2026年河北石家庄市第五十三中学九年级下学期初中学业水平模拟语文（状元卷二）试卷

**基本信息** 初中语文周测试卷注重基础巩固与能力梯度提升，融合文化自信素材与语言运用实践，适配日常教学诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2题/20分|传统文化文本解读、信息提取|以经典诗文为素材，设基础理解与深层分析题，渗透文化自信| |语言运用|3题/15分|病句修改、口语交际、语段补写|结合校园生活情境，考查规范表达与逻辑思维，强化语言运用能力| |写作|1题/25分|生活感悟类记叙文|引导观察日常，要求运用描写手法表现美，体现审美创造|

2026年河北初中学业水平模拟 语文 (状元卷二) 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分 (1~3题20分) 班级开展了“大河之北生存之基”研究性学习活动。 1.阅读下面的资料、完成后面的任务。（共12分） 知 [资料一]出土于河北省保定市满城汉基的石磨，距今大约2100年左右。五磨轻轻旋转， 圈又一图，将小麦碾成粉末状，使其有了更多的烹饪可能性。除去粗纤维后的麦粉，更加(q é)人类肠胃的需求。中唐以后，粟与麦轮作制度推广开来，小麦逐逝取得了与票甲（并驾齐 驱/势均力敌)的地位。到了宋代，麦与粟口稻一起，成为国人的主粮。 [资料二]汉唐时期，河北平原水稻的种植达到鼎盛。近代以来，河北水文多变，但有经验的 农人知道：掌提生长规建，寻找最适宜的管理技术，便可保证水稻得到恒定的补给。金秋九月， 金灿灿的水稻开始收割，田野里乙（开启/打开）一场丰收的盛宴，这时的冀东平原展现出最 美的(rong yan)。 长 (1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(qihé) ②(rong yan) (2)资料中加点字的读音，正确的一项是(2分)…。 …[ A.纤维(xian)补给(gěi) B.纤维(xian)补给(ji) C.纤维(gian)补给(gi) D.纤维（qian)补给(jǐ) (3)从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)》 甲 (4)在“资料一”中☐内填人正确的标点符号。(2分) (5)“资料二”中“鼎”的第六笔是 。(2分) (6)下列说法不正确的一项是(2分)…【 A.“资料一”中“石磨”“逐渐”“成为”的词性分别是名词、副词、动词。 B.“资料一”中画横线的句子是病句，应该删去句子中的“大约”或“左右”。 C.“资料二”中的“水文多变”“生长规律”“管理技术”三个短语类型相同。 D.“资料二”中画波浪线的句子的主干是：种植达到鼎盛。 2.下面是小冀同学为介绍剪纸“五谷丰登”写的文段，但句子间的顺序不 合理。下列四种调整方案中，排序最恰当的一项是(2分)…【】 ①“五谷丰登”指稻、黍、稷、麦、菽（豆类)这五种谷物都获得大丰 收，象征衣食无忧、国泰民安。②“穗”谐音“岁”，玉米周围的一穗穗稻、 黍、稷、麦寓意岁岁平安、岁岁丰收。③剪纸周围环绕的云纹，寓意吉祥如 意，也有“风调雨顺”的美好祝愿，为“五谷丰登”保驾护航。④而玉米周 五谷丰 语文（状元卷二）第1页（共8页） 国的一串串沉句句的豆子则象征生活般实。⑤剪纸中央的玉米颗粒饱满，高意多于多福、金玉满堂。 A.①⑤②④③ B.⑤①②③④ c.②④①⑤③ D.③②④①⑤ 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 品读诗文佳句，邂逅不一样的诗意清欢。冀东大地上的玉米成熟，微风吹拂，恍若“① 一，洪波涌起”的感觉，尽展“黄浪”的浩瀚：邯郸“菊花小镇”魅 力无边，“② ,秋容如拭”，尽显秋空如洗、菊开正盛之明净清 雅：衡水湖浩渺无边、有“沙鸡翔集，③ ，④ 郁郁青青”，也有西岸臧家冢村的稻香四溢、蟹肥满田；邢台大峡谷雄奇秀 丽，有“⑤ ,隐天蔽日”之景，也有板栗的甜香；暮色四合， 走在井陉古道，有“夕阳西下，⑥ ”之漂泊感，转身却有累累 红桃高挂枝头相迎…徜徉于诗文中，可赏燕赵山河，可品春华秋实。 第二部分 (4~20题50分) 一、古诗文阅读 班级开展“诗文寄情品古识贤”专题学习活动，小冀同学辑录了相关的古诗文。阅读下面 文字，回答4~10题。（共18分） 活动一：观景·探诗心 西湖孤山寺后舟中写望林逋 天竺①横分景色宽，孤山背后治船看。林藏野路秋偏静，水映渔家晚自寒。 拂拂烟云初淡荡②，萧萧芦苇半衰残。春锄数，点谁惊起，书破睛云粉宇干 ①〔天竺)指杭州天竺山、与孤山遥遥相望。②〔淡荡)和舒荡漾，这里形容烟云舒卷、悠然自在的样子。 ③〔春(chong)锄〕这里指白鹭。 4传统文化魅力无穷，很多动植物都有别称，比如“春锄”是白鹭的别称，“ ”是芦苇 的别称。（结合课本知识回答）(1分) 5.本诗与白居易的《钱塘湖春行》都善用富有表现力的动词来突出西湖景物的特点，请以两首诗 的领联为例简要分析。(4分) 答： 活动二：读文·识风骨 [甲]余尝孰观荆公之风度，其真视富贵如浮云，不溺于财利酒色，一世之伟人也。暮年小 诗，雅丽精绝”，脱去流俗”，不可以常理待之也。 (摘编自黄庭坚《跋王荆公禅简》) [乙]先是，馆阁之命①数下，安石辄辞不起士大夫谓其无意于世恨不识其面。朝廷每欲界⑥ 以美官，惟患其不就也。及赴是职，闻者莫不喜悦。 (摘编自《纲鉴易知录·宋纪》) [丙]臣谓台谏之官巴，惟宜择沉默端正、守节难进之臣。伏见殿中丞王安石德行文学，为 众所推，守道安贫，刚而不屈。安石久更”吏事，兼有时才，必能规正禅补朝廷之得失。 (摘编自《荐王安石吕公著札子》) ①〔荆公)指王安石。②〔雅丽精绝〕典雅秀丽、精妙绝伦。③〔流俗〕这里指世俗的格调。④〔馆阁之 命)朝廷授子馆阁官职的任命。⑤〔不起)不出任官职。⑥〔界(b))予，给予，授予。⑦〔台谏之官) 台官和谏官，负责监察、批评朝政的官员。⑧〔难进〕指不急于谋取高位。⑨〔伏见)谦辞，意思是“我 私下看到”。①〔更〕经历。 语文（状元卷二）第2页（共8页） 6.甲文中的画线句子可以使我们联想到《〈论语〉十二章》中的“ ”。(1分) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)余尝教观荆公之风度 敦： (2)惟患其不就也 患： (3)必能规正神补朝廷之得失 裨补： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.安石辄辞/不起士大夫谓/其无意于世恨/不识其面 B.安石辄辞不起/士大夫谓其无意于世恨不识其面 C.安石辄辞不起/士大夫谓其无意/于世恨不识其面 D.安石辄辞/不起士大夫谓/其无意于世/恨不识其面 9.把丙文中的画线句子翻译成现代汉语。(2分) 臣谓台谏之官，惟宜择沉默端正、守节难进之臣。 答： 活动三：论人·明己见 10.小冀同学说：“王安石‘视富贵如浮云’‘辄辞不起'，看上去是个淡泊名利、不愿做官的人； 但他后来却担任宰相，大力推行变法。这两种做法似乎有些矛盾？”请从甲、乙、丙文和古诗 《登飞来峰》中至少任选两个，并结合所选篇目内容，谈谈你的看法。(5分) 答： 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分） 班级开展“悟坚守之道，筑成长之基”主题活动，小冀同学搜集了一组材料，请你参与研讨。 材料一： 《史记·孔子世家》中有这样一则故事：孔子向师襄子学琴，十日不换新曲。师襄子三次劝 其学习新曲目，孔子却以“未得其数”“未得其志”“未得其为人”谢绝，直至彻底悟透该曲目， 方才满意。这一故事告诉我们，学习不能只满足于“学过”，而要有锲而不舍、刻苦钻研的劲头， 不把知识“学透”不罢休。在对待学习问题上，我们当摒弃“浅尝辄止”“不求甚解”，静下心来 追根溯源深入学，达到融会贯通、学以致用的目的。 保持专注，是深入学习的前提。在干扰众多、诱惑纷至的当下，纷繁复杂的事务不断分散着 人们的时间与精力，使专注成了一种稀缺能力。要想摆脱外界的干扰和诱惑，没有强大定力是不 行的。西汉董仲舒治学期间，三年都无暇欣赏花园中的景致，他专心治学到如此地步，最终成为 一代儒学大家。事实证明，只有学会给自己“降噪”，以心无旁鹜的专注与宁静，锚定学习的方 向深耕不锻，才能做到学有所成。 持之以恒，是深入学习的保证。学习从来不是一蹴而就的事情，需要日复一日、年复一年的 积累。无论是钻研一门学问，还是掌握一项技能，都难免会遇到挫折、经历枯燥，唯有以“锲而 不舍，金石可镂”的韧劲坚持下去，方能在持之以恒中实现质的飞跃。钱钟书求学期间，一周读 语文（状元卷二）第3页（共8页） 中文经典，一周阅欧美名著，四年如一日勒学不银。通过久久为功的长期积淀，钱钟书终成学贯 中西的大家。 (选自《由孔子学琴想到的》，有删改。作者：焦绍波) 材料二： 人的成长成才如同蝶变，狱振翅高飞，必得经历一爵破黄之苦，才能实现脱胎换骨。这种痛 苦不是命运的苛责，而是成长的情赠：不是前路的阻母，而是蜕变的阶梯。正如孟子所言，“天将 降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…曾益其所不能”。 破茧，在于不改初衷的坚持。破黄而出的背后，是一个漫长而报堆的过程，需要以坚韧的心 态勇敢面对，耐得住寂寞、经得起挫折、扛得住压力。“天眼之父”南仁东，二十余华专注于技术 攻关，潜心磨剑，最终打造出世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜；中国第一代核潜艇工程 总设计师黄旭华，三十栽埋头攻关，呕心沥血研制核潜艇，“干惊天动地事，傲隐姓埋名人”，为 国家作出卓越贡献。这些成就的背后，是无数个日夜的坚持，是无数次失败后的奇起。正是这种 坚持，让平凡的破茧过程最终成就了事业的辉煌。 (选自《“破茧”是成才必经之苦》，有删改。作者：汪天玄) 11.下列对材料的理解分析、不正确的一项是（2分)…【 】 A.材料一分别从古、今角度举例子，通过董仲舒治学、钱钟书求学的事例论证观点。 B.材料一中钱钟书求学时“四年如一日勒学不辍”，体现了他持之以恒的学习态度。 C,材料二运用引证法，引用孟子的话，是为了证明破茧的关键在于不改初衷的坚持。 D.两则材料都围绕“坚持”展开论述，且都通过具体事例支撑观点，增强了说服力。 12.请简要梳理材料一的论证思路。(3分) 答 13.请结合材料一中孔子的故事和材料二中南仁东、黄旭华的事迹，谈谈“专注”与“坚持”的关 系。(3分) 答： (二)阅读下面文字，回答14~19题。（共17分） 学校筹备“平凡之光榜样力量”主题展览，班级负责策划“雷锋在身边”展厅。作为策展 小组的成员，请你完成以下任务。 雷锋住我家 ①那年，辽宁省铁岭县横道河子镇下石碑山村村民艾荣普23岁，解放军战士雷锋22岁。 ②杨树成林，成武列阵，军旗猎猎作响。运输连4班班长雷锋带领战士，驾驶车辆在下石碑 山村的冰碴路上缓缓前行，碾压出行行辙印。 ③欢迎、欢呼、欢笑之声不绝于耳，从这个150多户、600多人口的村庄这头传到那头。各家 各户拿出过年没舍得吃完的槽子糕，端上热气腾腾的茶水…眼前一片火红，胸中充盈春光，雷 锋被乡亲们“宠”得周身热乎乎的，心头发烫，仿佛回到了家中。 ④雷锋到村里不久，正赶上春耕时节，在完成工作任务之余，他总是忙里偷闲，或是帮老乡 起粪，或是到大田干农活。他几乎每天都帮助房东及邻近的乡亲打扫院子和挑水。许多人家每次 从田地里回来，都会发现自家的水缸总是满的，院子也是千干净净。 ⑤艾荣普是雷锋在下石碑山村的最后一任房东。那时，艾荣普还没有成家，就和雷锋、乔安 山一起住在家中的北杭。雷锋睡在炕梢，乔安山睡在炕头，艾荣普睡在他们中间。他们肩挨着肩， 背靠着背。 语文（状元卷二）第4页（共8页） ⑥紫星知斗，夜空灿烂。茅屋最然放阳，但睡在一精坑上年纪相仿的3个年轻人，总是无话 不谈。夏夜的室内热得染然：却不影响他们桶“交流，他们有时柳着静着就到了深夜，需件身上 有一股能量，那是热精的、开栽的能量。艾紫普一直记得膏特负胡的笑声，那笑声让他感受到生 命的鲜活和昂扬。 ⑦他们谈过往，也谈未来。需锋忆起在关安门广场粮相的情形，生荣等听后充满向往：“那里 这么好，我什么时候也能去一下呀？” ⑧他们读生活，也谈人生。那时，讲究家庭成分。闲为家庭出身，戈荣普一直械痛苦围扰， 人际关系紧张。雷锋一连几天并导他，有几的话让他记了一笔子：“大哥，你千万利灰心，要往前 看。出身不可选择，但前途可以选择。你要站在广大贫下中农队伍里，多吃点苦，多做点工作。 不图回报，听党的话，永远跟党走。” ⑨雷锋不愧是个有心人，把身边的战友一一介绍给艾荣普，华龄相仿的几个人有史化又明事 理，有的帮他学文化，有的给他遇书精，有的传找给他衣业技能，还有的就下军装给他穿上形受 一下。大家在夏夜里一起听蒲河流水清清，观流莹闪烁，心中充满说不出的畅快。 0青春的脉将同频共振。雷锋的言行，驱救了艾荣普心里的阴雅，他参加生产劳动的积极性 来越高。村民们渐新发现：关容重新出现在艾荣普的脸上，普日的蓬头小青年在人前熊直了腰 杆 ,①即下思怨包被，胸中又添一把火，艾荣普梦力劳动，身板壮得像座小山，胸胶结实得像铁 标头，敲上去都略$响，浑身连着使不完的动儿，各种农活都干得很出色」 ®每年秋季，粮食收割后被拉到生产队的场院统一晾晒、脱粒。因为担心粮食丢失，队里常 常要安排人看管。这在当年是个既得罪人又辛苦的活，不少社员都退避三舍，可艾荣争总是主动 承担下来，从未出过差错，上下都很满意。后来，他毛遂自荐要带倾社员培育种于，并取得成功， 节省了一大笔种子钱。领导认可他的干动，村民钛佩他的魄力，大队顺应民意任命他为衣业技术 B咬紧牙关爬坡过坎，艾荣普跨过看似凛冽不可逾越的寒冬，迎来生机蓬勃的春天：他先是 分到了房，后是娶妻生子，再后来考入县公路段当养护员。这背后，是他始终像一颗螺丝钉般铆 在岗位上，干一行爱一行，专一行精一行。 1998年秋，退休后的艾荣普没有丝毫犹豫，收集齐备各类工具，走上远离村镇的山中，义 务当起护林员。虽不接受村里的分文报酬，可他千得很起劲，每天天不亮就出发，顶着风、埋着 头，满珊着务力向前，直到深夜才披着星光回家。雨雪天，山路泥泞打滑，他走一步滑一步，务 力保持身体平衡。时光长河悠悠流淌，风霜雨雪在艾荣普脸上刻下或深或浅的纹路，可藏于心底 的生命之光从未黯淡。13年间，他像与山林有割不断的血缘，培土、施肥、剪枝、除草，从不间 断。尽管他的身姿不再轻盈矫健，可他脸上始终洋溢着与雷锋一样的灿烂笑容，他在山林中以泥 土为纸、用树根作笔，把平凡的日子写成了学雷锋故事。他被乡亲们称为“村里最像雷锋的人”。 ⑤二声声亲切的“大哥”，雷锋只喊了几个月，却在艾荣普心底回响了一辈子。 西雷锌就像从没离开过，活在艾荣普种过的每一片土地上，活在艾荣普带过的每一位农把式 身上，活在艾荣普生命里的每一个温暖瞬间。 (选自《解放军报》2026-03-05，有删改。作者：杜善国) 14.这篇回忆录入选了展厅的作品区，需要配置一块作品说明牌。请概括介绍文章的主要内容、作 为说明牌文字。80字左右。(3分) 答： 15.展厅陈列着“艾荣普人生轨迹图”。请根据文章内容，填写表格，完成对艾荣普人生轨迹的梳 理。(3分) 语文（状元卷二）第5页（共8页） 阶段 心态 关键行为或成就 遇到雷 锋前 ① 无心参与生严劳动 被雷锋 开导后 卸下思想包袱 主动看场院、② ③】 被称 退休后 心怀光苦 为“村里最像雷锋的人” 16.展览现场将安排朗诵环节。请为下面的句子进行朗读设计（可从重音、语速、语调、停顿等角 度中选择两个进行设计)、并说明设计理由。(3分) 时光长河悠悠流淌，风霜雨雪在艾荣普脸上刻下或深或浅的纹路，可藏于心底的生命之光 从未黯淡。 朗读设计：① 设计理由：② 17.展厅设有“雷锋语录”留言墙。请从对比手法的角度为下面的句子作批注。(2分) 一声声亲切的“大哥”，雷锋只城了几个月，却在艾荣普心底回响了一辈子。 批注： 18.阅读区准备将选文与课文《驿路梨花》进行联读。两文都讲述了“雷锋精神”的传递，请简要 概括它们在选材特点上的异同。(3分) 答： 19.文创区计划制作一部“生命之光”主题宜传视频。请你结合文章内容，从主色调、画面构图或 背景音乐中选择一个角度，说明你的设计思路及理由。(3分) 答： 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） (1)无论是《红岩》还是《水浒传》，都塑造了许多鲜活的“小人物”形象。请从下面四个人物中 任选其，，结合具体情节，分析他们“普通”但“伟大”的表现。(3分) 《红岩》：①双枪老太婆②华子良 《水浒传》：①郓哥（郓哥大闹授官斤）②李小二（林教头风雪山神庙） 答： 语文（状元卷二）第6页（共8页） (2)“凡事先有忍，后做出正确选择，便是进步。”请结合《西游记》《水浒传》相关内容，谈谈 你对这句话的理解。(4分) 答： 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字、根据要求写作。(50分) 材料一：分寸，指说话或做事的适当标准或限度。 材料二：所谓“分寸”，并非圆滑世故，而是发自内心地体谅或理解他人，照顾他人感受。 把握分寸，本质上就是将心比心。当我们能设身处地为他人着想时，言语自然会带着温度，行为 自然会留有余地。 材料三：万事万物皆有分寸，月亮是懂得分寸的，它慢慢地缺了，又慢慢地圆了；时间是懂 得分寸的，它公平地给予了每个人相同的时间，不长也不短；自然是懂得分寸的，四季有规律地 轮回，变换得恰到好处。 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文意。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 语文（状元卷二）第7页（共8页）