第18卷《子路曾皙冉有公西华侍坐》考点训练卷 --2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《子路冉有公西华侍坐》单篇考点，以"基础积累-文本理解-文化阐释"递进式训练构建文言文阅读能力体系，强化文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|15题（字音/字形/默写等）|考查字词句基础识记|从文言基础到名句迁移，构建文本解读基石| |理解分析|12题（选择/翻译）|聚焦虚词用法/句式辨析/内容理解|以对话分析为核心，关联孔子教育思想与弟子性格特征| |综合应用|8题（主旨探究）|深入文本内涵与文化价值|从个体志向解读到儒家"礼治"理想的文化阐释|

编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第18卷 《子路冉有公西华侍坐》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 侍坐 (shì) 哂之 (shěn) 俟君子 (sì) 铿尔 (qiān) B. 撰写 (zhuàn) 饥馑​ (jǐn) 比及​ (bǐ) 喟然 (wèi) C. 摄乎 (shè) 师旅​ (lǚ) 因之​ (yīng) 舞雩​ (yú) D. 冠者 (guàn) 喟然 (kuì) 曾皙​ (xī) 毋吾以 (wú) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 侍坐 哂之 俟君子 铿尔 B. 撰写 饥馑 比及 喟然 C. 摄乎 师旅 因之 舞雩 D. 冠者 喟然 曾皙 毋吾以 3. 下列句子中，没有语病且标点符号使用正确的一项是（ ） A. 通过学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，使我们深刻感受到了孔子的教育思想。 B. 孔子说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” C. 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” D. “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的这番话，描绘了一幅美好的图景。 4. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以吾一日长乎尔 / 摄乎大国之间 B. 如或知尔，则何以哉 / 毋吾以也 C. 子路率尔而对曰 / 咏而归 D. 夫三子者之言何如 / 何**伤乎？亦各言其志也 5. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 B. 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 C. 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 D. 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 6. 下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A. 子路率尔而对曰 B. 比及三年，可使有勇 C. 异乎三子者之撰 D. 冠者五六人 7. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，是《论语》中篇幅较长的一篇。 B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集，由孔子及其弟子编纂而成。 C. 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 D. 子路、曾皙、冉有、公西华都是孔子的弟子，其中曾皙名点，是曾参的父亲。 8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子以“以吾一日长乎尔，毋吾以也”来打消弟子们的顾虑，鼓励他们畅所欲言。 B. 子路志向远大，但态度轻率，所以孔子“哂之”。 C. 冉有和公西华态度谦逊，但孔子对他们二人的志向未作评价。 D. 曾皙描绘了一幅春游图，表达了淡泊名利、向往自然的生活态度，得到了孔子的赞同。 9. 下列对孔子“哂”子路的原因分析，不正确的一项是（ ） A. 子路态度轻率，不够谦逊。 B. 子路志向过于远大，不切实际。 C. 子路未能做到“为国以礼”。 D. 子路缺乏治理千乘之国的才能。 10. 下列对曾皙志向的理解，最准确的一项是（ ） A. 曾皙向往一种悠闲自在的隐居生活。 B. 曾皙描绘的是一幅太平盛世的和谐图景，体现了儒家“礼治”的理想。 C. 曾皙的志向与其他三人完全不同，他不想参与政治。 D. 曾皙的志向过于消极，不符合儒家积极入世的思想。 二、 名篇名句默写（共5小题，每空1分，共5分） 11. 子曰：“以吾一日长乎尔，________。” 12. 子路率尔而对曰：“千乘之国，________，加之以师旅，因之以饥馑。” 13. ________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 14. 夫子喟然叹曰：“________！” 15. 为国以礼，________，是故哂之。 三、 文言文阅读（共75分） （一）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成16-21题。（共35分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 16. 解释下列句子中加点的词语。（8分） （1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐：________ （2）居则曰：________ （3）率尔而对曰：________ （4）摄乎大国之间：________ （5）加之以师旅：________ （6）因之以饥馑：________ （7）比及三年，可使有勇：________ （8）俟君子：________ 17. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？ 18. 孔子为什么“哂”子路？请结合原文简要分析。（6分） 19. 从子路和冉有的回答中，可以看出他们性格有什么不同？（6分） 20. 孔子问志时，说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，这句话有什么作用？（5分） 21. 结合选段，谈谈孔子教育方法的特点。（4分） （二）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成22-30题。（共40分） “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 22. 解释下列句子中加点的词语。（8分） （1）鼓瑟希：________ （2）铿尔：________ （3）舍瑟而作：________ （4）异乎三子者之撰：________ （5）何伤乎：________ （6）莫春者：________ （7）春服既成：________ （8）冠者五六人：________ 23. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 （2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 24. 曾皙在言志前为什么说“异乎三子者之撰”？（4分） 25. 曾皙描绘了一幅怎样的图景？请用自己的话概括。（4分） 26. 孔子为什么“喟然叹曰：‘吾与点也！’”？（6分） 28. 结合全文，分析孔子四位弟子的志向有何不同。（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年黑龙江省春季高考真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共48份；第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共42份，第三部分是按照黑龙江省春季高考命题趋势编写的综合模拟卷，共10份。 2027年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第18卷 《子路冉有公西华侍坐》 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题4分，共40分） 1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 侍坐 (shì) 哂之 (shěn) 俟君子 (sì) 铿尔 (qiān) B. 撰写 (zhuàn) 饥馑​ (jǐn) 比及​ (bǐ) 喟然 (wèi) C. 摄乎 (shè) 师旅​ (lǚ) 因之​ (yīng) 舞雩​ (yú) D. 冠者 (guàn) 喟然 (kuì) 曾皙​ (xī) 毋吾以 (wú) 【答案】D 【解析】​ A项“铿尔”的“铿”应读kēng，但“铿”易误读为qiān，此处正确。B项“喟然”的“喟”应读kuì。C项“因之”的“因”应读yīn，但“因”易误读为yīng，此处正确。D项全部正确。注意：“冠者”的“冠”读guàn，指行冠礼的成年人；“喟然”读kuì；“曾皙”的“皙”读xī；“毋吾以”的“毋”读wú。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 侍坐 哂之 俟君子 铿尔 B. 撰写 饥馑 比及 喟然 C. 摄乎 师旅 因之 舞雩 D. 冠者 喟然 曾皙 毋吾以 【答案】A 【解析】​B项“饥馑”应为“饥馑”。C项“舞雩”应为“舞雩”。D项“曾皙”应为“曾皙”。A项全部正确。 3. 下列句子中，没有语病且标点符号使用正确的一项是（ ） A. 通过学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，使我们深刻感受到了孔子的教育思想。 B. 孔子说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” C. 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” D. “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的这番话，描绘了一幅美好的图景。 【答案】：D 【解析】​ A项，成分残缺，“通过……使……”导致句子缺主语。B项，引文是完整句子，句号应放在后引号内。C项，标点错误，“由也为之”后应用分号或句号，表示话语的停顿，但原文用逗号，此处需根据文言文断句习惯判断，但作为现代汉语标点，此处用逗号不妥。D项无语病，标点正确。 4. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以吾一日长乎尔 / 摄乎大国之间 B. 如或知尔，则何以哉 / 毋吾以也 C. 子路率尔而对曰 / 咏而归 D. 夫三子者之言何如 / 何**伤乎？亦各言其志也 【答案】C 【解析】​ A项，第一个“乎”是介词，相当于“于”，表比较；第二个“乎”是介词，相当于“于”，表处所。B项，第一个“以”是动词，用、做；第二个“以”是动词，认为。C项，两个“而”都是连词，表修饰关系。D项，第一个“何”是疑问代词，什么；第二个“何”是疑问副词，为什么。因此选C。 5. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 B. 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 C. 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 D. 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【答案】B 【解析】​​ A项运用了排比（“摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑”）。C项“端章甫”运用了借代（“端”代礼服，“章甫”代礼帽）。D项运用了白描手法，描绘了一幅春游图，但严格来说，白描是一种表现手法，不是修辞手法；且“浴乎沂，风乎舞雩”可视为对偶。B项是平实的叙述，没有使用明显的修辞手法。 6. 下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是（ ） A. 子路率尔而对曰 B. 比及三年，可使有勇 C. 异乎三子者之撰 D. 冠者五六人 【答案】A 【解析】​ A项“对”古今意义相同，都是“回答”的意思。B项“有勇”古义指有勇气，有胆量；今义泛指勇敢。C项“撰”古义指才能，这里指为政的才能；今义指写作。D项“冠者”古义指成年人，古代男子二十岁行冠礼，表示成年；今义指戴帽子的人。因此选A。 7. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，是《论语》中篇幅较长的一篇。 B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集，由孔子及其弟子编纂而成。 C. 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 D. 子路、曾皙、冉有、公西华都是孔子的弟子，其中曾皙名点，是曾参的父亲。 【答案】C 【解析】​​ A项错误，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，但并非《论语》中篇幅最长的。B项错误，《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂而成，并非孔子本人编纂。D项错误，曾皙是曾参的父亲，但子路、冉有、公西华也都是孔子弟子，表述正确，但“其中曾皙名点”不准确，曾皙名点，字皙。C项正确。 8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孔子以“以吾一日长乎尔，毋吾以也”来打消弟子们的顾虑，鼓励他们畅所欲言。 B. 子路志向远大，但态度轻率，所以孔子“哂之”。 C. 冉有和公西华态度谦逊，但孔子对他们二人的志向未作评价。 D. 曾皙描绘了一幅春游图，表达了淡泊名利、向往自然的生活态度，得到了孔子的赞同。 【答案】C 【解析】​ C项“孔子对他们二人的志向未作评价”错误。孔子对冉有和公西华的志向是肯定的，只是没有像对曾皙那样明确表示赞同，但并非未作评价。A、B、D三项均符合课文内容。 9. 下列对孔子“哂”子路的原因分析，不正确的一项是（ ） A. 子路态度轻率，不够谦逊。 B. 子路志向过于远大，不切实际。 C. 子路未能做到“为国以礼”。 D. 子路缺乏治理千乘之国的才能。 【答案】D 【解析】​孔子“哂”子路，是因为子路“其言不让”，即说话不谦让，态度轻率，并非否定子路的才能。A、B、C三项都是孔子“哂”子路的原因。D项错误，孔子并未质疑子路的才能。 10. 下列对曾皙志向的理解，最准确的一项是（ ） A. 曾皙向往一种悠闲自在的隐居生活。 B. 曾皙描绘的是一幅太平盛世的和谐图景，体现了儒家“礼治”的理想。 C. 曾皙的志向与其他三人完全不同，他不想参与政治。 D. 曾皙的志向过于消极，不符合儒家积极入世的思想。 【答案】B 【解析】​​ 曾皙描绘的春游图，看似闲适，实则体现了儒家“礼治”成功后，社会安定、人民幸福的理想境界，是儒家最高政治理想的形象化表达。A项只看到表面，未理解深层含义。C项错误，曾皙的志向与其他三人的政治抱负在本质上是一致的，都是儒家理想的体现，只是表达方式不同。D项错误，曾皙的志向正是儒家积极入世思想的体现。因此选B。 二、 名篇名句默写（共5小题，每空1分，共5分） 11. 子曰：“以吾一日长乎尔，________。” 【答案】毋吾以也 12. 子路率尔而对曰：“千乘之国，________，加之以师旅，因之以饥馑。” 【答案】摄乎大国之间 13. ________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【答案】莫春者 14. 夫子喟然叹曰：“________！” 【答案】吾与点也 15. 为国以礼，________，是故哂之。 【答案】其言不让 三、 文言文阅读（共75分） （一）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成16-21题。（共35分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 16. 解释下列句子中加点的词语。（8分） （1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐：________ （2）居则曰：________ （3）率尔而对曰：________ （4）摄乎大国之间：________ （5）加之以师旅：________ （6）因之以饥馑：________ （7）比及三年，可使有勇：________ （8）俟君子：________ 【答案】（1）侍：陪侍。 （2）居：平时，平日。 （3）率尔：轻率急忙的样子。 （4）摄：夹处。 （5）师旅：军队，这里指战争。 （6）饥馑：饥荒。 （7）有勇：有勇气，有胆量。 （8）俟：等待。 17. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？ 【答案】 （1）因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因为我（年长）就不敢说话了。 （2）（你们）平时就说：“没有人了解我啊！”假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？ 18. 孔子为什么“哂”子路？请结合原文简要分析。（6分） 【答案】 因为子路“其言不让”，即说话不谦让，态度轻率。孔子主张“为国以礼”，强调谦逊礼让。子路在回答时“率尔而对”，毫不谦让，直接表达自己能在三年内使一个内忧外患的“千乘之国”变得勇敢且懂得礼义，显得过于自信和急躁，不符合孔子崇尚的礼让精神，所以孔子“哂之”。 19. 从子路和冉有的回答中，可以看出他们性格有什么不同？（6分） 【答案】子路：性格直率、自信、果敢，有抱负，但略显轻率、不够谦逊。他敢于挑战困难，志向远大，但回答时“率尔而对”，不够稳重。 冉有：性格谦虚、谨慎、务实。他治理的国家规模比子路小（“方六七十，如五六十”），目标也更务实（“可使足民”），并且将礼乐教化这样的更高目标留给君子，显得非常谦逊。 20. 孔子问志时，说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，这句话有什么作用？（5分） 【答案】 ① 消除弟子顾虑：孔子主动放下师长架子，表明自己虽然年长，但希望弟子不要因此拘束，鼓励他们畅所欲言。 ② 营造平等宽松的谈话氛围：体现了孔子平易近人、循循善诱的教育态度。 ③ 引出话题：自然过渡到询问弟子志向的主题。 21. 结合选段，谈谈孔子教育方法的特点。（4分） 【答案】 ① 启发诱导：不直接说教，而是通过提问（“如或知尔，则何以哉？”）引导学生表达观点。 ② 平等民主：创造宽松氛围，鼓励学生各言其志。 ③ 因材施教：对子路的轻率报以“哂之”，既含蓄批评，又留有余地。 ④ 注重礼乐教化：从他对子路“其言不让”的态度，可见其重视谦逊礼让的品德。 （答出两点即可） （二）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成22-30题。（共40分） “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 22. 解释下列句子中加点的词语。（8分） （1）鼓瑟希：________ （2）铿尔：________ （3）舍瑟而作：________ （4）异乎三子者之撰：________ （5）何伤乎：________ （6）莫春者：________ （7）春服既成：________ （8）冠者五六人：________ 【答案】（1）希：同“稀”，稀疏。这里指弹瑟的声音渐渐稀疏。 （2）铿尔：拟声词，形容推瑟发出的声音。一说指曲终收拨的声音。 （3）作：站起来。 （4）撰：才能，指为政的才能。 （5）何伤乎：有什么妨害呢？意思是“有什么关系呢”。 （6）莫春：暮春，农历三月。莫，同“暮”。 （7）既成：已经做好，这里指已经穿定。 （8）冠者：成年人。古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 23. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 （2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【答案】（1）（曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏，接着“铿”的一声，放下瑟，站起来。 （2）暮春时节，春天的衣服已经穿定了，（我）和五六个成年人，六七个少年，在沂水里洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。 24. 曾皙在言志前为什么说“异乎三子者之撰”？（4分） 【答案】① 谦虚：表示自己的志向与前面三位同学（子路、冉有、公西华）的为政才能不同，可能不如他们宏大。 ② 试探：想先了解孔子对自己这种不同于政治抱负的志向的态度。 ③ 营造氛围：为下文描绘一幅与政治无关的春游图做铺垫，形成反差。 25. 曾皙描绘了一幅怎样的图景？请用自己的话概括。（4分） 【答案】描绘了一幅暮春时节，人们身着春装，结伴到沂水边沐浴、到舞雩台吹风，然后一路歌唱而归的悠闲快乐的春游图。这幅图景充满了祥和、愉悦、自由的气息。 26. 孔子为什么“喟然叹曰：‘吾与点也！’”？（6分） 【答案】① 曾皙的志向体现了孔子的政治理想：这幅春游图看似闲适，实则描绘的是国家安定、社会和谐、人民幸福的太平盛世景象，是儒家“礼治”成功后的理想社会状态。 ② 与孔子当时的心境契合：孔子周游列国，政治理想难以实现，曾皙描绘的恬淡自得的生活，可能引起了孔子的共鸣。 ③ 超越了具体的政治事务：子路、冉有、公西华的志向都是具体的治国方略，而曾皙的志向则上升到了社会和谐、精神自由的更高境界，更符合孔子“老者安之，朋友信之，少者怀之”的大同理想。 27. “鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”这一系列动作描写，表现了曾皙怎样的性格特点？（4分） 【答案】表现了曾皙从容不迫、洒脱高雅、恭敬有礼的性格特点。他正在弹瑟，听到老师问话，不慌不忙地逐渐放慢节奏（“鼓瑟希”），然后完成收拨动作（“铿尔”），再放下瑟站起来回答（“舍瑟而作”），整个过程自然得体，既显示了他的艺术修养，又表现了对师长的尊重。 28. 结合全文，分析孔子四位弟子的志向有何不同。（8分） 【答案】： ① 子路：志向远大，欲治理一个处于危难中的“千乘之国”，并使其在三年内变得勇敢且懂得礼义。体现其自信、果敢、有抱负，但略显轻率。 ② 冉有：志向务实，欲治理一个小国（“方六七十，如五六十”），在三年内使百姓富足，但礼乐教化则需等待君子。体现其谦虚、谨慎、务实。 ③ 公西华：志向谦逊，愿在诸侯祭祀或会盟时担任一个“小相”，学习办理外交。体现其谦恭有礼、善于辞令、志向在于礼乐外交。 ④ 曾皙：志向超脱，描绘了一幅暮春郊游的和谐图景，追求一种社会安定、人民幸福、精神自由的理想境界。体现其淡泊、洒脱、高雅，其志向更接近孔子的最高理想。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $