云南昆明市官渡区2025-2026学年高三下学期阶段测试历史试题

**基本信息** 该高三历史月考试卷聚焦核心素养，以原创情境与多元史料构建命题体系，覆盖中外历史关键领域，如中国古代经济治理、近代边疆教育及世界科技史，注重时空观念与史料实证能力的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国古代（仰韶文化辐射、汉代刺史制度）、近现代（武昌起义背景、改革开放）、世界史（雅典公民大会、工业革命军事变革）|以文物铭文（何尊）、统计数据（晚清外债表）创设情境，考查历史解释与唯物史观| |非选择题|4题/52分|经济治理（古代专营制度演变）、边疆教育（云南大学研究历程）、科技史（欧美专利授权趋势）、军事史（军服变迁）|原创题占比高（如17题经济治理建议），融合地方特色（云南边疆）与时政（中国式调解），强化家国情怀与历史联系现实能力|

云南省昆明市官渡区高三下学期阶段测试 双向细目表 考查范围：中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史 题型 题号 考察模块 考察知识点 难度系数 选择题 1 中国古代史 仰韶文化、中原文化辐射 0.75 2 中国古代史 “中国” 概念、华夏与四夷 0.65 3 中国古代史 汉代刺史制度的演变 0.60 4 中国古代史 魏晋民族交融、中华正统 0.78 5 中国古代史 唐土地制度与赋税改革 0.55 6 中国古代史 明朝对外政策（务实管控） 0.50 7 中国近代史 晚清外债、列强资本输出 0.72 8 中国近代史 武昌起义、清政府反动本质 0.58 9 中国近代史 《新青年》与新民主主义革命 0.45 10 中国现代代史 1984 年经济体制改革 0.50 11 中国现代史 农村改革、粮食价格调整 0.55 12 世界古代史 雅典公民大会 0.62 13 世界近代史 步兵革命、封建制度衰落 0.48 14 世界近代史 早期殖民扩张、资本原始积累 0.5 15 世界近代史 三角贸易、殖民扩张 0.45 16 世界近代史 新时代周边外交、亲诚惠容 0.42 主观题 17（1） 中国古代史 古代经济治理特点与原因 0.45 17（2） 世界古代史 英国全球经济治理角色 17（3） 当代中国 经济治理与高质量发展 18（1） 中国近现代史 云大边疆学研究特点 0.40 18（2） 中国近现代史 边疆教育与统一多民族国家 19（1） 世界近现代史 美德专利趋势与原因 0.43 19（2） 世界近现代史 英国专利制度意义 0.43 20 中国现代史 军服变迁与军队、国家发展 0.3 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省昆明市官渡区高三下学期阶段测试 历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C A B A A B D A 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A D A B A D B B 1．【答案】C【详解】A.材料仅反映不同文化遗址之间存在彩陶风格的交流与传播，未涉及阶级分化、权力中心、礼制等早期国家形态的关键要素，错误。 B.材料中涉及的黄河下游、辽河地区、长江中游、西北地区分属北方、东北、南方、西北等不同区域，但仅能说明中原文化向周边传播，无法得出“南北文化交流频繁”的双向互动结论，错误。 C.庙底沟期仰韶文化发源于中原地区，其彩陶风格广泛出现在周边不同文化遗址中，表明中原文化对周边地区具有较强辐射力和影响力，正确。 D.材料仅说明仰韶文化彩陶风格在多地出现，但未提供与其他地区制陶技艺的比较信息，无法得出“制陶技艺领先”的结论，错误。 故选C项。 2【答案】．A【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料及所学可知，有学者认为，中国的概念不仅指周朝的施政范围，也用于区分不同的人群以及华夏政权，《左传》中“凡诸侯有四夷之功，则献于王，王以警于夷。中国则否”体现了华夏与四夷的区分，能够体现中国区分不同人群以及华夏政权，A项正确；西周何尊中的“余其宅兹中国”指的是地理位置上居于国家中央，不涉及区分不同人群及华夏政权，排除B项；《尚书·梓材》中“皇天既付中国民，越厥疆土，于先王肆”强调是疆域的范围，仅涉及地理概念，排除C项；《诗经·大雅·民劳》中“惠此中国，以绥四方”指的是在国家的中央，可以加强对四方的控制，也指的是地理概念，排除D项。故选A项。 3．【答案】B【详解】根据次题干的提示词，可知是原因题、影响题。时空是：汉代（中国）。根据材料“汉武帝时设置刺史，刺史每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝”结合所学知识可知，西汉初期地方的封国和豪强势力强大，有些甚至违法乱纪、为害一方，汉武帝设置刺史作为中央派出的监察官员，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势 力进行巡视监察，适应了加强君主专制中央集权的需要。东汉光武帝鉴于西汉晚期外戚专权、豪强势力膨胀，着力强化专制集权统治，刺史成为比郡高一级的行政长官，不通过三公可以直接上奏皇帝，这就将地方行政管理直接置于皇帝的控制之下，适应了加强君主专制中央集权的需要，可见刺史职能的变化服从于现实政治的需要，B项正确；西汉刺史初设时是监察官员而非地方行政官员，“提高了地方的行政效率”不符合西汉时期刺史的作用，排除A项；西汉时期刺史就有监察豪强大族的职责，“抑制了豪强大族的势力”是刺史职能变化前就有的作用，排除C项；“强化了监察制度的效力”是刺史职能变化前的情况，排除D项。故选B项。 4．【答案】A【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋南北朝（中国）。根据材料可知，少数民族内徙后与中原政治文化接轨，多种民族意识融合，还都自称“中国皇帝”争取中华正统地位，这些行为本质上体现了他们对中华文明和民族心理的认同，A项正确；题目中虽提到少数民族与中原地区接轨，但未突出主动适应生产方式这一关键内容，重点在于强调各种融合以及争正统地位，排除B项；材料中更多强调的是向中原文化靠拢融合以及争取中华正统地位，而非维护自身原有生产生活习惯，排除C项；“课农桑，立学校”“开庠序之美，弘儒教之风”只是少数民族融合文化的表现之一，不能全面涵盖“整合民族意识”“争中华正统”的本质内涵，排除D项。故选A项。 5．【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是影响题。时空是：唐朝中国。根据材料可知，唐朝安史之乱后，土地兼并加剧，均田制遭到破坏。再联系所学知识，政府为了增加财政收入，进行了赋税制度的调整，实行两税法，A项正确；材料所述为两税法推行的背景，没有涉及基层治理制度，排除B项；材料强调安史之乱后土地、户籍、赋税制度的变化，而非强调地方藩镇割据削弱中央集权，排除C项；唐朝和其他封建朝代一样实行封建土地私有制，土地制度未发生根本变革，排除D项。故选A项。 6．【答案】B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明代（中国）。根据材料“允许葡萄牙人赁居澳门，但对其活动施加严格限制；允许闽南商民前往吕宋与西班牙人贸易，但不许西班牙人来华；提出‘联夷制盗’，利用殖民者对付海盗”并结合所学知识，明朝晚期海外贸易面临海盗和西方势力挑战，材料中明政府根据现实需要采取灵活政策，既有限制也有利用，体现了海外政策的务实取向，B项正确；材料中明政府允许民间海外贸易并利用殖民者，已突破传统朝贡框架，排除A项；材料未体现明政府致力于开拓海外市场，反而有限制外来势力的举措，排除C项；明政府对西方势力有限制和利用，表明并未丧失警惕，排除D项。故选B项。 7．【答案】D【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是晚清（中国）。根据材料可知，表格展示晚清外债用途的结构：占比最高的是“支付赔款”（61%），其次是“各种实业借款”（29%），其余用途占比均较低。甲午战后，列强侵略进入资本输出阶段。外债是资本输出的重要形式：列强通过提供外债，以赔款、实业、行政经费等名义，绑定中国经济命脉；表格中“支付赔款”“实业借款”等用途，本质是列强借资本输出渗透、控制中国经济，D项正确；表格中“支付赔款”占比最大，说明清政府仍需大量外债偿还列强赔款，体现主权受列强压制，而非“主权意识增强”，排除A项；清政府“彻底沦为工具”的标志是《辛丑条约》（规定“严禁人民参加反帝活动”），但表格仅体现外债用途，未直接体现“统治工具”的核心特征，排除B项；表格中“实业借款”仅占29%，并非主导；且晚清实业受列强挤压、封建势力束缚，是缓慢发展而非“高速发展”，排除C项。故选D项。 8．【答案】A【详解】根据材料“……庚子之役，仇教仇洋，引起战祸……将汉族良善臣民任意杀戮，甚至瓜分倡议，不惟无以挽救，犹谓将中国送与外人……”，可知，彭楚藩等革命党人进行革命的原因是清政府的卖国行径引发的，A项正确；“为被杀戮的良善臣民复仇”过于片面，武昌起义还有推翻清王朝、挽救民族危亡、实现资产阶级的愿望等目的，排除B项；材料未体现政府官员对革命党人的支持，排除C项错误；《辛丑条约》的签订是列强瓜分中国导致的结果，《马关条约》签订刺激列强瓜分中国，排除D项。故选A项。 9．【答案】A【详解】根据次题干提示词可知，本题是影响题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是近代（中国）。根据材料及所学知识可知，1923—1926年是新民主主义革命的早期阶段，材料中的文章聚焦于“社会主义”“国民革命”“孙中山三民主义”等主题，紧扣当时反帝反封建的革命任务，反映了先进知识分子对革命方向的探索与宣传，契合新民主主义革命的发展需要，A项正确；“中国革命新道路”指1927年后的“农村包围城市、武装夺取政权”道路，与材料所述时间不符，排除B项；材料中文章未涉及工农政治地位提升的相关内容，排除C项；北伐战争开始于1926年7月，而陈独秀的文章发表于1926年5月25日，此时北伐尚未启动，无法“配合北伐胜利进军”排除D项。故选A项。 10．【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1984年10月（中国）。根据材料《中共中央关于经济体制改革的决定》明确指出社会主义计划经济是在公有制基础上的有计划的商品经济，这突破了计划经济与商品经济相对立的观念，为我国经济体制改革提供了新的理论指导，指明了市场化改革的新方向，D项正确；1992年中共十四大提出了建立社会主义市场经济体制的目标，排除A项；材料只能反映出市场化改革的方向，不能体现其成为各方共识，排除B项；C项说法不符合当时的阶段特征，排除C项。故选D项。 11．【答案】A【详解】据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是1979年以后的中国。根据材料及所学可知，1979年提高粮食统购价格，使农民出售粮食能获得更多收入，直接增加了农民的经济收益，提高了农民种粮的积极性。1985年粮食收购改为合同定购并逐步提高合同收购价格，让农民在生产和销售粮食时有了更明确的预期和一定的保障，进一步调动了农民的生产热情。1994年 “保量放价”，粮食收购价格随行就市且大幅上涨，给予农民更大的市场空间和经济激励，使农民能够根据市场价格信号调整生产，更合理地配置资源。这些价格调整措施从不同方面激发了农民的生产积极性，释放了农村的生产活力，促进了农业生产的发展，A项正确；题干主要围绕的是粮食收购价格的调整，重点在于粮食价格方面的变化，而不是分配方式的多元化。分配方式多元化通常涉及到工资、奖金、福利等多种分配形式，与粮食收购价格的调整没有直接关联，排除B项；农民的经营自主权主要体现在生产经营决策方面，如种植什么作物、种植多少等。虽然价格调整会对农民的生产决策产生一定影响，但题干中这些价格调整措施主要是关于粮食收购价格的变动，并非直接赋予农民更多的经营自主权，经营自主权的提高更多地体现在土地经营制度、生产计划安排等方面，排除C项；农业结构的合理化是指农业内部各产业（如种植业、畜牧业、渔业等）之间以及各产业内部的比例关系更加协调、合理。题干中粮食收购价格的调整主要是针对粮食生产和销售环节，重点在于提高农民种粮的积极性和收益，并没有直接涉及到农业结构的调整和优化，所以不能得出促进了农业结构合理化的结论，排除D项。故选A项。 12．【答案】B【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代（雅典）。根据材料可知，该学者并非强调雅典公民决议的善变，而是强调雅典公民大会每一项重大的决议都经由两方辩论，并且每天都在对公民所关心的公共事务进行讨论，由此可知，公民大会加强了公民对城邦的关心和认同，B项正确；材料未提及公民大会上的权力争夺，无法得出公民大会成为各种势力争权夺利的场所的结论，排除A项。雅典民主政治是少数人的民主，剥夺了大多数社会成员的参政权利，排除C项。由材料可知，该学者强调的是公民大会对公民参政积极性的调动，与群体决策的约束机制无关，排除D项。故选B项。 13．【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：14世纪的欧洲。根据材料概括可知：材料反映的是欧洲军队组成力量的变化，贵族组建的骑兵逐渐被农民和城市居民组成的兵力所取代，说明封建势力赖以维系的军事基础逐渐瓦解，加速了封建制度的衰落，A项正确；材料未涉及新组建的兵力由谁主导，不能得出确立了英国君主的地位，排除B项；地方割据的基础是封建骑兵，新的兵力组成有利于瓦解地方割据，排除C项；这种兵力构成未涉及阶级矛盾的激化，排除D项。故选A项。 14．【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。题干中的信息“基督教国家有权把野蛮人和异教徒的土地占为己有而无须顾及有关的诸土著民族”体现了早期殖民扩张时期，资本原始积累进程的血腥性，D项正确；材料主旨“资本原始积累”，而题干中未提及思想专制，排除A项；“世界殖民体系的形成”发生于19世纪末20世纪初，晚于题干中“欧洲开始扩张”的时间“15世纪末16世纪初”，排除B项；该时期的西欧仍处于封建社会阶段，排除C项。故选D项。 15．【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。根据图示内容可以看出，从17—18世纪到20世纪初，欧洲列强在非洲的 殖民地从非洲沿海地区深入到内地，说明欧洲列强对非洲的侵略越来越深入，这是由于第二次工业革命完成，资本主义殖民扩张模式发生改变，B项正确；非洲大部分沦为殖民地不能说明非洲人口大量迁移到美洲，排除A项；在17—18世纪之前，欧洲就已经基本完成了资本的原始积累，排除C项；非洲大部分都沦为殖民地，因此不能体现非洲民族独立运动的发展，排除D项。故选B项。 16．【答案】B【详解】A.材料聚焦的是中国对周边国家的斡旋调解，属于周边外交，而非“全球伙伴关系”的范畴，错误。 B.“亲诚惠容”是中国周边外交的核心理念，中方主动斡旋促成停火、推动三方会晤，体现了对周边国家的真诚相待、互利共赢，符合“正确义利观”和“重情尚义”的特点，正确。 C.中国外交的根本目标是维护国家主权、安全和发展利益，“推动构建人类命运共同体”是中国外交的总目标之一，并非“根本目标”，错误。 D.材料中的调解行动出发点是维护周边地区和平稳定，而非直接维护自身主权和利益，错误。 故选B项 17． 【答案】(1)特点：重视经济各部门协调；土地制度变革兼具灵活性与适用性；国家专营与民间经营相结合。（任意1点2分） 原因：封建统治者巩固统治，稳定财政收入的需要；小农经济占据主导地位；统治者认识到各经济部门的重要性（任意2点4分）。 (2) 角色：殖民扩张的主导者；工业革命的引领者；自由贸易的倡导者；规则制度的制定者。（任意1点1分） 影响：对英国：成为世界殖民霸主；享有“世界工厂”的地位；成为世界贸易的中心等。对世界：推动了全球经济的发展；促进了国际分工的形成；传播了先进的文化和制度；加剧全球经济不平衡，引发地区冲突和动荡；促使权力与利益格局的西方中心化；导致全球治理机制的复杂化与矛盾积累。（任意3点3分） (3)建议：强化制度优势，提升治理效能；以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理引领经济治理方向；深化改革，优化政府与市场协同机制；以科技赋能经济治理创新；融入全球经济治理，构建高水平开放治理体系；聚焦民生，共享发展成果；完善法治保障，优化营商环境（任意2点4分）。 【详解】（1）本题是特点题、原因题。时空是古代中国。特点：据材料一“形成‘抓大放小’的调控智慧”可知，重视经济各部门协调；据材料一“春秋战国时期形成了‘公有土地与私有土地并存’的混合所有制”“汉代‘名田制’承认土地私有”“唐代‘均田制’则规定了部分土地国有、部分私有的制度”可知，土地制度变革兼具灵活性与适用性；据材料一“‘官收官运民销’（唐代榷盐法）、‘民产官收商运’（宋代钞盐法）等模式”可知，国家专营与民间经营相结合。 原因：据材料一“农不出则乏其食……虞不出则财匮少”“确保了财政收入”并结合所学可知，封建统治者巩固统治，稳定财政收入的需要；结合所学可知，小农经济占据主导地位；据材料一“汉武帝推行盐铁官营，将关键产业纳入官办体系”并结合所学可知，统治者认识到各经济部门的重要性。 （2）本题是特点题、影响题。时空是近代世界。角色：结合所学可从殖民地位、工业发展、贸易状况、规则制定角度分析，据材料二“身份选择、对象选择、场域选择、模式选择”并结合所学可知，殖民扩张的主导者；工业革命的引领者；自由贸易的倡导者；规则制度的制定者。 影响：结合所学可从英国和世界的角度分析，对英国：根据材料二“新观念、新权力、新利益”可知，从殖民地位、工业发展、贸易地位方面分析并结合所学可知，成为世界殖民霸主；享有“世界工厂”的地位；成为世界贸易的中心等。对世界：根据材料二“战争、经济金融危机、科技革命、疫情危机等”“策略互动的均衡结果”可知，从经济发展、国际分工、文化传播、地区问题、权力格局、全球治理机制角度分析并结合所学可知，推动了全球经济的发展；促进了国际分工的形成；传播了先进的文化和制度；加剧全球经济不平衡，引发地区冲突和动荡；促使权力与利益格局的西方中心化；导致全球治理机制的复杂化与矛盾积累。 （3）本题是认识题。时空是现代中国。建议：从制度优势、新发展理念、深化改革、科技赋能、治理体系、聚焦民生、法治保障角度分析，据材料三“促进制度建设和治理效能更好转化融合”可知，强化制度优势，提升治理效能；据材料三“坚定不移深化改革”并结合所学可知，深化改革，优化政府与市场协同机制；据材料三“完善治理体系”并结合所学可知，融入全球经济治理，构建高水平开放治理体系；结合所学可知，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念引领经济治理方向；以科技赋能经济治理创新；聚焦民生，共享发展成果；完善法治保障，优化营商环境。 18．【答案】(1)特点：阶段特征明显，每个阶段都根据国家需要调整研究方向；多学科交叉融合，领域不断拓展，最终构建“中国边疆学”；从个人自觉到体系化发展，学术平台与人才培养体系不断完善，成为全国核心高地。（1点2分，共6分） (2)价值：将国家意识融入教育体系，强化了边疆民众的向心力，为维护国家统一奠定思想基础；通过民族识别和教育普及，促进民族平等与团结，增强边疆对统一多民族国家的社会认同；培养边疆治理人才，增强国家在边疆的行政根基；推动边疆与内地一体化发展，奠定统一多民族国家共同繁荣的坚实基础（1点2分，共6分）。 【详解】（1）特点：本小问可从发展阶段、研究宗旨、建设路径、体系构建等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 1923年萌生边疆研究意识，1930-1942年奠定学术基础，新中国成立后系统研究，1978年后建成重点基地，21世纪以来构建完整学科体系 按时间顺序逐步推进→每个阶段有明确发展目标 阶段特征明显，每个阶段都根据国家需要调整研究方向 从边疆史地研究到多领域拓展，最终构建起完整的“中国边疆学”学科体系，成为全国核心高地 研究领域不断拓宽→学科体系日趋完备 多学科交叉融合，领域不断拓展，最终构建“中国边疆学” 从个人学术自觉到创办刊物、成立研究室，再到建成全国重点研究基地 由个体自发行为→逐步走向集体化、机构化、体系化 从个人自觉到体系化发展，学术平台与人才培养体系不断完善，成为全国核心高地 （2）价值：本小问可从国家认同、民族关系、人才支撑、边疆发展等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 价值 边疆教育纳入国家教育体系，融入国家意识与主权观念 将国家意识融入教育→强化边疆民众对国家的认同→提升向心力 将国家意识融入教育体系，强化了边疆民众的向心力，为维护国家统一奠定思想基础 开展大规模民族识别与教育普及，坚持民族平等与团结 推动民族平等团结→增强各民族对统一多民族国家的认同 通过民族识别和教育普及，促进民族平等与团结，增强边疆对统一多民族国家的社会认同 创办边疆学校，增设边政系，培养边疆治理与建设人才 培养专业人才→强化国家在边疆的治理能力→夯实行政根基 培养边疆治理人才，增强国家在边疆的行政根基 推动边疆教育与乡村振兴、边疆现代化深度融合，促进边疆与内地协同发展 推动边疆社会发展→缩小与内地差距→实现共同繁荣 推动边疆与内地一体化发展，奠定统一多民族国家共同繁荣的坚实基础 19．【答案】(1)趋势：美国：1837年至19世纪40年代末，专利授权量低速增长；19世纪50年代至1882年，专利授权量飞速增长。（评分建议：划分阶段可写具体时间给2分） 德国：1837年至19世纪60年代末，专利授权量缓慢上升；19世纪70年代至1882年，专利授权量快速上升。（划分阶段可写具体时间） 影响因素：专利制度的完善；国内市场的统一；民主政治的发展；政府的重视与引导；第二次工业革命的推动；科技进步与教育发展。（任答3点即可，1点2分，其他答案言之有理也可酌情给分） (2)历史意义：有助于保障发明者的经济利益；促进了技术积累，加速了工业革命的到来；推动了思想解放，唤醒了社会对知识和科学的尊重；为其他国家建立专利制度提供了经验。（任答3点即可，1点2分，其他答案言之有理也可酌情给分） 【详解】（1）趋势：本小问可从美、德两国专利授权量的阶段变化等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 趋势 美国 1837-1849 年专利授权量曲线平缓 曲线平缓→增长速度慢 1837 年至 19 世纪 40 年代末，专利授权量低速增长 美国 1850-1882 年专利授权量曲线大幅上扬 曲线大幅上扬→增长速度快 19 世纪 50 年代至 1882 年，专利授权量飞速增长 德国 1837-1869 年专利授权量曲线缓慢上升 曲线缓慢上升→增长幅度小 1837 年至 19 世纪 60 年代末，专利授权量缓慢上升 德国 1870-1882 年专利授权量曲线快速攀升 曲线快速攀升→增长幅度大 19 世纪 70 年代至 1882 年，专利授权量快速上升 影响因素：本小问可从制度保障、市场条件、政治环境、科技革命推动等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 影响因素 近代专利制度在欧美逐步建立 专利制度为发明提供法律保护→激发创新热情 专利制度的完善 美国内战完成统一、德国通过王朝战争实现统一 国家统一→形成统一国内市场→扩大技术应用需求 国内市场的统一 美、德资产阶级代议制逐步完善 民主政治发展→营造稳定社会环境→推动科技发展 民主政治的发展 美、德政府出台政策鼓励发明与专利申请 政府扶持→为技术创新提供政策支持 政府的重视与引导 19 世纪中后期第二次工业革命开展 第二次工业革命以电力、内燃机等技术突破为核心→催生大量发明 第二次工业革命的推动 近代自然科学发展、欧美教育体系逐步完善 科技与教育进步→为发明创造提供理论与人才基础 科技进步与教育发展 （2）历史意义：本小问可从发明者权益、技术发展、思想解放、制度借鉴等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 历史意义 专利给予发明者约 15 年保护期，他人不得仿冒 保护期→发明者对技术享有专有权 有助于保障发明者的经济利益 推动了工业革命的爆发，刺激和保障了知识的进步和发展 技术保护→技术积累与创新→工业革命发展 促进了技术积累，加速了工业革命的到来 解放了中世纪被束缚的思想，唤醒了人们对科学技术的关注和崇尚 思想解放→社会对科学与知识的重视 推动了思想解放，唤醒了社会对知识和科学的尊重 英国近代专利制度的实践 制度实践→为他国提供范本 为其他国家建立专利制度提供了经验 20．【答案】 示例一军服变迁：映照人民军队成长与国家崛起之路（2分） 人民军队军服的历次变革，不仅是军队外在形象的改变，更深度映射出军队正规化、现代化建设的历程，与国家发展、国力兴衰紧密相连。 军服的统一与完善，是人民军队走向正规化的核心标志。红军时期，革命条件极度艰苦，物资匮乏，军服样式杂乱、无统一标准，反映出初创时期军队后勤保障的薄弱；抗日战争时期，军队军服依赖外部供给，样式不统一，凸显出战争年代军队建设的艰难；解放战争后期，随着革命形势好转，军队逐步实现军服统一生产，为军队正规化建设奠定基础。新中国成立后，“五O式”军服实现全军军服统一，“五五式”军服配套军衔制推出礼服、常服，军队着装体系化形成，标志着人民军队全面迈入正规化建设阶段；改革开放后，“八七式”军服及驻港部队新式军服走向功能化、国际化，彰显军队现代化建设的跨越式发展。 军服的材质与保障能力，是国家综合国力的直观体现。革命战争年代，军服依靠土法染制、手工缝补，纺织工业的落后制约军服生产；新中国成立后，我国逐步建立自主军工被服生产体系，纺织、化工工业不断发展，军服面料、工艺持续升级；改革开放后，国家经济实力、科技实力大幅提升，军服研发融入现代科技，兼具实用性、美观性与专业性，成为国家工业实力、经济实力增强的直接体现。（8分） 综上，军服的变迁史，就是人民军队从弱小走向强大、国家从贫弱走向富强的历史。军服的每一次迭代，都离不开国家发展的支撑，而军队的强大又为国家发展保驾护航，二者相辅相成，共同书写中华民族的复兴征程。（2分） 示例二：以军服为镜，观军队建设与国家发展同频共振（2分） 军服作为军人的身份标识，其变迁始终与人民军队建设步伐、国家发展进程同频共振，是见证强军之路与强国之路的重要载体。 人民军队军服建设，始终紧跟军队正规化、现代化建设步伐。从建军初期的无统一军服，到新中国成立后实现全军军服统一，解决了军队后勤保障的基础问题，是军队走向规范化的第一步；从单一军服样式，到礼服、常服、作训服分类细化，贴合军队不同场景需求，顺应了现代军队专业化建设需求；从本土样式到与国际军服标准接轨，展现了人民军队开放、自信的建设姿态，推动军队现代化水平不断提升。军服的每一次优化，都是军队建设理念升级、作战保障能力提升的直接反映。 军服发展始终依托国家发展，是国家实力的外在彰显。国家经济的发展，为军服生产提供充足的资金支持；国家工业体系的完善，为军服面料、工艺升级提供技术保障；国家综合国力的提升，让军队有条件打造现代化、专业化的军服体系。可以说，没有国家的独立、经济的复苏、工业的进步，就没有人民军队军服的迭代升级。同时，强大的军队为国家发展筑牢安全屏障，国家稳定发展又反哺军队建设，形成良性循环（8分）。 小小军服，承载着强军与强国的双重使命。它见证了人民军队的成长蜕变，也记录了国家从积贫积弱到繁荣富强的伟大跨越，深刻印证了“强国必须强军，军强才能国安”的历史真理。（2分） 论题明确，紧扣“军服变迁与军队建设、国家发展”核心主题；从军队建设、国家发展两个维度充分论证，史实详实、贴合材料且史论结合；逻辑严密、结构完整、表述规范。 标准①论题拟定：论题需涵盖军服变迁、军队建设、国家发展三者关联，简洁明确。 ②论证过程：军队建设维度：结合红军、抗战、解放战争、新中国成立后、改革开放等时期军服变化，分析军队正规化、现代化发展历程，史实准确、分析到位得分；国家发展维度：关联国家经济、工业、综合国力，分析军服变迁与国家实力的关联，史论结合。 ③逻辑表述：结构完整（开头立论-中间论证-结尾总结）、逻辑清晰、语言规范。 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“1928年，红军在井冈山建立了第一家被服厂”“抗日战争爆发后，八路军、新四军军服由国民政府供给，颜色分别为上黄色和灰色，其军服左臂佩带长方形‘八路’或‘新四军’字样的臂章，并首次配发了大衣。”“解放战争后期，我军接管了一批国民党军队的军需厂，初步具备了统一生产和供应服装的条件。”“新中国成立后，1950年‘五O’式军服首次实现全军统一，陆、海、空三军颜色样式得以区分。”“1997年7月1日，中国人民解放军驻港部队身着新一代军服进驻香港，该军服分为礼服、常服、作训服和工作服四大系列，颜色协调、样式美观，既体现我军传统，又与国际军服发展潮流接轨。”可知，材料描述了近现代中国人民军队军服的变化与时代发展直接的联系，结合“军服变迁与军队建设、国家发展”这一主题，因此可以得出论题一军服变迁：映照人民军队成长与国家崛起之路或者论题二：以军服为镜，观军队建设与国家发展同频共振。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论题一的论证可从土地革命时期的军服无统一标准、抗日战争时期的样式不统一、解放战争时期军服统一生产、“五O式”军服实现全军军服统一、“五五式”军服配套军衔制、“八七式”军服的特征、军服与国家工业实力、经济实力的关系等角度进行分析。关于论题二的论证可从人民军队走向规范化、现代军队专业化建设需求、军队现代化水平不断提升、国家经济发展的影响、人民军队军服的迭代升级、强大的军队为国家发展筑牢安全屏障等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度认识军服变迁与军队建设、国家发展的关系。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 应用场景：月考 云南省昆明市官渡区高三下学期阶段测试 历史试卷 评估卷满分:100 分 评估时间:75分钟 注意事项: 1.答题前、学生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、评估室号、座位号在答题卡上填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号及姓名，在规定的位置贴好条形码。 2.学生必须把所有的答案填写在答题卡上，答在评估题上的答案无效。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案选项框涂黑。如需改动用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案选项框，不要填涂和勾划无关选项。其他评估题用黑色碳素笔作答，答案不要超出给定的答题框。 4.学生必须按规定的方法和要求答题，不按要求答题所造成的后果由本人自负。 5.评估结束后，将答题卡交回；本评估题由学生自己收好。 第Ⅰ卷（客观性评估题48分） 一、选择题：共16个小题。每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．庙底沟期仰韶文化发源于豫晋陕交界一带，在黄河下游的大汶口文化、辽河地区的红山文化、长江中游的大溪文化、西北地区的前马家窑文化遗址中，都发现过一些具有庙底沟期仰韶文化风格的彩陶。据此可知，此时期（   ） A．早期国家形态已初步形成 B．南北文化交流频繁 C．中原文化具有较强辐射力 D．仰韶制陶技艺领先 2．关于“中国”一词的含义，有学者认为，它不仅指周朝的施政范围，也用于区分不同的人群以及华夏政权。下列传世铭文、文献，符合这一含义的是（   ） A．《左传》：“凡诸侯有四夷之功，则献于王，王以警于夷。中国则否。” B．西周“何尊”铭文：“余其宅兹中国，自兹乂民。” C．《尚书·梓材》：“皇天既付中国民，越厥疆土，于先王肆。” D．《诗经·大雅·民劳》：“惠此中国，以绥四方。” 3．汉武帝时设置刺史，刺史每年定期巡视所部郡国，监察守、相两千石官和强宗豪右。东汉光武帝时，刺史成为比郡高一级的行政长官，可以处理地方政务，可不通过三公直接上奏皇帝。刺史职能的变化（   ） A．提高了地方的行政效率 B．服从于现实政治的需要 C．抑制了豪强大族的势力 D．强化了监察制度的效力 4．魏晋南北朝时期少数民族内徙后，与中原地区先进的政治文化接轨，主动进行物质性民族意识、社会性民族意识和精神性民族意识的整合，“课农桑，立学校”“开庠序之美，弘儒教之风”。五胡十六国时期，内迁各民族建立的政权纷纷接受汉文化，都自称“中国皇帝”，与晋朝争中华正统地位。这一时期内迁各民族“整合民族意识”“争中华正统”的本质是（   ） A．对中华文明和民族心理的认同 B．主动适应中原先进的生产方式 C．维护少数民族的生产生活习惯 D．弘扬儒家文化倡导的礼乐文化 5．安史之乱后，户籍制度及以它为基础的国家土地分配制度遭到破坏，政府为保持土地使用权和土地分配控制权的努力被证明是无效的，土地拥有者的土地所有权和自由处理权实际上得到承认。这一变化导致（   ） A．国家赋税制度的调整 B．基层治理制度的变化 C．中央集权的严重削弱 D．土地制度的根本变革 6．明朝晚期，政府允许葡萄牙人赁居澳门，但对其活动施加严格限制；允许闽南商民前往吕宋与西班牙人贸易，但不许西班牙人来华；提出“联夷制盗”，利用殖民者对付海盗。这些举措共同体现出明政府（   ） A．固守传统的朝贡体制 B．海外政策的务实取向 C．致力于开拓海外市场 D．对西方势力丧失警惕 7．下表数据反映了晚清政府外债用途的结构特征。结合所学知识，这一现象最能说明晚清时期（   ） 外债用途 举借笔数 举借数额（库平两） 所占比例（%） 支付赔款 6 793883340 61 各种实业借款 85 374560965.7 29 海防、塞防与抵御外侮借款 23 79501078.99 6 行政经费借款 59 40993647.2 3 镇压国内起义与革命外债 35 16949265.62 1 合计 208 1305888297 100 A．近代国家主权意识逐渐增强 B．清政府彻底沦为列强统治的工具 C．外债助推中国实业高速发展 D．列强通过资本输出控制中国经济 （原创题）8．武昌起义爆发前夕，刘复基、杨洪胜、彭楚藩三位革命党人不幸被捕，在回答清政府官员“为何要造反”的责问时，彭楚藩答称：“庚子之役，仇教仇洋，引起战祸，及至兵临城下，又将汉族良善臣民任意杀戮，甚至瓜分倡议，不惟无以挽救，犹谓将中国送与外人，不予家奴。”材料可以说明 A．清政府卖国行径引起中国人民反对 B．武昌起义为被杀戮的良善臣民复仇 C．部分政府官员同情革命党人暗中支持 D．《辛丑条约》签订刺激列强瓜分中国 9．下表所示是基于国内政治事件，《新青年》刊发的相关文章。这些文章（   ） 出版时间 文章 作者 1923年12月20日 《自民治主义至社会主义》 瞿秋白 1924年12月20日 《广东政府与国民革命》 卫金 1926年5月25日 《孙中山三民主义中之民族主义是不是国家主义？》 陈独秀 A．适应了新民主主义革命需要 B．开辟了中国革命新道路 C．提升了工农大众的政治地位 D．配合了北伐的胜利进军 （原创题）10．1984年10月，中国共产党召开了十二届三中全会，通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，明确认识社会主义计划经济必须自觉依据和运用价值规律，是在公有制基础上的有计划的商品经济。这表明当时（   ） A．社会主义市场经济体制建立 B．市场化改革成为各方的共识 C．传统经济体制仍然具备优势 D．经济体制改革有了新的方向 11．1979年3月，国家决定从夏粮上市起，粮食统购价格提高20%。1985年，粮食收购改为合同定购，并分地区分品种逐步提高合同收购价格。1994年，对粮食定购实行“保量放价”，粮食收购价格随行就市，比1993年上涨46.6%。这一系列调整（   ） A．释放了农村的生产活力 B．推动了分配方式的多元化 C．提高了农民的经营自主权 D．促进了农业结构的合理化 12．有学者指出，雅典公民大会往往是当天作了一个决议，第二天民众就反悔了。尽管公民非常善变，但每一项重大的决议都经由两方辩论，并且每天都在对公共事务进行讨论。该学者意在强调公民大会（   ） A．成为各种势力争权夺利的场所 B．加强公民对城邦的关心和认同 C．充分发挥社会各阶层参政的权利 D．缺乏对群体决策必要的约束机制 13．14世纪后期、英国和瑞士兴起了步兵革命，步兵的战斗力迅速增强，广大的农民和城市居民组成的步兵逐渐取代贵族组成的重装骑兵成为欧洲各国军事变革的历史趋势。这一军事变革（   ） A．加速了封建制度的衰落 B．确立了英国的君主地位 C．奠定了地方割据的基础 D．激化了西欧的阶级矛盾 14．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“当欧洲开始扩张时，各国彼此心照不宣地采用了一种便利的原则，即基督教国家有权把野蛮人和异教徒的土地占为己有而无须顾及有关的诸土著民族”。这可用于说明（   ） A．天主教会的精神独裁 B．世界殖民体系的形成 C．资产阶级民主的虚伪 D．资本原始积累的血腥 （原创题）15．观察下图，两图的主题应该是（   ） A．非洲人口大量迁移到美洲 B．列强殖民扩张模式的转变 C．欧洲资本原始积累的需要 D．非洲民族独立运动的发展 16．2025年末，柬埔寨与泰国发生边境武装冲突。中方积极斡旋，成功促成双方达成停火协议。中方又倡议并主持了中、柬、泰三方外长和军方负责人在云南抚仙湖的会晤。这一成功的斡旋实践，被国际舆论称为践行“亲诚惠容”周边外交理念的“中国式调解”。这印证了新时代中国外交（   ） A．致力于发展全球伙伴关系，扩大“朋友圈” B．秉持正确义利观与周边国家交往重情尚义 C．根本目标是为了推动构建人类命运共同体 D．其出发点和落脚点是维护国家主权和利益 第Ⅱ卷（非客观性评估题52分） （原创题）17．阅读材料，结合所学知识完成下列要求。（14分） 材料一 《周书》记载：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。”据此，司马迁提出，“此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。”夏商周三代实行土地国有制，而春秋战国时期形成了“公有土地与私有土地并存”的混合所有制。汉代“名田制”承认土地私有，唐代“均田制”则规定了部分土地国有、部分私有的制度，既保障国家调控能力，又允许民间经济的活力。 管仲“官山海”政策开创国家专营先河，汉武帝推行盐铁官营，将关键产业纳入官办体系。后世专卖制度发展出“官收官运民销”（唐代榷盐法）、“民产官收商运”（宋代钞盐法）等模式，既确保了财政收入（如清代盐税占岁入25%），又通过特许经营释放了民间资本活力，形成“抓大放小”的调控智慧。 ——摘编自郭伦德《浅析中国古代经济治理的特色与优势》 材料二 动力源 外部冲击 战争、经济金融危机、科技革命、疫情危机等 内部驱动（结构变化） 新观念、新权力、新利益 行动策略 合作与竞争 身份选择、对象选择、场域选择、模式选择 实现目标 制度变迁结果 策略互动的均衡结果 ——摘编自陈伟光《全球经济治理制度变迁的动力机制与策略选择》 材料三  发展环境越是严峻复杂，越要坚定不移深化改革，健全各方面制度，完善治理体系，促进制度建设和治理效能更好转化融合，善于运用制度优势应对风险挑战冲击。 ——摘自《2020年4月28日习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十三次会议上的讲话》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括中国古代经济治理的特点（2分），并分析其原因（4分）。 (2) 根据材料二并结合所学知识，以18世纪中后期的英国为例，分析其在全球经济治理制度变迁中的角色及影响（4分）。 (3)根据材料并结合所学知识，围绕“如何更好创新经济治理，推动新时代中国经济高质量发展”，谈谈你的建议（4分）。 （原创题）18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 材料一  云南大学的边疆教育与研究始终紧扣国家边疆战略。1923年，校长董泽提出设立“滇边调查部”，萌生边疆研究意识；1930年，方国瑜参与滇缅边界会勘，将学术与领土主权维护结合，1938年创办《西南边疆》杂志，推动形成“西南边疆学群体”，1942年成立“西南文化研究室”，奠定学术基础。新中国成立后，学者参与民族识别工作，1959年增设民族史专业，1964年成立“云南少数民族史研究室”，系统开展民族史与边疆史地研究。1978年后，先后设立“西南边疆民族历史研究所”“西南古籍研究所”，1999年成立的“西南边疆少数民族研究中心”成为全国重点研究基地。21世纪以来，率先倡议“中国边疆学”学科建设，2008年增设博士点，构建起涵盖博士后流动站、博士点、硕士点的完整学科体系，成为全国边疆学研究核心高地。 ——王春桥《立足西南边疆，构建中国边疆学高地——云南大学中国边疆学的发展与成就》 材料二 20世纪30年代，国民政府开始系统性推进边疆教育，1935年颁布《实施边地教育纲要》，将边疆教育纳入国家教育体系。抗战时期，边疆教育与抗战救国、边疆建设深度结合，汪懋祖等教育家在云南、甘肃等地创办多所边疆学校，编制本土化教材，培养边疆治理人才；高校内迁带动边疆学术发展，中央大学等院校增设边政系，推动边疆研究学科化。新中国成立后，边疆教育聚焦民族平等与团结，开展大规模民族识别与教育普及，在少数民族地区建立完整的教育体系。改革开放后，边疆教育转向现代化与专业化，重点培养适应边疆经济社会发展的技术人才与管理人才。21世纪以来，国家出台多项政策支持边疆教育高质量发展，推动边疆教育与乡村振兴、民族团结进步事业深度融合。 ——沈杰《21世纪以来近代边疆教育研究述评》 (1) 根据材料一，概括云南大学中国边疆学研究发展历程的主要特点（6分）。 (2)根据材料并结合所学知识，简析边疆教育对巩固统一多民族国家的历史价值（6分）。 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 ——摘编自杨中楷、梁永霞等《近代世界专利中心转移的历史考察》 材料二 自18世纪以来，英国的专利申请开始普遍起来，技术的保护变得越来越重要了，这推动了工业革命的爆发。申请专利的目的很简单，即保护一项发明，使它保持新颖。专利给予发明者约15年左右的保护期，在此期间，他的发明受到保护，其他任何人不得仿冒。正是这样的制度确定了人们对自己创造的先进技术专享的经济权利，解放了中世纪被束缚的思想，唤醒了人们对科学技术的关注和崇尚，刺激和保障了知识的进步和发展。 ——摘编自邹琳《英国专利制度发展史研究》 (1) 根据材料一并结合所学知识，分别指出美国和德国1837年至1882年专利授权量演变的趋势，并分析其共同影响因素（8分）。 (2)根据材料二并结合所学知识，简要分析英国专利制度的历史意义（6分）。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 历史长河，大江月涌，非理论只眼不足以窥其涯溪。阅读材料，完成下列要求。 材料  1928年，红军在井冈山建立了第一家被服厂，制成最早的灰色自制军装：上衣四兜，下衣为西装式军裤，戴八角帽，缀红五星与红领章。由于物资匮乏，染制军服时甚至使用树叶、稻草灰等土法，许多红军战士和当地妇女都加入制衣的行列。尽管成立了被服厂，仍无法满足为所有部队配发军装的需要，没有形成统一的军服。抗日战争爆发后，八路军、新四军军服由国民政府供给，颜色分别为上黄色和灰色，其军服左臂佩带长方形“八路”或“新四军”字样的臂章，并首次配发了大衣。但是，这个时期，国民党反动派明里抗日，暗中反共，经常无故中断各种供给。解放战争后期，我军接管了一批国民党军队的军需厂，初步具备了统一生产和供应服装的条件。1949年初，军委规定中国人民解放军全军统一穿着草绿色中山装式军服，戴解放帽，帽徽为“八一”红五星。 新中国成立后，1950年“五O”式军服首次实现全军统一，陆、海、空三军颜色样式得以区分。女军人第一次有了连衣裙，同时配发了列宁服。随着国家经济条件的好转，我军军服有了较大的改善，军容仪表更加威武。1955年，随着军衔制的实行，“五五”式军服诞生，首次分为礼服与常服两大类，迈出了军服体系化、系列化的第一步。改革开放以来，军服改革步伐加快。1988年，“八七”式军服建立礼服、常服、作训服系列。1997年7月1日，中国人民解放军驻港部队身着新一代军服进驻香港，该军服分为礼服、常服、作训服和工作服四大系列，颜色协调、样式美观，既体现我军传统，又与国际军服发展潮流接轨。 ——摘编自周贵祥《我军军服的变迁》 根据材料并结合所学知识，围绕“军服变迁与军队建设、国家发展”这一主题，自拟论题，写一篇历史小论文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）（12分）。 ( 第 1 页 共 10 页 )高三历史 ( 第 1 页 共 10 页 )高三历史 学科网（北京）股份有限公司 $云南省昆明市官渡区高三下学期阶段测试 历史答题卡 姓名 班级 条形码粘贴处 座位号 1.答题前，学生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、座位号填写清楚， 并认真核准条形码上的准考证号及姓名，在规定的位置贴好条形码。 填涂 正确填涂 注 2学生必须把所有的答案填写在答题卡上，答在评估题上的答案无效。 3选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案选项相 错误填涂 事 涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案选项框，不要填涂和么 例 #$% 项划无关选项。其他试题用黑色碳素笔作答，答案不要超出给定的答题框。 4学生必须按规定的方法和要求答题，不按要求造成的后果由本人自负。 第1卷（每小题3分 共48分) 1 6 ④ 昌 1 2 B D 7 A C mm ooooo pgggo A 3 mmmm ooUUU A D 10A 15A 16 A B CD 第川卷(4小题共52分) 17.(1)(6分) (2)(4分) (3)(4分) 18.(1).(6分) (2).(6分) 19.(1).(8分) 19.(2).(6分) 20.(12分) 禁 止 答 题 区 叹 1 禁 止 答 题 区 以 禁 止 答 题 区 域 2