学易金卷：六年级语文下学期期末模拟卷·基础过关卷（上海专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年六年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共8分） 1．（2分）书jí( )    kāng慨( ) 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、文言文阅读（共11分） 5.（2分） 6．（3分） 7．（2分） 8． 三、现代文阅读（共29分） 9．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（4分） 11．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12．（4分） ① ② ③ ④ 13．（4分） 14．（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（5分） 四、综合性学习（共12分） 16．（4分） （1）__________________  （2）______________ （3）__________________  （4）______________ 17．（4分） 18．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 19．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年六年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 数 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累运用（共8分） 1.(2分)书ji( )kang慨( 2.(2分)[A][B][C][D] 数 南 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(2分)[A][B][C][D] 二、文言文阅读（共11分) 5.(2分) ! 6.(3分) ! 7.(2分) ! 8. ! 期 三、现代文阅读（共29分) 9.(2分)[A][B][C][D] 10.(4分) 11.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(4分) ⊙ ② ③ ④ 13.(4分) 14.(4分)[A[B][C][D] 15.(5分) 四、综合性学习（共12分） 16.(4分) (1) (2) (3) (4) 17.(4分) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年六年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四学制）六下1~7单元。 一、积累运用（共8分） （本题8分）阅读小语在日记中所写下的语段，按要求完成练习。 自从遇见语文，有多少难忘的瞬间，难忘我和同学依偎在一起阅读书jí，难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。我和同学们轻叩诗歌大门，整理、创作诗集；班长在汉字分享会上慷kāng慨激昂的发言，精彩极了；文文遨游于汉字王国的猜字谜活动，不禁感叹有趣极了。语文之美，孰能不爱？ 1．(2分)根据拼音和语境在括号中写出正确的字词。 书jí( )    kāng慨( ) 2．(2分)在听班长发言过程中，小语整理了许多字词，字形正确的一项是（   ） A．追悼    惊惶    司空见惯 B．耽搁    树稍    死的其所 C．剥削    严竣    张寇李戴 D．盘据    晃动    囫仑吞枣 3．(2分)在整理名言诗词中，小语做了批注，其中理解有误的一项是（   ） A．苟日新，日日新，又日新。——要勇于创新。 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——学习鲁迅对人民甘愿服务的无私精神。 C．青，取之于蓝，而青于蓝。——要专心认真学习，学会取舍。 D．穷则变，变则通，通则久。——做人、做事要学会变通。 4．(2分)文文很喜欢猜字谜活动，现在遇到难题，请你选出正确的谜底（    ） 谜面：小小牙儿左边站，挂个耳朵非正汉。 A．呀 B．邪 C．陈 D．耶 【答案】1．籍 慷 2．A 3．C 4．B 【解析】 1．本题考查字形。 书籍：shū jí，装订成册的著作的总称。 慷慨：kāng kǎi，①充满正气，情绪激昂；②不吝啬，大方。 2．本题考查字形。 B.树稍——树梢，死的其所——死得其所； C.严竣——严峻，张寇李戴——张冠李戴； D.盘据——盘踞，囫仑吞枣——囫囵吞枣；故选A。 3．本题考查名句理解。 C.“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子・劝学》，原意是靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深，比喻学生超过老师或后人胜过前人，而不是“要专心认真学习，学会取舍”，该批注理解错误。故选C。 4．本题考查谜语。 从谜面来看，“小小牙儿左边站”，提示这个字的左边部分是“牙”字；“挂个耳朵”表示右边是“阝”，而“非正汉”意思是不是正直的人，也就是“邪”恶的人，进一步暗示了谜底是“邪”字。所以综合分析，谜底就是“邪”。故选B。 二、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读文言文，完成小题。 【甲】 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 投笔从戎 班超①字仲升，扶风平陵人，徐令②彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执③勤苦，不耻劳辱④。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎⑤，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞⑥立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” [注释]①班超：东汉时期著名军事家、外交家。②徐令：徐县县令。③执：操持，做。④耻：以……为耻。⑤固：班固，班超之兄，东汉史学家、文学家。校书郎：官名。⑥傅介子：西汉时期著名外交家。张骞：西汉时期杰出的外交家，丝绸之路的开拓者。 5．(2分)甲文作者是________（朝代）的________（人名）。 6．(3分)解释下列加点的字。 ①使弈秋诲二人弈________ ②思援弓缴而射之________ ③尝辍业投笔________ 7．(2分)翻译下面句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 8．(4分)甲乙两文都体现了学有所成的重要品格，《学弈》围绕一同弈棋的二人，将不同学习态度导致的不同的________进行对比，突出了学习要________的道理。乙文通过语言描写刻画了一个________的人物形象，与前文的人物评价“________”（填写原文句子）相呼应。 【答案】 5．战国/春秋战国 孟子 6．教诲、教导 牵引、拉开 曾经 7．虽然和他一起学习，棋艺却不如另一个人（专心致志的那个人） 8．学习结果 专心致志 胸怀大志/志向高远 为人有大志 【导语】两则文言短文主旨鲜明，《学弈》以学棋之事对比治学态度，点明专心方能学有所成的道理。《投笔从戎》叙写班超心怀壮志、弃文从武的经历，彰显少年胸怀家国、立志建功的豪情。两文一论求学，一抒志向，情理相融，兼具育人道理与精神力量。 【解析】 5．甲文《学弈》出自《孟子·告子上》，此书由战国时期思想家孟子及其弟子编撰整理而成。《学弈》借学棋说理，是孟子经典的说理短篇，常被用作阐明学习态度的文言篇目。 6．（1）句意：让弈秋教导两个人下棋。诲，教诲、教导。 （2）句意：想着拉弓搭箭去射它。援，牵引、拉开。 （3）句意：曾经停下手中的活计，扔下笔。尝，曾经。 7．重点词语： 虽：虽然。之：代词，代指专心致志学习的那个人。俱：一起。弗若：不如，比不上。矣：语气词，了。 8．第一处：联系甲文“虽与之俱学，弗若之矣”可知，文中写两人一同学棋，因态度不同导致最终棋艺水平（学习结果）差异明显，故此处填“学习结果”。 第二处：甲文通过“专心致志”者学有所成与三心二意者棋艺落后的对比，核心道理是学习需“专心致志”，故此处填“专心致志”。 第三处：乙文中班超“投笔从戎”的感慨，展现出他渴望建功立业的抱负，体现出“胸怀大志/志向高远”的人物形象，故此处填“胸怀大志/志向高远”。 第四处：前文评价班超“为人有大志”，与后文他抒发壮志的语言描写相呼应，故此处填原文句子“为人有大志”。 【点睛】参考译文： 甲：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听讲，心里却想着天上即将飞来天鹅，想要拉弓搭箭去射它。他虽然和前者一同学习，棋艺却比不上人家。难道是他的天资比不上别人吗？回答说：不是这样的。 乙：班超字仲升，是扶风平陵人，徐县县令班彪的小儿子。他胸怀远大志向，不拘泥于细碎小事。内心孝顺恭谨，平日里辛勤劳作，从不把辛苦劳累当作耻辱。他口才出众，广泛阅览典籍诗书。永平五年，兄长班固被征召担任校书郎，班超随同母亲一同迁居洛阳。家中贫寒，他常常受官府雇佣抄写文书来养家糊口。长期辛劳之下，他曾经停下手中笔墨感慨道：“大丈夫没有远大志向谋略，也应当效仿傅介子、张骞远赴边疆建功立业，求取功名爵位，怎能长久在笔墨文书之间消磨时光呢？”身旁的人都取笑他，班超说道：“凡夫俗子怎能懂得有志之士的志向啊！” 三、现代文阅读（共29分） （本题12分）阅读下文，完成下面小题。 好的故事 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在朦胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是主动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ⑧我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩（1）水波陡然起立，将整篇的影子撕成碎片了（2）睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁挪一块大石下河水中（3）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影（4）我正要凝视他们时，骤然一惊。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 9．(2分)第⑩段四句话的顺序已经打乱，正确的排序应该是（   ） A．（4）（2）（1）（3） B．（4）（1）（2）（3） C．（1）（3）（4）（2） D．（1）（3）（2）（4） 10．(4分)比较下列语句，说说原文语句好在哪里。 【原句】我就要凝视他们…… 【改句】我就要看着他们…… 11．(6分)分析文章结尾段的作用。 【答案】 9．A 10．凝视是指聚精会神地看，写出“我”试图沉浸于美丽的梦境，表达出“我”对梦境的喜爱以及留恋。“看着”一词专注程度不及“凝视”，无法表达出喜爱、留恋的程度之深。 11．内容上，本段句首的“但”与前文形成转折，“好的故事”与“昏沉的夜”形成对比，“昏沉的夜”象征着当时黑暗的社会现实，强烈地表达出作者即使身处黑暗的现实，仍对美好生活保有追求与憧憬。 结构上，与开头呼应，结构严谨； 表达效果上，结尾使用省略号，言有尽而意无穷。 【导语】本文以“昏沉的夜”为背景，通过梦境描绘“好的故事”，如云锦般美丽幽雅的水乡图景，与现实的昏暗形成对比。梦中景象流动变幻，充满生机，却被陡然撕碎，表达对美好事物的眷恋与对现实的怅惘。结尾“总记得”凸显理想之光不灭。全文意境朦胧，象征手法精妙。 9．本题考查对内容的理解与语句衔接。 通读文章可知，第⑩段主要写好的故事的破灭：“我正要凝视他们”时，仿佛有谁掷一块大石下河水中，骤然一惊，好的故事被撕成碎片。故首句是（4）；接着是（2）和（1），其中（1）句的“水波陡然起立”是承接第（2）句的“仿佛有谁挪一块大石下河水中”，具体阐述作者所看到的好的故事被撕碎的具体最象。由此可知，（2）在（1）的前边；最后是（3），“好的故事”被撕碎后自己的反应“赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》”；故排序为：（4）（2）（1）（3）。故选A。 10．本题考查赏析重要语句。 根据第⑧段“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道”，第⑨段“我就要凝视他们……”可知，前文“看见”“知道”已体现一般性地感知美好的人和事，“凝视”在此是更深层次、聚精会神地专注观看，用心感知美好。“凝视”精准呈现出“我”被好的故事吸引，想要全身心沉浸其中，试图抓住这份美好、不愿其消逝的状态；而“看着”表意平淡，只是单纯描述视觉动作，无法展现出“我”对这美丽梦境如痴如醉，饱含眷恋与珍视的情感深度，也无法呼应前文对美好故事细腻的营造与铺垫，“凝视”让情感表达更厚重、更贴合文本意境。 11．本题考查尾段作用分析。 从内容上，根据第①段“是昏沉的夜”和第⑫段“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”可知，“昏沉的夜”开篇营造压抑氛围，结尾“但”字转折，凸显“好的故事”代表的美好愿景，在黑暗现实（“昏沉的夜”象征）的背景下，突出作者即便身处压抑环境，对美好仍执着铭记与向往，作者将“好的故事”与“昏沉的夜”进行对比，强化了对理想的坚守。 从结构上，开头以“昏沉的夜”起笔，结尾再提“在昏沉的夜”，首尾圆合，让文章结构完整、严谨，使全文叙述有始有终，形成闭环。 从表达效果上，结尾省略号，结合前文第⑩⑪段对美好故事的描绘与现实的对照，留下无尽遐想。读者会思索这“好的故事”后续，以及黑暗现实里美好能否成真，拓展了文本的余韵，让情感与思考延续，增添了作品的艺术感染力。 （本题17分）阅读下文，完成下面小题 又见榆钱飘 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样地老了，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，是多少倍，不好来形容。它像一个大哥哥，春风拍着它的头，我总是痴望着。望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，紫紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ③榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们孩儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ④每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“噗啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑤我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来：“不要折了，不要折枝子了。”“没事，没事。”他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑥回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。手松开了，我就见到了母亲。 ⑦“明天，妈给你做了吃。”“吃什么？”“榆钱窝窝。”我激奋地跳了起来。“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。”“不用你种，你不要操这个心。” ⑧母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ⑨榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走，一树榆叶在搜寻着我们。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ⑩“行行无别语，只道早还乡。”每年在春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ⑪小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶上墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ⑫在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃。 ⑬那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 12．(4分)梳理选文①-⑧段内容，完成下面图表。 “我”与小榆树的故事 情感变化 “我”看着榆树的花朵，想着榆钱 渴望 ①_____________ 羡慕 一小枝榆钱飘落下来 ②__________ ③_____________ 愉悦 妈妈答应给“我”做榆钱窝窝 ④__________ 13．(4分)结合选文内容，分析第③段中加点词语的表达效果。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 14．(4分)文中多次描写榆钱“胖了”，对其作用的分析最正确的一项是（   ） A．表现榆钱营养价值高，为后文做榆钱窝窝铺垫。 B．强调榆树的生长速度很快，体现陕北水土肥沃。 C．既写榆钱繁茂，又象征童年美好与乡愁的丰盈。 D．暗示榆树过度生长，批评孩童们攀折破坏生态 15．(5分)作者在文中多次表达出“我”是一颗榆树的意思，请结合文章内容分析其作用。 【答案】 12．“我”看着小伙伴们爬上小榆树 心疼 “我”拿着摘下的榆钱回家 激奋 13．作者连用“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”三个叠词，生动形象地写出了榆钱的质地、颜色和形态，生机与活力，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 14．C 15．示例：①榆树见证了我的成长，也是我们在艰难岁月中期待的食粮，表达了我对童年的追忆。②榆树和我都像旅行者一样，无论身在何处，但根始终在故乡。③榆树是我的情感寄托，文章物我交融，表现我对榆树的喜爱及对故乡的热爱怀念之情。 【导语】这篇《又见榆钱飘》情感真挚，以故乡老榆树为线索，回忆童年爬树摘榆钱的欢乐场景，展现乡村生活的质朴美好。文中对榆钱的描写细腻生动，充满童趣。字里行间流露出对故乡、童年和母亲的深深眷恋，结尾借榆钱抒发怀乡之情，将情感与人生感悟相融，引发读者共鸣，富有感染力。 12．本题考查内容理解概括。 第①空，由第④段“每年春天，我是巴望着小榆树变‘胖’的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的”可知，此处“我”与小榆树的故事是“‘我’看着小伙伴们爬上小榆树”，因为小伙伴们有力气能早早爬上树，而“我”挤不到树干旁边，所以“我”的情感是“羡慕”。所以①处应填“‘我’看着小伙伴们爬上小榆树”。 第②空，由第⑤段“我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来：‘不要折了，不要折枝子了。’”可知，当一小枝榆钱飘落下来时，“我”的情感是“心疼”，因为“我”感受到了小榆树的疼痛，不忍心看到树枝被折。所以②处应填“心疼”。 第三空，由第⑥段“回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手”可知，在摘完榆钱回去的路上，“我”是满足的，所以③处可以填写“‘我’拿着摘下的榆钱回家”。 第四空，由第⑦段“‘明天，妈给你做了吃。’‘吃什么？’‘榆钱窝窝。’我激奋地跳了起来”可知，当妈妈答应给“我”做榆钱窝窝时，“我”的情感是“激奋”，从“我激奋地跳了起来”这一动作描写能直接体现出“我”当时激动兴奋的心情。所以④处应填“激奋”。 13．本题考查词句赏析。 由第③段“水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的”可知，这里运用了叠词来描绘榆钱。“水嫩嫩”从质地方面，生动地写出了榆钱鲜嫩多汁的特点；“油绿绿”在颜色上，形象地展现出榆钱那种充满生机的绿色；“壮朴朴”则从形态角度，体现出榆钱饱满、厚实的模样。这些叠词的使用，让读者能更直观地感受到榆钱所具有的生机与活力。榆钱是作者童年的美味，承载着作者对童年和故乡的美好回忆。通过对榆钱生动形象的描写，能看出作者对榆钱的喜爱之情。 14．本题考查表现手法及主题的理解能力。 由第③段“看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多”可知，这里描绘出榆钱生长得极为繁茂，将榆钱那种充满生机、饱满的状态展现了出来。由第②段“我童年的美味，就从爬树中获得了”以及后文对童年和小伙伴一起摘榆钱等场景的描述可知，榆钱是童年欢乐的象征。由第⑩段“每年在春天，榆树‘胖’了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了”可知，榆钱“胖了”也勾起了作者的乡愁，象征着乡愁的丰盈。综上所述，选项C最正确。故选C。 15．本题考查写作手法及其作用。 由第②段“我童年的美味，就从爬树中获得了”以及第④段“每年春天，我是巴望着小榆树变‘胖’的”等内容可知，“我”的童年与榆树紧密相连，榆树见证了“我”的成长，那些爬树摘榆钱的经历是“我”童年生活的重要组成部分。所以作者说“我”是一棵榆树，其中有对童年时光的深深追忆。 由第⑨段“榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上”以及后文“我”离开故乡却又心系故乡的描写可知，榆树和“我”都如同旅行者。就像第⑩段“每年在春天，榆树‘胖’了的时候，我就会回到村子”，无论“我”身在何处，对故乡榆树的牵挂始终存在，榆树和“我”的根都在故乡，这种类比体现出一种漂泊中的归属感。 由第⑩段“每年在春天，榆树‘胖’了的时候，我就会回到村子……顿时，我觉得我就是一棵榆树了”以及第⑫段“在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头”可知，榆树已经成为“我”情感的寄托。作者将自己比作榆树，使文章达到了物我交融的境界，生动地表现出“我”对榆树的喜爱，以及对故乡深深的热爱和怀念之情。 四、综合性学习（共12分） （本题12分）阳光中学以“阅中华经典，享名著魅力”为主题开展阅读经典活动。 任务一： 16．(4分)为号召同学们积极参与主题读书活动，小明以学生会的名义拟写了一份阅读经典的倡议书。但是，倡议书在格式、标点、语病方面有四处错误，请你帮他修改。 “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，善读可以医愚”。阅读经典可以提高我们的思想境界，提升我们的文学素养。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1.制定一份科学的读书计划。 2.选择一本喜欢的名著并阅读。 3.参加一次名著分享会。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 4月20日 阳光中学学生会 修改结果： （1）__________________  （2）______________ （3）__________________  （4）______________ 任务二： 为响应学校的阅读经典倡议，六年级（3）班组织了《林海雪原》的整本书阅读活动。阅读下面选段，完成阅读任务。 ①他急躁地用两手一擦脸，突然发现自己满手握着两把汗，紧张得两条腿几乎是麻木了。他发觉了这些，啐了一口，狠狠地蔑视了一番自己，“这是恐惧的表现，这是莫大的错误，事到临头这样的不镇定，势必出大事。” ②他马上两手一搓，全身一抖，牙一咬，马上一股力量使他镇静下来。“不管这个匪徒是怎么来的，反正他已经来了！来了就要想来的法子。”他的眉毛一皱，咬一下嘴唇，内心一狠。“消灭他，我不消灭他，他就要消灭我，消灭小分队，消灭剑波的整个计划……” 17．(4分)选段中加点的“他”是__________，“这个匪徒”是_____________。 18．(4分)结合你对整本书的阅读，第①段中“他”“紧张”的具体原因是__________；第②段中提到的“法子”具体内容是___________。 【答案】 16．把“亲爱的同学们”顶格写 “书籍犹如良药，善读可以医愚。” 阅读经典可以提升我们的文学素养，提高我们的思想境界。落款时署名在上，日期在下。 17．杨子荣 栾平（栾副官、栾警尉、栾匪、小炉匠皆可） 18．栾匪被小分队抓住，杨子荣审问过他，杨子荣冒充胡彪要被识破。杨子荣舌战智斗栾匪，取得座山雕的信任，枪毙了栾匪。 【解析】 16．本题考查倡议书。 倡议书的一般格式：第一行居中写“倡议书”三个字，第二行顶格写称呼，第三行空两格开始正文，一般写明目的+倡议，然后另起一行分行陈述倡议的内容，采用总分的格式，最后呼吁行动，全部完成后右下角落款写明署名+时间。 该倡议书中存在以下错误： 格式错误一：在倡议书中，称呼必须顶格书写，“亲爱的同学们”作为称呼，应顶格写在正文开头。 格式错误二：落款时间与署名顺序颠倒，应改为“阳光中学学生会”在上，“4月20日”在下。 标点错误：当引用的话语独立成句时，句末的标点应放在引号内部。“书籍犹如良药，善读可以医愚”是一句完整的引用内容，因此句号需紧跟在引号内，正确表述应为“书籍犹如良药，善读可以医愚。” 语病：“阅读经典可以提高我们的思想境界，提升我们的文学素养”存在语序不当的问题，一般来说，文学素养的提升是基础，在此之上才能进一步提高思想境界。应将此句修改为：阅读经典可以提升我们的文学素养，提高我们的思想境界。 17．本题考查识记名著相关情节内容。 《林海雪原》是一部充满英雄气概的革命题材小说，讲述了解放战争时期，以少剑波为首的东北民主联军小分队（即“剿匪小分队”）深入东北林海雪原，清剿以座山雕为首的威虎山匪帮的故事。在剿匪过程中，小分队成员们凭借过人的智慧和勇气，与匪徒展开了一系列惊心动魄的斗争。 结合选段第①段“他急躁地用两手一擦脸，突然发现自己满手握着两把汗，紧张得两条腿几乎是麻木了”和第②段“消灭他，我不消灭他，他就要消灭我，消灭小分队，消灭剑波的整个计划”等语句可知，此处描写的是杨子荣主动请缨，伪装成土匪“胡彪”，打入威虎山匪巢内部，却遇到曾被小分队俘虏过的栾平（小炉匠）时的情景。 据此可知，选段中加点的“他”是杨子荣，“这个匪徒”是栾平（栾副官、栾警尉、栾匪、小炉匠皆可）。 18．本题考查识记名著相关情节内容。 第①段中“他”“紧张”的具体原因是：在原著中，栾平（小炉匠）曾被小分队俘虏，期间杨子荣作为小分队成员亲自审问过他，栾平对杨子荣的真实身份有印象。而此时杨子荣已成功乔装成惯匪“胡彪”，潜伏在威虎山匪巢，正凭借过人的胆识和对土匪黑话、习性的了解获得座山雕等匪徒的初步信任，肩负着为小分队传递情报、配合剿灭威虎山匪帮的重要任务。当栾平突然出现在威虎山时，杨子荣瞬间意识到，栾平一旦认出自己，不仅会暴露他的卧底身份，还会导致整个剿匪计划功亏一篑，小分队成员的安全也将面临极大威胁，因此他才会因这突如其来的危机而极度紧张。 第②段中提到的“法子”具体内容是：杨子荣迅速冷静后，决定利用土匪之间相互猜忌的心理应对危机。在与栾平当面对质时，他抢先发难，声色俱厉地指责栾平是小分队派来的奸细，编造栾平被俘虏后叛变、如今回来是为了刺探威虎山情报的谎言。他凭借对土匪内部规则的熟悉和逼真的表演，不断强化座山雕对栾平的怀疑。同时，他巧妙利用威虎山其他匪徒对“内鬼”的憎恶，煽动他们对栾平的敌意。最终，座山雕在杨子荣的引导和众匪徒的附和下，认定栾平是奸细，下令将其枪毙。 据此作答即可。 五、写作（共40分） 19．（本题40分）作文：请以“我终于明白了”为题写一篇作文。 要求：（1）字数在500字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 【答案】 例文： 我终于明白了 小时候，父亲在我的印象中总是严肃的。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我总是觉得他不够爱我，心里充满了对他的埋怨。 直到那一天，我才改变了对他的看法。 一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。凛冽的寒风呼啸着，像一把锋利的刀子割在我的脸上。突然，我的自行车链条掉了，我一下子慌了神。我试着自己修理，可弄了半天也没修好，反而弄得满手油污。 正当我感到无助的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前。是父亲！他穿着一件厚厚的棉袄，向我走来。他看了看我的自行车，二话不说，就蹲下来帮我修理。 寒风中，父亲的手冻得通红，可他依然专注地修理着自行车。看着他那认真的样子，我的心里涌起一股暖流。 不一会儿，自行车修好了。父亲站起身来，拍了拍身上的灰尘，对我说：“快回家吧，别着凉了。”说完，他就转身离开了。望着父亲远去的背影，我的泪水不由自主地流了下来。那一刻，我终于明白了父亲的爱。他虽然平时对我很严厉，很少表达他的爱，但他一直在默默地关心着我，在我最需要帮助的时候，他总是会及时出现。 那一刻，我终于明白了父亲的爱。他用自己的方式默默地守护着我，陪伴着我成长。从那以后，我不再埋怨父亲，而是试着去理解他。我知道，他的爱是深沉的，是含蓄的，是需要我用心去感受的。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一篇命题作文。题目是“我终于明白”，分解题目，有两个关键词：“终于”“明白”。“终于”表明此番成熟、成长已经是完成时，而非进行时，决定了要选择过去的经历来表情达意；“明白”的内涵应指向于知识的丰富、能力的提升、思想认识的成熟等。立意可以是通过一件具体的事情，让自己明白了亲情的珍贵、友情的重要、坚持的意义、诚信的价值等等。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。可以选择一次与父母的冲突，比如看到父母默默流泪的那一刻，终于明白了他们的良苦用心和深沉的爱。比如，自己一直觉得父母对自己要求过于严格，总是限制自己的娱乐时间，因此和父母大吵一架后夺门而出。当自己在外面又冷又饿，无奈回家时，看到父母焦急等待的身影和眼中的泪花，那一刻终于明白了父母的爱其实是为了让自己变得更好。或者讲述自己在参加某项比赛的过程中，遭遇重重困难想要放弃，在比赛即将结束时，看到队友们坚定的眼神和不放弃的努力，终于明白了团队合作和坚持的力量。比如参加长跑比赛，自己体力不支想要中途退出，就在临近终点时，听到队友们声嘶力竭的加油声，看到他们充满期待的目光，那一刻明白了团队荣誉的重要性。还可以是在帮助他人的过程中，起初只是为了完成任务，但是在看到被帮助者感激的笑容的那一刻，终于明白了帮助他人带来的快乐和满足。比如参加社区义工活动，帮忙打扫卫生时觉得又脏又累，当看到社区居民们满意的神情时，明白了付出的意义。应通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者也能感受到“我”明白的过程和深刻的感悟。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答案版 1．籍 慷 2．A 3．C 4．B 5．战国/春秋战国 孟子 6．教诲、教导 牵引、拉开 曾经 7．虽然和他一起学习，棋艺却不如另一个人（专心致志的那个人） 8．学习结果 专心致志 胸怀大志/志向高远 为人有大志 9．A 10．凝视是指聚精会神地看，写出“我”试图沉浸于美丽的梦境，表达出“我”对梦境的喜爱以及留恋。“看着”一词专注程度不及“凝视”，无法表达出喜爱、留恋的程度之深。 11．内容上，本段句首的“但”与前文形成转折，“好的故事”与“昏沉的夜”形成对比，“昏沉的夜”象征着当时黑暗的社会现实，强烈地表达出作者即使身处黑暗的现实，仍对美好生活保有追求与憧憬。结构上，与开头呼应，结构严谨；表达效果上，结尾使用省略号，言有尽而意无穷。 12．“我”看着小伙伴们爬上小榆树 心疼 “我”拿着摘下的榆钱回家 激奋 13．作者连用“水嫩嫩”“油绿绿”“壮朴朴”三个叠词，生动形象地写出了榆钱的质地、颜色和形态，生机与活力，表达了作者对榆钱的喜爱之情。 14．C 15．示例：①榆树见证了我的成长，也是我们在艰难岁月中期待的食粮，表达了我对童年的追忆。②榆树和我都像旅行者一样，无论身在何处，但根始终在故乡。③榆树是我的情感寄托，文章物我交融，表现我对榆树的喜爱及对故乡的热爱怀念之情。 16．把“亲爱的同学们”顶格写 “书籍犹如良药，善读可以医愚。” 阅读经典可以提升我们的文学素养，提高我们的思想境界。落款时署名在上，日期在下。 17．杨子荣 栾平（栾副官、栾警尉、栾匪、小炉匠皆可） 18．栾匪被小分队抓住，杨子荣审问过他，杨子荣冒充胡彪要被识破。杨子荣舌战智斗栾匪，取得座山雕的信任，枪毙了栾匪。 19．例文： 我终于明白了 小时候，父亲在我的印象中总是严肃的。他很少对我笑，也很少陪我玩耍。我总是觉得他不够爱我，心里充满了对他的埋怨。 直到那一天，我才改变了对他的看法。 一个寒冷的冬日，我独自一人走在回家的路上。凛冽的寒风呼啸着，像一把锋利的刀子割在我的脸上。突然，我的自行车链条掉了，我一下子慌了神。我试着自己修理，可弄了半天也没修好，反而弄得满手油污。 正当我感到无助的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前。是父亲！他穿着一件厚厚的棉袄，向我走来。他看了看我的自行车，二话不说，就蹲下来帮我修理。 寒风中，父亲的手冻得通红，可他依然专注地修理着自行车。看着他那认真的样子，我的心里涌起一股暖流。 不一会儿，自行车修好了。父亲站起身来，拍了拍身上的灰尘，对我说：“快回家吧，别着凉了。”说完，他就转身离开了。望着父亲远去的背影，我的泪水不由自主地流了下来。那一刻，我终于明白了父亲的爱。他虽然平时对我很严厉，很少表达他的爱，但他一直在默默地关心着我，在我最需要帮助的时候，他总是会及时出现。 那一刻，我终于明白了父亲的爱。他用自己的方式默默地守护着我，陪伴着我成长。从那以后，我不再埋怨父亲，而是试着去理解他。我知道，他的爱是深沉的，是含蓄的，是需要我用心去感受的。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年六年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四学制）六下1~7单元。 一、积累运用（共8分） （本题8分）阅读小语在日记中所写下的语段，按要求完成练习。 自从遇见语文，有多少难忘的瞬间，难忘我和同学依偎在一起阅读书jí，难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。我和同学们轻叩诗歌大门，整理、创作诗集；班长在汉字分享会上慷kāng慨激昂的发言，精彩极了；文文遨游于汉字王国的猜字谜活动，不禁感叹有趣极了。语文之美，孰能不爱？ 1．(2分)根据拼音和语境在括号中写出正确的字词。 书jí( )    kāng慨( ) 2．（新考向）(2分)在听班长发言过程中，小语整理了许多字词，字形正确的一项是（   ） A．追悼    惊惶    司空见惯 B．耽搁    树稍    死的其所 C．剥削    严竣    张寇李戴 D．盘据    晃动    囫仑吞枣 3．（新考向）(2分)在整理名言诗词中，小语做了批注，其中理解有误的一项是（   ） A．苟日新，日日新，又日新。——要勇于创新。 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——学习鲁迅对人民甘愿服务的无私精神。 C．青，取之于蓝，而青于蓝。——要专心认真学习，学会取舍。 D．穷则变，变则通，通则久。——做人、做事要学会变通。 4．(2分)文文很喜欢猜字谜活动，现在遇到难题，请你选出正确的谜底（    ） 谜面：小小牙儿左边站，挂个耳朵非正汉。 A．呀 B．邪 C．陈 D．耶 二、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读文言文，完成小题。 【甲】 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 投笔从戎 班超①字仲升，扶风平陵人，徐令②彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执③勤苦，不耻劳辱④。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎⑤，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞⑥立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” [注释]①班超：东汉时期著名军事家、外交家。②徐令：徐县县令。③执：操持，做。④耻：以……为耻。⑤固：班固，班超之兄，东汉史学家、文学家。校书郎：官名。⑥傅介子：西汉时期著名外交家。张骞：西汉时期杰出的外交家，丝绸之路的开拓者。 5．(2分)甲文作者是________（朝代）的________（人名）。 6．(3分)解释下列加点的字。 ①使弈秋诲二人弈________ ②思援弓缴而射之________ ③尝辍业投笔________ 7．(2分)翻译下面句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 8．(4分)甲乙两文都体现了学有所成的重要品格，《学弈》围绕一同弈棋的二人，将不同学习态度导致的不同的________进行对比，突出了学习要________的道理。乙文通过语言描写刻画了一个________的人物形象，与前文的人物评价“________”（填写原文句子）相呼应。 三、现代文阅读（共29分） （本题12分）阅读下文，完成下面小题。 好的故事 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在朦胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是主动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ⑧我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩（1）水波陡然起立，将整篇的影子撕成碎片了（2）睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁挪一块大石下河水中（3）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影（4）我正要凝视他们时，骤然一惊。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 9．(2分)第⑩段四句话的顺序已经打乱，正确的排序应该是（   ） A．（4）（2）（1）（3） B．（4）（1）（2）（3） C．（1）（3）（4）（2） D．（1）（3）（2）（4） 10．（热点）(4分)比较下列语句，说说原文语句好在哪里。 【原句】我就要凝视他们…… 【改句】我就要看着他们…… 11．(6分)分析文章结尾段的作用。 （本题17分）阅读下文，完成下面小题 又见榆钱飘 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样地老了，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，是多少倍，不好来形容。它像一个大哥哥，春风拍着它的头，我总是痴望着。望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，紫紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ③榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们孩儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ④每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“噗啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑤我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来：“不要折了，不要折枝子了。”“没事，没事。”他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑥回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。手松开了，我就见到了母亲。 ⑦“明天，妈给你做了吃。”“吃什么？”“榆钱窝窝。”我激奋地跳了起来。“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。”“不用你种，你不要操这个心。” ⑧母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ⑨榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走，一树榆叶在搜寻着我们。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ⑩“行行无别语，只道早还乡。”每年在春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ⑪小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶上墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ⑫在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃。 ⑬那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 12．(4分)梳理选文①-⑧段内容，完成下面图表。 “我”与小榆树的故事 情感变化 “我”看着榆树的花朵，想着榆钱 渴望 ①_____________ 羡慕 一小枝榆钱飘落下来 ②__________ ③_____________ 愉悦 妈妈答应给“我”做榆钱窝窝 ④__________ 13．(4分)结合选文内容，分析第③段中加点词语的表达效果。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 14．(4分)文中多次描写榆钱“胖了”，对其作用的分析最正确的一项是（   ） A．表现榆钱营养价值高，为后文做榆钱窝窝铺垫。 B．强调榆树的生长速度很快，体现陕北水土肥沃。 C．既写榆钱繁茂，又象征童年美好与乡愁的丰盈。 D．暗示榆树过度生长，批评孩童们攀折破坏生态 15．(5分)作者在文中多次表达出“我”是一颗榆树的意思，请结合文章内容分析其作用。 四、综合性学习（共12分） （本题12分）阳光中学以“阅中华经典，享名著魅力”为主题开展阅读经典活动。 任务一： 16．(4分)为号召同学们积极参与主题读书活动，小明以学生会的名义拟写了一份阅读经典的倡议书。但是，倡议书在格式、标点、语病方面有四处错误，请你帮他修改。 “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，善读可以医愚”。阅读经典可以提高我们的思想境界，提升我们的文学素养。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1.制定一份科学的读书计划。 2.选择一本喜欢的名著并阅读。 3.参加一次名著分享会。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 4月20日 阳光中学学生会 修改结果： （1）__________________  （2）______________ （3）__________________  （4）______________ 任务二： 为响应学校的阅读经典倡议，六年级（3）班组织了《林海雪原》的整本书阅读活动。阅读下面选段，完成阅读任务。 ①他急躁地用两手一擦脸，突然发现自己满手握着两把汗，紧张得两条腿几乎是麻木了。他发觉了这些，啐了一口，狠狠地蔑视了一番自己，“这是恐惧的表现，这是莫大的错误，事到临头这样的不镇定，势必出大事。” ②他马上两手一搓，全身一抖，牙一咬，马上一股力量使他镇静下来。“不管这个匪徒是怎么来的，反正他已经来了！来了就要想来的法子。”他的眉毛一皱，咬一下嘴唇，内心一狠。“消灭他，我不消灭他，他就要消灭我，消灭小分队，消灭剑波的整个计划……” 17．(4分)选段中加点的“他”是__________，“这个匪徒”是_____________。 18．(4分)结合你对整本书的阅读，第①段中“他”“紧张”的具体原因是__________；第②段中提到的“法子”具体内容是___________。 五、写作（共40分） 19．（本题40分）作文：请以“我终于明白了”为题写一篇作文。 要求：（1）字数在500字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时100分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版（五四学制）六下1~7单元。 一、积累运用（共8分） （本题8分）阅读小语在日记中所写下的语段，按要求完成练习。 自从遇见语文，有多少难忘的瞬间，难忘我和同学依偎在一起阅读书jí，难忘我在老师的指点下妙笔生花，写下佳作。我和同学们轻叩诗歌大门，整理、创作诗集；班长在汉字分享会上慷kāng慨激昂的发言，精彩极了；文文遨游于汉字王国的猜字谜活动，不禁感叹有趣极了。语文之美，孰能不爱？ 1．(2分)根据拼音和语境在括号中写出正确的字词。 书jí( )    kāng慨( ) 2．（新考向）(2分)在听班长发言过程中，小语整理了许多字词，字形正确的一项是（   ） A．追悼    惊惶    司空见惯 B．耽搁    树稍    死的其所 C．剥削    严竣    张寇李戴 D．盘据    晃动    囫仑吞枣 3．（新考向）(2分)在整理名言诗词中，小语做了批注，其中理解有误的一项是（   ） A．苟日新，日日新，又日新。——要勇于创新。 B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——学习鲁迅对人民甘愿服务的无私精神。 C．青，取之于蓝，而青于蓝。——要专心认真学习，学会取舍。 D．穷则变，变则通，通则久。——做人、做事要学会变通。 4．(2分)文文很喜欢猜字谜活动，现在遇到难题，请你选出正确的谜底（    ） 谜面：小小牙儿左边站，挂个耳朵非正汉。 A．呀 B．邪 C．陈 D．耶 二、文言文阅读（共11分） （本题11分）阅读文言文，完成小题。 【甲】 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 投笔从戎 班超①字仲升，扶风平陵人，徐令②彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执③勤苦，不耻劳辱④。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎⑤，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞⑥立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” [注释]①班超：东汉时期著名军事家、外交家。②徐令：徐县县令。③执：操持，做。④耻：以……为耻。⑤固：班固，班超之兄，东汉史学家、文学家。校书郎：官名。⑥傅介子：西汉时期著名外交家。张骞：西汉时期杰出的外交家，丝绸之路的开拓者。 5．(2分)甲文作者是________（朝代）的________（人名）。 6．(3分)解释下列加点的字。 ①使弈秋诲二人弈________ ②思援弓缴而射之________ ③尝辍业投笔________ 7．(2分)翻译下面句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 8．(4分)甲乙两文都体现了学有所成的重要品格，《学弈》围绕一同弈棋的二人，将不同学习态度导致的不同的________进行对比，突出了学习要________的道理。乙文通过语言描写刻画了一个________的人物形象，与前文的人物评价“________”（填写原文句子）相呼应。 三、现代文阅读（共29分） （本题12分）阅读下文，完成下面小题。 好的故事 ①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 ②我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 ③我在朦胧中，看见一个好的故事。 ④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ⑤我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 ⑥现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是主动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 ⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 ⑧我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 ⑨我就要凝视他们…… ⑩（1）水波陡然起立，将整篇的影子撕成碎片了（2）睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁挪一块大石下河水中（3）我无意识地赶忙捏住了几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影（4）我正要凝视他们时，骤然一惊。 ⑪我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑫但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 9．(2分)第⑩段四句话的顺序已经打乱，正确的排序应该是（   ） A．（4）（2）（1）（3） B．（4）（1）（2）（3） C．（1）（3）（4）（2） D．（1）（3）（2）（4） 10．（热点）(4分)比较下列语句，说说原文语句好在哪里。 【原句】我就要凝视他们…… 【改句】我就要看着他们…… 11．(6分)分析文章结尾段的作用。 （本题17分）阅读下文，完成下面小题 又见榆钱飘 ①故乡的那棵老榆树，不论怎样地老了，我总叫它小榆树。这样叫它，我感觉自己仿佛回到了故乡，回到了童年。 ②小榆树个子不高，但我更小过它，是多少倍，不好来形容。它像一个大哥哥，春风拍着它的头，我总是痴望着。望着，望着，小榆树赤身的枝条，绽放着青色的笑容，紫紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艳。那是什么？那是榆钱。我童年的美味，就从爬树中获得了。 ③榆钱一圈圈膨胀着，一串和另一串，有着相同的表情，但有着不同的姿容，和我们孩儿是那样的相似。看不到枝条，看不到空隙，好似春风钻不过去时，那就是一树的榆钱了。水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 ④每年春天，我是巴望着小榆树变“胖”的。它胖得很体面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的诱人。第一个爬上树的人，绝不是我。小伙伴们，有的是力气，如果不早行动，和他们相随，我是挤不到树干旁边的。他们上去了，在嬉笑中“噗啊”着，腮帮子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一声，一小枝榆钱就飘来了。 ⑤我突然感到了小榆树的疼痛，不由得叫了起来：“不要折了，不要折枝子了。”“没事，没事。”他们还在听着我怎么回应时，我已爬上了树，不在高处，但总还是可以的，毕竟我也包裹在榆钱中，包着，包着，我也是榆钱了。 ⑥回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握着榆钱的小手。手松开了，我就见到了母亲。 ⑦“明天，妈给你做了吃。”“吃什么？”“榆钱窝窝。”我激奋地跳了起来。“妈，我不念书了，咱们一起种地吧。”“不用你种，你不要操这个心。” ⑧母亲似乎有点不情愿了，榆钱在水里泡着，水在盆里晃荡着。她擦干了手，摸了一下我的头：“你好好念书就是了。” ⑨榆树，像个旅行者，俨然喜欢把脚落在少雨的陕北大地上。在我的故乡神木，它犹如布阵，遍及高坡、沟壑，守卫着乡亲。那么多榆树，不论在哪里，我和小伙伴们，都是要爬的，直到把春天爬走，一树榆叶在搜寻着我们。光阴在夜里逃走，不论我在哪里，我的嘴边还是老家的榆钱，还是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感觉。 ⑩“行行无别语，只道早还乡。”每年在春天，榆树“胖”了的时候，我就会回到村子，看看这个胖子，瞧瞧那个胖子，嗅着那个甜腻的味道，小伙伴们一个个围拢过来，顿时，我觉得我就是一棵榆树了。 ⑪小村每年都在变化着，乡亲每年都在变化着。我住过的石窑院顶上墙上面的那棵小榆树，奇迹般的，也弯下腰来了，而且是向着路的那一边，守候着路人。 ⑫在我有点上火、不想吃饭、睡得不怎么好时，我更多地想到了榆钱，它是一个医者，一直在我的心头。可我不能再爬树了，有点像那棵小榆树的我，只能在每年的春天里，站在路边，看见榆钱飘飘，我悄悄捋一些吃。 ⑬那里正好有个转弯，还陡陡的。陡陡的，有我怀乡的人生。 12．(4分)梳理选文①-⑧段内容，完成下面图表。 “我”与小榆树的故事 情感变化 “我”看着榆树的花朵，想着榆钱 渴望 ①_____________ 羡慕 一小枝榆钱飘落下来 ②__________ ③_____________ 愉悦 妈妈答应给“我”做榆钱窝窝 ④__________ 13．(4分)结合选文内容，分析第③段中加点词语的表达效果。 水嫩嫩的、油绿绿的、壮朴朴的，小榆树的个子，感觉冒高了一些，但我更会觉得，它变胖了许多，甚至觉得，那个粗巴巴的树干，喘着气，快要支撑不住了。 14．(4分)文中多次描写榆钱“胖了”，对其作用的分析最正确的一项是（   ） A．表现榆钱营养价值高，为后文做榆钱窝窝铺垫。 B．强调榆树的生长速度很快，体现陕北水土肥沃。 C．既写榆钱繁茂，又象征童年美好与乡愁的丰盈。 D．暗示榆树过度生长，批评孩童们攀折破坏生态 15．(5分)作者在文中多次表达出“我”是一颗榆树的意思，请结合文章内容分析其作用。 四、综合性学习（共12分） （本题12分）阳光中学以“阅中华经典，享名著魅力”为主题开展阅读经典活动。 任务一： 16．(4分)为号召同学们积极参与主题读书活动，小明以学生会的名义拟写了一份阅读经典的倡议书。但是，倡议书在格式、标点、语病方面有四处错误，请你帮他修改。 “阅读经典”倡议书 亲爱的同学们： “书籍犹如良药，善读可以医愚”。阅读经典可以提高我们的思想境界，提升我们的文学素养。为培养良好的阅读习惯，学校将开展阅读经典活动，用浓浓的书香浸润校园。在此，我们向全校同学发出如下倡议： 1.制定一份科学的读书计划。 2.选择一本喜欢的名著并阅读。 3.参加一次名著分享会。 愿每位同学都能积极参与，在阅读中汲取知识的养分，健康成长！ 4月20日 阳光中学学生会 修改结果： （1）__________________  （2）______________ （3）__________________  （4）______________ 任务二： 为响应学校的阅读经典倡议，六年级（3）班组织了《林海雪原》的整本书阅读活动。阅读下面选段，完成阅读任务。 ①他急躁地用两手一擦脸，突然发现自己满手握着两把汗，紧张得两条腿几乎是麻木了。他发觉了这些，啐了一口，狠狠地蔑视了一番自己，“这是恐惧的表现，这是莫大的错误，事到临头这样的不镇定，势必出大事。” ②他马上两手一搓，全身一抖，牙一咬，马上一股力量使他镇静下来。“不管这个匪徒是怎么来的，反正他已经来了！来了就要想来的法子。”他的眉毛一皱，咬一下嘴唇，内心一狠。“消灭他，我不消灭他，他就要消灭我，消灭小分队，消灭剑波的整个计划……” 17．(4分)选段中加点的“他”是__________，“这个匪徒”是_____________。 18．(4分)结合你对整本书的阅读，第①段中“他”“紧张”的具体原因是__________；第②段中提到的“法子”具体内容是___________。 五、写作（共40分） 19．（本题40分）作文：请以“我终于明白了”为题写一篇作文。 要求：（1）字数在500字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $