Unit 1 Lesson 3 Look at the photo! 学历案 2025-2026学年冀教版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“校园生活与人际交往”主题，核心任务是掌握人物描述词汇、介绍句型及人称代词主格与形容词性物主代词用法，通过情境导入、文本精读标注人物、代词表格精讲与替换练习、短文填空巩固、口语表达展示等支架，达成信息提取与语言运用目标。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，以班级视频情境激活背景，文本精读结合照片标注提升信息提取能力，代词表格对比教学助逻辑理解，口语模板引导真实交流，分层作业兼顾基础与提升，体现学生主体与教师引导的高效互动。

冀教版七年级上册英语 Unit 1 Lesson 3 Look at the photo! 项目 内容 课题 Unit 1 Lesson 3 Look at the photo! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“校园生活与人际交往”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用描述人物的词汇与句型；掌握人称代词和物主代词的用法；能读懂人物介绍短文，完成图文匹配；能进行人物介绍的口语表达。 2. 文化意识：了解校园中师生、同伴交往的礼貌用语，培养尊重他人、友好交往的意识。 3. 思维品质：能在文本中梳理人物信息，理解代词的指代逻辑，形成清晰的信息关联能力。 4. 学习能力：能通过文本阅读、代词替换、短文填空、口语表达等活动主动学习；提升信息提取与语法运用能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材词汇：photo, friend, teacher, beside, both, sometimes, join, fun, help, sing, read, play, ping-pong。 ② 掌握教材核心句型：Who is your best friend? What does he/she like to do? This is our English teacher. Her name is... He likes to read. They like to play ping-pong. ③ 掌握语法：人称代词主格（I/you/he/she/it/we/they）与形容词性物主代词（my/your/his/her/its/our/their）的用法及对应关系。 2. 能力目标 ① 能读懂教材短文，提取人物信息并标注班级照片中的人物。 ② 能完成教材代词替换练习，正确使用人称代词主格。③ 能完成教材短文填空，正确运用人称代词与物主代词。 ④ 能运用教材句型，向同伴介绍自己的新同学或老师。3. 素养目标 ① 学会用英语介绍他人，提升人际交往能力，融入新集体。 ② 理解代词在文本中的指代作用，培养逻辑思维能力。 学习重难点 学习重点 1. 掌握描述人物的核心词汇与介绍句型。 2. 读懂教材短文，完成班级照片的人物标注。 3. 掌握人称代词主格与形容词性物主代词的对应用法。学习难点 1. 正确区分并运用人称代词主格与物主代词，避免混淆。 2. 在介绍他人的语境中自然、准确地使用代词。 3. 连贯运用所学句型进行口语表达，介绍新同学或老师。 课前预习 1. 听教材录音，跟读短文3遍，圈出不认识的词汇。 2. 预习人称代词主格：I, you, he, she, it, we, they，对应记忆形容词性物主代词。 3. 观察教材班级照片，猜测图中人物的身份。 4. 预习教材活动1的问题，尝试用简单的英语回答。 评价任务 1. 词汇评价：能认读、说出本课教材词汇，达标率≥85%。 2. 文本阅读评价：能读懂教材短文，完成班级照片的人物标注，信息提取准确。 3. 语法评价：能完成教材代词替换练习，正确使用人称代词主格，答案全对。 4. 语篇评价：能完成教材短文填空，正确运用代词，答案全对。 5. 口语评价：能向同伴介绍一位新同学或老师，表达清晰、流畅。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师展示班级视频，提问互动：Look at this ! This is our class . Who can you see in it? 2. 引出本课主题：Look at the photo! We will learn to introduce people.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的问题：Who is your best friend? What does he/she like to do?，引导学生用简单的英语回答，激活背景知识。 ---环节二 文本精读与人物标注（12分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出文中提到的人物及特点。 2. 教师讲解短文重点： ① 老师介绍：This is our English teacher. Her name is Liu Ling. We call her Ms Liu. She is very kind. She often gives us lots of help. She likes to sing. ② 朋友介绍：This is my friend Li Feng. He likes to read. We often go to the library together. ③ 同学介绍：See the boy in a cap? That's Lin Nan. Beside him is Song Hua. They are good friends. They like to play ping-pong. Sometimes I join them. We have a lot of fun. 3. 完成教材活动2：Write the names of the people in the photo.标准答案（按人物对应）： • 讲台前的女老师：Liu Ling (Ms Liu) • 戴帽子的男生：Lin Nan • 戴帽子男生旁边的男生：Song Hua • 看书的男生：Li Feng 4. 学生同桌核对答案，教师讲解重点词汇与句型。 ---环节三 代词表格精讲与替换练习（12分钟） 1. 呈现完整人称代词主格&形容词性物主代词对应表格，讲解用法： 形容词性物主代词 my 用法说明： • 主格：在句子中作主语，放在句首或动词前。 • 形容词性物主代词：后面必须接名词，表示“……的”。 2. 教师示范教材活动3的例句：We call her Ms Liu. Ms Liu is very kind. → She is very kind. 3. 完成教材活动3：Replace the parts in yellow with proper pronouns. 标准答案：A. Li Feng → him（宾格，作with的宾语，主格为he）B. Lin Nan and Song Hua → they（主格，作句子主语）C. the library → it（主格/宾格，指代事物）4. 补充表格填写： me you my your 5. 小组核对答案，教师讲解代词的指代逻辑与用法区别。 ---环节四 短文填空与巩固（8分钟） 1. 完成教材活动4：Complete the passage with the words from the table above. 标准答案：I am Cara. I like my new school. It is beautiful and I have many new classmates here.Look, this is a photo from my computer class. Our teacher is Ms Morin. She helps us a lot. In front of her is Monica. She likes to sing. Beside Ms Morin is Amy. She is my good friend. They often play sports together. To her right is Tom. He likes to read books.Which one is you? Can you guess? 2. 学生自主完成后，教师核对答案，讲解代词在语篇中的用法。 ---环节五 口语表达与展示（5分钟） 1. 教师示范教材活动5的口语表达模板：This is my new friend. His name is Li Feng. He likes to read. We often go to the library together.This is our English teacher. Her name is Ms Liu. She is very kind. She likes to sing. 2. 学生仿照模板，向同伴介绍一位自己的新同学或老师。 3. 小组推选代表上台展示，教师点评并给予鼓励。 ---环节六 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课核心词汇、句型、人称代词与物主代词表格及用法。 2. 强调用英语礼貌介绍他人的重要性。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材短文录音，流利朗读课文。 3. 抄写人称代词主格&物主代词完整表格3遍，完成教材活动3、4的代词练习。 提升作业（选做） 1. 仿照教材短文，写一段介绍自己的好朋友的小短文（不少于5句），正确使用人称代词与物主代词。 2. 向家人介绍一位自己的新同学或老师，用英语说出来。 板书设计 Unit 1 Lesson 3 Look at the photo! Words: photo, friend, teacher, beside, both, sometimes, join, fun Sentences:This is our English teacher. Her name is...He likes to read. They like to play ping-pong.Pronouns Table: 学后反思 学生反思 1. 我能读懂教材短文并提取人物信息吗？ 2. 我能正确区分并使用人称代词主格、宾格和物主代词吗？ 3. 我能向同伴介绍自己的新同学或老师吗？ 4. 我还有哪些词汇或语法点需要加强？ 教师反思 1. 学生是否掌握了人称代词与物主代词的对应用法？ 2. 文本阅读的信息提取是否落实到位？ 3. 口语表达环节学生的参与度如何？ 4. 如何帮助学生更清晰地区分不同代词的用法？ 学科网（北京）股份有限公司 $