2026届高考模拟历史冲刺卷五 （江苏专用）

**基本信息** 2025-2026年江苏专用高考历史模拟冲刺卷，以75分钟100分结构，通过15道选择（45分）与4道综合题（55分），融合碑文拓片、木刻版画等多元史料，覆盖中外历史关键节点，突出史料实证与历史解释能力考查，贴合高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|东汉交通碑刻、明代海防图、1980年中外合资企业等中国史，波斯帝国、工业革命等世界史|以图文史料创设情境，如《春耕》版画考查边区生产，体现时空观念| |非选择题|4题/55分|清末民初经济伦理、文艺复兴与启蒙运动、金至元渤海遗民政策、高等教育与社会变革|注重综合性与论述能力，如第19题小论文要求史论结合，渗透唯物史观|

2025-2026年高考模拟历史冲刺卷五（江苏专用） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西南民族地区山川纵横，在高山深谷之间修建栈道、桥梁、关津，难度巨大。道路开通或整修以后，往往刻石记功。下图为东汉光武帝时期修筑西南边郡交通线上重要节点后所刻碑文拓片。该碑刻旨在（   ） A．加强中央政府权威 B．优化工程组织设计 C．促进书法艺术发展 D．宣扬民族交融成效 【答案】A 【详解】A.材料中东汉光武帝时期，中央政府经营西南边郡，修筑交通线是为了加强对边疆的管控，刻石记功旨在彰显中央的治理功绩，强化中央政府在边疆的权威，正确。 B.该碑刻是道路修筑完成后刻石记功，并非为了优化工程本身的组织设计，错误。 C.促进书法发展是该碑刻的客观影响，不是刻石的主观目的，错误。 D.材料碑文仅记录了中央任命的地方官修筑道路的过程，未体现民族交融的相关内容，错误。 故选A项。 2．据学者统计：刘宋政权统治60年中，皇族担任尚书令或录尚书事，总领尚书台政务之时占36年；担任扬州刺史，掌握京都地区军政大权前后共计17人，皇族占12人。这有助于说明刘宋王朝（   ） A．社会结构持续僵化 B．军事压力影响内部政局 C．士族政治受到冲击 D．官僚政治体系逐步恢复 【答案】C 【详解】A.材料只体现皇族把持中枢与地方要职，未涉及社会阶层流动与社会结构僵化的相关内容，错误。 B.题干没有提及外部军事压力对国内政局的影响，与材料主旨无关，错误。 C.刘宋大量任用皇族执掌中枢政务和京畿军政大权，挤占了世家士族把持高官要职的空间，士族政治受到明显冲击，正确。 D.重用皇族宗室属于贵族政治范畴，并非官僚政治体系逐步恢复，错误。 故选C项。 3．张择端画作《清明上河图》中，有一小哥模样的人：穿着围裙，右手拿着筷子，左手拿着两个食盒，从桥边“脚店”出来，看姿态要给客人送去。有文献记载，北宋都城“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬”。材料表明，宋代（   ） A．雇佣劳动渗入寻常人家 B．商业发展便利市民生活 C．城乡生活方式存在差异 D．城市交通运输业较发达 【答案】B 【详解】A.材料中的送餐场景和市民在外购买饮食的现象，体现的是商业服务的发展，并非雇佣劳动渗入寻常人家，且无法从材料直接得出这一结论，错误。 B.宋代都城出现外卖送餐服务，市民可直接在市店购买饮食，无需自己做饭，反映出商业发展便利了市民生活，符合题意，正确。 C.材料仅涉及北宋都城的市民生活，未提及城乡生活方式的差异，错误。 D.材料中的送餐服务属于餐饮服务的延伸，并非城市交通运输业发展的体现，错误。 故选B项。 4．明代海防图多取“海上陆下”方位，万里海疆描述顺序为“自粤抵辽”｡陈伦炯《沿海全图》等清中期海图则变为“海下陆上”，描述顺序强调“自盛京（奉天）以迄广东”｡清后期因海防压力，新式图集采用“上北下南”标准方位，但图集整体仍按“自盛京至广东”排序｡由此表明（   ） A．西学东渐推动制图变革 B．政治秩序建构影响空间认知 C．海防压力影响绘图范式 D．华夷观念发展制约技术应用 【答案】B 【详解】A.西学东渐主要影响的是清后期“上北下南”的标准方位，无法解释明代到清中期的方位变化，也不是推动整体制图变革的核心原因，错误。 B.明代海防图以“自粤抵辽”描述海疆，体现了明朝海防重心在东南沿海；清代从“自盛京至广东”的排序，体现了清朝作为少数民族政权，将龙兴之地盛京置于首位，反映出政治秩序建构对空间认知和制图的影响，符合题意，正确。 C.海防压力影响的是清后期的方位标准，无法解释明代到清中期的制图变化，也不能涵盖题干全部信息，错误。 D.题干中没有体现华夷观念制约技术应用的相关内容，错误。 故选B项。 5．明末思想家陆世仪主张，格物致知既要“内求于心”，又要“即物穷理”，同时将格物对象延伸至天地运行规律与自然科学知识。这一思想革新（   ） A．丰富格物致知的内涵 B．否定传统伦理道德标准 C．实现儒学近代化转型 D．继承程朱陆王格物思想 【答案】A 【详解】A.陆世仪的主张既融合了程朱理学“即物穷理”与陆王心学“内求于心”的思想，又将格物对象拓展到天地运行规律与自然科学知识，突破了传统格物仅局限于伦理道德的范畴，丰富了格物致知的内涵，正确。 B.材料未体现对传统伦理道德标准的否定，他的思想仍以儒家伦理为核心，错误。 C.明末的这一思想革新并未突破传统儒学的框架，未实现儒学近代化转型，错误。 D.陆世仪的思想并非单纯继承程朱陆王的格物思想，而是对其进行了革新与拓展，错误。 故选A项。 6．1853年2月，安徽团练大臣吕贤基认为江西、湖南、湖北、安徽等地粮船“来年”可能“无粮可运”，在奏疏中提出“安庆以下，每船留二三人看守，而招其舵工水手入伍”的建议。其建议突出反映出（   ） A．列强军事侵略的加剧 B．近代航运主权的丧失 C．政府官员的悲观情绪 D．变局产生的社会冲击 【答案】D 【详解】A.1853年列强尚未发动第二次鸦片战争，题干中的危机并非列强侵略导致，错误。 B.近代航运主权丧失是在第二次鸦片战争后，与1853年的背景不符，错误。 C.吕贤基的建议是应对危机的务实措施，并非单纯的悲观情绪，错误。 D.太平天国运动导致长江流域战乱、漕运受阻，粮船无粮可运，水手面临失业，这正是变局（农民战争）对社会秩序、民生和漕运体系的巨大冲击，正确。 故选D项。 7．1906年春，四川各地办学人员纷纷向四川总督反映，西学课程尚可延聘外国教员，如果中学课程不及早聘请教师则会出现人员匮乏的问题。有鉴于此，四川地区考录旧学寒儒入堂，但要求其教学不完全以科举考试为指针。这一现象反映出（    ） A．文化传承危机受到重视 B．科举改革导致儒学的衰落 C．西学传播动摇中学地位 D．新式学堂课程设置的失衡 【答案】A 【详解】A.1906 年清政府正式废除科举制，改用学堂选官制度；面对新式学堂里中学师资短缺、传统文化教学即将断层的危机，地方政府主动招录旧学寒儒、保障中学课程开展，正是意识到传统文化传承危机并积极应对，正确。 B.材料是挽救中学、补充儒学师资，未体现儒学衰落；而且要求其教学不完全以科举考试为指针，只是改变教学不再应试，并非儒学衰落，错误。 C.材料重点是中学缺老师，不是西学冲击、动摇中学地位；西学已有外教，问题不在西学太强，而在中学没人教，错误。 D.材料是师资问题，不是课程内容、课程结构设置失衡；课程中西都有，只是中学缺老师，错误。 故选A项。 8．1920年，陈独秀在《劳动者底觉悟》一书中指出：社会上各项人，只有做工的是台柱子，因为有他们的力量才把社会撑住；若是没做工的人，我们便没有衣、食、住和交通，我们便不能生存……我们现在盼望做工的人快快觉悟自己有用、贵重。这一认识（     ） A．加速新民主主义革命到来 B．认识到工农联盟的伟大力量 C．蕴含了唯物主义史观内涵 D．凸显马克思主义中国化进程 【答案】C 【详解】A.《劳动者底觉悟》只是一篇理论认识文章，可以为革命提供条件，但是不能直接“加速革命到来”，错误。 B.材料只讲工人、劳动者，没提到农民，不能叫体现“工农联盟”的力量，错误。 C.《劳动者底觉悟》认为劳动创造社会物质财富、劳动者是社会支柱 承认人民群众是历史的主体。这符合历史唯物主义的基本观点，正确。 D.1920年，陈独秀只是初步传播唯物史观，尚未将其与中国具体实际相结合，谈不上“中国化”，错误。 故选C项。 9．下图为1944年苏光创作的黑白木刻版画《春耕》。这一作品（   ） ①展现自力更生、艰苦奋斗的时代精神 ②具有鲜明的革命现实主义风格 ③说明边区政府开展合作互助得到落实 ④反映土改调动农民生产积极性 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】A.①1944年敌后根据地开展大生产运动，提出“自己动手、丰衣足食”，这幅《春耕》反映了根据地民众坚持生产克服困难的场景，展现了自力更生、艰苦奋斗的时代精神，①正确；②该作品取材于抗日根据地生产建设的现实场景，服务于革命根据地建设的现实需要，以写实风格反映革命实际，属于典型的革命现实主义，②正确。 B.①1944年敌后根据地开展大生产运动，提出“自己动手、丰衣足食”，这幅《春耕》反映了根据地民众坚持生产克服困难的场景，展现了自力更生、艰苦奋斗的时代精神，①正确；③单幅艺术创作只能反映创作主题，无法直接证明边区的合作互助政策已经得到实际落实，属于过度引申，③错误。 C.③单幅艺术创作只能反映创作主题，无法直接证明边区的合作互助政策已经得到实际落实，属于过度引申，③错误。 D.④1947年才全面推行土地改革，1944年尚不涉及，④错误。 故选A项。 10．1980年6月23日，国家外资委批准设立“中外合资经营新疆天山毛纺织品有限公司”，该公司成为中国纺织行业第一家中外合资企业。在股权结构上，公司注册资金为800万美元，新疆方面持股51%，港资占49%。这一改革实践（   ） A．带动了新疆经济的全面发展 B．促进了全国招商引资的纵深发展 C．体现了敢为人先的时代精神 D．助推了城市经济体制改革的启动 【答案】C 【详解】A.单家合资企业的设立无法带动新疆经济的全面发展，表述夸大，错误。 B.1980年时全国招商引资仍处于起步阶段，一家企业的设立无法直接促进其纵深发展，表述夸大，错误。 C.该公司是中国纺织行业首批中外合资企业之一，在改革开放初期率先引入外资，体现了敢为人先的时代精神，正确。 D.城市经济体制改革的启动时间是1984年，与题干1980年时间不符，错误。 故选C项。 11．下面是发现于波斯帝国宫殿的古埃及雕像“大流士一世”右侧腰带上的古埃及文字及其译文。这反映出波斯帝国（   ） 古埃及文字 译文 备注 下埃及之王，主持祭礼之主：永生的大流士 在古埃及，法老被视为拉神的儿子与地位最高的祭司，有主持重大祭祀活动的职责 A．受到古埃及民众深度认同 B．政权与教权的二元并立 C．尊重被征服区的政治传统 D．埃及文化占据主导地位 【答案】C 【详解】A.材料仅体现波斯统治者主动采用埃及传统来巩固统治，未涉及埃及民众对波斯帝国的态度，错误。 B.大流士一世同时掌握了政权（国王）和教权（最高祭司），而非政权与教权的并立，错误。 C.大流士一世接受埃及法老的称号与宗教身份，是对埃及本土政治、宗教传统的尊重与利用，以此巩固对被征服地区的统治，正确。 D.大流士一世是波斯帝国的君主，埃及是被征服地区，波斯文化是帝国的主导文化，错误。 故选C项。 12．据统计：1840—1870年，全球国际贸易规模增长3.4倍；1870—1900年，国际贸易仅增长1.7倍，增速显著低于第一次工业革命阶段。这一变化的主要原因是（   ） A．列强经济扩张的模式转型 B．世界各地区经济联系渐弱 C．自由贸易政策被普遍废除 D．西方工业产能已趋于饱和 【答案】A 【详解】A.第二次工业革命后，垄断组织形成，列强侧重资本输出、瓜分世界，商品贸易的拉动作用下降，直接造成国际贸易增速回落，正确。 B.19世纪末世界市场最终形成，全球经济联系不断加强，错误。 C.此时期仅部分国家调整关税保护本土产业，自由贸易并未被普遍废除，错误。 D.第二次工业革命催生电力、化工、钢铁等新兴产业，生产力持续跃升，不存在整体产能饱和，错误。 故选A项。 13．19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（   ） ①成为英国殖民统治的文化工具 ②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利 ④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】A.①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误。 B.①19世纪初英国学者构建印度文明西源论，为殖民统治服务，正确；③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确。 C.②印度学者组建协会挖掘本土文化遭解散，未体现开启复兴进程，错误；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 D.③殖民政府宣布协会非法并强行解散，剥夺其自主发展权利，正确；④英国学者利用梵文研究服务于殖民统治，并非主要目的，且“促进了理论创新”不是材料主旨，错误。 故选B项。 14．到1920年3月，德军武装力量总数仍维持在40万人以上，大大超过《凡尔赛条约》的规定；对于协约国引渡威廉二世、兴登堡、鲁登道夫等895名战犯的要求，德国政府则以“国内群情激奋，政府无力制裁”为借口，不予理睬。这一现象反映当时（   ） A．国际秩序的脆弱性 B．欧洲各国利益分歧严重 C．意识形态斗争激烈 D．德国法西斯主义的泛滥 【答案】A 【详解】A.1920年正值一战后初期，题干中“德军武装力量总数仍……大大超过《凡尔赛条约》的规定”“对于协约国引渡……战犯的要求，德国……不予理睬”等信息体现了德国对当时国际秩序的不满，正确。 B.材料仅体现德国对抗协约国的要求，并未反映欧洲各国之间的利益分歧，错误。 C.材料内容与意识形态斗争无关，错误。 D.德国法西斯上台、法西斯主义泛滥是20世纪30年代的史实，与题干1920年的时间不符，错误。 故选A项。 15．2016年，广大发展中国家促成联合国正式将“和平权”确立为一项人权，并推动联合国内部规范的变革与发展。2023年，非洲联盟发布公报，要求联合国系统性解决非洲代表性不足的“历史不公正”问题，并确保主权平等原则的切实落地。据此可知（   ） A．发展中国家的国际话语权得到提升 B．联合国日益成为发展中国家的代言人 C．和平与发展问题获得了制度性保障 D．共建世界政治新秩序已成为国际共识 【答案】A 【详解】A.题干中发展中国家能够促成联合国确立新的人权规范、推动联合国规则变革，非洲联盟也能够向联合国提出系统性改革诉求，体现了冷战后多极化趋势下，发展中国家的国际影响力增强，国际话语权显著提升，正确。 B.联合国是全球性多边国际组织，协调世界各国利益，并非发展中国家的专属代言人，错误。 C.材料仅体现发展中国家推动相关变革，并未说明和平与发展已经获得成熟的制度性保障，表述夸大，错误。 D.“已成为国际共识”表述绝对，建立公正合理的国际政治新秩序目前仍是发展中国家的努力方向，并未得到全世界的一致认同，错误。 故选A项。 第II卷（非选择题） 二、材料题：共计4题，总分55分。 16．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料  清末民初，随着经济伦理的资本主义化，中国经济社团获得了快速发展。这一时期，清政府与民国政府先后确立了“以工商立国”的基本国策，改变了传统“重农抑商”的政策取向。1904年《公司律》确立私人工商经济活动的合法地位，民间资本逐渐取代官资成为经济建设主力。政府职能从“与民争利”转向“官为商用”，保护和服务民间经济活动。传统“士农工商”的等级观念也逐渐动摇，四民趋于平等，士绅与官员纷纷投资工商业，商人还获得了参与地方政治的选举权。此外，传统“重义轻利”观念被突破，求利行为被赋予救国救民的正当性。这些因素共同促成了商会等各类经济社团在全国范围内的蓬勃发展。 ——摘编自虞和平《清末民初经济伦理的资本主义化与经济社团的发展》 (1)根据材料并结合所学知识，概括清末民初中国经济社团发展的原因。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，归纳经济伦理概念并说明其社会作用。（8分） 【答案】(1)原因：①政策导向转变；②法律保障确立；③资本结构变化；④政府职能转型；⑤社会等级观念动摇；⑥商人政治地位提高；⑦经济伦理革新（突破“重义轻利”或主张“实业救国”）；⑧民族危机刺激等。（7点7分） (2)概念：经济伦理是调节经济活动的道德规范和价值准则。（2分） 社会作用：①调节引导经济行为（或社会资源分配）；②合理的经济伦理激发经济发展活力；③影响社会经济发展的方向和模式。（3点6分） 【详解】（1）原因：本小问要求概括清末民初中国经济社团发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政策导向转变、法律保障确立、资本结构变化、政府职能转型、社会等级观念动摇、商人政治地位提升、经济伦理革新、民族危机刺激等角度归纳。 （2）概念：本小问要求归纳经济伦理概念，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从道德规范、价值准则等角度归纳。 作用：本小问要求归纳经济伦理社会作用，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从调节与引导经济行为、激发经济发展活力、影响经济发展方向与模式等角度归纳。 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  14世纪以来，意大利半岛工商业发达，佛罗伦萨、威尼斯等城市出现资本主义萌芽，市民阶层力量不断壮大，他们追求现世幸福与物质财富。意大利保存了大量古希腊、罗马的文化遗存，学者热衷于搜集、整理和研究古典文献，从中汲取重视人、肯定现实生活的思想资源。中世纪天主教会宣扬禁欲主义与来世观念，严重束缚人们的思想，新兴阶层不满教会的精神垄断，希望借助复兴古典文化表达自身诉求。加之意大利城市政权与富商阶层积极赞助文化活动，一批具有新思想的知识分子纷纷倡导以人为中心，反对以神为中心，强调人的价值与尊严，推动人文主义思潮在意大利率先兴起。 ——摘编自朱龙华《意大利文艺复兴的起源与模式》等 材料二  启蒙运动是对文艺复兴人文主义的继承与发展。如果说文艺复兴重在肯定人的价值与现世幸福，那么启蒙运动则进一步将人文主义上升为理性主义，强调人应运用自己的理智独立思考、判断与认识世界。启蒙思想家不再局限于歌颂人性与世俗生活，而是将目光投向社会制度改造，以理性为武器批判封建专制与教会特权，主张天赋人权、主权在民、自由平等、法治与分权制衡。他们将“人”从神学束缚中进一步解放出来，赋予人政治权利与社会主体地位，倡导建立保障人权与自由的理性社会。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括人文主义在意大利兴起的背景。（7分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明启蒙思想发展人文主义的表现。（6分） 【答案】(1)背景：资本主义萌芽出现，市民阶层壮大，追求现世享乐；古希腊罗马文化遗存丰富，提供思想基础；天主教会禁欲主义束缚思想，引发新兴阶层不满；城市政权与富商赞助文化活动，推动思想解放。（3点7分） (2)表现：将人文主义提升为理性主义，强调独立思考与理性判断；从肯定人性、现世幸福，转向批判封建专制与教会特权；提出天赋人权、主权在民、自由平等、分权制衡等政治主张，聚焦社会制度改造；进一步解放人性，确立人的政治权利与社会主体地位，规划构建理性社会的蓝图。（3点6分） 【详解】（1）背景：本小问要求概括人文主义在意大利兴起的背景，需要根据材料，通过勾画关键词、梳理经济、文化、社会等条件等方式，全面准确进行概括。根据材料可从资本主义萌芽产生、市民阶层发展壮大、保留大量古典文化、教会思想束缚、城市与富商支持文化活动等角度进行概括。 （2）表现：本小问要求说明启蒙思想发展人文主义的表现，需要根据材料，通过对比核心内涵等方式，全面准确进行概括。根据材料可从将人文主义发展为理性主义、从歌颂人性转向批判旧制度、提出系统民主政治构想、强调人的政治权利并规划理性社会等角度进行概括。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  金章宗明昌年间，有司奏议：“渤海遗民，其先世通经史、习礼乐，与中朝士大夫无异。今其子孙仕于朝者，言语文章皆同华夏，宜令有司勿复别其族属，许通婚姻，一体叙用。”章宗从之，诏：“渤海人与女真、汉人同居日久，风化渐同，自今婚姻、仕进皆无所禁。”元代虽未在法令中单独列出“渤海遗民”条款，但通过户籍归类(归入汉人)、科举任用(与汉人同考)、社会融合(无族群隔离)、政策延续(继承金朝一体叙用)等方式，将渤海遗民实质性纳入“汉人”体系，使其在法律身份、政治参与、社会生活中实现“与汉人一体”。 ——据《金史》《渤海国志长编》等整理 (1)根据材料并结合所学知识，指出金朝至元朝对渤海遗民政策发生的变化，并分析其原因。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析中华文化认同对推动多民族国家发展的作用。（8分） 【答案】(1)变化金朝：正式解除对渤海遗民在通婚、仕进方面的限制，使其在法律上获得与汉人同等的地位。元朝：将渤海人归入“汉人”体系，在多方面推动其“与汉人一体”，不再有族属上的特别区分，实现制度性融合。（4分）原因：民族交融加深；统治需要；政策延续。（2分） (2)作用：减少了民族间的隔阂，增强了多民族国家的凝聚力；促进了少数民族政权的封建化进程；有利于多民族国家体制的完善；强化了对统一多民族国家的认同感；丰富了中华文化的内涵，增强中华文化的包容性和生命力。（8分） 【详解】（1）变化：本小问要求指出金朝至元朝对渤海遗民政策发生的变化。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行全面准确的概括。根据材料可以从法律地位上的变化、族属上的变化等角度进行分析。原因：本小问要求分析金朝至元朝对渤海遗民政策发生变化的原因。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行全面准确的概括。根据材料可以从民族交融、统治需要、政策延续等角度分析。 （2）作用：本小问要求分析中华文化认同对推动多民族国家发展的作用。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行全面准确的概括。根据材料可以从多民族国家的凝聚力、少数民族封建化、国家体制完善、国家认同、中华文化内涵等角度分析。 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  中国近代社会是中国近代之前的历史中经历的社会变革最为动荡和复杂的历史时期。整个近代中国社会的变革过程正是中国近现代高等教育建立和发展的过程。近代中国的高等教育对于中国近代的历次政治变革都发生了重大影响同时它对于整个经济社会的科学技术、经济、文化与军事等都发生了深远的影响。通过对于一百多年来整个中国近代社会的高等教育和重大社会变革事件及其与近代社会科学技术和经济等的关系的论述足以得出这样的结论，那就是高等教育对于社会发展具有先导作用，它是社会进步与发展的先驱。 ——王言法《近代中国高等教育与社会的嬗变》 综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 【答案】主题：中国近代高等教育的发展与完善（2分） 教育是国家发展之大计。近代以来，中国高等教育不断发展和完善，利于推动中国社会的发展。（2分） 1898年在维新派的推动下，京师大学堂正式成立。它既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。1912年，京师大学堂改名为北京大学，1916年，蔡元培将北京大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，北京大学随后成为新文化运动的中心和学术研究的重地。（3分）1911年创办清华学堂，次年更名为“清华学校”，1928年组建为清华大学，延聘国内外著名学者，迅速发展为全国高水平的大学，促进了中国社会进步。抗战时期，国立西南联合大学“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，保存了重要科研力量，培养了一批卓有成就的人才。（3分） 总之，学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用，我们应该坚持“科教兴国”战略，重视教育的发展，推进教育强国建设，促进中国社会进步与发展。（3分） 【详解】本小题为开放性试题，围绕近代高等教育与社会变革自拟观点，并结合所学知识论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，进行论点选取。据材料信息，近代高等教育发展是社会变革的先导，深刻推动近代中国政治、经济、文化全方位社会转型，因此，可以提炼主题为： 中国近代高等教育的发展与完善。 第二步：对选取的观点进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。可从近代高等教育发展关键阶段分层分析，如维新变法时期，京师大学堂创办；民国初年新文化时期，北大革新办学理念、清华学堂传播民主科学思想；抗日战争时期，西南联大坚守办学延续民族文化血脉等。同时结合史实，还可以论述高等教育如何推动近代政治变革、科技进步、文化革新与社会整体进步。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到教育兴则国家兴，高等教育是社会进步的先导力量，科教兴国、教育强国仍是民族复兴的核心战略。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年高考模拟历史冲刺卷五（江苏专用） 历史·参考答案 一、单选题：本题有且仅有一个正确选项。共计15题，每题3分，共计45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C B B A D A C A C 11 12 13 14 15 C A B A A 二、材料题：共4题，共计55分 16．【答案】(1)原因：①政策导向转变；②法律保障确立；③资本结构变化；④政府职能转型；⑤社会等级观念动摇；⑥商人政治地位提高；⑦经济伦理革新（突破“重义轻利”或主张“实业救国”）；⑧民族危机刺激等。（7点7分） (2)概念：经济伦理是调节经济活动的道德规范和价值准则。（2分） 社会作用：①调节引导经济行为（或社会资源分配）；②合理的经济伦理激发经济发展活力；③影响社会经济发展的方向和模式。（3点6分） 17.【答案】(1)背景：资本主义萌芽出现，市民阶层壮大，追求现世享乐；古希腊罗马文化遗存丰富，提供思想基础；天主教会禁欲主义束缚思想，引发新兴阶层不满；城市政权与富商赞助文化活动，推动思想解放。（3点7分） (2)表现：将人文主义提升为理性主义，强调独立思考与理性判断；从肯定人性、现世幸福，转向批判封建专制与教会特权；提出天赋人权、主权在民、自由平等、分权制衡等政治主张，聚焦社会制度改造；进一步解放人性，确立人的政治权利与社会主体地位，规划构建理性社会的蓝图。（3点6分） 18.【答案】(1)变化金朝：正式解除对渤海遗民在通婚、仕进方面的限制，使其在法律上获得与汉人同等的地位。元朝：将渤海人归入“汉人”体系，在多方面推动其“与汉人一体”，不再有族属上的特别区分，实现制度性融合。（4分）原因：民族交融加深；统治需要；政策延续。（2分） (2)作用：减少了民族间的隔阂，增强了多民族国家的凝聚力；促进了少数民族政权的封建化进程；有利于多民族国家体制的完善；强化了对统一多民族国家的认同感；丰富了中华文化的内涵，增强中华文化的包容性和生命力。（8分） 19.【答案】主题：中国近代高等教育的发展与完善（2分） 教育是国家发展之大计。近代以来，中国高等教育不断发展和完善，利于推动中国社会的发展。（2分） 1898年在维新派的推动下，京师大学堂正式成立。它既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。1912年，京师大学堂改名为北京大学，1916年，蔡元培将北京大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，北京大学随后成为新文化运动的中心和学术研究的重地。（3分）1911年创办清华学堂，次年更名为“清华学校”，1928年组建为清华大学，延聘国内外著名学者，迅速发展为全国高水平的大学，促进了中国社会进步。抗战时期，国立西南联合大学“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，保存了重要科研力量，培养了一批卓有成就的人才。（3分） 总之，学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用，我们应该坚持“科教兴国”战略，重视教育的发展，推进教育强国建设，促进中国社会进步与发展。（3分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年高考模拟历史冲刺卷五（江苏专用） 全解全析 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西南民族地区山川纵横，在高山深谷之间修建栈道、桥梁、关津，难度巨大。道路开通或整修以后，往往刻石记功。下图为东汉光武帝时期修筑西南边郡交通线上重要节点后所刻碑文拓片。该碑刻旨在（   ） A．加强中央政府权威 B．优化工程组织设计 C．促进书法艺术发展 D．宣扬民族交融成效 2．据学者统计：刘宋政权统治60年中，皇族担任尚书令或录尚书事，总领尚书台政务之时占36年；担任扬州刺史，掌握京都地区军政大权前后共计17人，皇族占12人。这有助于说明刘宋王朝（   ） A．社会结构持续僵化 B．军事压力影响内部政局 C．士族政治受到冲击 D．官僚政治体系逐步恢复 3．张择端画作《清明上河图》中，有一小哥模样的人：穿着围裙，右手拿着筷子，左手拿着两个食盒，从桥边“脚店”出来，看姿态要给客人送去。有文献记载，北宋都城“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬”。材料表明，宋代（   ） A．雇佣劳动渗入寻常人家 B．商业发展便利市民生活 C．城乡生活方式存在差异 D．城市交通运输业较发达 4．明代海防图多取“海上陆下”方位，万里海疆描述顺序为“自粤抵辽”｡陈伦炯《沿海全图》等清中期海图则变为“海下陆上”，描述顺序强调“自盛京（奉天）以迄广东”｡清后期因海防压力，新式图集采用“上北下南”标准方位，但图集整体仍按“自盛京至广东”排序｡由此表明（   ） A．西学东渐推动制图变革 B．政治秩序建构影响空间认知 C．海防压力影响绘图范式 D．华夷观念发展制约技术应用 5．明末思想家陆世仪主张，格物致知既要“内求于心”，又要“即物穷理”，同时将格物对象延伸至天地运行规律与自然科学知识。这一思想革新（   ） A．丰富格物致知的内涵 B．否定传统伦理道德标准 C．实现儒学近代化转型 D．继承程朱陆王格物思想 6．1853年2月，安徽团练大臣吕贤基认为江西、湖南、湖北、安徽等地粮船“来年”可能“无粮可运”，在奏疏中提出“安庆以下，每船留二三人看守，而招其舵工水手入伍”的建议。其建议突出反映出（   ） A．列强军事侵略的加剧 B．近代航运主权的丧失 C．政府官员的悲观情绪 D．变局产生的社会冲击 7．1906年春，四川各地办学人员纷纷向四川总督反映，西学课程尚可延聘外国教员，如果中学课程不及早聘请教师则会出现人员匮乏的问题。有鉴于此，四川地区考录旧学寒儒入堂，但要求其教学不完全以科举考试为指针。这一现象反映出（    ） A．文化传承危机受到重视 B．科举改革导致儒学的衰落 C．西学传播动摇中学地位 D．新式学堂课程设置的失衡 8．1920年，陈独秀在《劳动者底觉悟》一书中指出：社会上各项人，只有做工的是台柱子，因为有他们的力量才把社会撑住；若是没做工的人，我们便没有衣、食、住和交通，我们便不能生存……我们现在盼望做工的人快快觉悟自己有用、贵重。这一认识（     ） A．加速新民主主义革命到来 B．认识到工农联盟的伟大力量 C．蕴含了唯物主义史观内涵 D．凸显马克思主义中国化进程 9．下图为1944年苏光创作的黑白木刻版画《春耕》。这一作品（   ） ①展现自力更生、艰苦奋斗的时代精神 ②具有鲜明的革命现实主义风格 ③说明边区政府开展合作互助得到落实 ④反映土改调动农民生产积极性 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 10．1980年6月23日，国家外资委批准设立“中外合资经营新疆天山毛纺织品有限公司”，该公司成为中国纺织行业第一家中外合资企业。在股权结构上，公司注册资金为800万美元，新疆方面持股51%，港资占49%。这一改革实践（   ） A．带动了新疆经济的全面发展 B．促进了全国招商引资的纵深发展 C．体现了敢为人先的时代精神 D．助推了城市经济体制改革的启动 11．下面是发现于波斯帝国宫殿的古埃及雕像“大流士一世”右侧腰带上的古埃及文字及其译文。这反映出波斯帝国（   ） 古埃及文字 译文 备注 下埃及之王，主持祭礼之主：永生的大流士 在古埃及，法老被视为拉神的儿子与地位最高的祭司，有主持重大祭祀活动的职责 A．受到古埃及民众深度认同 B．政权与教权的二元并立 C．尊重被征服区的政治传统 D．埃及文化占据主导地位 12．据统计：1840—1870年，全球国际贸易规模增长3.4倍；1870—1900年，国际贸易仅增长1.7倍，增速显著低于第一次工业革命阶段。这一变化的主要原因是（   ） A．列强经济扩张的模式转型 B．世界各地区经济联系渐弱 C．自由贸易政策被普遍废除 D．西方工业产能已趋于饱和 13．19世纪初，印度梵文经典的研究热潮兴起于英国，英国学者通过翻译梵文文献构建了“印度文明西源论”。1851年，印度本土学者组建梵文研究协会，致力于挖掘本土文化内核，却遭到英国殖民当局的阻挠；1876年，殖民政府宣布梵文研究协会“非法”，强行解散该组织。由此可见，近代印度梵文研究（   ） ①成为英国殖民统治的文化工具 ②开启了印度民族文化复兴进程 ③被英国剥夺了自主发展的权利 ④促进了英国人文科学理论创新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．到1920年3月，德军武装力量总数仍维持在40万人以上，大大超过《凡尔赛条约》的规定；对于协约国引渡威廉二世、兴登堡、鲁登道夫等895名战犯的要求，德国政府则以“国内群情激奋，政府无力制裁”为借口，不予理睬。这一现象反映当时（   ） A．国际秩序的脆弱性 B．欧洲各国利益分歧严重 C．意识形态斗争激烈 D．德国法西斯主义的泛滥 15．2016年，广大发展中国家促成联合国正式将“和平权”确立为一项人权，并推动联合国内部规范的变革与发展。2023年，非洲联盟发布公报，要求联合国系统性解决非洲代表性不足的“历史不公正”问题，并确保主权平等原则的切实落地。据此可知（   ） A．发展中国家的国际话语权得到提升 B．联合国日益成为发展中国家的代言人 C．和平与发展问题获得了制度性保障 D．共建世界政治新秩序已成为国际共识 第II卷（非选择题） 二、材料题：共计4题，总分55分。 16．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料  清末民初，随着经济伦理的资本主义化，中国经济社团获得了快速发展。这一时期，清政府与民国政府先后确立了“以工商立国”的基本国策，改变了传统“重农抑商”的政策取向。1904年《公司律》确立私人工商经济活动的合法地位，民间资本逐渐取代官资成为经济建设主力。政府职能从“与民争利”转向“官为商用”，保护和服务民间经济活动。传统“士农工商”的等级观念也逐渐动摇，四民趋于平等，士绅与官员纷纷投资工商业，商人还获得了参与地方政治的选举权。此外，传统“重义轻利”观念被突破，求利行为被赋予救国救民的正当性。这些因素共同促成了商会等各类经济社团在全国范围内的蓬勃发展。 ——摘编自虞和平《清末民初经济伦理的资本主义化与经济社团的发展》 (1)根据材料并结合所学知识，概括清末民初中国经济社团发展的原因。（7分） (2)根据材料并结合所学知识，归纳经济伦理概念并说明其社会作用。（8分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  14世纪以来，意大利半岛工商业发达，佛罗伦萨、威尼斯等城市出现资本主义萌芽，市民阶层力量不断壮大，他们追求现世幸福与物质财富。意大利保存了大量古希腊、罗马的文化遗存，学者热衷于搜集、整理和研究古典文献，从中汲取重视人、肯定现实生活的思想资源。中世纪天主教会宣扬禁欲主义与来世观念，严重束缚人们的思想，新兴阶层不满教会的精神垄断，希望借助复兴古典文化表达自身诉求。加之意大利城市政权与富商阶层积极赞助文化活动，一批具有新思想的知识分子纷纷倡导以人为中心，反对以神为中心，强调人的价值与尊严，推动人文主义思潮在意大利率先兴起。 ——摘编自朱龙华《意大利文艺复兴的起源与模式》等 材料二  启蒙运动是对文艺复兴人文主义的继承与发展。如果说文艺复兴重在肯定人的价值与现世幸福，那么启蒙运动则进一步将人文主义上升为理性主义，强调人应运用自己的理智独立思考、判断与认识世界。启蒙思想家不再局限于歌颂人性与世俗生活，而是将目光投向社会制度改造，以理性为武器批判封建专制与教会特权，主张天赋人权、主权在民、自由平等、法治与分权制衡。他们将“人”从神学束缚中进一步解放出来，赋予人政治权利与社会主体地位，倡导建立保障人权与自由的理性社会。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括人文主义在意大利兴起的背景。（7分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明启蒙思想发展人文主义的表现。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  金章宗明昌年间，有司奏议：“渤海遗民，其先世通经史、习礼乐，与中朝士大夫无异。今其子孙仕于朝者，言语文章皆同华夏，宜令有司勿复别其族属，许通婚姻，一体叙用。”章宗从之，诏：“渤海人与女真、汉人同居日久，风化渐同，自今婚姻、仕进皆无所禁。”元代虽未在法令中单独列出“渤海遗民”条款，但通过户籍归类(归入汉人)、科举任用(与汉人同考)、社会融合(无族群隔离)、政策延续(继承金朝一体叙用)等方式，将渤海遗民实质性纳入“汉人”体系，使其在法律身份、政治参与、社会生活中实现“与汉人一体”。 ——据《金史》《渤海国志长编》等整理 (1)根据材料并结合所学知识，指出金朝至元朝对渤海遗民政策发生的变化，并分析其原因。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析中华文化认同对推动多民族国家发展的作用。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  中国近代社会是中国近代之前的历史中经历的社会变革最为动荡和复杂的历史时期。整个近代中国社会的变革过程正是中国近现代高等教育建立和发展的过程。近代中国的高等教育对于中国近代的历次政治变革都发生了重大影响同时它对于整个经济社会的科学技术、经济、文化与军事等都发生了深远的影响。通过对于一百多年来整个中国近代社会的高等教育和重大社会变革事件及其与近代社会科学技术和经济等的关系的论述足以得出这样的结论，那就是高等教育对于社会发展具有先导作用，它是社会进步与发展的先驱。 ——王言法《近代中国高等教育与社会的嬗变》 综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $