2.1 Sharpening Your Skills-Listening and Speaking（教案）-《英语 拓展模块》（高教版第三版）【上好课】

版 本 《英语 拓展模块》（高教版 第三版） 课 题 Unit 2 Sharpening Your Skills (Listening and Speaking) 课 型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 80分钟 授课教师 教材分析 （一）核心内容 本课为Unit 2 Sharpening Your Skills的听说核心课时，是单元主题导入与语言基础铺垫课，围绕实习实训、社会实践、技能提升、世界技能大赛展开，覆盖热身导入、三层听力训练、口语交际、课堂总结、作业布置五大模块。 1.词汇层面：掌握internship、volunteer work、skill training、apply for、participate in等实践与技能类核心词汇短语。 2.听说技能：听懂实习、实训、社会实践对话并抓取关键信息；口头介绍个人实践、实训、志愿经历。 3.功能句型：熟练运用询问计划、描述经历、说明原因、表达感受的句型，掌握That’s because/That’s why逻辑句式。 4.文化与情境：融入世界技能大赛职业文化，创设校园实践、社区志愿、技能竞赛等真实职业交际场景。 （二）教材脉络 本课是Unit 2开篇听说课，承担单元主题导入、核心词汇句型铺垫、基础听说技能搭建的作用，为单元后续阅读、写作课时提供语言支撑与话题基础，在单元知识体系中起承上启下作用。 （三）教学活动 1.词汇积累：依托情境、例句与习题，巩固核心词汇短语。 2.听力训练：设计匹配、选择、填空三层梯度任务，由易到难提升信息抓取能力。 3.口语练习：从对话补全到角色扮演，实现半开放到全开放的口语输出。 4.小组合作：通过同伴对话、情境表演，强化语言运用与互动交流。 学情分析 （一）知识技能基础 1.已有基础具备基础英语词汇与简单句型，能完成日常简短交流。 a.对实习、志愿、技能培训、技能大赛等话题有生活认知与职业关联。 b.初步接触现在完成时、定语从句等语法，有零散认知。 2.待提升点听力抓取关键信息、长句理解能力弱，易遗漏细节。 a.口语表达不流利、逻辑不清，畏惧完整交际表达。 b.现在完成进行时、定语从句、That’s because/That’s why等语法运用不熟练、易出错。 （二）情感与认知特点 1.兴趣点：对职业实践、技能竞赛、志愿活动等贴近学习与就业的话题兴趣浓厚。偏好视频、互动、角色扮演等直观、参与性强的课堂形式。 2.畏难点：惧怕复杂语法规则与长篇听力材料。担心口语出错，不愿主动开口展示。 3.需求点：急需掌握实用、职业相关的英语表达，适配交流、实践汇报等真实场景。需要阶梯式、低压力训练，逐步建立英语听说自信。 学习目标 （一）知识目标 1.掌握apply for, internship, volunteer work, skill training, consumer needs等核心词汇与短语。 2.掌握现在完成时、定语从句、That’s because/That’s why等核心语法与句型。 3.了解世界技能大赛的基本信息与中国参赛成果。 （二）能力目标 1.听力：能听懂关于实习、实训、社会实践的对话，精准抓取人物活动、时间、原因等关键信息。 2.口语：能补全交际对话，通过角色扮演介绍个人实习、实训、志愿经历。 3.运用：能完成听力匹配、选择、填空及语法习题，将所学知识用于实际交流。 （三）情感目标 1.认识实习、实训、社会实践对职业发展的重要性。 2.培养勤奋刻苦、乐于奉献、精益求精的职业素养。 教学重难点 （一）教学重点 核心词汇、短语与功能句型的掌握。 a.听力抓取关键信息的技巧。 b.口语介绍实践经历的基本表达。 （二）教学难点 现在完成时、定语从句的灵活运用，流利、完整地用英语介绍个人实践经历。 教学方法 1.情境教学法：创设实习咨询、技能大赛、志愿服务等真实职业与校园交际情境，让学生在贴近生活的场景中理解与运用语言，提升学习实用性。 2.任务驱动法：设计听力匹配、选择填空、对话补全、角色扮演等阶梯式学习任务，以任务引领学习过程，提高学生目标感与参与度。 3.讲练结合法：对核心词汇、句型、语法进行精讲，随即开展课堂练习巩固，实现 “讲解 — 理解 — 运用” 一体化，夯实语言基础。 4.互动教学法：通过师生问答、同桌互查、小组合作、课堂展示等形式，营造全员参与的互动氛围，鼓励学生主动开口交流。 5.直观教学法：借助 PPT 图片、主题视频、填空表格、重点板书等直观教具，降低理解难度，帮助学生快速抓住重点、提升学习效率。 课前准备 PPT课件、听力音频、课堂练习单、角色对话卡片、世界技能大赛相关图片 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step1: Warm up 1. 播放主题视频，提出2个问题： ① What can we learn from this video to sharpen our skills and get more social experience? ② What will you do to increase your social experience and sharpen your skills? 2. 板书核心词汇sharpen, project，讲解含义与用法。 3. 引导学生分享个人想法，总结提升技能、积累经验的方式。 1. 观看视频，思考问题。 2. 自由发言，回答问题，如：do volunteer work, take part in practice projects, do an internship等。 3. 识记新词汇，理解导入主题。 通过视频激发兴趣，贴合生活话题导入本课主题，激活学生已有知识，为后续听说做铺垫。 Step 2：Listening Listening 1 人物活动匹配 1. 呈现听力任务：4名学生讨论大学生积累社会经验的方式，听录音将人物与活动匹配。 2. 播放听力音频，核对答案：Peter-D；Nancy-C；Jane-A；John-B。 3. 呈现录音原文，讲解核心短语：apply for, get a reply, in one’s free time, be busy with, work hard on。 4. 讲解语法：not…yet（现在完成时）、have been doing（现在完成进行时）。 5. 布置语法选择题，巡视指导，核对答案。 Listening 2 技能大赛备考对话 1. 呈现听力问题，让学生提前预判信息。 2. 播放音频，完成选择题，核对答案。 3. 呈现录音原文，讲解核心句型：That’s because/That’s why、be busy doing、be good at、at least、Practice makes perfect. 4. 布置语法习题，巩固句型用法。 Listening 3 世界技能大赛信息填空 1. 介绍世界技能大赛背景，呈现填空表格。 2. 播放音频，完成填空，核对答案：1)1,300 2)68 3)59 4)gold 5)most。 3. 讲解词汇：competitor, region, event, be proud of，讲解定语从句用法。 4. 完成课后选择题，巩固语法。 1. 明确听力任务，听录音完成匹配题。 2. 跟读录音原文，识记短语与语法点。 3. 独立完成语法练习，核对答案。 4. 提前阅读听力问题，听录音完成选择题。 5. 跟读对话，掌握核心句型，完成习题。 6. 听录音完成填空，了解世界技能大赛知识，巩固定语从句。 梯度化听力训练，从简单匹配到信息选择、填空，逐步提升听力能力；结合录音原文讲练词汇、语法，做到听中悟、练中固。 Step 3：Speaking Complete and speak 对话补全 1. 呈现志愿者访谈对话，给出5个备选句子，引导学生补全对话。 2. 核对答案：1)D 2)C 3)B 4)E 5)A。 3. 讲解核心表达：provide sth. for sb., put…into use, be closely related to, on the one hand…on the other hand…。 4. 带领学生跟读对话，纠正发音。 Act and practice 角色扮演 1. 呈现2个情境： ① 技能大赛获奖选手分享经历 ② 志愿者团队负责人介绍志愿活动 2. 分发角色卡片，引导学生根据提示编排对话。 3. 邀请小组上台表演，点评鼓励。 1. 独立补全对话，核对答案。 2. 跟读对话，识记口语表达。 3. 分组选择情境，根据提示编写对话，小组合作操练。 4. 上台表演，展示口语成果。 从对话补全的半开放输出到角色扮演的全开放输出，循序渐进提升口语表达能力，贴合职业场景，学以致用。 Step 3：Summary 1. 带领学生回顾本课核心词汇、短语，齐读巩固。 2. 梳理重点语法：现在完成时、定语从句、That’s because/why。 3. 总结本课主题：实践提升技能，勤奋成就自我。 1. 齐读词汇短语，回顾知识点。 2. 梳理知识框架，强化记忆。 系统梳理知识，帮助学生构建知识体系，深化主题认知。 Step 5：Homework 1. 熟记本课所有词汇、短语与句型。 2. 编写一段关于技能培训咨询的英语对话（不少于8句）。 记录作业，明确任务要求。 巩固课堂知识，实现课下语言输出，提升写作与口语能力。 板书设计 Unit 2 Sharpening Your Skills 一、核心词汇 internship, volunteer work, skill training, apply for, participate in... 二、核心句型 1.Have you applied for…? 2.That’s because…/That’s why… 3.Practice makes perfect. 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $