9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册
2026-05-25
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27页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 必修上册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 9-1 念奴娇·赤壁怀古/苏轼 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.78 MB |
| 发布时间 | 2026-05-25 |
| 更新时间 | 2026-05-25 |
| 作者 | 地瓜侠吃苹果牙崩了引发Earthquake |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58039205.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中语文课件聚焦苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,以“人生如逆旅”为主题,通过“初读感知—细读绘景—研读析人—品读悟情—拓展延伸”五步活动支架,串联苏轼诗句、生平史料与词作情感,构建从文本理解到文化感悟的学习脉络。
其亮点在于融合文献实证与审美体验,如引用《三国志》印证周瑜形象、《吹剑续录》对比词风,设计“描摹如画江山”“绘制人物图谱”等活动,培养学生语言运用与思维能力,既助学生深化对苏轼豁达精神的理解,也为教师提供兼具文化深度与实践操作性的教学方案。
内容正文:
区区欲右行,不救风轮左。
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。
我生天地间,一蚁寄大磨。
人生 如逆旅 大梦谁独觉
《念奴娇·赤壁怀古》
活动一
初读 整体感知词中情
念奴娇 赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,
三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如
画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈 笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
东坡在玉堂,有幕士善歌,因问:‘ 我词何如
柳七? ’对曰:‘柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月。学士词,须关西大汉,执铜琵琶,铁绰板,唱大江东去。 ’公为之绝倒。
南宋俞文豹《吹剑续录》
活动二
细读 想象描摹如画景
念奴娇 赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,
人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷 起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
摹“如画江山”
有感情朗读,想象苏轼面对的“江山如画”
是怎样的如画风景。结合词中的句子,用你手中的画笔,把它描摹出来。
研读 咏史怀古叹英豪
活动三
念奴娇 赤壁怀古
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇
纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应 笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
试绘制人物图谱 ,结合文本概括《念奴娇 赤壁
怀古》中的周瑜以及“我”人物形象的特点。并比较本词中周瑜与 “我”的异同。
析“风流人物”
“其年九月,曹公入荆州,刘琮举众降,曹公
得其水军,船步兵数十万,将士闻之皆恐。权延见群下,问以计策,议者咸曰曹公豺虎也…… ”
周瑜从孙策攻皖,“得桥公两女,皆国色也。
策自纳大桥,瑜纳小桥。 ”
《三国志》节选
——
从来豪杰书里闻
到此一变动九城赤壁鏖战我笑痴国士无双君一人
这首词写于元丰五年( 1082 )。苏轼( 1036—1101 ),
宋神宗元丰二年( 1079 ),因与王安石政见不同,受小人陷害,因“乌台诗案”被捕入狱,差点丢了性命。后经多方营救,免于死刑,同年年底被贬到黄州,任黄州团练副使。 1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。
1082年再次游览赤壁山水时,词人面对赤壁遗迹,触景生
情,思绪万千,吟唱出了这首千古绝唱。
品读 借古抒情江.
活动四
念奴娇 赤壁怀古
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇
纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应 笑我,早生华发。人生如梦 ,一尊还酹江月。
而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,
是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。 ”
——《赤壁赋》(节选)
“盈虚者如彼,而卒莫消长也。 ”
“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之
贬到黄州 ,他说:“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州 ,他说:“ 日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州 ,他说:“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”。
《六月二十日夜渡海》
赤壁豪杰士, 东坡豁达情。
世界上只有一种真正的英雄主义,那
就是认清生活的真相后依然热爱生活。 ——罗曼·罗兰
作业
活动五
拓展 援疑质理风波定
定风波
三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已
而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处,归去,也无风雨也无晴。
《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》
王定国歌儿曰柔奴,姓宇文氏,眉目娟丽,善应对,家 世住京师。定 国南迁归,余问柔:广南风土应是不好?柔 对曰:此心安处便是吾乡。因为 缀词云。
常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿, 风起,雪飞炎海变清凉。
万里归来颜愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问 岭南应不好,却道,此心安处是吾乡。
《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘
王定国歌儿曰柔奴,姓宇文氏,眉目娟丽,善应对,家 世住京师。定
国南迁归,余问柔:广南风土应是不好?柔 对曰:此心安处便是吾乡。因为
缀词云。
常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓
齿, 风起,雪飞炎海变清凉
万里归来颜愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问
岭南应不好,却道,此心安处是吾
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