用会合成有机物（增加重量），呼吸作用会消耗有机物（减少重量）。因此，b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物。叶圆片③（重量c）：再经过2小时黑暗处理，此时叶片只进行呼吸作用。因此，c=b-2小时呼吸作用消耗的有机物，即2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c。设叶圆片2小时光合作用制造的有机物量为x，将2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c代入公式“b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物”，可得 b = a + x-(b-c), 即 x = 2b-c-a，所以叶圆片2小时光合作用制造的有机物是2b-c-a，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 17．（传统文化）《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　　） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、有机物 D．筛管、无机物 【答案】C 【详解】A．导管运输无机物，且运输方向是自下而上，无法阻止物质向下运输，故A错误。 B．导管运输的是无机物，并非有机物，且其运输方向不是向下，故B错误。 C．筛管位于植物韧皮部，负责运输有机物，运输方向为自上而下，破坏筛管可阻止有机物向下运输，使更多有机物集中供给果实，从而提高产量，故C正确。 D．筛管运输的是有机物，不是无机物，故D错误。 18．（生活实践）网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上，醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（    ） A．适当保留叶子，有利于茎部吸水 B．茎部斜剪45度，可增大其吸水面积 C．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 D．用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输 【答案】D 【详解】A．适当保留叶子，叶片的蒸腾作用可以拉动水分在茎内的运输，有利于茎部吸水，A不符合题意。 B．茎部斜剪45度，能够增大茎基部与清水的接触面积，从而增强吸水能力，B不符合题意。 C．蓄水棉含有水分，在运输过程中可给脱水的鲜花提供少量水分，维持其基本需求，C不符合题意。 D．植物体内运输水分的结构是导管，运输方向自下而上；筛管的功能是运输有机物，方向自上而下，因此清水浸泡有利于水由导管向上运输，而非筛管，D符合题意。 19．王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（    ） A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C．空气中的水分和二氧化碳 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 【答案】B 【详解】A．土壤中的水分是光合作用的原料之一，但无机盐不能参与有机物的合成，无法为番薯增产提供主要物质，故A错误。 B．番薯增产的物质主要是光合作用制造的有机物，光合作用的原料是根从土壤中吸收的水分和空气中的二氧化碳，故B正确。 C．光合作用所需的水主要是植物通过根从土壤中吸收的，并非来自空气中的水分，故C错误。 D．土壤中的有机物不能被植物直接吸收利用，植物有机物的来源主要是自身光合作用制造的，故D错误。 20．（探究实践）同学们发现生态瓶中金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现了浮头现象，于是另取3个透明玻璃瓶进行了如下实验。下列相关叙述正确的是（    ） 生态瓶编号 水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照 24小时溶解氧含量（mg/L） ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 ？ 8.0 A．①号瓶应改用为清水 B．③号瓶应设置为无光 C．该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 D．实验表明，金鱼藻数量越多生态瓶中的溶解氧含量越高 【答案】C 【详解】A．实验使用池塘水可模拟自然生态系统，清水缺乏微生物等生态成分，会破坏实验对照的合理性，A错误。 B．③号瓶的溶解氧含量（8.0mg/L）高于①号瓶（7.4mg/L），若设置为无光，金鱼藻无法进行光合作用产生氧气，仅进行呼吸作用消耗氧气，溶解氧含量应低于①号瓶，与实验数据矛盾，B错误。 C．实验中金鱼藻的数量是唯一的变量（①号3枝、②号6枝、③号9枝），溶解氧含量的变化能直接反映其对生态瓶稳定性的影响，C正确。 D．②号瓶（6枝金鱼藻）的溶解氧含量为8.6mg/L，③号瓶（9枝金鱼藻）的溶解氧含量为8.0mg/L，可见溶解氧含量并未随金鱼藻数量增加而升高，D错误。 21．（社会热点）中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（　　） A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞壁 【答案】B 【详解】A．细胞核是细胞的控制中心，内有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，它并不直接参与物质的合成与能量转换等生理过程，所以人工合成淀粉装置中的“生产设备”不会模拟细胞核，A错误。 B．在人工合成淀粉的过程中，是将二氧化碳转化为淀粉，这与植物叶肉细胞中叶绿体的功能相似，即都能利用二氧化碳等原料合成有机物，所以人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟叶肉细胞中的叶绿体，B正确。 C．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，其作用与合成淀粉相反，所以人工合成淀粉装置中的“生产设备”不会模拟线粒体，C错误。 D．细胞壁位于植物细胞膜的外侧，对细胞起着支持和保护的作用，不参与物质的合成等生理活动，所以人工合成淀粉装置中的“生产设备”不会模拟细胞壁，D错误。 22．某同学在显微镜下观察到了如图所示物像。下列相关叙述错误的是（    ） A．②和④的细胞无色透明，具有保护作用 B．③是叶肉，属于薄壁组织，能进行光合作用 C．光合作用制造的有机物通过①中的筛管运输到根部 D．夏季高温天气时，⑥处的细胞形态改变导致⑤张开 【答案】D 【详解】A．②是上表皮，④是下表皮，表皮细胞无色透明，排列紧密，具有保护内部组织的作用，A正确。 B．③是叶肉（栅栏组织和海绵组织），属于薄壁组织，细胞内含有叶绿体，能进行光合作用，B正确。 C．①是叶脉，内含筛管（运输有机物）和导管（运输水分和无机盐），光合作用制造的有机物通过①中的筛管运输到根部，C正确。 D．⑤是气孔，⑥是保卫细胞；夏季高温时，植物为减少水分散失，保卫细胞失水收缩，会导致气孔关闭，而不是张开，D错误。 23．植物是生命之母。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．在维持生物圈中的碳氧平衡方面具有重要作用 B．通过呼吸作用直接为所有生物提供物质和能量 C．通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 D．保护森林资源、植树造林有利于控制温室效应 【答案】B 【详解】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳-氧平衡具有重要作用，A不符合题意。 B．绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供物质和能量，呼吸作用是分解有机物释放能量供自身生命活动利用，不能直接为所有生物提供物质和能量，B符合题意。 C．绿色植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用将水分散失到大气中，参与生物圈的水循环，C不符合题意。 D．温室效应主要由二氧化碳过多引发，绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，因此保护森林资源、植树造林有利于控制温室效应，D不符合题意。 24．下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（    ） A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物的生命活动提供能量 B．绿色植物制造的氧气满足了其他生物的需求，植物自身不需要消耗氧气 C．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降水量，促进生物圈的水循环 D．绿色植物能够净化空气，有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘 【答案】B 【分析】绿色植物通过光合作用固定太阳能、释放氧气，通过蒸腾作用参与水循环，同时具有净化空气的功能。植物自身也需要进行呼吸作用消耗氧气。 【详解】A．绿色植物通过光合作用固定太阳能，合成有机物，为其他生物直接或间接提供能量来源，故A正确。 B．绿色植物虽通过光合作用释放氧气，但自身呼吸作用时仍需消耗氧气，并非不需要消耗氧气，故B错误。 C．绿色植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高大气湿度，促进水循环，增加降水量，故C正确。 D． 部分植物可吸收二氧化硫等有害气体，或通过叶片吸附灰尘，起到净化空气的作用，故D正确。 故选B。 25．（社会热点）2025年3月21日是第13个“世界森林日”，主题是“森林：食物的宝贵来源”。经过持续植树造林、绿化国土，我国森林面积连续增长，质量不断提高，成为全球森林资源增长最快最多的国家。森林可以改善气候的原因是（　　） ①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加        ②呼吸作用旺盛，产生的水量增多 ③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡    ④可以保持水土，防风固沙 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【分析】森林改善气候主要涉及植物的生理作用（蒸腾作用、呼吸作用、光合作用）及生态功能（保持水土、防风固沙）。 【详解】①蒸腾作用释放水蒸气，增加大气湿度，改善局部气候，①正确。 ②呼吸作用产生的水量极少，对气候改善无显著作用，②错误。 ③光合作用消耗二氧化碳、释放氧气，维持碳氧平衡，③正确。 ④保持水土和防风固沙可减少地表水分蒸发、调节局部气候，④正确。 可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（11分，除标记外，每空1分）请根据资料回答问题。 资料一：历史上，中国曾是世界上遭受蝗灾最严重的国家，蝗虫啃食了大量的农作物。为了整治蝗虫，我们兴修水利、植树造林来创造不利于蝗虫生殖的生态条件；采取“牧鸡治蝗”的生物防治法，通过饲养牧鸡、粉红椋鸟等天敌专门捕食蝗虫，最终使蝗灾得以有效整治。 资料二：牙买加盛产甘蔗，但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的繁殖，引进了老鼠的天敌——獴。一段时间后，由于没有天敌，獴大量繁殖。虽然老鼠数量得到了控制，但是獴也大量捕食鸟类，从而导致了甘蔗甲虫泛滥成灾，对甘蔗造成严重危害。下图是该农田的食物网。 (1)生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素统称为______。 (2)资料一里的蝗虫啃食农作物，破坏的是生态系统中的______。根据“牧鸡治蝗”的治理方法，写出对应的食物链：____________________。（2分） (3)在开展“牧鸡治蝗”之前，有农户先尝试了播洒农药的方式，与农药治理方式相比，“牧鸡治蝗”最显著的优点是____________。 (4)资料二中獴的引入与“牧鸡治蝗”均属于生物防治。但盲目引入新物种，可能会破坏生态平衡，说明生态系统的______是有限的。 (5)生态系统具有______和能量流动的功能。通过植物的______，把能量转变并储存在有机物中，能量流动的特点是单向流动、逐级______（递增、递减），资料二的图中共有______条食物链，下面哪幅图可以表示老鼠和獴的关系______。 【答案】(1)生态因素 (2) 生产者 农作物→蝗虫→牧鸡（粉红椋鸟） (3)减少环境污染 (4)自动调节能力/自我调节能力 (5) 物质循环 光合作用 递减 两/二/2 丙 【分析】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可分为非生物因素和生物因素。 （2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；生产者能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物。 （3）食物链是不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，书写时只包含生产者和消费者，以生产者开始，以最高营养级结束，箭头由被捕食者指向捕食者。 （4）生态系统具有物质循环和能量流动的功能，能量流动特点是单向流动、逐级递减。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。生物种间关系有捕食、竞争、寄生和互利共生等。 【详解】（1）环境中影响生物生活和分布的因素统称为生态因素，生态因素又可分为非生物因素（如阳光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。 （2）生产者主要指绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。蝗虫啃食农作物，农作物属于生产者，所以破坏的是生态系统中的生产者。“牧鸡治蝗”中，农作物被蝗虫吃，蝗虫又被牧鸡捕食，对应的食物链为：农作物→蝗虫→牧鸡（粉红椋鸟）。 （3）农药治理会造成环境污染，而“牧鸡治蝗”利用生物之间的捕食关系来控制蝗虫数量，避免了农药的使用，所以最显著的优点是减少环境污染。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，能使生态系统保持相对稳定。但当外界干扰超过生态系统的自动调节能力时，生态系统就会遭到破坏。资料二中盲目引入獴，导致生态平衡被破坏，说明生态系统的自动调节能力是有限的。 （5）生态系统具有物质循环和能量流动的功能。植物通过光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中。能量在生态系统中沿着食物链单向流动，且随着营养级的升高，能量逐渐减少，即逐级递减。资料二的图中食物链有：甘蔗→老鼠→獴、甘蔗→甲虫→鸟→獴，共2条。老鼠和獴是捕食关系，图甲表示互利共生，图乙表示寄生关系，图丙表示捕食关系，所以用图丙表示老鼠和獴的关系最合适。 27．（10分，每空一分）请仔细阅读下列资料，结合图形分析回答下列问题： 材料一  “碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。 资料二：杭州西溪国家湿地公园是一个具有生态湿地自然环境和人文环境的湿地公园，在湿地内，候鸟127种，植物144种，鱼类超过27种，部分生物之间的关系如图二所示。 (1)图一中，甲代表______成分，在生物圈中的作用为____________，2表示________生理过程。 (2)资料二中的湿地公园可以看做一个生态系统，判断依据为_____________，该生态系统的功能为__________。 (3)若图一丙成分中的a、b、c分别对应图二中某条食物链中的生物，则c对应图二中的_______，蟹和浮游动物之间存在_______关系。 (4)人类也必须要合理利用湿地，采取措施减轻对湿地生态功能的影响，这是因为生态系统的_______能力是有限的。与农田生态系统相比，杭州西溪国家湿地公园抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是_________；为了早日实现“碳中和”的目标，作为中学生，我们应该怎么做？____________。 【答案】(1) 分解者 分解动植物遗体遗物等，将有机物分解为无机物 光合作用 (2) 有生物部分和非生物部分 能量流动、物质循环和信息传递 (3) 浮游动物 捕食和竞争 (4) 自动调节 生物种类多，营养结构复杂 绿色出行/节约用电 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、温度和水等；一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成生态系统。 （2）图一中：1是分解作用，2是光合作用，3、4是呼吸作用，5是化石燃料的燃烧释放二氧化碳；甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者。 【详解】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。图一中甲是分解者，在生态系统中分解者主要分解动植物遗体等。 2表示生产者通过光合作用从大气中吸收二氧化碳，所以2表示光合作用生理过程。 （2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，资料二中的湿地公园有生物部分（如候鸟、植物、鱼类等）和非生物部分（如空气、水等），所以可以看作一个生态系统。 该生态系统具有物质循环、能量流动、信息传递等功能，同时也具有生态功能，如涵养水源、净化水质、蓄洪抗旱、调节气候等（任答一点即可）。 （3）图一中的丙是消费者，从图二食物链来看，消费者有浮游动物、虾、鱼、蟹、鹭等。从图一中丙对应的生物数量柱状图（c数量最多，b数量最少），在食物链中数量从生产者到消费者一般是逐渐减少的，所以图一的食物链为乙→c→a→b，对应图二中的食物链为水生植物→浮游动物→蟹→鹭或水生植物→浮游动物→虾→鹭，所以c对应图二中的浮游动物。 蟹和浮游动物都以水生植物等为食，存在竞争关系；同时蟹也可能捕食浮游动物，所以蟹和浮游动物之间存在捕食和竞争关系。 （4）人类必须要合理利用湿地，采取措施减轻对湿地生态功能的影响，这是因为生态系统的自动调节能力是有限的。当外界干扰超过一定限度时，生态系统就会遭到破坏。 与农田生态系统相比，杭州西溪国家湿地公园抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是生物种类多，营养结构复杂。 为了早日实现“碳中和”的目标，作为中学生，可以绿色出行、节约用电、植树造林等。 28．（10分，除标记外，每空一分）结合河北地方特色农业资源，分析并回答下列问题。 迁西板栗是河北省唐山市迁西县的特产，中国国家地理标志产品。迁西独特的地理、土壤和气候条件，造就了迁西板栗香、甜、糯的特质。板栗是木本植物，栗树一般4月开始开花，9-10月果实成熟。板栗的果实外有一层带刺的壳斗（俗称“栗蓬”），成熟时壳斗开裂，露出内部的坚果（即食用的板栗）。 (1)从植物分类角度看，板栗属于______（填“裸子植物”或“被子植物”），判断依据是板栗的种子外面有______包被。 (2)板栗的花单性，雌雄同株，但雌花和雄花在同一植株上不同位置。板栗的传粉方式主要是______（填“自花传粉”或“异花传粉”）。为了提高板栗的产量，果农常常在花期进行______，以提高授粉率。 (3)板栗富含淀粉、蛋白质等营养物质。这些有机物是栗树通过______作用制造的，制造的有机物通过______（填“导管”或“筛管”）运输到果实中储存起来。 (4)迁西板栗品质优良，深受市场欢迎。果农在种植板栗时，常常采用嫁接的方式进行繁殖，这种繁殖方式的优点是_________ ____。（2分） (5)近年来，部分栗农在栗树林下放养鸡、鸭等家禽，形成了“林下经济”模式。从生态学角度分析，这种模式的优点是________ ________。（2分） 【答案】(1) 被子植物 果皮 (2) 异花传粉 人工辅助授粉 (3) 光合 筛管 (4)能够保持母本的优良性状/繁殖速度快 (5)提高土地利用率/增加经济效益/实现生态良性循环/减少病虫害等 【分析】异花传粉是指一朵花的花粉经过风力、昆虫或人的活动等不同途径传播到另一朵花的柱头上。 植物通过光合作用产生的有机物，沿叶脉中的筛管运输到植株各部位。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。 嫁接不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 【详解】（1）从植物分类角度看，板栗由果实，即种子外具有果皮，属于被子植物。 （2）因板栗雌花和雄花在同一植株不同位置，花粉难以从一朵花的雄蕊落到自身雌蕊柱头上，主要依靠风或昆虫等将花粉传到另一朵花的雌蕊柱头上，故传粉方式主要是异花传粉。花期进行人工辅助授粉，可将花粉人工涂抹到雌蕊柱头上，补充自然传粉不足，从而提高授粉率，增加板栗产量。 （3）植物通过光合作用制造有机物，有机物通过筛管运输，因此板栗富含淀粉、蛋白质等营养物质。这些有机物是栗树通过光合作用制造的，制造的有机物通过筛管运输到果实中储存起来。 （4）果农采用嫁接繁殖板栗，其优点在于能保持母本优良性状。如母本板栗果实品质好，嫁接后新植株果实也具有相同优良品质。同时，嫁接繁殖速度快，相比种子繁殖，能更快培育出大量符合要求的植株，缩短生长周期，更快产生经济效益。 （5）从生态学角度，“林下经济”模式有诸多优点。一方面，栗树林下放养鸡、鸭，充分利用林下空间，提高土地利用率；另一方面，鸡、鸭粪便可作为栗树肥料，实现生态良性循环；鸡、鸭在林下觅食，可捕食害虫，减少栗林病虫害；此外，发展家禽养殖增加了经济收益，提高了整体经济效益。 29．（10分）香瓜肉质甜脆、口感清爽，深受消费者青睐。冬季塑料大棚种植香瓜，既丰富了人们饭桌上的蔬菜种类，提高了人民的生活质量，又有效地促进了农民增收。图一表示香瓜叶肉细胞内进行的生理活动，图二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图三是某晴天一整天大棚内氧气含量的变化曲线，图四是叶片结构模式图。请完成以下问题： (1)图一甲过程不是所有的植物细胞都可以进行，主要是在图四叶片的[______]中进行，因为此处细胞中含有大量的______；图四叶片结构中的______是无色透明的，利于光线进入叶片内部，塑料大棚内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的______作用，水蒸气通过叶片上的______（填序号）散失到空气中。 (2)图二中午12点左右，光合作用强度暂时性减弱的原因是光照太强，温度过高，部分气孔关闭，导致外界______进入不足。此时大棚空气中的氧气含量会______（填“增加”“减少”或“不变”）。 (3)图三中a点对应的时刻，若呼吸作用消耗的有机物为m克，此时光合作用制造的有机物为______克；香瓜叶片有机物积累最多的点是曲线上的______点（填字母）。 (4)植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，这说明植物对于维持生物圈中的______平衡起重要作用。 【答案】(1) ④ 叶绿体 表皮 蒸腾 ⑦ (2) 二氧化碳 增加 (3) 0 d (4)碳-氧 【分析】图一中，①是氧气、②是二氧化碳、③是水、甲表示光合作用、乙表示呼吸作用。 图二中，I代表光合作用曲线、Ⅱ代表呼吸作用曲线。 图三中，ab和de段表示呼吸作用强度大于光合作用、bcd段表示光合作用强度大于呼吸作用。 图四中，③是上表皮、④是叶肉、⑤是下表皮、⑥是叶脉、⑦是气孔。 【详解】（1）图一甲过程为光合作用，不是所有的植物细胞都可以进行，光合作用的场所是叶绿体，主要是在图四叶片的[④]叶肉细胞中进行，因为叶肉细胞中含有大量的叶绿体。 图四叶片结构中的表皮（③上表皮和⑤下表皮）是无色透明的，利于光线进入叶片内部。 塑料大棚内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的蒸腾作用，植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程叫蒸腾作用，水蒸气通过叶片上的[⑦]气孔散失到空气中。 （2）图二中午12点左右，光照太强，温度过高，部分气孔关闭，导致外界二氧化碳进入不足，从而使光合作用强度暂时性减弱。 此时虽然光合作用强度暂时性减弱，但整体上光合作用强度仍大于呼吸作用强度，植物进行光合作用释放氧气，所以大棚空气中的氧气含量会增加。 （3）图三中a点对应的时刻，是黑天的时候，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，若呼吸作用消耗的有机物为m克，此时光合作用没有进行，所以光合作用制造的有机物为0克。 从a点到b点，植物进行呼吸作用消耗氧气，同时也在进行光合作用产生氧气，到b点时，光合作用产生的氧气量等于呼吸作用消耗的氧气量，从b点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，到d点时，光合作用产生的有机物量与呼吸作用消耗的有机物量相等，此时在一天中，有机物积累最多，所以香瓜叶片有机物积累最多的点是曲线上的d点。 植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，这说明植物对于维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用。 30．（9分，除标记外，每空1分）某生物兴趣小组为探究植物的蒸腾作用，从同一植物上取了五条大小相同且叶片数量相等的嫩枝，并在有光照的正常条件下依次进行了处理：A组叶未作处理、B组在叶上表面涂凡士林、C组在叶下表面涂凡士林、D组在叶上、下表面涂凡士林、E组剪掉叶并在切口处涂凡士林。凡士林可在叶片表面形成一层防水膜，堵住气孔。图甲为实验枝条处理示意图，图乙为实验结果的曲线图，图丙为叶片上、下表皮结构示意图。请据图分析回答： 实验开始时，先将各量筒中装入90mL清水，并滴入等量的植物油，其后每隔24h记录一次量筒中水的体积变化。实验结果如图乙所示。 (1)若要探究叶片是植物蒸腾作用的主要器官，应选取图甲中______和_______作为对照实验。 (2)据图乙分析，曲线Ⅱ和Ⅲ分别代表的是图甲中装置_______和______的实验结果，由此说明叶片上、下表面散失的水分是不同的。观察图丙叶片上、下表皮结构示意图，分析叶片上、下表面散失水分不同的原因是：____ _ __。（2分） (3)生物兴趣小组若还想要探究植物的蒸腾作用主要是通过植物叶片上的气孔来完成的，应选取图甲中______和________作为对照实验。 (4)植物通过蒸腾作用散失水分对生物圈的作用是______。 【答案】(1) A E (2) C B 上表皮的气孔少，下表皮的气孔多，水分通过下表皮水分散失的比上表皮多 (3) A D (4)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 【分析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 蒸腾作用的主要器官是植物的叶片。 实验中，A组未做处理是对照组；B、C、D、E四组进行了处理，是实验组。 B组上表面涂了凡士林，堵住了上表皮的气孔；C组下表面涂了凡士林，堵住了下表皮的气孔；D组上下表面都涂了凡士林，堵住了叶片所有的气孔；E组去掉了所有叶片。 【详解】（1）探究叶片是植物蒸腾作用的主要器官时，变量是植物的叶片，则选用对照组A（叶片完好）和实验组E（没有叶片）作为对照实验。 （2）曲线Ⅱ的液面变化小，只有3mL；曲线Ⅲ的液面变化较大，有10mL。根据题干信息“说明叶片上、下表面散失的水分是不同的”，曲线Ⅱ、Ⅲ是凡士林分别堵住上、下表皮气孔的结果。陆生植物上表皮气孔少，下表皮气孔多，水分主要通过下表皮的气孔散失到大气中，所以曲线Ⅱ是堵住了下表面的C，曲线Ⅲ是B。 （3）探究植物的蒸腾作用主要是通过植物叶片上的气孔来完成的时，变量为叶片上的气孔，则选用对照组A和气孔完全被堵住的D作为对照实验。 （4）植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，蒸腾作用通过水循环和气候调节维系生物圈的动态平衡，同时为植物自身和生态系统提供必要的水分与养分支持。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级生物下学期期末模拟卷 日 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ===-==-。。==--=--。====-=●一一==- 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×1【W1【1 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。注意修改题头、分值等，要与当地考试 模式相符，修政后删去标黄部分 1.A][B][C][D] 6.[A][B][CJ[D] 11.[A][B][CJ[D] 16.[A][B][C][D] 2-A][B][C][D] 7.LA][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 3.[A][B][CJ[D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 18.[A][BJ[C][D] 4[A][B][C]ID] 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 20.[A][BJ[C][D] 21.[A][B][CJ[DJ 22.[A][B][C][D] 23.[AJ[B][CJ[D] 24.A][B][C][D] 25.[A][BJ[C][D] 二、非选择题。 (本分共5小题，共计50分) 26. (11分，除标记外，每空1分) (1) (2) (2分) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 28. (10分，除标记外，每空一分) (1) (2) (3) (4) (2分) (5) (2分) 29.(10分) (1) (2) (3) (4) 30. (9分，除标记外，每空一分) (1) (2) (2分) (3) (4) 2025-2026学年七年级生物下学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新苏教版七年级下册全册。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．（社会热点）河南洛阳考古发现的隋唐粮仓中的种子，历经1300多年仍能发芽，这体现了种子顽强的生命力。下图中玉米种子的不同部位受到损伤(阴影部位)，在条件适宜的情况下，不会萌发的是（    ） A． B． C． D． 2．（生态热点）下面展现的是盐城黄海湿地独有的一些场景，其中属于生态系统的是（　　） A．黄海野鹿荡滩涂上奔跑的一群麋鹿 B．渔民从东沙岛附近捕捞的所有的鱼 C．东台条子泥滩涂上的所有生物 D．江苏大丰麋鹿国家级自然保护区 3．某生态系统中的甲、乙、丙、丁四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系，下列说法错误的是（　　） A．若乙的数量大幅减少，甲和丙的数量在短时间内也会减少 B．如果要构成生态系统，除甲、乙、丙、丁外，还差分解者和非生物部分 C．如果此生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是甲 D．图中甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 4．（社会热点）习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是（　　） A．习总书记提到的“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C．各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草治沙等 5．如图中的两只狐，一只是生活在寒冷北极的北极狐，一只是生活在炎热地区的耳廓狐。下列判断不正确的是（    ） A．甲是耳廓狐，大耳利于散热 B．北极狐的绒毛比耳廓狐的绒毛厚密 C．若交换生活环境，它们的耳朵大小会迅速改变 D．两种狐的形态不同体现了生物对环境的适应 6．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”自古以来，桃花就深受人们的喜爱。下列有关桃花的描述错误的是（    ） A．从结构上来看，这朵花属于两性花 B．雄蕊包括①② C．①是花粉，可以产生花药与雌蕊完成传粉 D．⑤是子房，内有胚珠 7．（生活实践）移栽植物时，常通过带土坨来保护植物的幼根，提高植物移栽成活率。下图为幼根的部分结构示意图，下列关于根的说法错误的是（    ） A．①区段对植物根尖起保护作用 B．②区段细胞可分裂产生新细胞 C．③区段是植物根尖生长最快的地方 D．④区段是植物吸收有机物的主要部位 8．图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是（　　） A．③④⑤⑥组成了玉米种子的胚 B．滴加碘液后变成蓝色的部分是② C．玉米种子子叶有1片，属于单子叶植物 D．玉米种子储存营养物质的结构是③ 9．（生活实践）夏天吃桃子时，同学们会发现：桃子的果肉酸甜多汁，内部还有坚硬的桃核（内有种子）。如图是桃花雌蕊的示意图，桃子的果实和种子均由雌蕊发育而来。桃子可食用的“果肉”及其发育来源分别是（    ） A．果皮，子房壁 B．果皮，子房 C．种子，胚珠 D．种子，子房 10．（生活实践）园艺师在养护树木和花卉时，常会通过修剪枝条调控植株形态，而枝条的生长完全依赖叶芽的发育。下图是叶芽和枝条的结构示意图。下列说法错误的是（    ） A．叶芽中的A是生长点，将发育成枝条中的顶芽E B．叶芽中的C是芽轴，将发育成茎，使枝条长长 C．叶芽中的D是幼叶，将发育成枝条上的叶 D．图中表示的一段枝条上有三个节，两段完整的节间 11．（探究实践）夏天给室外的盆栽浇水后，很快发现叶片边缘有湿润感，阳光充足时叶片周围还会有“热气”萦绕——这与植物的蒸腾作用有关。下列相关叙述错误的是（    ） A．蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成，气孔开闭可调节散失水量 B．蒸腾作用产生的拉力，能帮助盆栽根部吸收的水分向上运输到叶片 C．蒸腾作用能带走叶片表面的热量，避免叶片被夏日强光灼伤 D．浇给盆栽的水，大部分被植物保留利用，只有少量通过蒸腾作用散失 12．（探究实践）小明在探究植物细胞的吸水和失水时做了下图所示的实验：甲烧杯装适量的清水，乙烧杯装等量的30%食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列分析正确的是（    ） A．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变软 B．食盐水溶液的浓度越高，萝卜条越坚挺 C．腌咸菜时，菜变蔫是因为细胞失水，与乙原理相同 D．两组实验所需的萝卜条也可以来自不同品种的萝卜 13．（探究实践）下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（　　） A． B． C． D． 14．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．③暗处理的目的是排除叶片中原有淀粉的干扰 C．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 D．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 15．为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A．实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B．用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C．将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D．滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 16．为研究植物光合作用与呼吸作用的关系，将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽，用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a；经2小时光照处理，再次取叶圆片②，烘干后称重为b；经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移），推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（　　） A．a-b B．c+a-2b C．2b-c-a D．c-b 17．（传统文化）《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　　） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、有机物 D．筛管、无机物 18．（生活实践）网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：即去掉茎基部包着的蓄水棉，适当保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3~5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上，醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和“醒花”处理说法不正确的是（    ） A．适当保留叶子，有利于茎部吸水 B．茎部斜剪45度，可增大其吸水面积 C．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 D．用清水浸泡，有利于水由筛管向上运输 19．王大爷种植的番薯喜获丰收，使番薯增产的物质主要来自（    ） A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C．空气中的水分和二氧化碳 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 20．（探究实践）同学们发现生态瓶中金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现了浮头现象，于是另取3个透明玻璃瓶进行了如下实验。下列相关叙述正确的是（    ） 生态瓶编号 水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照 24小时溶解氧含量（mg/L） ① 池塘水 3 3 散射光 7.4 ② 池塘水 6 3 散射光 8.6 ③ 池塘水 9 3 ？ 8.0 A．①号瓶应改用为清水 B．③号瓶应设置为无光 C．该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响 D．实验表明，金鱼藻数量越多生态瓶中的溶解氧含量越高 21．（社会热点）中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（　　） A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．细胞壁 22．某同学在显微镜下观察到了如图所示物像。下列相关叙述错误的是（    ） A．②和④的细胞无色透明，具有保护作用 B．③是叶肉，属于薄壁组织，能进行光合作用 C．光合作用制造的有机物通过①中的筛管运输到根部 D．夏季高温天气时，⑥处的细胞形态改变导致⑤张开 23．植物是生命之母。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．在维持生物圈中的碳氧平衡方面具有重要作用 B．通过呼吸作用直接为所有生物提供物质和能量 C．通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 D．保护森林资源、植树造林有利于控制温室效应 24．下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（    ） A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物的生命活动提供能量 B．绿色植物制造的氧气满足了其他生物的需求，植物自身不需要消耗氧气 C．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降水量，促进生物圈的水循环 D．绿色植物能够净化空气，有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘 25．（社会热点）2025年3月21日是第13个“世界森林日”，主题是“森林：食物的宝贵来源”。经过持续植树造林、绿化国土，我国森林面积连续增长，质量不断提高，成为全球森林资源增长最快最多的国家。森林可以改善气候的原因是（　　） ①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加        ②呼吸作用旺盛，产生的水量增多 ③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡    ④可以保持水土，防风固沙 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 第Ⅱ卷 二、非选择题（5小题，共50分） 26．（11分，除标记外，每空1分）请根据资料回答问题。 资料一：历史上，中国曾是世界上遭受蝗灾最严重的国家，蝗虫啃食了大量的农作物。为了整治蝗虫，我们兴修水利、植树造林来创造不利于蝗虫生殖的生态条件；采取“牧鸡治蝗”的生物防治法，通过饲养牧鸡、粉红椋鸟等天敌专门捕食蝗虫，最终使蝗灾得以有效整治。 资料二：牙买加盛产甘蔗，但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的繁殖，引进了老鼠的天敌——獴。一段时间后，由于没有天敌，獴大量繁殖。虽然老鼠数量得到了控制，但是獴也大量捕食鸟类，从而导致了甘蔗甲虫泛滥成灾，对甘蔗造成严重危害。下图是该农田的食物网。 (1)生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素统称为______。 (2)资料一里的蝗虫啃食农作物，破坏的是生态系统中的______。根据“牧鸡治蝗”的治理方法，写出对应的食物链：____________________。（2分） (3)在开展“牧鸡治蝗”之前，有农户先尝试了播洒农药的方式，与农药治理方式相比，“牧鸡治蝗”最显著的优点是____________。 (4)资料二中獴的引入与“牧鸡治蝗”均属于生物防治。但盲目引入新物种，可能会破坏生态平衡，说明生态系统的______是有限的。 (5)生态系统具有______和能量流动的功能。通过植物的______，把能量转变并储存在有机物中，能量流动的特点是单向流动、逐级______（递增、递减），资料二的图中共有______条食物链，下面哪幅图可以表示老鼠和獴的关系______。 27．（10分，每空一分）请仔细阅读下列资料，结合图形分析回答下列问题： 材料一  “碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。 资料二：杭州西溪国家湿地公园是一个具有生态湿地自然环境和人文环境的湿地公园，在湿地内，候鸟127种，植物144种，鱼类超过27种，部分生物之间的关系如图二所示。 (1)图一中，甲代表______成分，在生物圈中的作用为____________，2表示________生理过程。 (2)资料二中的湿地公园可以看做一个生态系统，判断依据为_____________，该生态系统的功能为__________。 (3)若图一丙成分中的a、b、c分别对应图二中某条食物链中的生物，则c对应图二中的_______，蟹和浮游动物之间存在_______关系。 (4)人类也必须要合理利用湿地，采取措施减轻对湿地生态功能的影响，这是因为生态系统的_______能力是有限的。与农田生态系统相比，杭州西溪国家湿地公园抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是_________；为了早日实现“碳中和”的目标，作为中学生，我们应该怎么做？____________。 28．（10分，除标记外，每空一分）结合河北地方特色农业资源，分析并回答下列问题。 迁西板栗是河北省唐山市迁西县的特产，中国国家地理标志产品。迁西独特的地理、土壤和气候条件，造就了迁西板栗香、甜、糯的特质。板栗是木本植物，栗树一般4月开始开花，9-10月果实成熟。板栗的果实外有一层带刺的壳斗（俗称“栗蓬”），成熟时壳斗开裂，露出内部的坚果（即食用的板栗）。 (1)从植物分类角度看，板栗属于______（填“裸子植物”或“被子植物”），判断依据是板栗的种子外面有______包被。 (2)板栗的花单性，雌雄同株，但雌花和雄花在同一植株上不同位置。板栗的传粉方式主要是______（填“自花传粉”或“异花传粉”）。为了提高板栗的产量，果农常常在花期进行______，以提高授粉率。 (3)板栗富含淀粉、蛋白质等营养物质。这些有机物是栗树通过______作用制造的，制造的有机物通过______（填“导管”或“筛管”）运输到果实中储存起来。 (4)迁西板栗品质优良，深受市场欢迎。果农在种植板栗时，常常采用嫁接的方式进行繁殖，这种繁殖方式的优点是_________ ____。（2分） (5)近年来，部分栗农在栗树林下放养鸡、鸭等家禽，形成了“林下经济”模式。从生态学角度分析，这种模式的优点是________ ________。（2分） 29．（10分）香瓜肉质甜脆、口感清爽，深受消费者青睐。冬季塑料大棚种植香瓜，既丰富了人们饭桌上的蔬菜种类，提高了人民的生活质量，又有效地促进了农民增收。图一表示香瓜叶肉细胞内进行的生理活动，图二是晴朗的夏季香瓜植株光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，图三是某晴天一整天大棚内氧气含量的变化曲线，图四是叶片结构模式图。请完成以下问题： (1)图一甲过程不是所有的植物细胞都可以进行，主要是在图四叶片的[______]中进行，因为此处细胞中含有大量的______；图四叶片结构中的______是无色透明的，利于光线进入叶片内部，塑料大棚内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的______作用，水蒸气通过叶片上的______（填序号）散失到空气中。 (2)图二中午12点左右，光合作用强度暂时性减弱的原因是光照太强，温度过高，部分气孔关闭，导致外界______进入不足。此时大棚空气中的氧气含量会______（填“增加”“减少”或“不变”）。 (3)图三中a点对应的时刻，若呼吸作用消耗的有机物为m克，此时光合作用制造的有机物为______克；香瓜叶片有机物积累最多的点是曲线上的______点（填字母）。 (4)植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，这说明植物对于维持生物圈中的______平衡起重要作用。 30．（9分，除标记外，每空1分）某生物兴趣小组为探究植物的蒸腾作用，从同一植物上取了五条大小相同且叶片数量相等的嫩枝，并在有光照的正常条件下依次进行了处理：A组叶未作处理、B组在叶上表面涂凡士林、C组在叶下表面涂凡士林、D组在叶上、下表面涂凡士林、E组剪掉叶并在切口处涂凡士林。凡士林可在叶片表面形成一层防水膜，堵住气孔。图甲为实验枝条处理示意图，图乙为实验结果的曲线图，图丙为叶片上、下表皮结构示意图。请据图分析回答： 实验开始时，先将各量筒中装入90mL清水，并滴入等量的植物油，其后每隔24h记录一次量筒中水的体积变化。实验结果如图乙所示。 (1)若要探究叶片是植物蒸腾作用的主要器官，应选取图甲中______和_______作为对照实验。 (2)据图乙分析，曲线Ⅱ和Ⅲ分别代表的是图甲中装置_______和______的实验结果，由此说明叶片上、下表面散失的水分是不同的。观察图丙叶片上、下表皮结构示意图，分析叶片上、下表面散失水分不同的原因是：____ _ __。（2分） (3)生物兴趣小组若还想要探究植物的蒸腾作用主要是通过植物叶片上的气孔来完成的，应选取图甲中______和________作为对照实验。 (4)植物通过蒸腾作用散失水分对生物圈的作用是______。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期期末模拟卷 参考答案 1、 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D D C C C D D A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C C C C C C D B C 题号 21 22 23 24 25 答案 B D B B C 2、 非选择题（本部分共5小题，共计50分） 26. （11分，除标记外，每空1分） 【答案】(1)生态因素 (2)生产者 农作物→蝗虫→牧鸡（粉红椋鸟）（2分） (3)减少环境污染 (4)自动调节能力/自我调节能力 (5)物质循环 光合作用 递减 两/二/2 丙 27.（10分，每空一分） 【答案】(1)分解者 分解动植物遗体遗物等，将有机物分解为无机物 光合作用 (2)有生物部分和非生物部分 能量流动、物质循环和信息传递 (3)浮游动物 捕食和竞争 (4)自动调节 生物种类多，营养结构复杂 绿色出行/节约用电 28.（10分，除标记外，每空一分） 【答案】(1)被子植物 果皮 (2)异花传粉 人工辅助授粉 (3)光合 筛管 (4)能够保持母本的优良性状/繁殖速度快（2分） (5)提高土地利用率/增加经济效益/实现生态良性循环/减少病虫害等（2分） 29.（10分） 【答案】(1)④ 叶绿体 表皮 蒸腾 ⑦ (2)二氧化碳 增加 (3)0 d (4)碳-氧 30.（9分，除标记外，每空1分） 【答案】(1)A E (2)C B 上表皮的气孔少，下表皮的气孔多，水分通过下表皮水分散失的比上表皮多（2分） (3)A D (4)绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级生物下学期期末模拟卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ■ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面洁洁。不要折為、不要弄砧」 错误填涂】[√][/] 一、 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 注意修改题头、分值等，要与当地考试 模式相符，修改后删去标黄部分 1.[A][B][C][DJ 6[A][BI[C][D] 11.[A][B][C][D] 16.[AJ[B][C][D] 2.A][B][C][Dj 7.[A][B][C][D] 12.A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 3A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 4.MA][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 14.A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 5.A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 21.[A][B][C][D] 22.[A][B][C][D] 23.[A][B][C][D] 24.[A][B][C][D] 25.A][B][C][D] 二、 非选择题。（本分共5小题，共计50分） 26. (11分，除标记外，每空1分) (1) (2) (2分) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. (10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 28. (10分，除标记外，每空一分) (1) (2) (3) (4) (2分) (5) (2分) 29.(10分) (1) (2) (3) (4) 30. (9分，除标记外，每空一分) (1) (2) (2 分) (3) ■