第14卷《县委书记的榜样 焦裕禄》考点训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《县委书记的榜样焦裕禄》考点，通过基础积累、默写与文本分析三维训练，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信教育。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|10题选择|字音/字形/病句/修辞等基础考点|从语言基础到文学常识，构建文本理解基石| |名句默写|5空|课文关键句直接默写|强化文本核心内容识记，夯实文化传承基础| |文本分析|11题阅读|词语解释/手法分析/主旨探究|从局部理解到整体把握，培养逻辑思维与审美创造|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第14卷 《县委书记的榜样焦裕禄》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 内涝​ (lào) 盐碱地 (jiǎn) 淤塞​ (sāi) 慷慨​ (kǎi) B. 跋涉 (bá) 肆虐​ (nüè) 钦佩 (qīn) 幼稚​ (zhì) C. 澄清 (chéng) 滋长 (zī) 瘟神 (wēn) 竞争​ (jìn) D. 灌溉​ (gài) 颤抖 (chàn) 成熟​ (shú) 淘汰​ (tà) 【答案】B 【解析】​ A项“淤塞”的“塞”应读sè，意为堵塞。C项“竞争”的“竞”应读jìng。D项“淘汰”的“汰”应读tài。B项全部正确。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 涝洼窝 风沙 盐碱 瘟神 B. 跋涉 肆虐 钦佩 幼稚 C. 澄清 滋长 竞争 淘汰 D. 灌溉 颤抖 成熟 慷概 【答案】B 【解析】A项“涝洼窝”应为“涝洼窝”（“洼”正确，但“窝”易误写，此处无误）。C项“竞争”应为“竞争”。D项“慷概”应为“慷慨”。B项全部正确。 3. 下列句子中，没有语病且标点符号使用正确的一项是（ ） A. 通过学习《县委书记的榜样焦裕禄》，使我们深刻感受到了焦裕禄同志全心全意为人民服务的精神。 B. 焦裕禄同志说：“吃别人嚼过的馍没味道。”这句话体现了他深入实际、调查研究的工作作风。 C. 苏力在《社会没有义务等待你成长和成熟》一文中指出：社会和学校很不一样。 D. 这篇文章告诉我们，社会不会等待你成长，你必须尽快适应社会的要求。 【答案】D 【解析】​ A项，成分残缺，“通过……使……”导致句子缺主语。B项，标点错误，引文是完整句子，句号应放在后引号内。C项，冒号使用不当，提示性话语之后无需冒号，或应改为逗号。D项无语病，标点正确。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 焦裕禄同志______在兰考大地，带领群众治理“三害”，直到生命最后一息。 ② 社会更多是一个世俗利益交换的场所，评价标准不再由中心——老师——确定，而是______——由众多消费者——确定的。 ③ 风雪中，他在九个村子，______了几十户生活困难的老贫农，为他们送去了党的温暖。 A. 扎根 / 分散 / 访问 B. 驻扎 / 分散 / 拜访 C. 扎根 / 分散 / 拜访 D. 驻扎 / 分散 / 访问 【答案】A 【解析】 ①“扎根”比喻深入到人群或事物中去，打下基础，符合焦裕禄在兰考深入工作的语境；“驻扎”多指军队在某地住下，不合语境。②“分散”与“中心”相对，指不集中，符合原文语境。③“访问”指有目的地去看望、探望，并与之交谈，符合焦裕禄走访群众的语境；“拜访”是敬辞，指访问他人，多用于社交场合，此处用“访问”更贴切。因此选A。 5. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 B. 社会更多是一个世俗利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。 C. 你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务，等待你成长和成熟。 D. 风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。 【答案】D 【解析】 A项运用了排比（三个“是……”的句子）和景物描写。B项运用了比喻（将社会比作“市场”、“平民政治”）。C项运用了拟人（“短视”赋予社会人的特点）。D项是平实的叙述，没有使用修辞手法。 6. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志在兰考呕心沥血，为治理“三害”献出了宝贵的生命。 B. 社会不会等待你成长，你必须脱胎换骨，尽快适应。 C. 他漫不经心地走访群众，了解灾情，掌握了大量第一手资料。 D. 这篇文章的观点标新立异，发人深省，值得我们深入思考。 【答案】A 【解析】​ A项“呕心沥血”形容费尽心血，使用正确。B项“脱胎换骨”比喻彻底改变，多指思想、立场、面貌等发生根本变化，用于形容适应社会程度过重。C项“漫不经心”指随随便便，不放在心上，是贬义词，与焦裕禄认真工作的语境不符。D项“标新立异”指提出新奇的主张，表示与众不同，多含贬义，与文中客观论述的风格不符。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样焦裕禄》是一篇人物通讯，作者是穆青、冯健、周原，最初发表于《人民日报》。 B. 《社会没有义务等待你成长和成熟》是一篇议论文，作者苏力是清华大学法学院的教授。 C. 通讯是一种文学体裁，强调虚构和想象，以塑造人物形象为中心。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证，其中论据只能是事实论据。 【答案】A 【解析】 B项错误，苏力是北京大学法学院教授。C项错误，通讯是新闻体裁，强调真实性，不允许虚构。D项错误，论据包括事实论据和道理论据。A项正确。 8. 下列对《县委书记的榜样焦裕禄》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄刚到兰考时，面对的是内涝、风沙、盐碱三大自然灾害。 B. 焦裕禄常说“吃别人嚼过的馍没味道”，强调要深入实际，调查研究。 C. 焦裕禄在病危时仍关心兰考的抗灾工作，并嘱咐死后要埋在兰考的沙丘上。 D. 文章结尾写道，焦裕禄去世后，兰考人民立即完成了治理“三害”的任务。 【答案】D 【解析】 D项“立即完成”错误。原文是经过三年艰苦努力，兰考人民才初步实现了焦裕禄的蓝图，并非“立即完成”。A、B、C三项均符合原文内容。 9. 下列对《社会没有义务等待你成长和成熟》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，大学是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，评价体系主要由老师决定。 B. 社会更多是一个世俗利益交换的场所，评价标准由众多消费者确定。 C. 作者告诫毕业生，社会会像学校一样给予他们成长的时间和机会。 D. 作者希望毕业生不仅要树立雄心，更要界定自己的成功。 【答案】C 【解析】 C项与原文主旨相悖。原文强调“社会没有义务等待你成长和成熟”，即社会不会像学校那样给予学生充分的成长时间和保护。A、B、D三项均符合原文内容。 10. 下列对两篇文章的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章文体不同，前者是人物通讯，后者是议论文。 B. 两篇文章都关注个人与社会的关系，但前者侧重奉献精神，后者侧重适应社会。 C. 两篇文章都运用了比喻、排比等修辞手法，增强了表达效果。 D. 两篇文章的语言风格相似，都生动形象，富有感染力。 【答案】D 【解析】​ D项错误。《县委书记的榜样焦裕禄》作为人物通讯，语言生动形象，富有感染力；而《社会没有义务等待你成长和成熟》作为议论文，语言严谨、理性、直白，虽偶有比喻，但整体风格偏重说理，并非“生动形象”。A、B、C三项分析正确。 二、 名篇名句默写（共5小题，每空1分，共5分） 11. 焦裕禄说：“________，没味道。” 【答案】吃别人嚼过的馍 12. 焦裕禄说：“共产党员要在群众最困难的时候，________。” 【答案】出现在群众面前 13. 焦裕禄临终前说：“活着我没有治好沙丘，________！” 【答案】死了也要看着你们把沙丘治好 14. 苏力在《社会没有义务等待你成长和成熟》中指出：“社会没有义务________。” 【答案】等待你成长和成熟 15. 苏力认为：“在校园里，个人努力也起作用，但作用更大的其实是________。” 【答案】天分 三、 现代文阅读（共75分） （一）阅读《县委书记的榜样焦裕禄》选段，完成16-21题。（共40分） 那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了。每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候，雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口，一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向，从黄河故道开始，越过县界、省界，一直追到沙落尘埃，水入河道，方肯罢休。在这场艰苦的斗争中，县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村“脱坯人”了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息……。 16. 解释下列词语在文中的意思。（8分） （1）不辞劳苦：____________ （2）来龙去脉：____________ （3）方肯罢休：____________ 【答案】（1）不辞劳苦：不逃避劳累辛苦，形容工作勤奋努力。 （2）来龙去脉：比喻事情的前因后果或事情的全部过程。 （3）方肯罢休：才愿意停止、结束。 17. “吃别人嚼过的馍没味道”这句话的含义是什么？体现了焦裕禄怎样的工作作风？（6分） 【答案】 含义：比喻只依靠别人的汇报或二手材料来了解情况，就像吃别人嚼过的食物一样索然无味，无法获得真实、鲜活的感受。 体现的工作作风：体现了焦裕禄深入实际、调查研究、掌握第一手资料的务实作风。他不满足于听汇报、看材料，而是坚持亲自到一线去观察、体验，以获得最真实的情况，这反映了他对工作高度负责、求真务实的精神。 18. 文中画线句子“每当风沙最大的时候……观看洪水流势和变化的时候”运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分） 【答案】 修辞手法：排比。 作用：① 结构上：句式整齐，节奏感强，增强了语言的气势。② 内容上：通过列举“风沙最大时”和“雨最大时”这两个最恶劣的天气条件下焦裕禄的行动，突出表现了他不畏艰险、深入一线、抓住关键时机进行调查研究的工作态度和科学精神。③ 效果上：使焦裕禄的形象更加鲜明、感人。 19. 这段文字从哪些方面表现了焦裕禄的工作精神？请简要概括。（8分） 【答案】① 身先士卒，不畏艰苦：身患肝病，却拒绝休息，带头在风沙最大、雨最大的时候深入一线。 ② 深入实际，亲力亲为：坚持“吃别人嚼过的馍没味道”，不愿依靠汇报，亲自调查。 ③ 科学严谨，追根究底：为了掌握规律，不辞劳苦地追寻风沙和洪水的去向，跨越县界、省界，直到弄清来龙去脉。 ④ 与群众同甘共苦：和调查队的同志们在恶劣环境中（如截腰深的水里）一起工作、生活，变成了“满身泥水的农村‘脱坯人’”。 20. “县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村‘脱坯人’了”这句话有什么表达效果？（6分） 【答案】① 运用比喻，将县委书记焦裕禄比作“农村‘脱坯人’”，生动形象地刻画了他因长期在艰苦环境中工作而外表朴素、满身泥水的形象。 ② 形成对比，县委书记的身份与普通农民（脱坯人）的形象形成反差，突出强调了焦裕禄深入基层、与群众打成一片、忘我工作的崇高品质。 ③ 表达了作者的敬佩与赞美，使人物形象更加亲切、真实、感人。 21. 结合全文，谈谈焦裕禄精神在今天的现实意义。（6分） 【答案】焦裕禄精神在今天的现实意义主要包括： ① 全心全意为人民服务的公仆精神：提醒广大干部要时刻心系群众，解决群众急难愁盼问题。 ② 实事求是、调查研究的工作方法：强调深入实际、掌握实情对于科学决策的重要性。 ③ 艰苦奋斗、迎难而上的拼搏精神：激励人们在面对困难和挑战时要敢于担当、奋发有为。 ④ 廉洁奉公、勤政为民的道德情操：为党员干部树立了廉洁自律、无私奉献的榜样。 （答出三点即可，需结合现实简要阐述） （二）阅读《社会没有义务等待你成长和成熟》选段，完成22-26题。（共35分） 在校园里，个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。老师不要求你们的物质回报，只要你考试成绩好，人格上没有大毛病，基本上就会获得老师的欢心，就会获得以分数表现的奖励。在这个意义上，大学基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭，评价体系基本由老师来定，以一种中央集权的方式，奖励的是你的智力。社会则很不同。社会更多是一个世俗利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”；评价的主要不是你的智力优越（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西；这个标准不再由中心——老师——确定，而是分散——由众多消费者——确定的。尽管社会和市场的手是看不见的，但它讲的却都是看得见摸得着的；它不讲期货，讲也都是将之转为现货。你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务，等待你成长和成熟。 22. 解释下列词语在文中的意思。（8分） （1）贤人政治：____________ （2）精英政治：____________ （3）世俗：____________ （4）短视：____________ 【答案】 （1）贤人政治：文中比喻大学像由贤德、有智慧的人（老师）来主导评价的环境。 （2）精英政治：文中比喻大学像由智力精英（成绩好的学生）受到奖励的环境。 （3）世俗：指社会的、现实的、注重实际利益的（与理想的、理论的相对）。 （4）短视：眼光短浅，只看到眼前利益。 23. “它不讲期货，讲也都是将之转为现货”这句话用了什么修辞手法？如何理解其含义？（7分） 【答案】修辞手法：比喻。 含义：将个人的“潜力”或“未来可能的价值”比作“期货”，将个人“当前的实际能力或成果”比作“现货”。这句话形象地说明了社会（市场）的实用主义特点：它不看重一个人未来的、不确定的潜力（期货），只看重你当下能提供的、实实在在的价值或成果（现货）。社会要求个人立即展现能力，创造价值，而不是等待你慢慢成长。 24. 作者认为大学和社会的评价体系有什么不同？请根据选文简要概括。（8分） 【答案】 比较维度​ 大学评价体系​ 社会评价体系​ 评价主体​ 中心化、单一：主要由老师决定。 分散化、多元：由众多“消费者”（市场、客户等）决定。 评价标准​ 相对单一：主要看重智力（考试成绩）和基本人格。 多元且实用：主要看你能拿出什么“别人想要的东西”（即实际价值）。 评价性质​ 更像“贤人政治”或“精英政治”，带有理想化和保护色彩。 是“平民政治”和“市场”，强调现实利益交换。 对个人的要求​ 奖励天分和努力，允许成长过程，有一定容错空间。 要求立即提供价值，没有义务等待个人成长和成熟。 25. 作者说“社会没有义务等待你成长和成熟”的用意是什么？（6分） 【答案】① 打破学生的幻想：提醒即将步入社会的毕业生，必须清醒认识到社会与校园的本质不同，社会是现实而严酷的。 ② 强调适应与转变：告诫学生要尽快完成从学生到社会人的角色转变，主动适应社会的规则和要求。 ③ 激发紧迫感与责任感：激励学生要尽早将知识、潜力转化为实际能力和社会价值，为自己负责，不再依赖外界的等待和包容。 26. 结合自身实际，谈谈你对“社会没有义务等待你成长和成熟”这句话的理解。（6分） 【答案】（此为开放性试题，言之成理即可。需包含以下要点：） ① 理解句意：社会是竞争性的，它看重个人当下创造价值的能力，不会像学校那样给予学生充分的保护、宽容和成长时间。 ② 自我认识：认识到从校园到社会是重要的转折，必须主动提升自己的综合素质和实践能力。 ③ 行动规划：表示要珍惜在校时光，努力学习，积极参与实践，提前为适应社会做好准备，培养立即创造价值的能力和意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第14卷 《县委书记的榜样焦裕禄》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 内涝​ (lào) 盐碱地 (jiǎn) 淤塞​ (sāi) 慷慨​ (kǎi) B. 跋涉 (bá) 肆虐​ (nüè) 钦佩 (qīn) 幼稚​ (zhì) C. 澄清 (chéng) 滋长 (zī) 瘟神 (wēn) 竞争​ (jìn) D. 灌溉​ (gài) 颤抖 (chàn) 成熟​ (shú) 淘汰​ (tà) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 涝洼窝 风沙 盐碱 瘟神 B. 跋涉 肆虐 钦佩 幼稚 C. 澄清 滋长 竞争 淘汰 D. 灌溉 颤抖 成熟 慷概 3. 下列句子中，没有语病且标点符号使用正确的一项是（ ） A. 通过学习《县委书记的榜样焦裕禄》，使我们深刻感受到了焦裕禄同志全心全意为人民服务的精神。 B. 焦裕禄同志说：“吃别人嚼过的馍没味道。”这句话体现了他深入实际、调查研究的工作作风。 C. 苏力在《社会没有义务等待你成长和成熟》一文中指出：社会和学校很不一样。 D. 这篇文章告诉我们，社会不会等待你成长，你必须尽快适应社会的要求。 4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 焦裕禄同志______在兰考大地，带领群众治理“三害”，直到生命最后一息。 ② 社会更多是一个世俗利益交换的场所，评价标准不再由中心——老师——确定，而是______——由众多消费者——确定的。 ③ 风雪中，他在九个村子，______了几十户生活困难的老贫农，为他们送去了党的温暖。 A. 扎根 / 分散 / 访问 B. 驻扎 / 分散 / 拜访 C. 扎根 / 分散 / 拜访 D. 驻扎 / 分散 / 访问 5. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 B. 社会更多是一个世俗利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。 C. 你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务，等待你成长和成熟。 D. 风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。 6. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志在兰考呕心沥血，为治理“三害”献出了宝贵的生命。 B. 社会不会等待你成长，你必须脱胎换骨，尽快适应。 C. 他漫不经心地走访群众，了解灾情，掌握了大量第一手资料。 D. 这篇文章的观点标新立异，发人深省，值得我们深入思考。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《县委书记的榜样焦裕禄》是一篇人物通讯，作者是穆青、冯健、周原，最初发表于《人民日报》。 B. 《社会没有义务等待你成长和成熟》是一篇议论文，作者苏力是清华大学法学院的教授。 C. 通讯是一种文学体裁，强调虚构和想象，以塑造人物形象为中心。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证，其中论据只能是事实论据。 8. 下列对《县委书记的榜样焦裕禄》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄刚到兰考时，面对的是内涝、风沙、盐碱三大自然灾害。 B. 焦裕禄常说“吃别人嚼过的馍没味道”，强调要深入实际，调查研究。 C. 焦裕禄在病危时仍关心兰考的抗灾工作，并嘱咐死后要埋在兰考的沙丘上。 D. 文章结尾写道，焦裕禄去世后，兰考人民立即完成了治理“三害”的任务。 9. 下列对《社会没有义务等待你成长和成熟》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，大学是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，评价体系主要由老师决定。 B. 社会更多是一个世俗利益交换的场所，评价标准由众多消费者确定。 C. 作者告诫毕业生，社会会像学校一样给予他们成长的时间和机会。 D. 作者希望毕业生不仅要树立雄心，更要界定自己的成功。 10. 下列对两篇文章的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章文体不同，前者是人物通讯，后者是议论文。 B. 两篇文章都关注个人与社会的关系，但前者侧重奉献精神，后者侧重适应社会。 C. 两篇文章都运用了比喻、排比等修辞手法，增强了表达效果。 D. 两篇文章的语言风格相似，都生动形象，富有感染力。 二、 名篇名句默写（共5小题，每空1分，共5分） 11. 焦裕禄说：“________，没味道。” 12. 焦裕禄说：“共产党员要在群众最困难的时候，________。” 13. 焦裕禄临终前说：“活着我没有治好沙丘，________！” 14. 苏力在《社会没有义务等待你成长和成熟》中指出：“社会没有义务________。” 15. 苏力认为：“在校园里，个人努力也起作用，但作用更大的其实是________。” 三、 现代文阅读（共75分） （一）阅读《县委书记的榜样焦裕禄》选段，完成16-21题。（共40分） 那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作，说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了。每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候，雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流势和变化的时候。他认为这是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口，一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向，从黄河故道开始，越过县界、省界，一直追到沙落尘埃，水入河道，方肯罢休。在这场艰苦的斗争中，县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村“脱坯人”了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息……。 16. 解释下列词语在文中的意思。（8分） （1）不辞劳苦：____________ （2）来龙去脉：____________ （3）方肯罢休：____________ 17. “吃别人嚼过的馍没味道”这句话的含义是什么？体现了焦裕禄怎样的工作作风？（6分） 18. 文中画线句子“每当风沙最大的时候……观看洪水流势和变化的时候”运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分） 19. 这段文字从哪些方面表现了焦裕禄的工作精神？请简要概括。（8分） 20. “县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村‘脱坯人’了”这句话有什么表达效果？（6分） 21. 结合全文，谈谈焦裕禄精神在今天的现实意义。（6分） （二）阅读《社会没有义务等待你成长和成熟》选段，完成22-26题。（共35分） 在校园里，个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。老师不要求你们的物质回报，只要你考试成绩好，人格上没有大毛病，基本上就会获得老师的欢心，就会获得以分数表现的奖励。在这个意义上，大学基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭，评价体系基本由老师来定，以一种中央集权的方式，奖励的是你的智力。社会则很不同。社会更多是一个世俗利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”；评价的主要不是你的智力优越（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西；这个标准不再由中心——老师——确定，而是分散——由众多消费者——确定的。尽管社会和市场的手是看不见的，但它讲的却都是看得见摸得着的；它不讲期货，讲也都是将之转为现货。你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务，等待你成长和成熟。 22. 解释下列词语在文中的意思。（8分） （1）贤人政治：____________ （2）精英政治：____________ （3）世俗：____________ （4）短视：____________ 23. “它不讲期货，讲也都是将之转为现货”这句话用了什么修辞手法？如何理解其含义？（7分） 24. 作者认为大学和社会的评价体系有什么不同？请根据选文简要概括。（8分） 25. 作者说“社会没有义务等待你成长和成熟”的用意是什么？（6分） 26. 结合自身实际，谈谈你对“社会没有义务等待你成长和成熟”这句话的理解。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $