精品解析：四川省成都市邛崃市2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月质量检测语文试题

三年级质量监测 语文 妖怪们趁哪吒闭关修炼的时候，破坏了守护陈塘关的封印，需要同学们和哪吒一起完成任务，修复封印！ 任务一 修复封印 一、根据线索，完成练习。 根据线索，完成练习。 轻风拂过， 高强的哪吒叫来 的伙伴，大家，一起加入修复封印的行动中。他指挥大家手握武器，凭借 和 ，让封印在春光里重归稳固。 1. 根据拼音，将正确的词语写在田字格中。 2. 用“ ”标出下列加点字的正确音节。 轻风（qīng qīn） 拂过（fó fú） 二、根据提示，完成练习。 3. 下列词语中，与“修复封印”的“修复”意思最相近的是（ ） A. 修补 B. 修理 C. 修正 D. 修改 4. 修复封印的关键时刻，大家必须（ ），否则前功尽弃。 A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 齐心协力 D. 滥竽充数 5. （1）哪吒总听朋友说新开的餐馆味道很普通，自己尝过之后，却被鲜香的菜品惊艳，这才明白（ ） A．兵来将挡，水来土掩 B．不入虎穴，焉得虎子 C．近朱者赤，近墨者黑 D．眼见为实，耳听为虚 （2）请用上一题中加点词语“味道”的不同意思，写一句话。 ___________ 6. 下面的例句是围绕哪吒的英勇无比来写的。读一读，再照样子写一写。 哪吒英勇无比，他敢闹海斗敖广，敢持乾坤圈战强敌，还敢脚踏风火轮闯天涯。 ____________________ 三、劝诫危险行为。 7. 在守护陈塘关的战斗演练中，洋洋为了出风头，直接踩着风火轮从高空猛冲而下，全然不顾可能撞到战友。如果你是他的战友，你会怎么劝他？ ____________________ 8. 在你的劝告下，洋洋承认了自己的错误，并决心改正。下列最能体现这种“有过能改”做法的一项是（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 四、我国的传统节日有着独特的习俗。 9. 我国的传统节日有着独特的习俗。 图① 图② （1）图①展现了_________（填节日）时_________的习俗；图②是大家在_________（填节日）时参加的传统比赛——赛龙舟。 （2）通过这学期的学习，我还知道_________（填节日）时有_________的习俗。 五、寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。分享一个你读过的寓言故事吧！ 10. 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。分享一个你读过的寓言故事吧！ 寓言名称 从这个故事中明白的道理 _________ _________ 六、根据语境，填写诗句。 11. 根据语境，填写诗句。 （1）春天的陈塘关，江水回暖，鸭子在水中游来游去，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中“_________，_________。”所描绘的。 （2）不远处，燕子衔泥筑巢，鸳鸯成双成对，就像杜甫笔下的“_________，_________。” （3）清明时节，细雨纷纷，来往的人们神色哀伤，脚步沉重，恰似杜牧笔下“_________，_________。” （4）重阳节这天，哪吒一个人远在他乡，非常想念自己的亲人，不禁想起了王维的诗句“_________，_________。” 任务二 走进陈塘关 七、经过大家的努力，陈塘关又恢复了往日的生机。（ 经过大家的努力，陈塘关又恢复了往日的生机。 _________ ①夏雨过后，村口的荷塘景色更加迷人。一支支迎风摇曳的荷花，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽！在那圆圆的荷叶上面，也挤满了一群可爱的小水珠。 ②阵阵微风吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去，像在玩滑梯，可荷叶却一点都没被打湿，这是怎么回事呢？原来，荷叶表面有密密麻麻的“小绒毛”，就像给荷叶穿了一件防水小外套！ ③人们跟着荷叶学了好多本领：比如下雨天穿的雨衣、洒上水会自动变干净的玻璃等，其实大自然里藏着好多这样聪明的老师呢！只要我们认真看世界，说不定长大后也能发明出厉害的东西哦！ 12. 请帮短文取一个恰当的题目，写在下面的横线上。 _______________ 13. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 水珠在荷叶上会滚来滚去。 B. 荷叶会被水珠弄湿。 C. 荷叶表面有“小绒毛”。 14. 人们模仿荷叶防水的本领，最可能发明的防护用具是（ ） A. 会吸水的布帽子 B. 沾满泥巴的草席 C. 能把脏水弹开的防水衣 15. 第①自然段是围绕哪一句话写的？请用“____”在文中画出来。 16. 小水珠在荷叶上滚来滚去，可荷叶却一点没被打湿。请用“ ”在文中画出表示原因的句子。 17. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。请仿照第②自然段的第一句，写一写你在生活中的观察和思考。 __________________ 八、听说企鹅很可爱，哪吒也想认识一下。 听说企鹅很可爱，哪吒也想认识一下。 ①动物百事通丽丽举着企鹅的照片，跑到哪吒跟前，绘声绘色地给哪吒介绍起了小企鹅。 ②在遥远的南极，生活着一群可爱的小企鹅。 ③小企鹅们长得十分有趣。它们全身的羽毛黑白相间，就像穿着一件燕尾服，看起来特别绅士。它们的脑袋圆圆的，上面镶嵌着一双黑宝石般的小眼睛，总是滴溜溜地转，好奇地张望着周围的世界。橙色的小嘴巴又尖又短，显得格外可爱。 ④小企鹅们的生活习性也很独特。它们喜欢成群结队地生活在一起，相互依偎着取暖。在冰面上，它们一摇一摆地走着，样子笨拙又可爱，仿佛一个个小绅士在悠闲地散步。当它们看到水里的鱼时，会立刻变得敏捷起来，快速地跳入水中，用它们短短的翅膀划水，追逐着鱼儿。 ⑤小企鹅是南极的精灵，它们给寒冷的南极带来了生机和活力，让这片白色的世界变得更加有趣。 ⑥听完丽丽的介绍，哪吒__________：“小企鹅真是太可爱了！” 18. 短文③④自然段从哪两个方面介绍了小企鹅？请你补充思维导图。 19. 第③自然段是围绕哪一句话写的？请你用“___”在文中画出来。 20. 小企鹅喜欢__________地生活在一起，因为这样可以__________。在冰面上，它们的样子__________，当它们看到水里的鱼时，又会变得__________。 21. 下列对小企鹅的说法，正确的一项是（ ） A. 小企鹅生活在南极。 B. 小企鹅全身的羽毛是黑色的。 C. 小企鹅长着长长的翅膀。 22. 请在第⑥自然段的横线上补充描写哪吒心情语气的动作、神态的提示语。 听完丽丽的介绍，哪吒___________：“小企鹅真是太可爱了！” 23. 丽丽喜欢小企鹅吗？你是从哪里看出来的？ __________________ 任务三 分享奇特的人和事 九、任选一题，完成习作，题目自拟。 24. 任选一题，完成习作，题目自拟。 （一）哪吒，是个光芒四射的人物，即便被世人误解为“魔丸”，也敢喊出“我命由我不由天”。在我们的生活中，身边的每个人也都有着独一无二的特点。请选择一个身边有特点的人写一写，题目要能表示人物特点，字数不少于300字。 （二）想象一下，如果有一天，你喜欢的动物因为某种神奇药水，发生了意想不到的变身。它们会遇到哪些新奇的事儿？请你选择一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级质量监测 语文 妖怪们趁哪吒闭关修炼的时候，破坏了守护陈塘关的封印，需要同学们和哪吒一起完成任务，修复封印！ 任务一 修复封印 一、根据线索，完成练习。 根据线索，完成练习。 轻风拂过， 高强的哪吒叫来 的伙伴，大家，一起加入修复封印的行动中。他指挥大家手握武器，凭借 和 ，让封印在春光里重归稳固。 1. 根据拼音，将正确的词语写在田字格中。 2. 用“ ”标出下列加点字的正确音节。 轻风（qīng qīn） 拂过（fó fú） 【答案】1. 2. qīng fú 【解析】 【1题详解】 书写时注意“湖”“聚”“密”“慧”的正确写法。 【2题详解】 注意“轻”字的正确读音，还要注意多音字“拂”的读音。 二、根据提示，完成练习。 3. 下列词语中，与“修复封印”的“修复”意思最相近的是（ ） A. 修补 B. 修理 C. 修正 D. 修改 【答案】A 【解析】 【详解】修复指修整损坏的事物，使其恢复原本完好的状态。 A．修补：侧重破损处补好复原，和修复含义最贴近； B．修理：多指打理器物、整治故障，适用范围不同； C．修正：专指改正错误偏差，不用于修缮实物； D．修改：侧重改动文字、方案等内容，无复原之意。 4. 修复封印的关键时刻，大家必须（ ），否则前功尽弃。 A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 齐心协力 D. 滥竽充数 【答案】C 【解析】 【详解】A．画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 B．掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 C．齐心协力：形容大家认识一致，共同努力。 D．滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 题目里说“修复封印的关键时刻”“否则前功尽弃”，需要大家共同努力才能成功，所以选“齐心协力”。 5. （1）哪吒总听朋友说新开的餐馆味道很普通，自己尝过之后，却被鲜香的菜品惊艳，这才明白（ ） A．兵来将挡，水来土掩 B．不入虎穴，焉得虎子 C．近朱者赤，近墨者黑 D．眼见为实，耳听为虚 （2）请用上一题中加点词语“味道”的不同意思，写一句话。 ___________ 【答案】 ①. D ②. 这部电视剧情节曲折，越看越有味道。 【解析】 【详解】（1）A．“兵来将挡，水来土掩”比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策。 B．“不入虎穴，焉得虎子”不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成功。 C．“近朱者赤，近墨者黑”靠近朱砂易染成红色，靠近墨汁就会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 D． “眼见为实，耳听为虚”谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。正好对应哪吒听朋友说和自己亲身体验的反差。 （2）“味道”有两个常见意思：一是指味觉上的滋味，二是指趣味、情趣。 上一题中“味道”指味觉上的滋味，用“趣味、情趣”造句即可。 示例：这部老电影越看越有味道。 6. 下面的例句是围绕哪吒的英勇无比来写的。读一读，再照样子写一写。 哪吒英勇无比，他敢闹海斗敖广，敢持乾坤圈战强敌，还敢脚踏风火轮闯天涯。 ____________________ 【答案】孙悟空神通广大，他敢大闹天宫斗天兵，敢三打白骨精除妖魔，还敢护送唐僧西天取真经。 【解析】 【详解】例句先总述人物特点（哪吒英勇无比），再用三个“敢……”的排比句，具体写出他的英勇表现，让特点更具体、有说服力。仿写时要遵循这个结构：先写一个总起句，点明人物/事物的核心特点；再用三个“敢……”的短句，围绕这个特点展开排比。 示例：消防员勇敢无畏，他敢冲进火海救人，敢攀爬高楼救援，还敢在洪水中转移群众。 三、劝诫危险行为。 7. 在守护陈塘关的战斗演练中，洋洋为了出风头，直接踩着风火轮从高空猛冲而下，全然不顾可能撞到战友。如果你是他的战友，你会怎么劝他？ ____________________ 【答案】洋洋，咱们演练是为了配合守护陈塘关，不是为了逞能出风头呀。你这样踩着风火轮猛冲，速度快又不好控制，万一撞到战友或者自己失控受伤就不好了，咱们还是按安全的方式来，好不好？ 【解析】 【详解】劝说时要真诚友善，不能用指责、批评的语气，要站在战友的角度表达关心，而不是生硬说教； 点明行为的危险性：既会威胁到自身安全，也会威胁到战友安全；点明演练的目的：演练是为了团队配合守护陈塘关，不是为了个人出风头； 给出合理建议：按安全的方式进行演练。 示例：洋洋，你这样踩着风火轮从高空猛冲太危险啦，既容易撞到战友，自己也可能因速度太快控制不住受伤，咱们演练是为了配合守护陈塘关，不是为了出风头，还是按安全的方式行动吧！ 8. 在你的劝告下，洋洋承认了自己的错误，并决心改正。下列最能体现这种“有过能改”做法的一项是（ ） A. 过而不改，是谓过矣。 B. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错，强调的是不改正错误的情况。 B．这句话意思是人都有可能犯错误，犯了错误如果能改正，就没有比这更好的了，正好体现了有过能改的内涵。 四、我国的传统节日有着独特的习俗。 9. 我国的传统节日有着独特的习俗。 图① 图② （1）图①展现了_________（填节日）时_________的习俗；图②是大家在_________（填节日）时参加的传统比赛——赛龙舟。 （2）通过这学期的学习，我还知道_________（填节日）时有_________的习俗。 【答案】 ①. 中秋节 ②. 赏月、吃月饼 ③. 端午节 ④. 春节 ⑤. 贴春联 【解析】 【详解】（1）图①里有圆月、家人团聚、吃月饼的场景，展现了中秋节时赏月、吃月饼的习俗；图②的赛龙舟是端午节的传统比赛项目。 （2）三年级下学期的语文课本里，还会学到其他传统节日，比如：春节时有贴春联、放鞭炮、拜年的习俗；或元宵节时有看花灯、吃元宵的习俗；或清明节时有扫墓、踏青的习俗。 五、寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。分享一个你读过的寓言故事吧！ 10. 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。分享一个你读过的寓言故事吧！ 寓言名称 从这个故事中明白的道理 _________ _________ 【答案】 ①. 自相矛盾 ②. 我们说话、做事一定要前后一致，不能互相抵触，言过其实。 【解析】 【详解】要求分享一个寓言故事，写清楚故事的名称和你从故事中明白的道理。 示例：寓言名称：龟兔赛跑 从这个故事中明白的道理：虚心使人进步，骄傲使人落后，只有踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。 六、根据语境，填写诗句。 11. 根据语境，填写诗句。 （1）春天的陈塘关，江水回暖，鸭子在水中游来游去，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中“_________，_________。”所描绘的。 （2）不远处，燕子衔泥筑巢，鸳鸯成双成对，就像杜甫笔下的“_________，_________。” （3）清明时节，细雨纷纷，来往的人们神色哀伤，脚步沉重，恰似杜牧笔下“_________，_________。” （4）重阳节这天，哪吒一个人远在他乡，非常想念自己的亲人，不禁想起了王维的诗句“_________，_________。” 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 泥融飞燕子 ④. 沙暖睡鸳鸯 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 独在异乡为异客 ⑧. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】（1）本答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，写出春江回暖鸭子戏水的春日景象，贴合语境。 （2）本答案出自杜甫《绝句》，描绘燕子筑巢、鸳鸯休憩的春日画面，贴合语境。 （3）本答案出自杜牧《清明》，写出清明细雨、行人愁闷的情景，贴合语境。 （4）本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，抒发重阳佳节身处异乡思念亲人之情，贴合语境。 任务二 走进陈塘关 七、经过大家的努力，陈塘关又恢复了往日的生机。（ 经过大家的努力，陈塘关又恢复了往日的生机。 _________ ①夏雨过后，村口的荷塘景色更加迷人。一支支迎风摇曳的荷花，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽！在那圆圆的荷叶上面，也挤满了一群可爱的小水珠。 ②阵阵微风吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去，像在玩滑梯，可荷叶却一点都没被打湿，这是怎么回事呢？原来，荷叶表面有密密麻麻的“小绒毛”，就像给荷叶穿了一件防水小外套！ ③人们跟着荷叶学了好多本领：比如下雨天穿的雨衣、洒上水会自动变干净的玻璃等，其实大自然里藏着好多这样聪明的老师呢！只要我们认真看世界，说不定长大后也能发明出厉害的东西哦！ 12. 请帮短文取一个恰当的题目，写在下面的横线上。 _______________ 13. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 水珠在荷叶上会滚来滚去。 B. 荷叶会被水珠弄湿。 C. 荷叶表面有“小绒毛”。 14. 人们模仿荷叶防水的本领，最可能发明的防护用具是（ ） A. 会吸水的布帽子 B. 沾满泥巴的草席 C. 能把脏水弹开的防水衣 15. 第①自然段是围绕哪一句话写的？请用“____”在文中画出来。 16. 小水珠在荷叶上滚来滚去，可荷叶却一点没被打湿。请用“ ”在文中画出表示原因的句子。 17. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。请仿照第②自然段的第一句，写一写你在生活中的观察和思考。 __________________ 【答案】12. 荷叶的秘密 13. B 14. C 15. 夏雨过后，村口的荷塘景色更加迷人。 16. 原来，荷叶表面有密密麻麻的“小绒毛”，就像给荷叶穿了一件防水小外套！ 17. 我发现含羞草被碰到后会把叶子合拢，可它为什么会这样呢？原来这是它保护自己不被伤害的方式。 【解析】 【导语】这是一篇适合小学生的科普写景短文，以雨后荷塘荷叶不沾水的日常现象切入，结构清晰：由景生疑，再解疑，最后引申出仿生学应用，引导孩子留心观察自然、主动思考。内容浅近有趣，把科普知识融于生活化场景，不生硬，契合小学语文能力培养目标。 【12题详解】 这篇短文先写了雨后荷塘里荷叶和水珠的状态，再解释荷叶不沾水的原因，最后讲人类从荷叶的特性中得到启发发明了物品。 所以题目要能体现荷叶的特点+启示，比如：荷叶的启示、荷叶的“防水秘密”、大自然的老师都可以。 【13题详解】 B．文中第②段明确写了“荷叶却一点都没被打湿”，所以“荷叶会被水珠弄湿”的说法错误。 【14题详解】 从文中第②段可知荷叶的特点是表面有“小绒毛”，能让水珠滑落、不被打湿。 A．布帽子会吸水，不符合； B．草席会沾泥巴，不符合； C．“能把脏水弹开的防水衣”和荷叶防水的原理一致，所以选C。 【15题详解】 中心句一般在段首，概括整段内容。第①段写了雨后荷塘的荷花、荷叶和水珠，所以中心句是： 夏雨过后，村口的荷塘景色更加迷人。 【16题详解】 从第②段的句子“小水珠在荷叶上滚来滚去，像在玩滑梯，可荷叶却一点都没被打湿，这是怎么回事呢？原来，荷叶表面有密密麻麻的‘小绒毛’，就像给荷叶穿了一件防水小外套！”文中直接解释原因的句子是： 原来，荷叶表面有密密麻麻的“小绒毛”，就像给荷叶穿了一件防水小外套！ 【17题详解】 第②自然段的句式是：先写观察到的现象，再提出疑问，最后解释原因。 示例： 我发现蜻蜓下雨前会飞得很低，可它们为什么要低飞呢？原来下雨前空气潮湿，小飞虫的翅膀沾了水汽飞不高，蜻蜓低飞是为了捕捉这些小飞虫。 八、听说企鹅很可爱，哪吒也想认识一下。 听说企鹅很可爱，哪吒也想认识一下。 ①动物百事通丽丽举着企鹅的照片，跑到哪吒跟前，绘声绘色地给哪吒介绍起了小企鹅。 ②在遥远的南极，生活着一群可爱的小企鹅。 ③小企鹅们长得十分有趣。它们全身的羽毛黑白相间，就像穿着一件燕尾服，看起来特别绅士。它们的脑袋圆圆的，上面镶嵌着一双黑宝石般的小眼睛，总是滴溜溜地转，好奇地张望着周围的世界。橙色的小嘴巴又尖又短，显得格外可爱。 ④小企鹅们的生活习性也很独特。它们喜欢成群结队地生活在一起，相互依偎着取暖。在冰面上，它们一摇一摆地走着，样子笨拙又可爱，仿佛一个个小绅士在悠闲地散步。当它们看到水里的鱼时，会立刻变得敏捷起来，快速地跳入水中，用它们短短的翅膀划水，追逐着鱼儿。 ⑤小企鹅是南极的精灵，它们给寒冷的南极带来了生机和活力，让这片白色的世界变得更加有趣。 ⑥听完丽丽的介绍，哪吒__________：“小企鹅真是太可爱了！” 18. 短文③④自然段从哪两个方面介绍了小企鹅？请你补充思维导图。 19. 第③自然段是围绕哪一句话写的？请你用“___”在文中画出来。 20. 小企鹅喜欢__________地生活在一起，因为这样可以__________。在冰面上，它们的样子__________，当它们看到水里的鱼时，又会变得__________。 21. 下列对小企鹅的说法，正确的一项是（ ） A. 小企鹅生活在南极。 B. 小企鹅全身的羽毛是黑色的。 C. 小企鹅长着长长的翅膀。 22. 请在第⑥自然段的横线上补充描写哪吒心情语气的动作、神态的提示语。 听完丽丽的介绍，哪吒___________：“小企鹅真是太可爱了！” 23. 丽丽喜欢小企鹅吗？你是从哪里看出来的？ __________________ 【答案】18. 外形 生活习性 19. 小企鹅们长得十分有趣。 20. ①. 成群结队 ②. 相互依偎着取暖 ③. 笨拙又可爱 ④. 敏捷起来 21. A 22. 兴奋地拍着手感叹道 23. 丽丽是喜欢小企鹅的，从 丽丽主动拿着企鹅的照片找到哪吒，绘声绘色地给哪吒介绍小企鹅，能看出她本身对小企鹅充满喜爱，才会兴致勃勃地分享小企鹅的相关内容。 【解析】 【导语】这是一篇适配小学低学段的科普叙事短文，整体构思轻巧，用哪吒、丽丽的童趣对话引入，把科普知识融入故事场景，毫不枯燥。文章结构清晰工整，从外形到习性分步介绍小企鹅，语言生动，多用比喻描摹企鹅样貌，把小企鹅写得鲜活可爱，兼具趣味性与知识性，很适合作为低学段阅读训练素材。 【18题详解】 从第③段的“小企鹅们长得十分有趣。”可知整段都在描写企鹅的外形，第④段开头总写小企鹅们的生活习性也很独特，整段介绍企鹅的生活特点。 【19题详解】 第③段是总分结构，总分结构的中心句一般是段首的总起句；梳理内容：段首第一句总写企鹅的外形特点，后文全是对这句话的具体展开描写，因此中心句为：小企鹅们长得十分有趣，按要求用横线画出即可。 【20题详解】 根据第④自然段的句子“小企鹅们的生活习性也很独特。它们喜欢成群结队地生活在一起，相互依偎着取暖。在冰面上，它们一摇一摆地走着，样子笨拙又可爱，仿佛一个个小绅士在悠闲地散步。当它们看到水里的鱼时，会立刻变得敏捷起来”可知答案。 【21题详解】 A．对应原文第②段在遥远的南极，生活着一群可爱的小企鹅，表述正确； B．原文第③段明确写小企鹅羽毛黑白相间，不是全黑色，表述错误； C．原文第④段明确写是短短的翅膀，不是长长的翅膀，表述错误； 【22题详解】 结合上下文语境：哪吒听完对小企鹅的介绍后，感叹企鹅很可爱，情绪是欣喜、向往的； 按照要求，补充带动作/神态、符合情绪的提示语即可，如： 眼睛一亮、惊喜地说、 忍不住感叹道、一脸向往地说。 示例：听完丽丽的介绍，哪吒眼睛亮晶晶的，兴奋地说道：“小企鹅真是太可爱了！” 【23题详解】 先给出明确判断：丽丽喜欢小企鹅；从原文找两处依据佐证：①从动作描写看：原文写丽丽是绘声绘色地给哪吒介绍起了小企鹅，能主动、生动地介绍企鹅，体现出她对企鹅的喜爱；②从介绍的用词看：丽丽介绍企鹅时，多次用“可爱”这样的褒义词，还评价小企鹅是“南极的精灵，给寒冷的南极带来了生机和活力”，字里行间都能体现出她对小企鹅的喜爱。 示例：丽丽喜欢小企鹅，从她绘声绘色地介绍小企鹅，并用“可爱”“有趣”等词语描述可以看出来。 任务三 分享奇特的人和事 九、任选一题，完成习作，题目自拟。 24. 任选一题，完成习作，题目自拟。 （一）哪吒，是个光芒四射的人物，即便被世人误解为“魔丸”，也敢喊出“我命由我不由天”。在我们的生活中，身边的每个人也都有着独一无二的特点。请选择一个身边有特点的人写一写，题目要能表示人物特点，字数不少于300字。 （二）想象一下，如果有一天，你喜欢的动物因为某种神奇药水，发生了意想不到的变身。它们会遇到哪些新奇的事儿？请你选择一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，字数不少于300字。 【答案】（一）例文： 我们班的“小发明家” 在我们班，有位同学堪称“小发明家”，他就是李明。 李明的书桌上总是堆满了各种零件和工具，像个小仓库。有一次，教室的投影仪坏了，老师急得直跺脚。李明主动站出来，自信满满地说：“老师，我来修修看。”他戴上眼镜，蹲在投影仪旁，小心翼翼地拆开外壳，仔细检查每一个零件。不一会儿，他就找到了问题所在，熟练地更换了损坏的部件。投影仪重新亮起，老师和同学们都对他竖起了大拇指。 还有一次，学校组织科技节，要求制作一个环保小发明。李明灵机一动，用废旧的塑料瓶和易拉罐制作了一个简易的自动浇花器。他把塑料瓶倒过来，用易拉罐做成一个支架，固定在花盆旁边。当水从塑料瓶中慢慢流出时，就能自动浇灌花朵。这个发明在科技节上获得了大家的一致好评。 这就是我们班的“小发明家”李明，他用自己的智慧和双手，创造出了一个又一个的奇迹。 （二）例文： 拇指橘团团 公园长椅下的流浪橘猫团团，某天捡到了半瓶印着小熊标的透明药水——那是动物研究所的研究员落在这里的。团团舔了一口药水，刚晃了晃脑袋，就发现身旁的狗尾巴草长得比大树还高：它变成拇指大的小橘猫了！ 变小的团团第一天就帮了老松鼠阿栗的忙：阿栗藏在树洞里最大的松果卡进了窄缝，爪子掏不出来，团团钻进去把松果推了出来。阿栗谢了她半块花生糖，这是团团吃过最香的零食。第二天，一个扎羊角辫的小妹妹坐在草地上哭，她把家门钥匙掉进了地砖缝里，团团钻进缝里，用小脑袋把钥匙顶了出来，还得到了一小勺喷香的金枪鱼罐头。 一周后，找药水的研究员找到了团团，问她要不要变回去。团团歪着脑袋蹭了蹭研究员的手背：“我能不能一半时间变大，一半时间变小呀？变大我就能躺在长椅上晒太阳，变小我就能帮森林里的小伙伴们解决麻烦啦。” 研究员笑着答应了，现在公园的小动物们都知道，有个会变身的橘团团，不管遇到什么难事，找它准没错。 【解析】 【详解】（一）审题：本题为话题作文。要求描写一个生活中有特点的人，这个特点可以是兴趣爱好、性格特征、特长技能等，如“昆虫迷”“小书虫”“运动健将”等。通过一段生动的场景或描述来引入这个人物，让读者对这个人物的第一印象就与其特点紧密相连。 立意：通过记述身边人物的具体日常小事，展现其独一无二的鲜明特点，挖掘普通人身上的闪光点，抒发我对身边人的真切感知。 思路： 开头：开门见山点出这个人物的特点是什么。 中间：通过一两个具体的事例来展现这个人物的特点。 结尾：总结全文，强调人物的特点，并留下深刻印象。 （二）审题：本题为话题作文。要求以一种动物为主角，围绕神奇药水带来的变身展开新奇想象，创作有童趣的故事。确定要写的动物主角，结合动物原本的习性设定变身的方向，再构思变身之后遇到的具体新奇事件，梳理出故事的起因、经过、结果的完整脉络，拟定贴合故事内容的题目，写作时融入细节让故事有画面感。 立意：以动物变身的奇幻经历为载体，传递了乐于助人、善用自身能力为他人带来快乐的主题。 思路： 开头：写小动物怎么得到神奇药水，意外喝下变身。 中间：写2-3件新奇经历，变身之后遇到的新鲜事，要有画面感、小波折。 结尾：药水效果消失/小动物明白道理，收获成长，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $