山东菏泽市2025-2026学年高一下学期阶段测试历史试题

**基本信息** 以原创情境整合多元史料，通过跨文明比较（如印中早期文明遗址对比）与历史解释（如居鲁士征服双史料辨析）考查唯物史观、时空观念等核心素养，适配高一下学期阶段测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题/45分|古代文明（哈拉帕、陶寺遗址）、中古制度（西欧与日本封建关系）、近现代史（工业革命、殖民扩张等）|原创情境，跨区域比较（如希腊与迦太基交往），图表分析（英国出口商品比例表）| |非选择题|4题/55分|波斯帝国统治、近代西欧玩具产业、美国扩张、埃及现代化|双史料对比（《居鲁士圆柱铭文》与《历史》），主题式阐释（玩具产业与资本扩张），图文结合（美国军事基地分布图），突出史料实证与历史解释|

Sheet1 山东省菏泽市高一历史下学期阶段测试双向细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 3 人类文明的产生（出现阶级分化） 0.4 2 单选题 3 文明的交流 0.7 3 单选题 3 中古文明的多元面貌、西欧封君封臣制度、幕府与武士集团 0.5 4 单选题 3 中古西欧城市的复兴、市民阶层的兴起、封建社会向近代社会转型的趋势 0.55 5 单选题 3 商品世界性流动 0.7 6 单选题 3 人文主义的发展 0.8 7 单选题 3 西欧民族国家的形成 0.8 8 单选题 3 第一次工业革命的进程 0.35 9 单选题 3 社会主义思想的萌发、马克思主义内容 0.55 10 单选题 3 亚洲沦为殖民地半殖民地（印尼殖民地化） 0.6 11 单选题 3 凡尔赛-华盛顿体系的建立（凡尔赛体系）、苏联的成立 0.55 12 单选题 3 苏联建设社会主义的实践 0.6 13 单选题 3 甘地领导“非暴力不合作” 0.6 14 单选题 3 资本主义国家的新变化、英国的 “滞胀” 危机 0.55 15 单选题 3 国际组织在全球治理中的作用、人类发展面临的问题 0.8 16（1） 材料分析题 6 波斯帝国的统治与区域影响 0.65 16（2） 材料分析题 8 史学观念、史学研究方法 0.55 17 评论解说题 14 启蒙运动的代表人物及思想、第一次工业革命的影响（生产组织、社会结构、消费观念）、第二次工业革命的影响（生产组织） 0.55 18 评论解说题 15 第一次工业革命的扩展、亚洲沦为殖民地半殖民地（东亚、东南亚）、凡尔赛-华盛顿体系的建立（华盛顿体系）、第一次世界大战的影响（欧洲优势地位动摇）、国际格局的转折、冷战中美国争霸、世界多极化发展趋势 0.4 19（1） 开放创新题 8 战后非洲的独立、发展中国家面临的挑战 0.7 19（2） 开放创新题 4 发展中国家面临的挑战 0.7 $ 山东省菏泽市高一历史下学期阶段测试 （适用场景：山东省菏泽市2025-2026学年高一下学期期末考试） 一、单选题（每题3分，共45分） 1.（原创）公元前3000年中期的印度哈拉帕遗址中，房屋存在明显的等级差别，部分大型宅邸带多间房、私人浴室，多数普通民居仅1-2室、无独立卫浴；公元前2000年左右山西陶寺遗址中，大型墓有棺椁和彩绘陶器、玉钺等随葬品，小型墓几乎没有随葬品。这表明 A.印度河流域率先出现国家 B.区域文明产生经历相似阶段 C.印度文明与华夏文明同源 D.两地社会成员分化程度一致 2.（原创）公元前5-3世纪，在地中海中部的西西里岛,希腊人和迦太基人(腓尼基人的一支)分居东南部和西北部,迦太基人在希腊城市中置业经商，一些迦太基上层人士以通婚或交友的方式与希腊贵族交往甚密。希腊人和迦太基人的交往 A.促进地中海地区文化交流 B.推动地中海地区长久和平 C.缘于两者的政治同盟关系 D.基于所属族群的近亲关系 3.（原创）在中古西欧，封臣在效忠封君的同时，可以向封君提出意见，甚至与封君分庭抗礼；而日本进入幕府体制后，作为封臣的武士对作为封君的将军之效忠达到极点，一般武士甚至认为“主之命，则亲之首亦取之”。这可用于说明 A.西欧制度的优越 B.日本武士的愚昧 C.古代文明的多元 D.封建关系的稳固 4.（原创）西欧中世纪城市中的堂区是世俗信徒最初与教会产生联系的场所。德意志奥格斯堡的堂区治理最初由教会主导，1284-1516年间由市民负责的“堂区账务管理处”职权不断扩大，从蜡烛管理逐渐发展为负责日常财务管理、圣物维护、墓地建造、人员任用。这一变化 A.反映出教会退出城市治理 B.表明王权的不断扩张 C.体现了市民政治地位提高 D.蕴含社会转型的趋势 5.（原创）16世纪西班牙人将原产于中美洲的一种绚丽的红色颜料“胭脂虫红”大量贩卖至欧洲，威尼斯女人们将这种胭脂红作为化妆品，威尼斯商人又将其转卖到中东做地毯和织物的染料，成为世界范围内最受欢迎的红色染料。据此可知 A.商品流动丰富审美时尚 B.红色颜料开始用于印染 C.西班牙人垄断染料贸易 D.颜料需求推动殖民扩张 6.（原创）18世纪苏格兰思想家埃德蒙·伯克强调人性的统一性，重视人类感官和情感的作用，他认为人性既是统一的又具有复杂性，深受习惯、风俗、历史和环境的影响。这一思想源于 A. 人文主义发展 B.宗教改革推动 C.资产阶级革命 D.理性主义衰退 7. （原创）从18世纪开始，“祖国”概念在法国社会精英以外阶层中的应用日益增加，特别是1750年后“祖国”与“民族”一并成为平民生活和公共事务的常用词汇。这有利于法国 A. 对外扩张的开展 B.君主专制的强化 C.民族国家的构建 D.文学艺术的繁荣 8.（原创）表1所示是英国三类大宗出口商品在总出口量中所占比例的变化情况。其中乙是 表1 英国大宗出口商品在总出口量的比例（%） 1750年 1801年 1831年 1851年 甲 1.0 39.6 50.8 39.6 乙 46.7 16.5 12.7 14.1 丙 -- 9.3 10.2 12.3 A.棉制品 B.毛制品 C.钢铁 D.茶叶 9.（原创）19世纪40年代，在马克思进行理论探索的同时，同为德国人的洛伦茨·冯·施泰因提出了“社会国家”理念，主张国家应作为超越阶级的调节机制，通过行政改革来缓和阶级矛盾。二者都 A. 致力于社会的改造 B.深入参与工人运动 C.主张无产阶级革命 D.关注资本主义弊端 10.（原创）19世纪30年代起，荷属东印度（今印度尼西亚）殖民政府加强了对土地的控制，图1所示为1830-1887年殖民政府的土地税收入的变化情况。这反映出 图1 1830-1887年荷属东印度政府地税收入示意图 A.土地税成为经济侵略的主要方式 B.荷兰加紧经济掠夺满足发展需要 C.列强对印尼的资本输出不断增加 D.征税是殖民政府最为重要的职能 11.（原创）图2是某年的欧洲疆域图，该年最有可能是 图2 欧洲疆域图 A.1913年 B.1923年 C.1939年 D.1949年 12.（原创）1929年，苏联画家康斯坦丁·尤恩创作了宣传画《人民的未来》（如图3所示）。画面描绘了一群身体健壮、神态自信的男女青年，在陡峭的山坡上背负着飞行装置奋力跃起，飞向高空。作者意在 图3 人民的未来 A. 强化对斯大林模式的认同 B.彰显苏联领先的科技 C.增进民众建设国家的信心 D.揭露资本主义的危机 13.（原创）1933年，甘地创办了印地语报纸《哈里真》周刊，将关注点放在下层人民的生活问题上，如村落里的清洁、食品营养、废弃物管理、房屋重建等。甘地此举旨在 A.完善印度基层治理 B.改进农民的居住环境 C.号召群众进行革命 D.扩大独立运动的基础 14.（原创）1981—1982年英国学术界的人才是净流出的，1984—1985年虽有超过100人的净流入，但1986年又降为87人，1987年进一步降到只有8人，而且这些人大部分来自英联邦国家。这反映出英国 A战后调整的失败 B.人才待遇的降低 C.科研投入的不足 D.经济实力的衰落 15.（原创）西非地区流行一种由河流旁黑蝇传播、可致人失明的寄生虫传染病——河盲症，长期危害当地民众健康与社会发展。20世纪50年代世界卫生组织开始牵头推动非洲地区河盲症防治跨国和区域合作，1974-2002年持续实施“西非河盲症控制计划”，最终基本消除这一疾病。世卫组织的做法 A.凸显全球公共卫生治理的协同价值 B.标志非洲医疗卫生体系已趋于完善 C.消除了南北国家之间的发展差距 D.主导世界政治经济新秩序的构建 二、非选择题（共55分） 16.（原创）阅读材料，回答问题。（14分） 居鲁士征服巴比伦的历史书写 公元前539年波斯帝国国王居鲁士二世征服了巴比伦，此后波斯统治者制作陶土圆柱，在其表面用楔形文字详细记载此次征服的事迹，后世称为居鲁士圆柱。而在公元前 499年后的数年内，古希腊历史学家希罗多德在其传世名著《历史》中也对此次征服进行了详细的记载。 · 《居鲁士圆柱铭文》记载：马尔杜克（古巴比伦宗教中的主神）握住他（居鲁士）的手，称呼他的名字，大声宣布他为凌驾于一切之上的君主……并安排他去往巴比伦……他没有打一场仗就进入了巴比伦，他将巴比伦从困境中解救出来。 ——编译自《居鲁士圆柱铭文》英译本 · 《历史》记载：巴比伦人在城外列阵，等候着他（居鲁士）的到来。到他来到离城不远的地方，双方打了一仗，巴比伦人被波斯国王战败而退守到城内去了。他使他的军队留驻在河流流进城内的那个地方，使另一部分军队留驻在城市背面河流从城市流出的地方，并且命令他的军队，在看到幼发拉底河的河道可以徒步涉水的时候，立刻顺着河道攻入城内。 ——摘编自希罗多德《历史》汉译本 图4 居鲁士圆柱 图5 波斯帝国疆域 （1） 《居鲁士圆柱铭文》的记载反映出波斯帝国在被征服地区采取怎样的统治策略？结合所学知识概述波斯帝国统治的历史影响。（6分） （2） 《历史》与《居鲁士圆柱铭文》的记载有什么不同？造成二者差异的原因是什么？（8分） 17.（原创）阅读材料，回答问题。（14分） 近代西欧儿童玩具产业 16世纪德意志南部的纽伦堡、松内贝格等地形成了玩具生产中心，18世纪后法国和英国形成了新的玩具生产中心，主要生产高质量手工制作的机械玩偶、锡制小马以及木制玩具等。18世纪以后西欧社会对儿童的认识发生了重要变化，启蒙思想家驳斥了儿童原罪说，洛克认为新生儿就像一块“白板”，在成长过程中生活环境和教育塑造了个体的行为品性。中产阶级父母率先接受新儿童观，热衷于为儿童购置玩具，并将其视为理想的育儿工具。 19世纪下半叶后不断扩大的玩具市场吸引大量资本涌入，一些玩具生产商开始从传统的手工作坊向现代工厂转型，1890年纽伦堡8000名玩具行业从业者中已有一半在中型和大型工厂。当地生产商借助新技术，将金属冲压成各种形状的机床和基础设施，实现了从木制玩具到金属玩具的转型。1876年马克斯·丹霍恩公司的动力系统由3台共10马力的燃气发动机驱动，后来又引入了蒸汽供暖和电力照明设备。英国的一些玩具生产企业成功实现了股份制转型，1876年创立的莱恩斯家族企业在1908年注册成为股份有限公司，资本为2.4万英镑，1919年莱恩斯兄弟有限公司正式成立，通过银行借贷、股东出资等形式筹集资金，注册资本增至5万英镑。 1780年英国专门玩具商店的数量大幅增加，19世纪60年代后百货商店纷纷开始销售儿童玩具。19世纪70年代中期后儿童玩具成为法国的乐蓬马歇、春天百货和莎玛丽丹百货等大型百货商店宣传和展览的主要商品，1889年巴黎专营玩具的商店已多达400家。玩偶娃娃、玩具士兵、技巧类玩具、棋盘玩具、科学玩具等各式各样的新奇玩具在这些商店展览和销售。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 提取材料信息，结合所学知识对近代西欧儿童玩具产业的兴起与发展进行阐释。（要求：观点正确，史论结合，逻辑严谨，条理清晰）（14分） 18.（原创）阅读材料，回答问题。（15分） 美国的扩张 材料一 美国历史是一部充满血和泪的扩张史，美国一直为自身政治经济利益进行领土、商业和文化扩张。美国历史上出现过三次扩张高潮：第一次是从18世纪末到19世纪50年代的大陆扩张，美国从英帝国统治下的13块殖民地扩张成横跨大西洋、太平洋的北美大陆帝国。在此过程中,实施拓民殖民主义，由白人移民占领原住民印第安人的土地，将原住民赶到贫瘠的保留地，将新占领土地逐渐吸收为联邦的一个个州。第二次是19世纪末20世纪初向太平洋和亚洲扩张，建立近海帝国。美国于1859年获取中途岛及太平洋上其他小岛，1867年从俄国购得阿拉斯加，19世纪90年代又先后吞并夏威夷、萨摩亚、菲律宾、关岛、波多黎各及巴拿马运河，1899年提出对中国的“门户开放”政策。这一时期，美国还将中美洲国家变成被保护国，控制他们的外交和军事。第三次是二战结束以来美国建立的全球帝国，又可称为“软性帝国”。 ——摘编自夏亚峰《西方英语学界对美国扩张主义的研究》 材料二 表2 1950年至1972年美国对外直接投资情况（单位：百万美元） 年份 1950 1955 1960 1965 1970 1971 1972 年末值 11788 19395 32765 49474 78178 86198 94031 ——摘编自《全球外国直接投资的现状与发展趋势》 材料三 图6 美国亚太地区重要的军事基地分布 根据以上材料并结合所学知识，以“美国的扩张”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）（15分） 19.（原创）阅读材料，回答问题。（12分） 埃及的现代化探索 材料一 1952年埃及在纳赛尔的领导下，借助广大民众的支持发动革命，推翻了传统封建统治，并取得政治独立，启动了以争取经济自主发展为核心的现代化过程。纳赛尔时期以土地改革、国有化、工业化为主要内容，推动进口替代型经济现代化战略，力求摆脱西方的控制。然而持续多年的阿以冲突和军事对抗环境改变了埃及的发展路径，由于大量资源用于备战，再加上长期的储蓄和外贸“双缺口”，导致埃及经济发展缺乏足够活力和可持续性。1967年埃及在第三次中东战争中惨败，宣告了纳赛尔时代现代化探索的失败。 ——摘编自王林聪《埃及现代化道路的特点、问题及其反思》 材料二 20世纪60年代埃及主要依靠出口长纤维棉花赚取外汇，70年代石油和矿产品的出口逐渐增多，1982年农产品的出口约占出口总额的25%。这一时期埃及进口商品范围较广，其中机电产品、金属制品、化工产品、车辆船舶在进口总额中占比较大。 ————摘编自张迈进《埃及经济和对外贸易现状》 （1）结合材料与所学知识，说明20世纪五六十年代埃及现代化探索的背景与失败原因。（8分） （2）你认为埃及如何走出现代化困境？请结合所学知识简要提出合理的方案。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省菏泽市高一历史下学期阶段测试参考答案与解析 1、 单选题 1.答案：B 【解析】据题干哈拉帕遗址房屋存在明显等级差别、陶寺遗址大型墓与小型墓随葬品差异巨大等信息，并结合所学知识可知，两地都出现了贫富分化和阶级分化，这是早期文明产生过程中的共同阶段，B项正确；材料仅体现两地出现阶级分化，未提及国家形成的直接证据，且“印度河流域率先出现国家”缺乏史实支撑，排除A项；材料未涉及印度文明与华夏文明的起源关联，“同源”说法错误，排除C项；两地仅都存在社会成员分化，但没有证据表明其分化程度一致，排除D项。故选B项。 2.答案：A 【解析】据题干“迦太基人在希腊城市中置业经商，一些迦太基上层人士以通婚或交友的方式，与希腊贵族交往甚密”，并结合所学知识可知，不同族群间的商业往来与社会交往必然促进地中海地区的文化交流与融合，A项正确；公元前3世纪爆发了罗马与迦太基的布匿战争，地中海地区并未实现长久和平，排除B项；材料未提及希腊与迦太基存在政治同盟关系，排除C项；希腊人属于印欧族群，迦太基人属于腓尼基族群，二者并非近亲族群，排除D项。故选A项。 3.答案：C 【解析】据题干可知，中古西欧与日本虽都存在封君封臣的封建关系，但封臣对封君的效忠程度与表现形式存在显著差异，这体现了古代文明发展的多元性特征，C项正确；文明没有优劣之分，“西欧制度的优越”说法错误，排除A项；日本武士的极端效忠是其特定历史文化与制度的产物，不能简单等同于“愚昧”，排除B项；材料仅对比了两地封建关系的不同表现，未涉及封建关系是否稳固，排除D项。故选C项。 4.答案：D 【解析】材料表明，城市中由教会主导的堂区治理，逐渐出现由市民负责的机构并不断扩大职权，这反映了随着城市经济发展，市民阶层力量壮大，开始参与并主导城市公共事务管理。这一变化是经济基础变化导致上层建筑变化的体现，蕴含了从封建制度向近代社会转型的趋势,B项正确；教会只是在堂区治理中的职权被削弱，并未退出城市治理，排除A项；材料未涉及王权的扩张，排除B项；市民参与城市治理并不等于其政治地位提高，排除C项。故选D项。 5.答案：A 【解析】据题干“西班牙人将胭脂虫红大量贩卖至欧洲，威尼斯女人们将其作为化妆品，威尼斯商人又将其转卖到中东做地毯和织物的染料”，并结合所学知识可知，新航路开辟后商品的跨区域流动，丰富了不同地区人们的审美与生活时尚，A项正确；此前已有其他红色染料应用于印染行业，排除B项；材料仅提及西班牙贩卖胭脂虫红，无法得出“垄断染料贸易”的结论，排除C项；是殖民扩张推动了商品流动与颜料贸易，而非颜料需求推动殖民扩张，因果倒置，排除D项。故选A项。 6.答案：A 【解析】据题干“埃德蒙・伯克强调人性的统一性，重视人类感官和情感的作用，认为人性深受习惯、风俗、历史和环境的影响”，并结合所学知识可知，这一思想是文艺复兴以来人文主义不断发展的结果，人文主义核心是关注人、肯定人的价值，从文艺复兴时期的人性解放到启蒙运动时期对人性的深入探讨，体现了人文主义的深化，A项正确；宗教改革主要反对天主教会的权威与精神控制，与探讨人性的复杂性关联不大，排除B项；资产阶级革命是政治实践，并非这一思想的直接来源，排除C项；18世纪是启蒙运动的高潮时期，理性主义盛行而非衰退，排除D项。故选A项。 7.答案：C 【解析】据题干“‘祖国’与‘民族’一并成为平民生活和公共事务的常用词汇”，并结合所学知识可知，民族意识的觉醒与普及，有利于增强民众的国家认同感，推动法国民族国家的构建，C项正确；材料未涉及法国对外扩张的相关内容，排除A项；民族意识的增强会冲击封建君主专制统治，而非强化，排除B项；“祖国”“民族”概念的普及与文学艺术繁荣没有直接必然联系，排除D项。故选C项。 8.答案：B 【解析】这一时期英国正处于工业革命进程中，工业革命首先从棉纺织业开始，棉制品出口量大幅增长，因此甲为棉制品；工业革命前，毛纺织业是英国的传统支柱产业，随着棉纺织业的崛起，毛制品出口占比逐渐下降，因此乙为毛制品；钢铁工业随着工业革命的推进不断发展，出口占比逐步上升，因此丙为钢铁。茶叶并非英国本土生产的出口商品。综上可知，B项正确，排除A、C、D项。故选B项。 9.答案：D 【解析】据题干可知，马克思进行科学社会主义理论探索，洛伦茨・冯・施泰因提出“社会国家”理念，二者都看到了资本主义制度下阶级矛盾尖锐的弊端，D项正确；施泰因仅提出通过行政改革缓和阶级矛盾的理念，并未实际致力于社会改造运动，排除A项；材料无证据表明施泰因深入参与工人运动，排除B项；施泰因主张通过国家行政改革缓和矛盾，并不主张无产阶级革命，排除C项。故选D项。 10.答案：B 【解析】据题干殖民政府加强对土地的控制、地税收入大幅增长等信息，并结合所学知识可知，19世纪工业革命推动荷兰资本主义快速发展，需要大量原料和资本积累，因此加紧对殖民地的经济掠夺，地税收入增加正是其掠夺加剧的体现，B项正确；工业革命后，商品输出、资本输出相继成为列强经济侵略的主要方式，排除A项；大规模资本输出始于19世纪70年代以后，且地税征收属于商品输出阶段的掠夺方式，排除C项；殖民政府的核心职能是维护殖民统治，征税只是其经济职能的一部分，并非最重要的职能，排除D项。故选B项。 11.答案：B 【解析】地图中存在“苏联”，说明时间在1922年苏联成立之后；德国是统一的整体，说明时间在1938年德国吞并奥地利之前、1949年德国分裂之前；捷克斯洛伐克作为独立国家存在，南斯拉夫境内标注有塞尔维亚、克罗地亚、斯洛文尼亚，符合1923年塞尔维亚-克罗地亚-斯洛文尼亚王国的疆域特征。1913年苏联尚未成立，1939年德国已吞并奥地利，1949年德国分裂为东德和西德，均与地图信息不符。综上可知，，B项正确，排除A、C、D项。故选B项。 12.答案：C 【解析】1929年苏联正处于第一个五年计划时期，全力推进社会主义工业化建设。宣传画描绘身体健壮、神态自信的青年飞向高空，寓意着国家充满希望与活力，意在增进民众对国家建设的信心，鼓舞民众投身工业化建设，C项正确；斯大林模式正式形成于1936年，1929年尚未形成，排除A项；1929年苏联科技水平并未领先世界，排除B项；漫画中形象未涉及资本主义危机的相关信息，排除D项。故选C项。 13.答案：D 【解析】甘地领导印度非暴力不合作运动的核心目标是实现印度民族独立，他创办报刊关注下层人民的生活问题，是为了争取广大下层民众对独立运动的支持、扩大独立运动的群众基础，D项正确；“完善印度基层治理”“改进农民的居住环境”是其关注下层人民生活带来的客观影响，并非主要目的，排除A、B项；甘地主张非暴力不合作，反对暴力革命，排除C项。故选D项。 14.答案：D 【解析】在两次世界大战的打击下，英国经济实力大为衰退，20世纪五六十年代虽有所复苏，但没有改变衰落的趋势，导致对学术界人才的吸引力降低，D项正确；“战后调整的失败”说法过于绝对，英国战后的调整取得一定成效，排除A项；20世纪80年代资本主义国家重视发展高新技术产业，加大科研投入，提高高级人才待遇，排除B、C项。故选D项。 15.答案：A 【解析】据题干世界卫生组织牵头推动非洲地区河盲症防治跨国和区域合作，最终基本消除这一疾病等信息可知，全球公共卫生领域的跨国协同合作，能够有效解决区域性公共卫生问题，凸显了全球公共卫生治理的协同价值，A项正确；仅消除河盲症一种疾病，不能说明非洲医疗卫生体系已趋于完善，排除B项；南北国家之间的发展差距至今仍然存在，并未消除，排除C项；世界卫生组织是联合国专门的卫生机构，无法主导世界政治经济新秩序的构建，排除D项。故选A项。 二、非选择题 16.【答案】（1）统治策略：利用被征服地区的宗教信仰，神化自身统治的合法性；采取怀柔政策，强化被征服地区民众的认同。（2分，答出任意一点即可） 历史影响：积极：加强了不同文明区域之间的经济文化交流，促进文明的传承与融合；推行行省制、建立官僚体系和税收系统，为后世帝国的统治与制度建设提供了借鉴。（2分，答出任意一点即可） 消极：带有明显的军事征服性质，对被征服地区进行剥削和压迫，激化了民族矛盾与阶级矛盾。（2分） （2）不同：《居鲁士圆柱铭文》记载居鲁士受神意指派解救巴比伦民众，未经过战争而和平进入巴比伦；《历史》则记载居鲁士先在城外击败巴比伦军队，后通过幼发拉底河河道攻入城内。（3分，一点2分，两点3分） 原因：两种史料的性质与来源不同，其立场与记载目也有根本差别（1分）：居鲁士圆柱铭文为波斯官方制作，核心目的是美化居鲁士的征服行为，宣扬其统治的神圣性与合法性；（2分）希罗多德是古希腊独立的历史学家，其记载虽带有一定主观色彩和传说成分，但参考了多种民间和异域史料，更注重还原战争的真实过程。（2分） 【解析】（1）统治策略：根据材料“马尔杜克握住他的手……大声宣布他为凌驾于一切之上的君主……并安排他去往巴比伦”，可得出利用被征服地区的宗教信仰，神化自身统治的合法性；根据材料“他没有打一场仗就进入了巴比伦，他将巴比伦从困境中解救出来”，可得出采取怀柔政策，避免武力征服带来的激烈反抗，争取被征服地区民众的支持。 历史影响：根据所学知识，从积极、消极两方面进行概述，积极方面可围绕促进不同文明的经济文化交流、制度建设为后世提供借鉴两个角度进行概述，消极方面可围绕对被征服地区的剥削和压迫激化了矛盾进行概述。 （2）不同：根据材料“大声宣布他为凌驾于一切之上的君主……并安排他去往巴比伦……他没有打一场仗就进入了巴比伦，他将巴比伦从困境中解救出来”可概括得出《居鲁士圆柱铭文》记载居鲁士受神意指派解救巴比伦民众，未经过战争而和平进入巴比伦；根据材料“巴比伦人被波斯国王战败而退守到城内去了”“命令他的军队，在看到幼发拉底河的河道可以徒步涉水的时候，立刻顺着河道攻入城内”可概括得出《历史》记载居鲁士先在城外击败巴比伦军队，后通过幼发拉底河河道攻入城内。 原因：根据所学史料辨析的相关知识可知史料记载受其性质、来源、立场与目的的影响，结合材料可知居鲁士圆柱铭文为波斯官方所刻，旨在美化居鲁士的对外征服、宣扬其统治的合法性；结合所学知识可知，希罗多德是古希腊独立的历史学家，致力于多方搜集材料记述真实的历史。根据以上分析组织答案即可。 17.【答案示例】 16世纪以后，西欧商业进一步繁荣，商品的种类和规模不断增加，玩具逐渐商品化，同时西欧工场手工业迅速发展，行业分工日益细化，推动德意志、英国、法国等地形成专业的手工业玩具生产中心，为产业发展奠定了基础。18世纪，启蒙运动引发了儿童观的根本变革，启蒙思想家批判“儿童原罪说”，强调教育与环境对儿童成长的决定性作用，为玩具市场的初步扩大提供了思想基础。 19世纪下半叶，工业革命的深入开展推动现代化玩具产业的兴起，金属加工、燃气发动机、蒸汽与电力等新技术的应用，使玩具生产从手工劳动转向机器大生产，生产效率和产品质量大幅提升。工业革命在实现生产力革命的同时，也深刻改变了西欧的社会结构与生活观念，具有一定经济实力和消费能力的中产阶级兴起，他们在思想解放的潮流中接受了新儿童观，同时工业社会对专业技能有较高要求，从而推动基础教育和职业教育蓬勃发展，因此中产阶级极为重视儿童的教育，这些因素促进了玩具消费需求的急剧扩大，为现代化玩具产业的兴起提供了广阔的市场。 与此同时，工业革命的开展也推动大型百货商店、专业零售商店等新的商品经营方式不断发展，为玩具产品提供了丰富多样的销售渠道。19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的完成，垄断组织成为新的生产组织形式，同时金融资本崛起，过剩的资本涌入玩具产业以追求更多的利润，推动玩具产业股份制公司的出现和企业规模的扩大。 这一时期的西欧玩具产业采用新动力与新技术进行生产，企业组织形式革新、规模扩大，纽伦堡等传统生产中心的地位进一步巩固，基本形成覆盖设计、生产、销售等环节的完整产业链，向市场推出大量种类丰富、功能多样的具有工业社会新特征的儿童玩具。这一产业的兴起，为儿童提供了愉悦的成长体验和新颖有趣的启蒙教育方式，促进了儿童心智的发展，也推动了西欧工业与商业的进一步发展，同时提供了大量就业机会，一定程度上有利于西欧社会矛盾的缓和。但是，它也催生了攀比性的过度消费，引发部分儿童对玩具的过度依赖。 近代西欧儿童玩具产业的兴起与发展是近代西欧资本主义经济发展、思想解放、社会结构变迁以及消费文化演进共同作用的结果，其本质是基于逐利本性的资本扩张，虽有利于儿童的成长，但也造成了一些社会问题。 【评分标准】 层次1：观点明确且深刻，能全面提取材料中手工生产中心形成，新儿童观影响，工业革命推动生产转型、企业组织变革、销售渠道完善等关键信息，并结合工场手工业发展、启蒙运动、工业革命、中产阶级壮大、近代教育发展等所学知识进行系统阐释；史论结合紧密，逻辑严谨，语言流畅，能揭示产业兴起的本质并进行客观、辩证的评价。（12-14分） 层次2：观点明确，能提取材料中多个关键信息，结合部分所学知识进行因果分析；史论结合较好，逻辑较清晰，语言较流畅，但辩证分析不足或阐释不够全面。（8-11分） 层次3：观点较明确，能提取材料中个别或部分信息，进行简单的史实罗列；史实基本正确，但逻辑不够清晰，缺乏深入的因果分析，史论结合不紧密。（4-7分） 层次4：观点不明确或无观点，仅摘抄材料原文，史实错误较多，逻辑混乱，无法形成有效阐释。（0-3分） 【解析】 本题要求对近代儿童玩具产业的兴起与发展进行阐释，可从产业兴起的背景、产业概况与特征以及对其评价等方面进行阐述，从材料内容来看，应重点阐释该产业兴起的背景，其概况与评价进行简短分析即可。背景部分，通过解读材料，可提取出16-18世纪形成玩具手工业生产中心、18世纪启蒙思想家对儿童看法的改变、中产阶级接受新儿童观并重视儿童教育、19世纪中后期玩具生产企业向工厂转型并采用新技术和新设备、19世纪中后期百货商店大量销售玩具、19世纪末20世纪初玩具生产企业进行股份制转型等信息，据此联系所学西欧工场手工业的发展、商业革命、工业革命及其引发的生产变革与社会变化等知识进行阐释。概况部分，进一步结合材料提供的从业人员多、玩具种类多样等信息，从生产组织与技术进步、传统中心巩固、形成完整产业链、产品丰富多样等方面进行阐述。评价部分，结合上述信息与所学知识，积极方面从利于儿童心智发展、推动工商业发展、提供就业机会等方面进行阐述，消极方面从导致攀比消费、引发玩具依赖等方面进行阐述。最后进行简短总结即可，并注意点明其本质。 18.【答案示例】 美国的扩张 美国自建国以来，为满足资产阶级对原料、市场和投资场所的需求，不断进行扩张，经历了从大陆扩张到近海外扩张再到全球扩张的三个阶段，对世界历史产生了复杂而深远的影响。 18世纪末至19世纪50年代是美国的大陆扩张阶段。18世纪末美国实现独立后，资本主义经济迅速发展，19世纪上半叶，工业革命逐步开展，对资金、原料、市场以及土地、矿产等资源的需求激增，驱动美国进行扩张。美国通过购买、战争、掠夺原住民土地等手段，获取大片领土，发展为横跨北美大陆的帝国。领土扩张为美国资本主义发展提供了广阔的国内市场、丰富的自然资源和充足的劳动力，为其成为工业强国奠定了基础，但却给印第安人带来了灭顶之灾，使他们惨遭屠杀、失去家园。 19世纪末20世纪初是美国建立近海帝国阶段。此时，随着第二次工业革命的完成，美国进入帝国主义阶段，经济发展的速度超过英法等老牌殖民主义国家，经济军事实力进一步增强，为寻求更大的原料产地、商品市场和投资场所，美国掀起了海外扩张的高潮，并加紧同英法等国争夺殖民地。这一阶段美国扩张的重点是太平洋和亚洲，美国通过征服、购买等手段夺取太平洋系列岛屿，并从西班牙手里夺得菲律宾，在中国提出“门户开放”政策，进行资本输出。与此同时，通过“金元外交”与“大棒政策”加紧对拉丁美洲的经济侵略与政治渗透。一战后，随着欧洲优势地位的动摇，美国在亚洲和太平洋地区的势力范围进一步扩大，1922年建构的华盛顿体系使美国提出的“门户开放”“机会均等”等原则得到列强承认，巩固了其在亚太地区的侵略利益。这一时期的扩张使得美国从一个大陆国家转变为世界帝国，为其经济进一步崛起提供了广阔的海外市场，但也加深了亚洲、拉丁美洲殖民地半殖民地的经济依附性，其与欧日列强的争夺与冲突也加剧了这些地区的社会动荡，给当地人民带来深重灾难。 二战后美国进入全球扩张阶段，建立称霸世界的“软性帝国”。二战后欧洲进一步衰落，美国的经济、军事实力空前强大，推动其实施称霸全球的战略，在世界范围内进行扩张。此时民族自决原则进一步确立，亚非拉民族运动掀起新高潮，世界殖民体系渐趋瓦解，因此美国采取了更为隐蔽的扩张方式。政治上，美国以遏制苏联为借口，通过北约等政治军事同盟组织强化对盟友的控制，并推行霸权主义与强权政治，强势介入中东等地的地区事务与争端；经济上，美国通过对外直接投资继续进行资本输出，加强对西欧、亚非拉地区的经济渗透，控制了一些国家的经济命脉；军事上，美国在全球建立了东北亚、关岛、东南亚等多个军事基地群，形成了对全球的军事威慑；文化上，美国通过文化产品出口、意识形态宣传等方式，在世界范围内输出美国价值观。这一阶段美国的扩张加剧了地区冲突和世界局势动荡，增加了世界经济的风险。 20世纪90年代以来，中国等多极力量的崛起有力的挑战着美国的霸权，以中国为代表的国际民主与正义力量也对美国的扩张形成有效遏制。美国的扩张不符合和平与发展的历史潮流，必将走向终结。 【评分标准】 层次1：观点明确且深刻，能揭示美国扩张的本质；能全面结合三则材料和所学知识，分三个阶段系统论述美国扩张的背景、过程、方式和影响；史论结合紧密，逻辑严谨，结构完整，有辩证分析和独立见解。（14-15分） 层次2：观点明确，能结合两则以上材料和所学知识，分阶段论述美国扩张的主要内容；史论结合较好，逻辑较清晰，结构较完整，但辩证分析不足或见解不够深刻。（10-13分） 层次3：观点较明确，能结合一则材料或部分所学知识，论述美国扩张的某个阶段或某个方面；史实基本正确，但史论结合不够紧密，逻辑不够清晰，结构不够完整。（5-9分） 层次4：观点不明确或无观点，仅罗列史实或材料信息，史实错误较多，逻辑混乱，结构不完整。（0-4分） 【解析】 本题材料的主题是美国的扩张，分三个阶段呈现美国扩张的相关信息，因此短文应重点围绕三个阶段扩张的背景、过程、方式、影响进行写作，同时根据唯物史观和正确历史价值观的要求，还应揭示其危害性与走向终结的必然性。据此，可按照“开头概述—大陆扩张（背景、过程或方式、影响）—近海扩张（背景、过程或方式、影响）—全球扩张（背景、过程或方式、影响）—结尾升华”的逻辑顺序进行布局。以下进行具体说明： 开头概述：首先根据所学知识从满足对原料、市场和投资场所需求的角度概述其原因，其次提取材料一中“大陆扩张”“近海帝国”“全球帝国”等关键词并进行适度改写，概述三个阶段的演进；最后以“复杂而深远”高度概括其世界影响。 18世纪末至19世纪50年代的大陆扩张：首先从美国独立后资本主义经济迅速发展、工业革命逐步开展的内在需求这一角度阐述其背景；其次对材料一中“白人移民占领原住民印第安人的土地，将原住民赶到贫瘠的保留地，将新占领土地逐渐吸收为联邦的一个个州”等关键语句进行归纳概括，简要叙述其方式与过程；最后根据上述信息与所学知识阐述其促进美国资本主义发展、给印第安人带来灾难的双重影响。 19世纪末20世纪初的近海扩张：首先从第二次工业革命推动美国经济军事实力进一步增强、进入帝国主义阶段并引发资本主义列强发展不平衡的角度阐述其背景；其次对材料一“美国于1859年获取中途岛及太平洋上其他小岛，1867年从俄国购得阿拉斯加，19世纪90年代又先后吞并夏威夷、萨摩亚、菲律宾、关岛、波多黎各及巴拿马运河”进行概括，叙述其对太平洋岛屿的扩张；再次根据材料一“将中美洲国家变成被保护国，控制他们的外交和军事”联系所学美国对拉丁美洲渗透的知识叙述其对拉美的扩张，并结合所学“门户开放”、华盛顿体系等知识叙述其对亚洲的扩张；最后同样从促进美国经济进一步崛起、加深亚非拉人民灾难的角度阐述其双重影响。 二战后全球扩张：首先从二战后列强实力对比发生变化的角度阐述其背景；其次分别根据材料二美国对外投资的增长和材料三美国军事基地的分布归纳出其经济、军事表现，并结合所学美苏冷战、地缘冲突、文化多样性等知识归纳出政治、文化表现；最后重点阐述其对世界政治经济的危害。 结尾升华：首先强调以中国为代表的国际民主化、多极化力量对美国霸权的挑战以及对其扩张的遏制，其次点明扩张不符合历史潮流、必然走向终结。 19. 【答案】（1）背景：二战后英法等殖民势力衰落，亚非拉民族解放运动掀起新高潮；通过革命建立共和国，并实现民族独立；苏联等社会主义国家工业化模式的启发。（4分，答出任意2点即可） 失败原因：长期的殖民掠夺导致产业结构单一、过度依赖国际市场；长期的地区冲突和军事对抗消耗了大量资源；资金与技术缺乏。（4分，答出任意2点即可） （2）合理方案：调整经济结构，大力发展制造业与高新技术产业，摆脱对初级产品的依赖；重视教育和科技发展，培养创新型人才；加强与非洲、阿拉伯国家的区域经济合作，努力建立国际经济新秩序；缓和与周边国家的关系，减少军费开支，集中资源发展经济。（4分，答出任意2点即可） 【解析】（1）背景：根据材料一提供的时间信息联系二战后世界殖民体系崩溃的相关知识可得出二战后英法等殖民势力衰落，亚非拉民族解放运动掀起新高潮；根据材料一“1952年埃及在纳赛尔的领导下，借助广大民众的支持发动革命，推翻了传统封建统治，并取得政治独立”并结合埃及独立的相关知识可得出通过革命建立共和国，并实现民族独立；根据材料一“纳赛尔时期以土地改革、国有化、工业化为主要内容”联系所学苏联社会主义建设的相关知识可得出苏联等社会主义国家工业化模式的启发。 失败原因：根据材料二“20世纪60年代埃及主要依靠出口长纤维棉花赚取外汇，70年代石油和矿产品的出口逐渐增多，1982年农产品的出口约占出口总额的25%”联系所学英法对埃及殖民掠夺的相关知识可得出长期的殖民掠夺导致产业结构单一、过度依赖国际市场；根据材料一“持续多年的阿以冲突和军事对抗环境改变了埃及的发展路径”“大量资源用于备战”“1967年埃及在第三次中东战争中惨败”可概括得出长期的地区冲突和军事对抗消耗了大量资源；；根据材料一“长期的储蓄和外贸‘双缺口’”并结合所学发展中国家面临的挑战可得出资金与技术缺乏。 （2）合理方案：根据对改革失败原因的分析从调整产业结构、培养创新人才、建立国际经济新秩序、缓和地区局势等合理角度提出方案即可。 学科网（北京）股份有限公司 $