第11卷《种树郭橐驼传》考点训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《种树郭橐驼传》的文言知识与阅读能力，通过基础积累到深度理解的层级训练，系统提升学生语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|10题选择+5题默写|字音、字形、词语运用等基础题型|从文言基础到名句记忆，构建文本认知基础| |文本理解|15题阅读问答|词句解释、翻译、手法分析等题型|从局部词句理解到整体主旨把握，形成由浅入深的解读逻辑|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第11卷 《种树郭橐驼传》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 橐驼 (tuó) 病偻​ (lǚ) 孳茂 (zī) 勖尔植 (xù) B. 窥伺 (kuī) 缫丝 (sāo) 飧饔 (sūn) 莳也若子 (shì) C. 长人者 (zhǎng) 爪其肤 (zhǎo) 辍学 (chuò) 蕃息 (fán) D. 佝偻 (gōu) 烦吏 (fán) 硕茂 (shuò) 移徙​ (xǐ) 【答案】：B 【解析】​ A项“病偻”的“偻”应读lóu，指脊背弯曲。C项“长人者”的“长”意为治理，应读zhǎng；“爪其肤”的“爪”意为用指甲划破，应读zhuǎ。D项“佝偻”的“佝”应读gōu。B项全部正确。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 驼背隆然 名我固当 移之官理 B. 窥伺效慕 旦暮抚循 根拳土易 C. 其莳若子 其置若弃 过与不及 D. 勖尔植也 督尔获也 早缫而绪 【答案】C 【解析】​ A项“移之官理”应为“移之官理”（或作“移之官理”，但教材原文为“移之官理”，指移用于为官治民）。B项“旦暮抚循”应为“旦暮抚循”（意为早晚抚摸），但教材原文为“旦视而暮抚”。D项“早缫而绪”应为“早缫而绪”（“而”通“尔”，你的）。C项全部正确。 3. 下列句子中，没有语病且标点符号使用正确的一项是（ ） A. 通过学习《种树郭橐驼传》，使我明白了“顺木之天，以致其性”的道理。 B. 柳宗元借郭橐驼之口，批评了“长人者好烦其令”的社会现象。 C. 文章通过“他植者”与郭橐驼的对比，揭示了两种截然不同的种树方法，及其带来的不同结果。 D. “虽曰爱之，其实害之，虽曰忧之，其实仇之。”这句话深刻地揭示了过度干预的危害。 【答案】B 【解析】​ A项，成分残缺，“通过……使……”导致句子缺主语。C项，标点错误，“及其带来的不同结果”前应用逗号，因为“揭示了”的宾语是“方法”和“结果”，中间用逗号隔开。D项，标点错误，引文内部分句间应用分号，即“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。”B项正确。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 郭橐驼种树能“或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃”，这主要得益于他“能顺木之天，以致其性”的________。 ② “他植者”种树时“爱之太恩，忧之太勤”，甚至“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”，这种________的做法，反而害了树。 ③ 文章最后将种树之道“移之官理”，指出治理百姓也应像郭橐驼种树一样，要________，不可“好烦其令”。 A. 诀窍 过犹不及 顺其自然 B. 秘诀 揠苗助长 顺其自然 C. 诀窍 揠苗助长 因地制宜 D. 秘诀 过犹不及 因地制宜 【答案】B 【解析】 ①“秘诀”指能解决问题的不公开的巧妙办法，比“诀窍”更强调其关键性和有效性，更符合郭橐驼种树成功的核心。②“揠苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事，与文中“他植者”过度干预的行为完全吻合；“过犹不及”指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的，虽也符合，但“揠苗助长”更形象具体。③“顺其自然”指顺应事物自身规律发展，不强行干预，是郭橐驼种树和理想官理的核心；“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法，与文意不完全契合。因此选B。 5. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 郭橐驼种树时顺其自然，从不刻意干预，所以树木都长得高大茂盛。 B. 有些家长对孩子爱之太恩，事事包办，这其实是揠苗助长，不利于孩子成长。 C. 他植者看到郭橐驼种的树那么好，便纷纷窥伺效慕，但只学到了皮毛。 D. 这篇文章运用了类比的手法，将种树之道与为官之理相提并论，发人深省。 【答案】D 【解析】​ A项“顺其自然”使用正确，但需注意其与“从不刻意干预”语义略有重复。B项“爱之太恩”是文中词语，非成语，且“揠苗助长”使用正确。C项“窥伺效慕”是文中词语，非成语。D项“相提并论”指把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或看待，多用于否定句或含贬义，此处用于肯定句中形容类比手法，不够准确。但题目要求选择“使用正确的一项”，A、B、C中均使用了文中词语，D项“类比”是手法名称，使用正确。综合看，A项成语使用正确且最符合常见用法。 6. 下列对文中语句所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。”（对比） B. “甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。”（对偶） C. “若甚怜焉，而卒以祸。”（对比） D. “吾问养树，得养人术。”（类比） 【答案】A 【解析】 A项是陈述，说明自己的做法，未使用对比修辞。B项“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”结构相似，意思相关，是对偶。C项“若甚怜”与“卒以祸”形成鲜明对比。D项将“养树”与“养人”（治理百姓）进行类比。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，与韩愈共同倡导了“新乐府运动”。 B. 《种树郭橐驼传》是一篇寓言体的传记散文，文章通过记述郭橐驼的生平事迹，表达了对劳动人民的同情。 C. “传”是古代的一种文体，主要记述人物的生平事迹。本文虽名为“传”，实则借种树之道阐发治国养民的道理。 D. 柳宗元被贬永州期间，写下了著名的“永州八记”，《种树郭橐驼传》即是其中一篇。 【答案】C 【解析】 A项错误，柳宗元与韩愈共同倡导的是“古文运动”，而非“新乐府运动”。B项错误，文章主旨并非单纯表达对劳动人民的同情，而是借种树喻为官之理。D项错误，《种树郭橐驼传》是柳宗元在长安任职或贬官初期所作，不属于“永州八记”（山水游记）。C项正确。 8. 对文中“其莳也若子，其置也若弃”一句理解最准确的一项是（ ） A. 栽种时要像对待孩子一样精心，栽好后就要像丢弃东西一样不管。 B. 栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后就要像抛弃它一样不再理会。 C. 栽种时要像对待孩子一样爱护，栽好后就要像丢弃它一样不再顾念。 D. 栽种时要像对待孩子一样周到，栽好后就要像丢弃它一样放在一边。 【答案】C 【解析】 此句是郭橐驼种树经验的核心。“若子”比喻栽种时极其爱护、细心。“若弃”并非真的抛弃不管，而是比喻栽种后不再过分干预，让其顺应天性自然生长。C项“爱护”和“不再顾念”最准确地传达了这种“精心栽种，而后放任”的哲学。A、B、D项的“不管”、“不再理会”、“放在一边”表述过于绝对和消极。 9. 下列对文章写作手法和主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了对比手法，将郭橐驼种树与他植者种树进行对比，突出了“顺天致性”的重要性。 B. 文章运用了类比手法，将种树之道与为官之理进行类比，阐明了“养民”应“顺性”、不宜“烦扰”的道理。 C. 文章通过郭橐驼之口，直接揭露了当时官吏政乱令烦、扰民伤民的社会现实，表达了强烈的愤慨。 D. 文章寓深刻的道理于平实的叙述之中，在轻松的对话里揭示出发人深省的主题，体现了柳宗元散文的独特风格。 【答案】C 【解析】 C项“直接揭露”和“表达了强烈的愤慨”分析不当。文章是通过寓言和类比的方式，委婉地批评了“长人者好烦其令”的现象，语言含蓄，并非直接揭露和强烈愤慨。A、B、D项分析正确。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽窥伺效慕，莫能如也 / 虽曰爱之，其实害之 B. 橐驼非能使木寿且孳也 / 吾小人辍飧饔以劳吏者 C. 见长人者好烦其令 / 字而幼孩，遂而鸡豚 D. 以子之道，移之官理 / 爪其肤以验其生枯 【答案】A 【解析】 A项两个“虽”都是连词，意为“即使”。B项第一个“且”是连词，表并列，“而且”；第二个“以”是连词，表目的，“来”。C项第一个“其”是指示代词，“那些”；第二个“而”通“尔”，代词，“你的”。D项第一个“之”是结构助词，“的”；第二个“以”是连词，表目的，“用来”。因此选A。 二、 名篇名句默写（共5小题，每空1分，共5分） 11. 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“，，因舍其名，亦自谓‘橐驼’云。” 【答案】甚善，名我固当 12. 其莳也若子，________。 【答案】其置也若弃 13. ________，则其天者全而其性得矣。 【答案】故吾不害其长而已 14. 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，________。 【答案】而卒以祸 15. 吾问养树，________。 【答案】得养人术 三、 古诗文阅读（共75分） （一）阅读《种树郭橐驼传》第一、二段，完成16-21题。（共25分） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 16. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）病偻：____________ （2）有类橐驼者：____________ （3）驼业种树：____________ （4）早实以蕃：____________ 【答案】 （1）偻：脊背弯曲。 （2）类：类似，像。 （3）业：以……为业，从事。 （4）蕃：多，茂盛。 17. 请用现代汉语翻译“他植者虽窥伺效慕，莫能如也。”（3分） 【答案】​ 其他种树的人即使暗中观察、效仿羡慕，也没有人能比得上他。 18. 第一段写郭橐驼得名由来，并写他对此名的态度，这表现了他怎样的性格特点？（4分） 【答案】​ 表现了他豁达、乐观、顺天应命的性格特点。别人因他驼背叫他“橐驼”，他不仅不生气，反而认为这个名字很恰当，并欣然接受，说明他能够坦然接受自身的缺陷，性格随和、豁达。 19. 第二段从哪几个方面介绍了郭橐驼种树技艺高超？（4分） 【答案】 从三个方面：① 市场需求大（“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”）；② 移植成活率高（“或移徙，无不活”）；③ 树木长势好、结果早且多（“且硕茂，早实以蕃”）。 （二）阅读《种树郭橐驼传》第三、四段，完成20-28题。（共30分） 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！” 20. 解释下列句中加点的词。（6分） （1）能顺木之天：____________ （2）以致其性焉尔：____________ （3）其筑欲密：____________ （4）去不复顾：____________ （5）苟有能反是者：____________ （6）而木之性日以离矣：____________ 【答案】（1）天：天性，自然规律。 （2）性：本性。 （3）筑：捣土，培土。 （4）顾：回头看，这里指照看。 （5）苟：如果。 （6）离：背离，丧失。 21. 下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 能顺木之天，以致其性焉尔 B. 其培之也，若不过焉则不及 C. 旦视而暮抚 D. 已去而复顾 【答案】：A 【解析】​ A项“以”是连词，表目的，相当于“来”。B项“则”是连词，表顺承，相当于“就”。C项和D项的“而”都是连词，表并列。因此A项不同。 22. 请用现代汉语翻译“故不我若也。吾又何能为哉！”（4分） 【答案】​ 所以（他们）不如我啊。我又有什么特殊的本领呢！ 23. 郭橐驼总结的“凡植木之性”的具体要求是什么？（请用原文回答）（4分） 【答案】​ 其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。 24. 郭橐驼种树成功的根本原因是什么？（请用原文回答）他植者失败的根本原因又是什么？（请用自己的话概括）（6分） 【答案】 郭橐驼成功的根本原因：“能顺木之天，以致其性焉尔。”（或“顺木之天，以致其性”） 他植者失败的根本原因：违背树木的生长天性。具体表现为两种极端：一是马虎草率（“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”）；二是过度爱护、频繁干扰（“爱之太恩，忧之太勤……而木之性日以离矣”）。 25. 文中“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”一句，揭示了什么道理？在文中指什么？对我们有何启示？（4分） 【答案】​ 揭示的道理：过分的、违背规律的“爱”和“忧”，其结果往往与初衷相反，变成伤害和仇视。 在文中指：他植者过分关心树木，频繁检查干扰，反而破坏了树木的生长天性，导致树木死亡。 启示：做任何事情都要尊重客观规律，掌握好度。光有良好的愿望和热情是不够的，方法必须正确，否则会适得其反。（言之成理即可） （三）阅读《种树郭橐驼传》第五段，完成26-30题。（共20分） 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 26. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）移之官理：____________ （2）若甚怜焉：____________ （3）勖尔植：____________ （4）字而幼孩：____________ 【答案】（1）理：治，治理。 （2）怜：爱，爱护。 （3）勖：勉励。 （4）字：养育，抚养。 27. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）（2分） A. 早缫而绪 B. 字而幼孩 C. 击木而召之 D. 既然已 【答案】C 【解析】​ A项“而”通“尔”，你们。B项“而”通“尔”，你们。D项“已”通“矣”，了。C项无通假字。 28. 请用现代汉语翻译“吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？”（4分） 【答案】​ 我们这些小百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且没有空闲，又靠什么来使我们人口兴旺、生活安定呢？ 29. 文中官吏“烦其令”的具体表现有哪些？（请用原文词语概括）（4分） 【答案】​ 促耕、勖植、督获、早缫、早织、字幼孩、遂鸡豚、鸣鼓聚之、击木召之。 30. 文章最后“问者”与郭橐驼的对话，在全文中有何作用？揭示了怎样的主旨？（6分） 【答案】作用：① 点明写作意图，将种树之道自然引申到为官治民之理上，使文章主旨得以升华。② 通过郭橐驼之口，直接揭露和批判了当时官吏政令烦苛、扰民伤民的社会现实。③ 使文章结构完整，由事及理，层层深入。 主旨：揭示了为官治民也应像种树一样，要“顺天致性”，减少不必要的行政干预和烦苛政令，让百姓休养生息，才能“蕃吾生而安吾性”。表达了作者希望统治者清静无为、与民休息的政治理想。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第11卷 《种树郭橐驼传》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 橐驼 (tuó) 病偻​ (lǚ) 孳茂 (zī) 勖尔植 (xù) B. 窥伺 (kuī) 缫丝 (sāo) 飧饔 (sūn) 莳也若子 (shì) C. 长人者 (zhǎng) 爪其肤 (zhǎo) 辍学 (chuò) 蕃息 (fán) D. 佝偻 (gōu) 烦吏 (fán) 硕茂 (shuò) 移徙​ (xǐ) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 驼背隆然 名我固当 移之官理 B. 窥伺效慕 旦暮抚循 根拳土易 C. 其莳若子 其置若弃 过与不及 D. 勖尔植也 督尔获也 早缫而绪 3. 下列句子中，没有语病且标点符号使用正确的一项是（ ） A. 通过学习《种树郭橐驼传》，使我明白了“顺木之天，以致其性”的道理。 B. 柳宗元借郭橐驼之口，批评了“长人者好烦其令”的社会现象。 C. 文章通过“他植者”与郭橐驼的对比，揭示了两种截然不同的种树方法，及其带来的不同结果。 D. “虽曰爱之，其实害之，虽曰忧之，其实仇之。”这句话深刻地揭示了过度干预的危害。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 郭橐驼种树能“或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃”，这主要得益于他“能顺木之天，以致其性”的________。 ② “他植者”种树时“爱之太恩，忧之太勤”，甚至“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”，这种________的做法，反而害了树。 ③ 文章最后将种树之道“移之官理”，指出治理百姓也应像郭橐驼种树一样，要________，不可“好烦其令”。 A. 诀窍 过犹不及 顺其自然 B. 秘诀 揠苗助长 顺其自然 C. 诀窍 揠苗助长 因地制宜 D. 秘诀 过犹不及 因地制宜 5. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 郭橐驼种树时顺其自然，从不刻意干预，所以树木都长得高大茂盛。 B. 有些家长对孩子爱之太恩，事事包办，这其实是揠苗助长，不利于孩子成长。 C. 他植者看到郭橐驼种的树那么好，便纷纷窥伺效慕，但只学到了皮毛。 D. 这篇文章运用了类比的手法，将种树之道与为官之理相提并论，发人深省。 6. 下列对文中语句所用修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。”（对比） B. “甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。”（对偶） C. “若甚怜焉，而卒以祸。”（对比） D. “吾问养树，得养人术。”（类比） 7. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，与韩愈共同倡导了“新乐府运动”。 B. 《种树郭橐驼传》是一篇寓言体的传记散文，文章通过记述郭橐驼的生平事迹，表达了对劳动人民的同情。 C. “传”是古代的一种文体，主要记述人物的生平事迹。本文虽名为“传”，实则借种树之道阐发治国养民的道理。 D. 柳宗元被贬永州期间，写下了著名的“永州八记”，《种树郭橐驼传》即是其中一篇。 8. 对文中“其莳也若子，其置也若弃”一句理解最准确的一项是（ ） A. 栽种时要像对待孩子一样精心，栽好后就要像丢弃东西一样不管。 B. 栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后就要像抛弃它一样不再理会。 C. 栽种时要像对待孩子一样爱护，栽好后就要像丢弃它一样不再顾念。 D. 栽种时要像对待孩子一样周到，栽好后就要像丢弃它一样放在一边。 9. 下列对文章写作手法和主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了对比手法，将郭橐驼种树与他植者种树进行对比，突出了“顺天致性”的重要性。 B. 文章运用了类比手法，将种树之道与为官之理进行类比，阐明了“养民”应“顺性”、不宜“烦扰”的道理。 C. 文章通过郭橐驼之口，直接揭露了当时官吏政乱令烦、扰民伤民的社会现实，表达了强烈的愤慨。 D. 文章寓深刻的道理于平实的叙述之中，在轻松的对话里揭示出发人深省的主题，体现了柳宗元散文的独特风格。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 虽窥伺效慕，莫能如也 / 虽曰爱之，其实害之 B. 橐驼非能使木寿且孳也 / 吾小人辍飧饔以劳吏者 C. 见长人者好烦其令 / 字而幼孩，遂而鸡豚 D. 以子之道，移之官理 / 爪其肤以验其生枯 二、 名篇名句默写（共5小题，每空1分，共5分） 11. 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“，，因舍其名，亦自谓‘橐驼’云。” 12. 其莳也若子，________。 13. ________，则其天者全而其性得矣。 14. 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，________。 15. 吾问养树，________。 三、 古诗文阅读（共75分） （一）阅读《种树郭橐驼传》第一、二段，完成16-21题。（共25分） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 16. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）病偻：____________ （2）有类橐驼者：____________ （3）驼业种树：____________ （4）早实以蕃：____________ 17. 请用现代汉语翻译“他植者虽窥伺效慕，莫能如也。”（3分） 18. 第一段写郭橐驼得名由来，并写他对此名的态度，这表现了他怎样的性格特点？（4分） 19. 第二段从哪几个方面介绍了郭橐驼种树技艺高超？（4分） （二）阅读《种树郭橐驼传》第三、四段，完成20-28题。（共30分） 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！” 20. 解释下列句中加点的词。（6分） （1）能顺木之天：____________ （2）以致其性焉尔：____________ （3）其筑欲密：____________ （4）去不复顾：____________ （5）苟有能反是者：____________ （6）而木之性日以离矣：____________ 21. 下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 能顺木之天，以致其性焉尔 B. 其培之也，若不过焉则不及 C. 旦视而暮抚 D. 已去而复顾 22. 请用现代汉语翻译“故不我若也。吾又何能为哉！”（4分） 23. 郭橐驼总结的“凡植木之性”的具体要求是什么？（请用原文回答）（4分） 24. 郭橐驼种树成功的根本原因是什么？（请用原文回答）他植者失败的根本原因又是什么？（请用自己的话概括）（6分） 25. 文中“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”一句，揭示了什么道理？在文中指什么？对我们有何启示？（4分） （三）阅读《种树郭橐驼传》第五段，完成26-30题。（共20分） 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 26. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）移之官理：____________ （2）若甚怜焉：____________ （3）勖尔植：____________ （4）字而幼孩：____________ 27. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）（2分） A. 早缫而绪 B. 字而幼孩 C. 击木而召之 D. 既然已 28. 请用现代汉语翻译“吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？”（4分） 29. 文中官吏“烦其令”的具体表现有哪些？（请用原文词语概括）（4分） 30. 文章最后“问者”与郭橐驼的对话，在全文中有何作用？揭示了怎样的主旨？（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $